骨干教師培訓(xùn)感想（通用27篇）

骨干教師培訓(xùn)感想（通用27篇）骨干老師培訓(xùn)感想（通用27篇）

骨干老師培訓(xùn)感想篇1

通過兩天緊急而充實(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益非淺，特殊是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和熟悉，從而有效地提高了自己的熟悉水平和理論水平，進(jìn)一步增加了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信念和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作

要求老師必需具備較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。__老師的從教經(jīng)受和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕老師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的同學(xué)，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻。

二、要虛心謹(jǐn)慎，不要傲氣

這是__老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講，都必需虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持糊涂理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷?？隙ㄒ泻軓?qiáng)的公平、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商議?、多溝通，常常性地溝通思想，交換看法，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。老師要心胸寬廣，不要小肚雞腸?？隙ㄒ幸环N容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同看法，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給同學(xué)良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必需喜愛自己的教育對(duì)象同學(xué)

老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自同學(xué)自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)峻束縛同學(xué)內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為同學(xué)健康成長與進(jìn)展的障礙。正因如此，我們老師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，恢復(fù)感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神

要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)同學(xué)的教育中去。

五、一個(gè)好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)的表率使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。

除此之外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢快樂靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。

骨干老師培訓(xùn)感想篇2

20__年_月8日15日，是我在高校參與市才智教育種子老師培訓(xùn)的日子。

才智教育種子老師培訓(xùn)旨在提高老師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的力量。但又不僅僅停留在學(xué)科教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)層面，用鐘紹春教授的話來說，就是才智教育不僅僅停留在模式的學(xué)習(xí)與仿照，更主要的讓老師如何變“才智”，如何在才智教育理念下構(gòu)建才智的課堂，才智地引領(lǐng)同學(xué)依據(jù)自己的狀況選擇合適的方式學(xué)習(xí)，為同學(xué)共性化學(xué)習(xí)預(yù)備有效的支撐和環(huán)境，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方式與狀況進(jìn)行才智地引導(dǎo)與指導(dǎo)。

8天的學(xué)習(xí)時(shí)間，可謂一瞬間，但這一瞬間將成為記憶的定格。

8天的時(shí)間，讓一個(gè)從教24年的老師，重新思考老師的使命，面對(duì)新形勢，我該何去何從?

培根說過：新東西再好，人們也會(huì)由于不適應(yīng)它而反對(duì);舊的事物盡管有許多問題，由于人們適應(yīng)了，所以想方設(shè)法地愛護(hù)它。

素養(yǎng)教育轟轟烈烈搞了30多年，但是老師們照舊在重復(fù)著昨天的故事，他們?cè)谟米蛱斓膶W(xué)問，應(yīng)試的理念教育著明天的同學(xué)。多少所學(xué)校，在用一流的教室、二流的設(shè)備、三流的老師培育著四流的同學(xué)。

中國正處于轉(zhuǎn)軌階段，對(duì)人才的需求前所未有的迫切。當(dāng)前教育改革的核心是人才培育模式的轉(zhuǎn)變，人才培育方式的轉(zhuǎn)變就是進(jìn)行課程改革。可是老師的理念陳舊，素養(yǎng)教育喊得震天響，應(yīng)試教育卻做得扎扎實(shí)實(shí)?？平膛d國并不是指任何教育都能振興中華啊，理念是生產(chǎn)力，理念落后，就是誤人子弟!

當(dāng)我意識(shí)到這些時(shí)，我頓覺后背冒冷汗：來時(shí)的沾沾自喜已被惶恐與忐忑代替。我想到了父輩的面朝黃土背朝天的辛勤卻照舊貧困的過去，當(dāng)老黃牛精神被創(chuàng)新精神取代，好老師的標(biāo)準(zhǔn)就更應(yīng)當(dāng)給予它廣泛的內(nèi)涵，老師既要是腳踏實(shí)地的實(shí)踐者，還要做仰視星空的思考者。老師既要胸懷祖國，還要放眼世界。

還來得及嗎?還來得及。培訓(xùn)讓我真真正正地熟悉到：老師不能只教同學(xué)做學(xué)問，更要教同學(xué)做人，教同學(xué)把握終身學(xué)習(xí)的方法與力量。老師的角色不僅是主導(dǎo)者，更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者，是信息整合者;是關(guān)注學(xué)科前沿和學(xué)科交叉，課程開發(fā)的設(shè)計(jì)者。當(dāng)老師的角色發(fā)生了這樣的變化，那么我們就可能成為了才智型老師。

我會(huì)帶著這份收獲，帶著這份體悟，連續(xù)我的語文學(xué)科教學(xué)，將我學(xué)到的自覺應(yīng)用到我的學(xué)科教學(xué)中，同時(shí)，我會(huì)將才智教育的理念帶回學(xué)校、帶回地區(qū)，讓它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)賜予我們的悉心關(guān)照、暖心輔導(dǎo)、貼心培訓(xùn)。

骨干老師培訓(xùn)感想篇3

特別榮幸能有這次珍貴的機(jī)會(huì)，參與了省教育廳組織的骨干班主任省級(jí)培訓(xùn)。來自全省各個(gè)地市，近百名學(xué)員參與了培訓(xùn)。通過直接傾聽名師講經(jīng)、專家講座、實(shí)地觀摩、互動(dòng)溝通等形式，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的勝利閱歷，極大地開闊了我的視野，激發(fā)了靈感，啟迪了才智，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平，這次山師之行是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅。諸多專家學(xué)者的講座，對(duì)我們既有理論層面的指引，又有實(shí)踐層面的指導(dǎo)。我受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

本次培訓(xùn)，我的體會(huì)總結(jié)如下:

一、班主任工作的創(chuàng)新與策略

在21世紀(jì)的今日，隨著社會(huì)對(duì)培育人的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求：注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)潛力的提高、信息素養(yǎng)的養(yǎng)成、創(chuàng)新性與開放性思維的培育;強(qiáng)調(diào)同學(xué)的價(jià)值觀教育和道德教;敬重同學(xué)閱歷，進(jìn)展同學(xué)共性;向同學(xué)生活的世界回歸;了解同學(xué)特征，選取相宜的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。

二、班主任要成為同學(xué)的良師益友

教育家魏書生說過：“老師應(yīng)具備進(jìn)入同學(xué)心靈的本事。育人先育心，只有走進(jìn)同學(xué)的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼园嘀魅卫蠋熞拼恳粋€(gè)同學(xué)，關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的伴侶，給同學(xué)以心靈的自由，多與每一個(gè)同學(xué)接觸，縮短師生間的心理距離，與同學(xué)打成一片，切實(shí)走進(jìn)同學(xué)的心靈，做同學(xué)最信任的領(lǐng)路人。對(duì)同學(xué)要留意語言分寸，多鼓舞同學(xué)，樹立同學(xué)的自信念，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。

三、班主任心理健康的自我調(diào)整

班主任在工作中要以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培育自我掌握和自我調(diào)適潛力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，持續(xù)良好的心態(tài);塑造良好性格，做到為人師表;富有創(chuàng)新精神，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

四、班主任的職業(yè)幸福感

一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。班主任的工作環(huán)境、工作對(duì)象的特別性更要求老師應(yīng)有自我的工作樂趣。

只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體會(huì)到工作的樂趣。班主任的共性是吸引同學(xué)的重要因素之一。一個(gè)擅長反思的班主任，一個(gè)關(guān)注同學(xué)感受的班主任，一個(gè)布滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的班主任，一個(gè)有著與眾不一樣的教育魅力的班主任，到哪兒都是受歡迎的。我們還應(yīng)學(xué)會(huì)在緊急的工作背后放松，盡力讓自我的工作布滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，提高班主任工作效率。我們必需學(xué)會(huì)接受生活，同時(shí)制造生活;由于樸實(shí)不必定單調(diào)，平凡也未必平凡。保持陽光的心態(tài)，觀賞自己和職業(yè)。

這次培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的熟悉和理解,也使我更清晰地熟悉到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不簡單的事。新時(shí)代班班主任的核心素養(yǎng)是溝通、成長、寬容、創(chuàng)新、心態(tài)、喜愛。班主任要有內(nèi)涵、懂寬容、有愛懂愛會(huì)愛、有規(guī)劃、有創(chuàng)新、會(huì)溝通、布滿正能量。班主任，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂;還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成長比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。

班主任，不僅僅是一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)行者。班主任之路艱辛而漫長，我們不光要有腳踏實(shí)地的態(tài)度，還要有仰視星空的胸懷。采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困。一路高歌，一路前行!

