六年級數學知識點總結大全

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦六年級數學知識點總結大全打盹會做夢，學習會圓夢。要想提高自身的學習成果，則需要實際行動起來，不能三天打魚，兩天曬網，學習猶如逆水行舟，不進則退。下面是我給大家整理的（六年級數學）學問點，盼望對大家有所關心。

學校六年級數學下冊學問點：負數

1.在熟識的生活情境中初步熟悉負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

2.初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題，體驗數學與生活的親密聯系。

3.能借助數軸初步學會比較正數、0和負數之間的大小。

4.像-16、-500、-3/8、-0.4…這樣的數叫做負數。

-3/8讀作負八分之三。

16，200，3/8，6.3…這樣的數叫做正數。正數前面可以加“+”號，也可以省去“+”號。

+6.3讀作正六點三。

0既不是正數，也不是負數。

5.16℃讀作十六攝氏度，表示零上16℃;-16℃讀作負十六攝氏度，表示零下16℃

6.假如2000表示存入2000元，那么-500表示支出了500元。向東走3m記作+3，向西4m記作-4。

7.在數軸上，從左到右的挨次就是數從小到大的挨次。

0是正數和負數的分界點，全部的負數都在0的左邊，也就是負數都比0小，而正數都比0大，負數都比正數小。

負號后面的數越大，這個數就越小。如：-8-6。

六年級（畢業(yè)）考試數學重難學問點：比和比例

比：

兩個數相除又叫兩個數的比。比號前面的數叫比的前項，比號后面的數叫比的后項。

比值：

比的前項除以后項的商，叫做比值。

比的性質：

比的前項和后項同時乘以或除以相同的數(零除外)，比值不變。

比例：

表示兩個比相等的式子叫做比例。a：b=c：d或

比例的性質：

兩個外項積等于兩個內項積(交叉相乘)，ad=bc。

正比例：

若A擴大或縮小幾倍，B也擴大或縮小幾倍(AB的商不變時)，則A與B成正比。

反比例：

若A擴大或縮小幾倍，B也縮小或擴大幾倍(AB的積不變時)，則A與B成反比。

比例尺：

圖上距離與實際距離的比叫做比例尺。

按比例安排：

把幾個數按肯定比例分成幾份，叫按比例安排。

學校六年級（數學（學習（方法）））

同學需要在課堂上做好筆記，用來記錄老師講課重點、補充難題、聽課心得等內容，便利日后復習與記憶。而學校數學筆記的記錄，許多孩子無法精確?????把握，需要下點工夫，找到適合自己的方法。

一、為什么要記筆記?

筆記可以便利日后有重點、不失真地復習。

奧數課堂通常包含大量的信息，涵蓋定義、公式、解題技巧等各個方面。大多數同學難以一堂課完全把握全部內容。尤其我們的課堂還常常包含一些經典的難題、補充題，單憑一次性的記憶無法供應充分的反芻的素材。

二、記筆記要避開的誤區(qū)

然而，許多同學出于不自信或者對家長的敷衍，為了筆記而筆記——筆記完成就“大功告成”、束之高閣。殊不知：記在自己腦袋里面的學問才是自己的學問，有筆記而無復習正是做筆記的錯誤。

三、記筆記的形式

你們的（筆記本）內容多嗎?平常書包裝滿的時候，你能夠便利的找到筆記本嗎?單獨閱讀筆記的時候，你覺得豐富嗎?假如這三個問題你都回答“否”，那么請考慮一下將全部的筆記搬到講義上去。

筆記肯定要便利日后查閱。書寫過程中，字跡不要求美觀，但是至少直觀。

關于某一題的延長記錄在題目旁邊，關于一講的梳理可以放到章節(jié)前，補充的題目可以放到章節(jié)后，個人心得可以放在頁眉頁腳。假如有補充隨材還可以粘貼或者插入到講義當中。

簡而言之，筆記在形式上的要求就是：用最小的篇幅記錄最多的內容，同時分出清楚地層次。

四、記筆記的基本方法

記入筆記的內容肯定要經過篩選。每一名同學都有自己獨特的筆記需求，相應的它也會有自己的篩選方法。拋開詳細的科目、學問點，這里有一些參考標準。

1、內容本身不存在疑問。

我們常常發(fā)覺部分同學在記錄解題方法時抄寫錯誤、或者照搬板書布局，最終他自己都無法清楚地讀出正確的解題過程。這樣的錯誤不僅會形成無用的筆記，還可能引導思維走入歧途。

2、重點記錄自己不熟識的內容。

為了照看大多數、防止遺漏，老師在（總結）的時候通常會往多了講，以至于同樣的幾何模型，五年級上學期提到一次、下學期再復習一次、到了六年級還會梳理兩次。假如同學不加甄別、反復記錄，費時費勁不討好，還簡單滋生厭惡?！偃缒銓嵲诤苁熳R，留下一個記號。

3、珍惜自己的心得。

黑板上或講義上的內容