第十三屆Scratch編程比賽試卷

第十三屆Scratch編程比賽試卷SCRATCH卷間：三小時(shí)：機(jī)號：、題（）20分1做只種紅角出數(shù)判錯(cuò)。天貓做輛車條道（部80分第第第八分如有5.展貓按S鍵貓按E鍵按按能貓的運(yùn)。6展做個(gè)20分計(jì)，過顏色示分，示。如示7計(jì)完數(shù)（Perfect，又完數(shù)完數(shù)是一些特殊的自然數(shù)。它所有真（自以的約數(shù)）的和（數(shù)它本身如個(gè)它，則稱該數(shù)“完數(shù)”。如：第個(gè)全是它數(shù)、2除去它本身外其余數(shù)相加，1+2+3=6程求到有數(shù)8.動(dòng)的不的，的。：到的。躲蝠的復(fù)。2放,完游戲，?1+.sb/sb2,“接弊皆■思想■1.

健康有較年故演示類必須有和鈕或者識2.除檔稱

據(jù)所主行類別動(dòng)畫故類

運(yùn)之處分完善操■造■■

特新內(nèi)豐富多計(jì)豐富各種及若所《Scratch貓》計(jì)Scratch捉老一、教學(xué)背景分析能了設(shè)計(jì)。習(xí)“““、“使及添等通使理編程和方法。情本課教學(xué)對象是四年喜游，戲規(guī)等對Scratch程方解對Scratch眾件、作用解。標(biāo)“、“、“”“控用使用。舞添加對。過方法通過對腳本的設(shè)“”控使。情：通程通學(xué)生玩使自己。及：為“”角色制作腳本。教學(xué)：理過。方：示解、、進(jìn)。過程：上制作標(biāo)小的1.己有2的及小的，，制作電子。書電戲方向添色添加。。學(xué)示方。，示學(xué)對進(jìn)行縮小工具把老鼠變小。調(diào)整后舞臺如下圖：師布置任務(wù)：下面投有完成的學(xué)生，趕快把老鼠請上舞臺，成功同學(xué)把老鼠調(diào)整一下大小和擺放的位置，盡量讓它躲著貓遠(yuǎn)輕易的就把老鼠捉到。續(xù)修改。任務(wù)二：掌握“碰觸”、“姆果”、“顯示”、“隱藏”等控件使用（一）理解游戲規(guī)則．引導(dǎo)：要制作貓捉老鼠的電子游戲，怎樣算是游戲勝利呢？估計(jì)：貓捉到老鼠。．實(shí)物演示：出示教具：花貓和老鼠的圖片，并請演示并描述游過程。計(jì)：學(xué)生說出基本的過程且關(guān)鍵詞比較準(zhǔn)確，如：貓去捉老鼠，如老鼠被貓碰到，老鼠就隱藏不見。對策：師板書：如果老鼠碰到貓，老就隱藏。并解釋為什么要寫老鼠碰到貓。估計(jì)2：學(xué)生說不出基本的過程。對策：教師引導(dǎo)學(xué)生再進(jìn)行找戲過程的關(guān)鍵性的表述詞語。如：在游戲過程中，如果出現(xiàn)什么情況就算貓到老鼠了？捉到后，老鼠有什么變化？（說明：由舞臺上，碰是，成是老鼠碰到貓。不，學(xué)生理解觸控件準(zhǔn)。）由上述，教師引導(dǎo)并板書出描述老鼠被捉的件和果：如果老鼠碰到貓，隱藏。（圖：老師的引導(dǎo)，使學(xué)生到一游戲過程的表現(xiàn)并中出“捉到”就是有碰觸，碰觸的果就是老鼠不見，藏。）（二）1．引導(dǎo)關(guān)鍵詞：對表述一游戲過程關(guān)鍵？生由并出：如果、碰到、隱藏為關(guān)鍵詞。2.師布置任務(wù)：“如果”控、在有碰到”控件，“隱藏”控件在？下面，到控件并把它放老鼠的本并著進(jìn)行一，怎么就表出的3．控件學(xué)生找件，并進(jìn)行件。教師，對學(xué)生中在較大的進(jìn)行中解。估計(jì)：“碰到”控不置對策：示一學(xué)生的本如圖示（說明首先要求制作者腳本當(dāng)?shù)健芭龅健睍r(shí)由于沒有設(shè)制目標(biāo)所以，學(xué)生說出碰到小貓”就是角色這時(shí)發(fā)設(shè)置法同學(xué)解決，并由作自己其正。）估計(jì)：果生沒有現(xiàn)述問，策請學(xué)上師機(jī)行作示，并訓(xùn)學(xué)讀腳的力。確組如下：4.調(diào)腳本肯定生腳本建正確，置務(wù)：沒搭建的同學(xué)快把控搭建好建好的學(xué)可以上二控，讓它成可執(zhí)行腳本試著運(yùn)一下游，看一，能不達(dá)到我預(yù)期的戲效果。組合后腳本如圖：生繼續(xù)建腳本試運(yùn)行本。（三）決問題問不的為在所運(yùn)行后，如兩角又是在小是會(huì)有何的。）學(xué)生出問題解決對教引學(xué)強(qiáng)調(diào)執(zhí)順當(dāng)小綠旗被點(diǎn)擊執(zhí)行如”；行如控先行判，鼠碰角，所隱藏件不執(zhí)行，腳本控件，繼續(xù)下有控件，腳本就，時(shí)，這腳本就。執(zhí)行腳本并本存在發(fā)學(xué):一解題：估：執(zhí)行”控件。對策：請學(xué)生演執(zhí)行”控件。（說明：由于學(xué)貓的腳本執(zhí)行”控件，所以有可能學(xué)生這一控件。估:可出方法對策示學(xué)生：，快的，我讓起“執(zhí)后請學(xué)生加“執(zhí)行5.學(xué)加“”腳如：6.再次修改腳本、運(yùn)行，看效果。示題決計(jì)：。的游。計(jì):如。。3.題計(jì)：添加”。想布。計(jì):學(xué)想到”既能鼠還怎？）作控4.上機(jī)題到”置。5.作品，。僅遠(yuǎn)讓小花到讓它吃個(gè)夠、讓？：計(jì)到，讓后。計(jì)用1到。：2布的貓的）。明上?煮I

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