骨干老師培訓(xùn)感想篇4

過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了許多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和熟悉談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。

一、學(xué)校管理的要素

學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面;人、財(cái)、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財(cái)是辦學(xué)的基本支持力氣，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢肯定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動(dòng)員工的樂觀性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為老師搭建展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)老師的人生價(jià)值。

二、課堂教學(xué)要求

要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重學(xué)問輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有公平和諧的氛圍，注意培育同學(xué)的情感態(tài)度，把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。

三、要注意校本研訓(xùn)

校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的嘉獎(jiǎng)制度，建立評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，從組織型，自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，相互溝通，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，寫心得體會(huì)，要通過教研活動(dòng)，討論小問題真現(xiàn)象，要讓老師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情，提倡老師終身閱讀，努力長舌書香校內(nèi)。

四、充分利用信息技術(shù)

由于信息化教學(xué)可以促進(jìn)老師的進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展，所以校長要增加老師的信息素養(yǎng)，讓老師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調(diào)動(dòng)老師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位老師都能嫻熟應(yīng)用多媒體，讓同學(xué)開心地學(xué)習(xí)，老師幸福的教學(xué)。

我想隨著社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展，教育將會(huì)對(duì)校長提出更高的要求，會(huì)有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史給予我們的責(zé)任。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了熟悉，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清晰地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，查找到適合自己學(xué)校的進(jìn)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿足的教育。

骨干老師培訓(xùn)感想篇5

今年暑期有幸參與了__市數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，有了一些收獲：

一、新教材的釋疑

面對(duì)新課程，新教材的實(shí)施，我自己有著太多的懷疑，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c(diǎn)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率，沒有肯定的觀念更新是很難實(shí)現(xiàn)的。

在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿意于將書本上的有限學(xué)問傳授給同學(xué)，而且要依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來仔細(xì)討論，探討課堂教學(xué)的方式、方法，要從同學(xué)全面進(jìn)展的目標(biāo)動(dòng)身來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，同時(shí)要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分留意同學(xué)的“差異性”，充分發(fā)揮同學(xué)潛在的力量，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

二、個(gè)人成長的引領(lǐng)

美女特級(jí)魏潔老師的個(gè)人成長經(jīng)受，特級(jí)老師王凌給我們看他的備課筆記，張勇成老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責(zé)任、不獨(dú)享成果”“學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)放棄”“提高工作品質(zhì)”如同醍醐灌頂，教會(huì)了我如何在工作中懂得舍取。只要你情愿，你總歸能看到前面的盼望!

三、教育觀念的更新

此次培訓(xùn)班的學(xué)員來自教學(xué)各條線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。我第一次聽到案例教學(xué)，開頭感到茫然無緒，現(xiàn)在漸漸從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注老師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注同學(xué)的認(rèn)知水平和參加度，更很少體察同學(xué)的情感和需求，賁友林老師“其實(shí)你不懂我的心”，使我知道要學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的心聲，敬重同學(xué)的需求。轉(zhuǎn)變了對(duì)同學(xué)一貫的只有終結(jié)性評(píng)價(jià)的模式;突出了進(jìn)展性評(píng)價(jià)和即時(shí)性評(píng)價(jià);從而使自己變?cè)瓉碇魂P(guān)懷同學(xué)的成果而忽視同學(xué)學(xué)習(xí)過程的探究為注意同學(xué)學(xué)習(xí)過程的探究，真正體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的過程性。

“數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得”一文由論文先生網(wǎng)收集整理，并不表明我們授權(quán)您使用該文，因從使用或轉(zhuǎn)載《數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得》一文引起的法律糾紛請(qǐng)自負(fù)。如該文注明白及出處，請(qǐng)?jiān)谵D(zhuǎn)載引用時(shí)保留，感謝您的合作!

骨干老師培訓(xùn)感想篇6

黑龍江省第十二期英語骨干老師培訓(xùn)班自20xx年1月3日開課，于2月2日?qǐng)A滿結(jié)束，歷時(shí)31天。學(xué)員由鶴崗、伊春、綏化和大興安嶺行署等4個(gè)市(地)教育局選拔推舉，共有128名初、高中一線英語老師參與了培訓(xùn)。這期培訓(xùn)班是在xx大精神指引下，在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的重視下，經(jīng)省教育國際溝通中心領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的細(xì)心支配、熱忱服務(wù)、嚴(yán)格管理，在中美雙方工作人員親密協(xié)作和不懈努力下，歷經(jīng)四周，圓滿的結(jié)束了?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作的基本狀況總結(jié)如下：

一、在新的起點(diǎn)上對(duì)培訓(xùn)工作熟悉有新提高

省教育國際溝通中心擔(dān)當(dāng)?shù)奈沂≈袑W(xué)校英語骨干老師的培訓(xùn)工作已經(jīng)舉辦了12期，這是我省教育改革、提高師資教育水平和教學(xué)力量的系統(tǒng)工程。這期培訓(xùn)是在全省上下深化貫徹落實(shí)xx大精神的熱潮中開班的。因此，我中心孫成坤主任在開班典禮儀式上重點(diǎn)講了這期培訓(xùn)班肯定在貫徹落實(shí)xx大精神上下功夫，把"優(yōu)先進(jìn)展教育，建立人力資源強(qiáng)國'、"教育是民族振興的基石，教育公正是社會(huì)公正的重要基礎(chǔ)'作為學(xué)員加深對(duì)培訓(xùn)工作重要意義的熟悉和促進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正是由于學(xué)員熟悉的深化，使全體學(xué)員和工作人員在培訓(xùn)過程中始終保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使培訓(xùn)工作成果突出，收獲很大。全體學(xué)員百分之百出勤，創(chuàng)下了歷史之最，受到了北美老師的高度贊揚(yáng)。

二、組織管理工作有新加強(qiáng)

我中心在歷次培訓(xùn)工作中特殊留意總結(jié)組織管理工作的閱歷教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)正確的，改正不足的。我們深刻熟悉到，加強(qiáng)組織管理是保障培訓(xùn)工作順當(dāng)進(jìn)行，提高學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因此這期培訓(xùn)班我們?cè)诮M織管理工作方面又作了新的嘗試。一是組織培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)班子，中心主任與班子成員共同規(guī)劃培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)、管理與生活方案和要求。同時(shí)，指派培訓(xùn)科趙敏毅同志全權(quán)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。二是下設(shè)學(xué)習(xí)、行政管理組和生活管理組，各司其職，仔細(xì)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)管理。三是抽調(diào)思想水平高，業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的基層老師為培訓(xùn)項(xiàng)目助理。這期我們從大慶市借調(diào)張亞民、曾紅兩位老師作培訓(xùn)項(xiàng)目助理，這兩位都是曾參與過培訓(xùn)的老學(xué)員，當(dāng)過學(xué)員班長，既是培訓(xùn)學(xué)員中的骨干，也是所在學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)尖子，有肯定管理閱歷和組織力量。事實(shí)證明這兩位老師在這期培訓(xùn)中發(fā)揮了重要作用，學(xué)員反映很好，外教也很滿足。四是堅(jiān)持"以人為本'，實(shí)施人性化管理收到良好效果。學(xué)員來自四周八方，素不相識(shí)，但我們的目的是全都的，在培訓(xùn)過程中肯定要體現(xiàn)團(tuán)結(jié)和諧，互助友愛的精神，這樣的管理才能分散人心，鼓舞學(xué)習(xí)。培訓(xùn)管理組的工作人員到處愛護(hù)、時(shí)時(shí)關(guān)懷學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)員制造了良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)員們常常感動(dòng)得流下了熱淚，并深情地說："我們培訓(xùn)班就是一個(gè)暖和的家一樣，是我一生最難忘的時(shí)刻，肯定要用最優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果來回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的關(guān)愛!'

三、學(xué)員渴求提高自己學(xué)問的欲望特別劇烈

我們深知這期學(xué)員大部分來自偏遠(yuǎn)地區(qū)，那里教學(xué)條件較差，信息不暢，教學(xué)理念，管理水平較發(fā)達(dá)市(地)相對(duì)落后，因此，我們特殊留意向他們講清培訓(xùn)班的重要性，省教育廳和中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作的重視，及聘請(qǐng)高水平外教和制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盼望大家不要辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望。這樣一來極大的激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的樂觀性。一位大興安嶺的學(xué)員深情地說："我們常年在深山老林里工作，很少有機(jī)會(huì)到大都市來學(xué)習(xí)，更聽不到高水平外國老師授課，這次我們肯定努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。'這位學(xué)員的表態(tài)是全體學(xué)員的心聲。他們課堂仔細(xì)聽講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，師生間、同學(xué)間完全用英語對(duì)話，制造了良好英語會(huì)話的空間，英語聽、寫、會(huì)話力量不斷提高。同學(xué)間互助友愛，交換學(xué)習(xí)

，遇到學(xué)習(xí)難題相互關(guān)心。每個(gè)班級(jí)墻上、門上、甚至在窗戶上都貼滿了英文地圖、圖片、還有照片和英語名言及教學(xué)圖片等等，布滿了異國風(fēng)情和學(xué)習(xí)氣氛;學(xué)員們聽到的，看到的都是英語，讓人倍感溫馨，沒有課堂的壓抑感，只有努力學(xué)習(xí)。這種氛圍相互感染，相互促進(jìn)，使培訓(xùn)班的學(xué)員歡樂地學(xué)習(xí)、美國老師興奮地講課，項(xiàng)目工作人員熱忱地工作。中心司機(jī)張春生，負(fù)責(zé)外教的安全保衛(wèi)工作。他只是在學(xué)校和高中學(xué)過英語，但學(xué)員的勤奮學(xué)習(xí)和外教的熱忱和急躁感動(dòng)了他。他一有時(shí)間就學(xué)習(xí)英語，也請(qǐng)助理關(guān)心他復(fù)習(xí)英語單詞，僅短短幾天時(shí)間，他就學(xué)會(huì)了不少英語單詞和會(huì)話。在歡送外教的晚宴上，他用細(xì)心預(yù)備的英語，表達(dá)了對(duì)外教的感謝和他的美妙祝福。他的英語演講，震動(dòng)了全體外教。美國老師起立和他擁抱，表達(dá)他們對(duì)我們工作人員努力工作和努力學(xué)習(xí)的深深敬意。一位外教豎起大拇指："中國人真了不起，我愛中國!'正是由于培訓(xùn)班有這樣濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，使這些來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)員不為繁華大都市所吸引，他們把全部精力都投入到了學(xué)習(xí)中。在學(xué)習(xí)過程中很少上街逛商店，看冰燈，就連休息日也都忘我的努力學(xué)習(xí)。

四、外教成為學(xué)員學(xué)習(xí)的榜樣

我們從多期培訓(xùn)班的實(shí)踐中體會(huì)到，外教水平高與低，品行好與差，直接影響培訓(xùn)工作的成與敗。因此，每期培訓(xùn)班聘請(qǐng)外教，都是經(jīng)過反復(fù)爭論討論和周密思索的。我們始終堅(jiān)持以下標(biāo)準(zhǔn)和原則：一聘請(qǐng)熟識(shí)中國英語老師培訓(xùn)的老師任教，他們品行高，敬業(yè)精神強(qiáng)。二聘請(qǐng)?jiān)?jīng)多次來我省培訓(xùn)執(zhí)教的老師，他們了解我省狀況和學(xué)員狀況，與我中心有深厚友情，合作開心，在培訓(xùn)方面積累了很多閱歷。正是由于我們堅(jiān)持從上標(biāo)準(zhǔn)和原則，這期培訓(xùn)班的外教成為學(xué)員學(xué)習(xí)的榜樣。本期的北美老師，整體素養(yǎng)很高，他們中有培訓(xùn)教材的，多年從事中美文化的討論工作，有多年在其他省市擔(dān)當(dāng)老師培訓(xùn)項(xiàng)目的領(lǐng)隊(duì)，絕大多數(shù)人在國內(nèi)也始終從事教育教學(xué)工作，這為他們教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行奠定了雄厚的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。教材以2位中國英語老師在美國和加拿大的生活為主線，開展聽說讀寫訓(xùn)練。同時(shí)穿插進(jìn)行教學(xué)法，美國文化的課程。每天下午是極具民族特色的中美主題文化展現(xiàn)，還有英語角、原版英語電影觀賞。在課堂上老師總是實(shí)行小組爭論活動(dòng)，給學(xué)員許多展現(xiàn)自我、此文發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)員營造了歡樂的、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

北美老師的敬業(yè)精神極大地鼓舞了學(xué)員。雖然老師的年紀(jì)都在60以上，但他們無論在課上還是在課下都表現(xiàn)出極大的活力和樂觀向上的生活態(tài)度。他們做事仔細(xì)，一絲不茍。個(gè)共性格開朗，多才多藝，能唱能跳能演，在各種活動(dòng)中真情投入，課堂上活潑、幽默，有激情。他們每天都要帶一書包的教學(xué)用具，回到賓館還要細(xì)心備課、批改學(xué)員的日記。他們和學(xué)員一樣早起晚睡，為讓學(xué)員有更多和北美老師溝通的機(jī)會(huì)，他們還和學(xué)員一起在同學(xué)食堂用中午餐，晚上約學(xué)員到賓館去談天或者到同學(xué)宿舍活動(dòng)，這種敬業(yè)精神給學(xué)員極大的觸動(dòng)和反思。學(xué)員們都立志以他們?yōu)榘駱?，用?shí)際行動(dòng)報(bào)答和感謝教育廳供應(yīng)的不用出國就可獲得的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目。北美老師鼓舞學(xué)員的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注每一名學(xué)員。假如說表揚(yáng)對(duì)同學(xué)是一種催化劑，那么我們的美國老師在這方面就表現(xiàn)的淋漓盡致。每位外教特別賞識(shí)我們每一個(gè)學(xué)員，常用賞識(shí)的眼神、話語、甚至是小禮物鼓舞學(xué)員，激發(fā)學(xué)員的自信;學(xué)員上交的每一篇日志，他們都特別仔細(xì)地寫出激勵(lì)性評(píng)語。學(xué)員們深深地感悟到應(yīng)當(dāng)擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、關(guān)心同學(xué)樹立自信。我們的學(xué)員大多數(shù)從事多年的教學(xué)工作，大多數(shù)人在埋怨同學(xué)習(xí)慣不好的同時(shí)并沒有意識(shí)到自己的不足。當(dāng)活動(dòng)課結(jié)束后，窗臺(tái)上、桌子里常有喝光的礦泉水瓶、用過的廢紙。這在我們看來似乎不算什么事。但是，美國老師會(huì)主動(dòng)留下清理這些垃圾。這些微小的舉動(dòng)，對(duì)我們學(xué)員來說是深刻、生動(dòng)的一課。這樣的事情許多，看似小事，但卻能折射出一個(gè)人的行為習(xí)慣和修養(yǎng)，培訓(xùn)班學(xué)員看在眼里，記在心上。學(xué)員從開頭幾個(gè)人清理公共衛(wèi)生，到后來自覺清理并愛惜公共衛(wèi)生，自覺增加了環(huán)保意識(shí)。

五、領(lǐng)導(dǎo)重視是培訓(xùn)工作不斷深化的重要保證

中心舉辦中學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)班已經(jīng)12期，每期都有新突破，其根本緣由是省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、中心主任對(duì)培訓(xùn)工作的高度重視。每期培訓(xùn)工作開班前，省教育廳師范師資到處長、副處長、國際中心主任、副主任都組織負(fù)責(zé)項(xiàng)目工作人員仔細(xì)討論工作方案，從組織領(lǐng)導(dǎo)，外教工作和生活支配，學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活支配，到后勤保障及服務(wù)等等，每個(gè)細(xì)節(jié)都想的非常周到，逐項(xiàng)落實(shí)。每期培訓(xùn)班結(jié)業(yè)后，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、主任親自組織培訓(xùn)工作人員進(jìn)行仔細(xì)總結(jié)，找差距和不足，要求工作人員與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新。孫主任常說："我們做任何工作，都要敢于創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)展。'所以，我們每一期培訓(xùn)班都有新進(jìn)展、新進(jìn)步，這就是領(lǐng)導(dǎo)重視的結(jié)果。

我們?cè)趶V泛征求學(xué)員的看法和建議的基礎(chǔ)上，也特殊留意反思不足，為第十三期培訓(xùn)制造良好基礎(chǔ)。第一是要嚴(yán)格根據(jù)條件選拔學(xué)員，把好培訓(xùn)學(xué)員年齡這一關(guān)，盡量讓有肯定教學(xué)閱歷的老師來參與培訓(xùn)，他們的英語基礎(chǔ)較好，并且能夠較好地理解教學(xué)法課。35歲至45歲之間的學(xué)員，正是學(xué)校教學(xué)中最為活躍，同時(shí)也是困惑最多的年齡;也是學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步提高和飛躍的最佳年齡。二是要有針對(duì)性地開展中學(xué)英語教材的示范性教學(xué)，結(jié)合美國老師所傳授的教法和我省的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。第三是對(duì)教學(xué)法課作導(dǎo)向性的簡短漢語說明。這樣能關(guān)心聽力較差的學(xué)員盡快進(jìn)入角色，融入課堂，使他們具有明確的針對(duì)性。第四要調(diào)動(dòng)各地市主管師資培訓(xùn)工作的工作人員及領(lǐng)導(dǎo)的樂觀性，使他們和國際中心的目標(biāo)全都，統(tǒng)一熟悉，能嚴(yán)格的推舉學(xué)員，并且用行政手段保證學(xué)員安心學(xué)習(xí)，并且激發(fā)學(xué)員的熱忱能結(jié)合新課改和培訓(xùn)班學(xué)的學(xué)問、思想和方法用到教學(xué)之中。第五要仔細(xì)探究英語培訓(xùn)班的規(guī)律，了解各地英語老師學(xué)習(xí)中的問題和需求，構(gòu)建學(xué)員之間，地市之間，師生之間，中美之間，學(xué)員與中心之間的溝通平臺(tái)，使參與培訓(xùn)的學(xué)員在不同的基點(diǎn)上都有很大幅度的提升。

骨干老師培訓(xùn)感想篇7

為期六天的學(xué)校英語學(xué)科骨干培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過國際大都市上海頂級(jí)大師、上海師大的多位教授、博導(dǎo)、名師、名院長的熏陶、教育、影響下，在與金老師的每次溝通中，我對(duì)老師師德、教學(xué)理念、課堂模式、聽課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)力量等方面都有了較新的熟悉。詳細(xì)有這樣的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、有心才有新

有心是指上課要用心，教改要恒心，教研要細(xì)心，教學(xué)要急躁。有新是指在原有的認(rèn)知水平、學(xué)問水平、理解力量、專業(yè)力量的基礎(chǔ)上又有新的進(jìn)步。

在上海師大附屬龍華中學(xué)，我專心聽了一堂英語課。從頭到尾，我都仔細(xì)地做了筆記，該堂課重在落實(shí)課堂每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，感覺老師教得很輕松、同學(xué)學(xué)得也輕松。這不禁使我想起了我們的"平常課和公開課'。"平常課與公開課似乎家常飯與酒店飯一樣，盡管酒店飯色、香、味俱全，但一個(gè)人的養(yǎng)分決非取決于酒店飯，而是家常飯'。我想，做為一名老師，課上得好與不好，其實(shí)決不是靠那一兩節(jié)或幾節(jié)"公開課'，應(yīng)當(dāng)從隨堂課中看，隨堂課上得好，才是真正的好。今后，做課改討論，打造新模式的課堂，應(yīng)著眼于家常課，而不是細(xì)心打造"公開課'。作為教學(xué)工，用心上好每堂課是老師的本分、是老師的天職。老師是新學(xué)問的傳播者，教學(xué)要做到與時(shí)俱進(jìn)，善心討論，細(xì)心品嘗每堂課，急躁調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)模式，不斷地使自己在教學(xué)專業(yè)方面有新的進(jìn)步與突破。

二、有勁才有進(jìn)

勁是指干勁、韌勁、勤勁。進(jìn)是指進(jìn)步、進(jìn)展。教學(xué)與做其他事情一樣，老師要干勁十足，上課精神飽滿，布滿激情，用自己的激情激發(fā)同學(xué)的求知欲。上海師大外國語學(xué)院院長、博導(dǎo)蔡龍權(quán)老師，在為我們講授題為《英語老師的素養(yǎng)》的講座時(shí)，那美麗的語音、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、詼諧的語氣，給我們留下了深刻的印象。其中他講到想提高自己同學(xué)的素養(yǎng)，首先老師本身要具備高修養(yǎng)、高素養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，平常老師除了要有十足的干勁外，還得有韌勁，干不累，不放棄，持之以恒，任勞任怨，才會(huì)激活教材，激發(fā)同學(xué);課堂效果才可能有所進(jìn)展。他是這樣說的，也是這樣做的。如此有激情、如此喜愛教育事業(yè)、如此勤于學(xué)習(xí)、如此勇于鉆研的一位老人，我將永久記得他。在聽他講座的過程中，假如不是穿插一些中文解釋，許多時(shí)候?qū)σ恍﹥?nèi)容是一知半解。這時(shí)，我切實(shí)地感覺到自己英語水平的欠缺，倍感慚愧。

三、有研才有言

研是指討論，言是指發(fā)言、言語。教學(xué)離不開討論，包括課堂教學(xué)模式、備課、改作、聽課、命題、寫論文等等，沒有討論就沒話好講。例如，平常寫教學(xué)敘事、教學(xué)論文等感到無從下手，聽了潭衛(wèi)國教授的《英語寫作及如何撰寫學(xué)術(shù)論文》后，感受頗深。寫論文時(shí)感到無從下手，寫不出高質(zhì)量的論文，原來是由于自己平常的積累不夠，沉淀不深人。以后要細(xì)心觀看、博覽群書、多寫隨筆，為能夠?qū)懗鰧儆谧约旱摹⒁?guī)范的教學(xué)論文作好充分的預(yù)備。

再如聽課，自從踏上講臺(tái)開頭，沒有哪位老師沒聽過課吧!但有做過討論嗎?若沒有，在評(píng)課時(shí)你就沒話好說，只能聽人家說。由于說不出好在哪里?說不出不足在哪里?更說不出一、二、三來。認(rèn)真想想，我們聽課的老師一般犯有一個(gè)通病是：聽課時(shí)手忙腳亂，舍命把上課老師的板書登記，材料登記，同學(xué)的答案登記，但忽視了同學(xué)答題狀況、答題生數(shù)量狀況、老師追問狀況、同學(xué)合作溝通狀況、獨(dú)立思索狀況、老師巡察流淌狀況等等。之所以會(huì)犯這些錯(cuò)誤，是由于對(duì)"聽課'沒有細(xì)心探討過，沒有用心討論過，以致于評(píng)課時(shí)你看看我，我看看你，或不痛不癢的"批判'幾句或假模痛癢的"奉承'幾句。

四、學(xué)問也有保質(zhì)期

上海師大外國語學(xué)院院長、博導(dǎo)蔡龍權(quán)老師在講座時(shí)講：若你教了5年，你就墮落了5年;若你教了20xx年，你就墮落了20xx年。這句話引起了我們?cè)谧S多老師的共鳴。這也就說明"學(xué)問也有保質(zhì)期。'平常，我們總是忙于備課、上課、改作，很少有機(jī)會(huì)參與進(jìn)修、培訓(xùn)，在日常的生活中又沒有督促自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，所以我們的專業(yè)水平可能始終在倒退。作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈伴。由于過多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新學(xué)問的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新學(xué)問的不足，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)力量進(jìn)展和提高的障礙。所以，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)老師來說，是很有必要的，也是很有價(jià)值的。

總之，近二十年的教同學(xué)涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這六天的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參與工作二十年后，自己又當(dāng)了一回同學(xué)，感到當(dāng)好同學(xué)真的挺不簡單，無論聽課還是聽講座，要仔細(xì)地對(duì)待每個(gè)問題，具體地記錄筆記，反思自己的教育方式，思索改進(jìn)自己的教育理念和方法，大腦要不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。將心比心，信任自己的同學(xué)也是要如此高密度地思索、被提問、練習(xí)、測試，學(xué)習(xí)壓力真的很重，況且他們還是個(gè)孩子。我在思索：如何讓同學(xué)學(xué)有所樂，樂有所獲?如何真正提高課堂實(shí)效，把問題解決在課堂，盡量少留機(jī)械作業(yè)，多點(diǎn)時(shí)間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。敬重同學(xué)的進(jìn)展，討論同學(xué)的心理，他們需要什么賜予他們什么，做一個(gè)真正有心的老師，這是真正喜愛同學(xué)的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。我信任，只有終身學(xué)習(xí)，才是老師成長的必由之路，才是為人師的根本。盼望能夠多參與各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為自己的人生進(jìn)展添磚加瓦，為同學(xué)的人生進(jìn)展錦上添花。

骨干老師培訓(xùn)感想篇8

11月1日，我有辛參與了由區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的學(xué)校英語骨干老師培訓(xùn)。這個(gè)培訓(xùn)是我參與教育工作以來參與的令我受益最多的培訓(xùn)，感受頗深。

通過這次學(xué)校英語老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問和教學(xué)方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、走出去杭州、紹興兩地之行

在班主任毛老師的帶領(lǐng)下，我們奔赴杭州及紹興兩地，觀看省市優(yōu)秀老師的示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷。雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，由于"學(xué)習(xí)'對(duì)于我們來說太重要了。我們的確應(yīng)當(dāng)走出蕭山，去感受一下其他地區(qū)優(yōu)秀老師的不同的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)她們卓越的課堂教學(xué)技能。都說"要給同學(xué)一杯水，我們自己要有一桶水。'這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我始終覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參與工作幾年了，我對(duì)于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平常上課過程中沒有留意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特殊是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，擅長發(fā)覺，擅長積累，擅長討論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、請(qǐng)進(jìn)來省知名教研員、優(yōu)秀老師親臨指導(dǎo)

這次培訓(xùn)除了進(jìn)行豐富的實(shí)踐培訓(xùn)外，也讓我們享受了一次教育教學(xué)理論的大餐。來自省內(nèi)各地的知名教研員、優(yōu)秀老師為我們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的講座，涵蓋了教學(xué)建議、語音教學(xué)、語篇教學(xué)、語言的輸入與輸出、論文的寫作、專業(yè)成長和課堂教學(xué)等各方面的內(nèi)容。其中讓我印象最深的是江干區(qū)教研員徐蔚老師的講座教之思，心之悅。她說"忙是可怕的，由于忙就不會(huì)有時(shí)間靜下心思索，也就不行能形成自己的教學(xué)風(fēng)格，我們應(yīng)當(dāng)知道為什么忙?忙要忙的有價(jià)值。'由此我想，我們?nèi)缃竦睦蠋煶商烀Φ膱F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，忙的顧不上同學(xué)，忙的沒有時(shí)間關(guān)懷同學(xué)，忙的沒有時(shí)間好好改作業(yè).只有在上課的時(shí)候才匆忙見一面同學(xué)，試問，如此"忙'的價(jià)值在哪?除此之外，許老師的講座結(jié)合了許多教學(xué)設(shè)計(jì)的課例，給了我們?cè)谧鶎W(xué)員許多啟發(fā)。

總之，短短12天的培訓(xùn)時(shí)間，使我進(jìn)一步自己的努力方向，我將從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細(xì)鉆研符合自己同學(xué)的英語教學(xué)法，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言力量，使得學(xué)習(xí)過程成為同學(xué)形成樂觀情感的世界。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論學(xué)問，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為學(xué)校英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

骨干老師培訓(xùn)感想篇9

20xx年7月1日至7月20日,我參與了肥城市教育局舉辦的全市學(xué)校英語骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)。來自美國亞利桑那州鳳凰城聯(lián)合高中英語教學(xué)專家盧賓斯奇、詹金斯,雷蒙娜,顧云波給我們授課。外教的到來給我們的英語教學(xué)注入了生命活力，他們不僅帶來了純正地道的美國英語，讓我們有機(jī)會(huì)接觸到原汁原味的、活生生的美國語言，了解豐富多彩的西方文化，領(lǐng)會(huì)中西方文化的差異，而且?guī)砹素S富多彩的英語教學(xué)資料和新奇的、富有制造性的教學(xué)方法，開啟了我們的思維、拓寬了我們的視野。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)觀摩學(xué)習(xí)來自大洋彼岸的語言教學(xué)模式和教學(xué)方式，督促我花大力氣開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高英語教學(xué)水平。在和這些外教的溝通和學(xué)習(xí)過程中，我深切感受到了英語在教學(xué)和生活中的地位和作用，為全面提高自己的綜合素養(yǎng)、促進(jìn)自己專業(yè)化成長制造了良好的條件。

在學(xué)習(xí)過程中，我努力學(xué)習(xí)和樂觀進(jìn)取，教學(xué)思想也有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變。作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問、嫻熟的操作技能、良好的思維品質(zhì)，特殊是骨干老師，更要把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究學(xué)習(xí)過程中，我不再把英語學(xué)問的傳授作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前和同學(xué)們一起查找解決問題的答案，在探究英語的學(xué)習(xí)道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。在英語課程學(xué)習(xí)過程中，師生互教互學(xué)，共同提高，彼此形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體'。

在創(chuàng)新課堂上，外教特別注意語言情景的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)導(dǎo)入、規(guī)章呈現(xiàn)、語言操練、鞏固練習(xí)、語境的創(chuàng)設(shè)貫穿了教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),如詹金斯的教學(xué)管理策略、思索結(jié)對(duì)共享教學(xué)模式、看動(dòng)畫《三只小熊》等教學(xué)。這些策略和嬉戲不僅使我們能學(xué)到許多東西，還讓我們對(duì)英語產(chǎn)生深厚的愛好。作為一名優(yōu)秀老師，把這種方法遷移到對(duì)同學(xué)的教學(xué)上，效果確定會(huì)事半功倍。語境創(chuàng)設(shè)教給我如何喚起同學(xué)的樂觀心情，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。外教創(chuàng)設(shè)的情景有很強(qiáng)的有用性，緊密結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的時(shí)代氣息。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)有了身臨其境的感覺，自然很愿意在真實(shí)的語言環(huán)境中正確理解、把握和運(yùn)用語言。

還有，外教給我們供應(yīng)的練習(xí)，很少有孤立的單句練習(xí)，而是基于語篇的對(duì)話練習(xí)或是綜合性的閱讀理解練習(xí)?；谡Z篇的練習(xí)供應(yīng)了真實(shí)上下文中所產(chǎn)生的信息與信息之間的關(guān)系和中西方的文化差異，突出了語言的開發(fā)和利用功能。例如詹金斯教授的對(duì)于一篇文章有個(gè)別生詞、詞組不懂得什么意思,告誡學(xué)員不要急于查詢字典，而是依據(jù)文章所給信息及英語文化的特點(diǎn)，來推斷單詞及短語的意思。學(xué)以致用，我和大家在共同討論中盡情享受培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歡樂和幸福，綜合素養(yǎng)也在不斷進(jìn)步和提升。

為了加強(qiáng)英語口語的練習(xí)，增加對(duì)美國文化的了解，形成更科學(xué)的英語教學(xué)方法，外籍老師給我們講授了一些熱門話題，比如"中美文化的差異'"中美不同的價(jià)值觀';各種布滿異域風(fēng)情的"風(fēng)俗'、"食物'、"運(yùn)動(dòng)'、"節(jié)日'等等;就拿英語單詞的教學(xué)為例，盧賓斯奇教我們用"單詞表'"動(dòng)畫卡片'"口語填空'"單詞猜想'"單詞魔方'等方法來激活同學(xué)的詞匯量，利用詳細(xì)的語境教給我們?nèi)スタ松~難關(guān)，還教我們制作卡片記憶單詞。音樂、電影、故事介紹、實(shí)物展現(xiàn)、嬉戲、競賽均被引進(jìn)了英語課堂，真正實(shí)現(xiàn)了"學(xué)問'"力量'"價(jià)值觀'三種認(rèn)知模式有機(jī)的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，充分滿意了屬于不同認(rèn)知模式的學(xué)習(xí)成員的需要。他也讓大家做各種各樣的嬉戲，比如在做詞組拼接嬉戲時(shí)，我們也深受啟發(fā)。"美國的教學(xué)策略和教學(xué)方式'活躍在我們的課堂上，深深印在我們腦海里。這樣，我們不僅了解了很多關(guān)于美國的歷史文化習(xí)俗，也更深刻的學(xué)到了美國先進(jìn)的教學(xué)策略。

這次培訓(xùn)也為我今后的英語教學(xué)實(shí)踐供應(yīng)了有效的理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。在這次培訓(xùn)過程中，外籍老師通過課件給我們展現(xiàn)詳細(xì)的教學(xué)案例，和我們一起分析探討其中的奧妙所在，結(jié)合學(xué)校英語的教學(xué)實(shí)際，給我們進(jìn)行深化細(xì)致的剖析，也讓我能夠取其精華，棄其糟粕，并從中找到自己學(xué)習(xí)過程中存在的不足，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，以便在今后的教學(xué)過程中加以改正。給我印象最深的是雷蒙娜霍華德老師上的一節(jié)課，她極富感染力的語言和詳細(xì)生動(dòng)的教學(xué)方法，真正令我折服。她教給我們學(xué)會(huì)分析教學(xué)中英語寫作的問題，如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行速寫訓(xùn)練，并提出了教學(xué)作文設(shè)計(jì)的優(yōu)化，提倡用321評(píng)價(jià)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，吸引同學(xué)的留意力，力求取得最好的學(xué)習(xí)效果。她最終為我們總結(jié)了7種教學(xué)策略，為我們今后更好地從事英語教學(xué)制造了良好的條件。

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到"英語的工具性'的重要性。語言不僅是一個(gè)載體，更是一種溝通工具，語言最重要的功能是溝通。要想嫻熟的使用這個(gè)工具來達(dá)到溝通的目的，老師就應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最終以"說'和寫的形式呈現(xiàn)出來。隨著新課程改革的不斷進(jìn)展，教材、試卷對(duì)語言實(shí)際運(yùn)用力量的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍舊是一個(gè)長期而艱難的過程。更重要的是，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，老師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素養(yǎng)外，還要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師只是一個(gè)完完全全的傳授學(xué)問的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注意單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教學(xué)效果可想而知。眾所周知，老師只有運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)的制造潛能，轉(zhuǎn)變"單調(diào)壓抑'的課堂模式，實(shí)現(xiàn)英語口語化的課堂教學(xué)目標(biāo)，向充分互動(dòng)的課堂挺進(jìn)。敏捷多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自老師不斷更新的教育理念，來自不斷進(jìn)展的教育實(shí)踐，來自孜孜不倦的探究追求和學(xué)習(xí)，來自永不停息、心靈深處的酷熱的愛。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。學(xué)校英語骨干老師培訓(xùn)為我的英語教同學(xué)涯掀開了新的一頁。風(fēng)景這邊獨(dú)好，乘著學(xué)校教育教學(xué)改革的東風(fēng)，我將會(huì)馳騁在英語教學(xué)的新天地，放飛幻想和盼望，為國家培育更多、更好的高素養(yǎng)人才。

骨干老師培訓(xùn)感想篇10

一年的培訓(xùn)，形式多樣，有講座，開課，聽課，也要外地考察。它教會(huì)了我許多，要是歸納成一句話的話，就是它教會(huì)我如何成為一名合格的英語老師。這次培訓(xùn)讓我有了重新熟悉自我，重新熟悉英語教學(xué)、重新熟悉的機(jī)會(huì)。作為一名合格的英語老師，首先要具備愛，愛職業(yè)，愛同學(xué);其次，要具備作為老師基本素養(yǎng)與力量。

愛，愛職業(yè)，更準(zhǔn)確地說，當(dāng)你把你的職業(yè)當(dāng)成你的事業(yè)來做的時(shí)候，才更有可能地全身心地投入自己的精力與愛心。

那么作為一名合格的英語老師，要具備哪些基本的素養(yǎng)與力量呢?這次的培訓(xùn)讓我對(duì)它有了重新的熟悉與理解。

首先，老師要具備健康的心理素養(yǎng)。在工作與生活之間，能調(diào)適好自己的心情。面對(duì)壓力與競爭，要正確地了解自我，在力所能及的狀況下進(jìn)展自我，提升自我。和諧與同事及家長之間的人際關(guān)系，這不僅有利于自己的教學(xué)工作，同時(shí)，又能為制造出良好的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境。

其次，我們要具備最基本的素養(yǎng)與力量。

老師必需樹立新的教學(xué)觀，同時(shí)還應(yīng)有嫻熟的專業(yè)技能。老師的技能包括以下五個(gè)方面：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體、課堂教學(xué)、組織指導(dǎo)課外活動(dòng)、教學(xué)討論五個(gè)技能。仔細(xì)備課，好好上課，準(zhǔn)時(shí)反思。

老師要具備學(xué)習(xí)的力量：老師這個(gè)職業(yè)，不僅是教的過程，同時(shí)又是學(xué)的過程。

作為英語老師，我們要讓同學(xué)愛英語，首先我們自己得先要愛英語。我們的英語學(xué)習(xí)不會(huì)從高校畢業(yè)那一時(shí)刻要停止，它是永不停止的。我們既要工作，又要學(xué)習(xí)，很簡單中途放棄，那就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要有自我約束力，要有信念。同時(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是連續(xù)性和持續(xù)性的。

不僅對(duì)英語要持之以恒地學(xué)習(xí)，對(duì)于本學(xué)科的理論學(xué)問也要加強(qiáng)。理論學(xué)習(xí)的途徑比較多。最主動(dòng)的學(xué)習(xí)可以說是自學(xué)了，當(dāng)然自學(xué)的過程會(huì)比較乏味，但是當(dāng)我們的教學(xué)經(jīng)受多了，當(dāng)我們將兩都結(jié)合起來的時(shí)候，會(huì)發(fā)覺這其中需要學(xué)習(xí)的東西太多了，并能發(fā)出一句感嘆：原來如此!其它的途徑包括聽課、聽講座以及互動(dòng)溝通。這些途徑比自學(xué)會(huì)更直接與直觀。我們不僅會(huì)有自己的想法，也會(huì)學(xué)到其它人的特長，更重要的是我們這溝通過程中解決了"為什么是這樣'的緣由。理論學(xué)習(xí)結(jié)合平常的教學(xué)實(shí)踐是一種輸入，那么不斷的輸入需要我們也有得，因此，我們也要樂觀地去撰寫地教科研論文、教學(xué)案例及德育論文。

對(duì)本次培訓(xùn)班的熟悉：

本次培訓(xùn)班在班主任老師的努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來評(píng)課、爭論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了很多位老師的課。他們?cè)谠敿?xì)的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培育同學(xué)英語素養(yǎng)的高度來仔細(xì)分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)同學(xué)的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探究活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了討論、學(xué)會(huì)了爭論，特殊是研討氣氛特別活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的!

再次感謝領(lǐng)導(dǎo)支配的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!我將不斷努力，決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任，爭取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。

骨干老師培訓(xùn)感想篇11

第一次聽到地理學(xué)科教育要踐行"立德樹人'，是20xx年在南昌召開的中國教育學(xué)會(huì)地理教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)上。當(dāng)時(shí)段玉山秘書長提出地理要踐行立德樹人，天津鐘小敏教授宣布下一屆年會(huì)探討主題地理課程價(jià)值(立德樹人)和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。

接下來的兩年，在地理研討群參加群友關(guān)于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的問卷調(diào)查，在《地理教學(xué)》、《地理教育》和《中學(xué)地理教學(xué)參考》看到多為專家關(guān)于我國教材、課程標(biāo)準(zhǔn)演化討論文章，隨后又有關(guān)于地理學(xué)科核心價(jià)值的探究。

作為一名一般地理老師，對(duì)中學(xué)地理教學(xué)改革自然非常關(guān)注。但是對(duì)于諸多變革的關(guān)聯(lián)并不了解和理解。對(duì)于各部分變革只是簡潔的、碎片化的認(rèn)知。

今日聽朱幕菊司長的講座，是我對(duì)中學(xué)課改的頂層設(shè)計(jì)有了清楚的熟悉。

基于我國教育現(xiàn)存問題，在黨的十八會(huì)議上,黨中央從全局和戰(zhàn)略高度動(dòng)身,強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在此背景下進(jìn)行《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂工作。可見《課程標(biāo)準(zhǔn)》目的是將"立德樹人'的教育戰(zhàn)略目標(biāo)落到實(shí)處。這涉及的各個(gè)學(xué)科，是一項(xiàng)簡單的系統(tǒng)工程。任務(wù)艱難：提煉學(xué)科核心素養(yǎng);研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);深化和促進(jìn)高考改革。從這三大重任看，改革大于修訂。

課題組比較討論國際一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)，理清我國一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的思路，包括課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的指導(dǎo)思想和基本原則。

目前課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作取得重要突破。一、提煉學(xué)科核心素養(yǎng)，以核心素養(yǎng)為綱，選擇、構(gòu)建課程內(nèi)容、創(chuàng)建新的課程標(biāo)準(zhǔn);二、研制基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);三、適應(yīng)我國高中階段教育普及，突出課程的多樣性和選擇性。課程標(biāo)準(zhǔn)要為教學(xué)服務(wù)，為評(píng)價(jià)服務(wù)、為編寫教材服務(wù)、為高考服務(wù)。

朱教授的講座讓我對(duì)當(dāng)前的課改有了整體的系統(tǒng)的熟悉，對(duì)課改的頂層設(shè)計(jì)有了肯定的了解。課改的終極價(jià)值在立德樹人，以人為本，在此框架下各學(xué)科探求本學(xué)科的核心素養(yǎng)作為本學(xué)科培育人的目標(biāo)。當(dāng)然，要使這一目標(biāo)順當(dāng)實(shí)現(xiàn)配套改革中高考的改革勢在必行。

骨干老師培訓(xùn)感想篇12

我有幸參與了在清代華高校高校舉辦的為期兩個(gè)月的“清華高校機(jī)械加工骨干老師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝國家教育部，市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一次難得學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)；同時(shí)也要感謝培訓(xùn)部的各位老師周到細(xì)心地工作，使我們?cè)谇宕A高校學(xué)習(xí)的每一天都感到很充實(shí)，收獲很大。我深知參與本次培訓(xùn)對(duì)自己來說意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)企業(yè)，聽北京優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給我們展現(xiàn)在學(xué)校中見不到的另一面……

自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中我漸漸地熟悉到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又漸漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我無限的工作激情和留下了太多的思考！在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了清華的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思索、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)同學(xué)獨(dú)特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與老師實(shí)踐才智”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的老師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的進(jìn)展，怎樣做一名優(yōu)秀的老師；見到了對(duì)教育進(jìn)展深化討論，見解獨(dú)到的清華高校付水根教授和張學(xué)政教授，我們還有幸走進(jìn)了北京現(xiàn)代，使我們看到了優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)秀管理模式和物流系統(tǒng)，這些都是我們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中不行能見到的；在北京自動(dòng)化工程學(xué)校參觀，我們找到了自己的差距，做為一個(gè)職業(yè)學(xué)校，我們還有許多的路要走……

在此期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！同學(xué)教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探究，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程當(dāng)中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)學(xué)問的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是一般的老師，沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)厲?地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更仔細(xì)地思索將來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

老師基本素養(yǎng)方面：

一、老師必需多讀書、豐富自己的學(xué)問、提高自己的修養(yǎng)

做為一名職業(yè)學(xué)校的老師。所以總是很放松自己?？偸沁M(jìn)行自我勸慰“承辦人業(yè)學(xué)校的老師嘛，上好自己的課就可以了”可是在我聽完清華高校教授張學(xué)政的講座之后，讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學(xué)問、更需要的是淵博的學(xué)問、教育的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學(xué)歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學(xué)。就必需提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。張老師有一句話講的特別好?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛。愛他的同學(xué)，沒有愛的教育不是真正的教育，培育對(duì)同學(xué)的愛就是要關(guān)心他（關(guān)心同學(xué)克服成長的障礙，關(guān)心他就要成全他，成全他擁有美妙的生活，獲得走向幸福的力量）”李老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思索，我們?cè)诿鎸?duì)同學(xué)的時(shí)候過多的關(guān)注的使同學(xué)的成果，同學(xué)在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下好像也變得麻木，沒有動(dòng)力，假如我們能讓同學(xué)感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有幸福的力量，那同學(xué)就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面；一個(gè)素養(yǎng)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素養(yǎng)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是特別的同意的。

只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講誕生動(dòng)的一課。聽到了張教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點(diǎn)是必需要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的很多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時(shí)讀了很多課外的讀物來豐富自己的學(xué)問。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課老師。

二、嘗試多種教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變課堂，制造多彩課堂

老師就必需在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的老師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學(xué)。讓同學(xué)喜愛上專業(yè)課，從而在各個(gè)方面提高自己的專業(yè)課水平。張教授特意在講座中說：一堂課下來，老師肯定要明白在教同學(xué)生么，同學(xué)進(jìn)展了沒有，轉(zhuǎn)變了沒有，同學(xué)走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們老師在備課的時(shí)候肯定不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)能學(xué)會(huì)什么，是否進(jìn)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面對(duì)全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采納更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要?？凑n堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推動(dòng)感的課堂，老師不僅僅預(yù)備給同學(xué)什么樣的挑戰(zhàn)，好要看同學(xué)能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)當(dāng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不行能滿意我們新一代的同學(xué)了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿意目前的狀態(tài)。應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開頭學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)同學(xué)。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管同學(xué)會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

三、轉(zhuǎn)變老師角色

“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)參加意識(shí)和進(jìn)取精神，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，樂觀提倡同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，老師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為同學(xué)才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓盡可能多的同學(xué)參加課堂，把“主宰”權(quán)還給同學(xué)。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給同學(xué)，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)同學(xué)們樂觀、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來，同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師公平對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，樂觀地表現(xiàn)自我

骨干老師培訓(xùn)感想篇13

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛深厚。

參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)刻內(nèi)完成了由教育工到同學(xué)的主角轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地理解培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能用心致志，全神貫注，仔細(xì)的傾聽和記錄，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新奇的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了同學(xué)時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈此刻我們的面前，真是聽君一席話，勝讀十年書;。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐;，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校內(nèi)突發(fā)大事和應(yīng)對(duì)各種媒體，明白什么叫媒治;。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培育模式、影響因素及改革走向有了新的熟悉，明白了什么叫工業(yè)文化缺失;。傾聽了孫霄兵副部長對(duì)《國家中長期教育進(jìn)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)章、懂中國國情。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問的淵博。想想如此才氣從何而來?全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)學(xué)問，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時(shí)孫部長說過的一句話：人生是一個(gè)長跑，要一向堅(jiān)持下去。;學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我能夠從今刻起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不行或缺的組成部分。對(duì)比自己的工作實(shí)際，將所學(xué)學(xué)問為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展學(xué)習(xí)工程;的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工發(fā)奮學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才發(fā)奮工作。

骨干老師培訓(xùn)感想篇14

時(shí)間飛逝，40天的湖南省中職機(jī)械加工類骨干老師培訓(xùn)即將結(jié)束了，在這短短的40天的時(shí)間里，通過不斷的自我學(xué)習(xí)和與人溝通，使我獲益匪淺，下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先從學(xué)習(xí)上來說，在這40天的時(shí)間里，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為本次培訓(xùn)的承辦學(xué)校，在我們的培訓(xùn)過程中其培訓(xùn)項(xiàng)目有：車、銑、磨等三個(gè)工種。課程上雖然不多，但是卻具有肯定的針對(duì)性。做為湖南的省級(jí)培訓(xùn)，那么必定要有專業(yè)學(xué)問的訓(xùn)練提高也要有教育教學(xué)及課程設(shè)置和課件制作理論的涉及，所以通過前幾項(xiàng)課程的設(shè)置，使我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性和進(jìn)展趨勢;而職教理論與課程設(shè)置則讓我明確的職業(yè)教育、特殊是中職教育的現(xiàn)狀及其最新的討論成果;企業(yè)參觀調(diào)研，則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機(jī)制。對(duì)于我自己，則特別珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)期間，始終堅(jiān)持多聽、多看、多問、多學(xué)、多練的原則，嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互爭論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容寫好日志，并堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)期間，我學(xué)會(huì)了機(jī)床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂，重點(diǎn)把握零件的加工和加工工藝的制訂，通過不斷的學(xué)習(xí)和自我練習(xí)，已能夠初步完成一些圖形的加工;同時(shí)，通過與其他學(xué)員的探討溝通，對(duì)機(jī)械加工課程有更深的熟悉;同時(shí)，在機(jī)械加工課程中，更加完善、系統(tǒng)的把握了機(jī)床的結(jié)構(gòu)、性能、功用，刀具的刃磨和零部件的加工方法，對(duì)簡單零件的加工有了更深刻的理解，同時(shí)在機(jī)床結(jié)構(gòu)熟悉中把握了機(jī)床拆裝方法及機(jī)床保養(yǎng)方法，并在課程結(jié)業(yè)時(shí)依據(jù)所學(xué)學(xué)問做出了多個(gè)工件作品;在現(xiàn)代職教理論與課程設(shè)置學(xué)習(xí)中，了解了最新的職教理念，把握了比較先進(jìn)的職教理論，依據(jù)課程支配完成了課程考核標(biāo)準(zhǔn)制訂和結(jié)合自己學(xué)?，F(xiàn)狀制訂了機(jī)電一體化的課程設(shè)置;在最終的兩天的考核過程中，能夠獨(dú)立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車削加工能夠達(dá)到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時(shí)加工出零件上交考核部門。

其次，在培訓(xùn)的課程設(shè)置和與其他學(xué)校老師的溝通上，有以下狀況。通過和其他學(xué)校老師的溝通中發(fā)覺，我校在專業(yè)課程設(shè)置上課程相對(duì)較少，許多課程不能保證明施，如公差與技術(shù)測量、CADCAM、工程材料、plc等課程，對(duì)于中職同學(xué)來說可能會(huì)有一些難度，但是對(duì)于機(jī)電類同學(xué)卻是一些基礎(chǔ)學(xué)問，為以后的進(jìn)展有著很重要的作用，在其他學(xué)校中，一般都會(huì)在同學(xué)入學(xué)后的前三個(gè)學(xué)期緊湊支配，當(dāng)然這會(huì)給老師和學(xué)校帶來很大的負(fù)擔(dān)，一般狀況下，這些學(xué)校的老師在一個(gè)學(xué)期中可能要更換兩至三門課程，每周的課時(shí)量也較多，另一方面，許多學(xué)校都樂觀鼓舞老師對(duì)于校本教材的編寫,有的學(xué)校甚至是全員參加編寫校本教材。

最終，關(guān)于本次培訓(xùn)，結(jié)合我校的狀況我個(gè)人有以下一些感悟。

1.對(duì)于老師的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)技能的提高要投入更多的時(shí)間，本次培訓(xùn)中，包括我自己在內(nèi)，發(fā)覺許多老師在接受新學(xué)問的時(shí)候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個(gè)人認(rèn)為是由于長時(shí)間缺少再學(xué)習(xí)的原因，以至于對(duì)一些學(xué)問產(chǎn)生"排異'現(xiàn)象。所以，我個(gè)人認(rèn)為要對(duì)老師特殊是年輕老師要多組織進(jìn)行培訓(xùn)再學(xué)習(xí)，最好是利用暑假將專業(yè)課老師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)學(xué)問的實(shí)際訓(xùn)練，在平常也可以與一些企業(yè)聯(lián)系，讓專業(yè)課老師在沒有課的狀況下參加企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，提高老師的個(gè)人素養(yǎng)。

2.編寫校本教材。校本教材的編寫假如單依靠某一個(gè)人，那么無論是質(zhì)量還是效率都會(huì)大打折扣，由于不行能每一個(gè)人都精通各個(gè)方面，我認(rèn)為應(yīng)由專業(yè)組組和支配編制和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師編寫實(shí)訓(xùn)校本教材。

3.課程設(shè)置。應(yīng)依據(jù)就業(yè)辦從企業(yè)考察調(diào)研反饋信息和同學(xué)因素進(jìn)行有針對(duì)性的開設(shè)課程

4.教學(xué)方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對(duì)于專業(yè)課來說弊病越來越多，現(xiàn)代制造技術(shù)越來越先進(jìn)，所采納的手段也越來越多，許多方法已經(jīng)不能通過簡潔的講授或者在黑板上可以說清晰了，越來越多的依靠CAD/CAM等技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，那么在課程進(jìn)行到這些內(nèi)容上的時(shí)候會(huì)發(fā)覺多媒體技術(shù)是很便利的。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將一些直觀的圖形圖像放給同學(xué)看，加深同學(xué)的印象，關(guān)心同學(xué)理解。因此，我覺得學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)專業(yè)課老師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)多點(diǎn)側(cè)重。

當(dāng)然，上述這些只是我在這次培訓(xùn)中針對(duì)我自己的狀況，從我個(gè)人熟悉方面的一些體悟，這中間確定有許多不正確、不完善的地方，我信任在以后的工作中會(huì)漸漸改善、改進(jìn)的。

骨干老師培訓(xùn)感想篇15

“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的名貴與高雅。同樣的，面對(duì)這場深刻而全方位的新課程改革、日益簡單的同學(xué)思想道德，許多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次學(xué)區(qū)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。

培訓(xùn)中，專家教授的講座，特級(jí)老師的觀摩課，在言談之中透露著布滿哲理的思索也無不告知我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今日的教育必需改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能希望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我的收獲就是真正地熟悉了新課程改革，熟悉到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素養(yǎng)就必需提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地進(jìn)展。北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)系劉加霞教授給我們講的《教學(xué)反思》——老師進(jìn)展的內(nèi)在機(jī)制，給我留下了深刻印象。她為我們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵，進(jìn)行教學(xué)反思的好處，反思內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及新課程改革背景下，作為老師我們應(yīng)當(dāng)反思些什么……通過傾聽專家的講座，使我對(duì)教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的熟悉。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育畢竟要做什么？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)？不，那是殘酷的，今日的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們老師必需發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)勢智能，進(jìn)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”供應(yīng)方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)進(jìn)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素養(yǎng)，才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興，才能使我們?cè)趯W(xué)問經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券。而在這其中，我們老師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，綜觀兩位知名老師的講課，他們?cè)谶@方面的培育上尤為突出。我想，面對(duì)新課程改革，以下幾點(diǎn)值得廣闊老師留意：

1、教學(xué)過程的生成性

試想，老師同樣的講課為什么孩子的把握程度消失差異？由于學(xué)問是同學(xué)自己主動(dòng)生成的，任何人是不能代替他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解，然而，老師不是萬能的，但也決不是無能的，老師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起同學(xué)樂觀活動(dòng)的情境。

2、教育目標(biāo)的全面性

從聽說讀寫入手，培育同學(xué)的多元智能是中間目標(biāo)，教育的終極目標(biāo)是成人，學(xué)問和技能只是培育成人的工具。

3、同學(xué)角色的主動(dòng)性

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給同學(xué)，同學(xué)才有了獲得主動(dòng)進(jìn)展的前提。

作為老師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注將來，放飛盼望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際動(dòng)身，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡潔之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培育“成人”。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛閷W(xué)區(qū)骨干老師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。

骨干老師培訓(xùn)感想篇16

通過理論學(xué)習(xí)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的思想可以說有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一名老師，必需具有淵博的學(xué)問，嫻熟的業(yè)務(wù)技能，良好的思想品質(zhì)，特殊是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和豐富的教學(xué)實(shí)踐。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更深化地領(lǐng)會(huì)了當(dāng)老師的幸福，知道怎樣去做一個(gè)幸福的討論型老師，怎樣做同學(xué)心目中的好老師，怎樣每天微笑著面對(duì)同學(xué)、面對(duì)自己、面對(duì)生活每一天!當(dāng)然，這種微笑源于老師內(nèi)在的"富有'，假如老師沒有先進(jìn)的教育理念，沒有廣博的學(xué)識(shí)，沒有坦蕩的胸懷，面對(duì)同學(xué)時(shí)就不會(huì)有真實(shí)的富有感情的微笑。倪曉清老師講座的內(nèi)容也使我懂得了要勇于面對(duì)自己，保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，傾心討論細(xì)心發(fā)覺，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗(yàn)。本次培訓(xùn)既重視對(duì)我們學(xué)員理念的更新，又重視詳細(xì)教學(xué)實(shí)踐方面的引領(lǐng)，既有理論上居高臨下的指導(dǎo)，同時(shí)也有詳細(xì)的教學(xué)工作實(shí)踐閱歷的溝通。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們對(duì)自己的專業(yè)進(jìn)展有了更明確的方向，對(duì)本職工作布滿了信念和喜愛。反思自己平常工作中的困惑，仔細(xì)體會(huì)培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述，感悟深刻。本次培訓(xùn)課程把理論同實(shí)際緊密聯(lián)系起來，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。這些專家把枯燥的理論同老師的工作實(shí)際有機(jī)的聯(lián)系起來，有針對(duì)性地舉例，通過事例解釋和證明相關(guān)理論，使理論不再乏味，讓我們簡單接受。很多授課老師用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些無不讓我們敬佩，并將時(shí)刻鞭策著我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，堅(jiān)決了從事教育教學(xué)工作的信念。

我常想：能參與這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)確定和認(rèn)定，大家對(duì)我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，由于自己實(shí)在是很淺薄、積累也不多。于是我暗暗下定決心，肯定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己。想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給我們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了專家們的一些豐富的閱歷，同時(shí)更加大了自己要成為名師的欲望。

用"受益匪淺'難以言盡培訓(xùn)的體會(huì);以"感受頗深'無法描述內(nèi)心的充實(shí)。展望將來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境的，而我卻愿在老師行業(yè)這片樂土中無止境的追求，不斷實(shí)現(xiàn)自己的幻想，爭做一名戰(zhàn)斗在一線的新時(shí)期的優(yōu)秀教育工。

骨干老師培訓(xùn)感想篇17

從8月3日至8月23日，在貴州省師范高校教科院進(jìn)行了20天的省中學(xué)骨干老師培訓(xùn)，通過教科院的博士，教授的講課，我深有體會(huì)：

一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1.注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力量的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力量是同學(xué)適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力量是同學(xué)適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的基礎(chǔ)。

2.注意同學(xué)信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獵取必要的信息，同學(xué)必需具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3.注意同學(xué)創(chuàng)新性與開放性思維的培育.教育應(yīng)當(dāng)培育胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并制造性地解決問題的公民。

4.強(qiáng)調(diào)同學(xué)的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技進(jìn)展帶來的充分的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注意精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。

5.敬重同學(xué)閱歷，進(jìn)展同學(xué)共性.教育向同學(xué)生活的世界回歸。了解同學(xué)特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。

二.知道并理解了老師心理健康與教學(xué)

1.完善自身人格

(1)端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)

“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)老師奮勉向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生氣與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校老師，影響到老師的價(jià)值趨向和道德觀念，使老師隊(duì)伍中存在著一些與老師角色身分不相稱的思想意識(shí)。有的老師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱難，追求輕松拘束，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是圍著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費(fèi)，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的老師應(yīng)當(dāng)能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的才智和力量，對(duì)工作懷有長久的熱忱，并從工作中獵取滿意和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培育自我掌握和自我調(diào)適力量，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。

(2)塑造良好性格，做到為人師表

心理健康是我們同學(xué)走向現(xiàn)代化、走向世界、走向?qū)斫üαI(yè)的重要條件，培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)是素養(yǎng)教育