語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課本答案新七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本

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做七年級(jí)語(yǔ)文課本練習(xí)題是勤奮造就的。我整理了關(guān)于語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課本答案，夢(mèng)想對(duì)大家有扶助!

語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課本答案(一)

散文詩(shī)兩首

語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課本答案(二)

古代詩(shī)歌四首

一、朗讀、背誦這四首詩(shī)歌，回復(fù)以下問(wèn)題。

1.《觀滄?！访鑼懥四男┚拔?，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的胸懷?

分析：《觀滄?！访鑼懥松綅u、樹木、百草、海水、日月、星漢，尤其是"日月之行，若出其中;星漢璀璨，若出其里'四句，滄海景象的描寫，以豐富的想象表現(xiàn)了大海浩瀚壯闊、寬容天地的宏大氣概與形象，顯示出詩(shī)人博大的胸懷。

2.發(fā)揮你的想象，描寫"潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸'的景象。

分析："闊'字表現(xiàn)了漲潮時(shí)長(zhǎng)江氣勢(shì)宏偉、水面開闊，"懸'字反映了一帆風(fēng)順、行船平穩(wěn)。第一句寫春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面貌似與岸平了，船上人的視野也因之開闊，這一句寫的恢弘闊大;其次句愈見精彩，風(fēng)雖正，卻很猛，那帆也變成了弧形，正所謂"和風(fēng)勁吹，船帆鼓起，何其壯也'。

3.《錢塘湖春行》描寫的是初春風(fēng)景，詩(shī)中哪些語(yǔ)句透露這一點(diǎn)?

分析：《錢塘湖春行》擅長(zhǎng)抓住細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)早春的特點(diǎn)。如詩(shī)中的"水面初平'"早鶯'"新燕'"爭(zhēng)暖樹'"啄春泥'等詞語(yǔ)，都生動(dòng)的表現(xiàn)了初春的景象。

4.《天凈沙秋思》中，富有特征的景物組合在一起，構(gòu)成一幅富有情味的畫面。假設(shè)你身處這樣的情境中，會(huì)有怎樣的感受?

分析：一個(gè)秋日的黃昏，蕭瑟的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛;道旁，纏著枯藤的老樹上，雅雀已經(jīng)回巢，不時(shí)地啼叫幾聲;不遠(yuǎn)處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在打定著晚餐，炊煙縷縷。這時(shí)，一個(gè)人牽著一批瘦馬緩緩行走在古道上?？磥?lái)，這是個(gè)異鄉(xiāng)人，他將投宿何方呢?只能浪跡天邊吧。

談感受要說(shuō)出自己的真實(shí)情感。

二、仿照下面的例如，從本課或課外找一首律詩(shī)，看看詩(shī)中有哪些上下對(duì)仗工整的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)是怎樣構(gòu)成對(duì)仗的，并對(duì)詩(shī)句作簡(jiǎn)要的賞析。

例如：

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)

"野火'對(duì)"春風(fēng)'，"燒'對(duì)"吹'，"不盡'對(duì)"又生'。

"原上草'被火燒過(guò)，可根還在地下，來(lái)年春風(fēng)吹過(guò)，又長(zhǎng)出新草。表現(xiàn)了草頑強(qiáng)的生命力。

例如：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)

"幾處'對(duì)"誰(shuí)家'，"早鶯'對(duì)"新燕'，"爭(zhēng)暖樹'對(duì)"啄春泥'。"亂花'對(duì)"淺草'，"漸欲'對(duì)"才能'，"迷人眼'對(duì)"沒馬蹄'。前兩句"鶯爭(zhēng)暖樹，燕啄春泥'，后兩句"亂花迷人眼，淺草沒馬蹄'，通過(guò)早鶯、新燕、亂花、淺草，呈現(xiàn)了一幅西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅之情。

語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課本答案(三)

在山的那邊

一、詩(shī)歌中的形象除了字面所指外，往往另有內(nèi)涵。有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的"山'與"海'又怎樣的內(nèi)涵。

海，是夢(mèng)想境界;山，是重重艱苦險(xiǎn)阻。全詩(shī)表達(dá)了這樣的思想感情：要達(dá)成夢(mèng)想境界，是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦的，唯有不怕困難，百折不撓，堅(jiān)持奮斗，才能實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。

二、聯(lián)系上下文，品評(píng)下面詩(shī)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)(括號(hào)里的問(wèn)題可作參考)。

1.于是，懷著一種隱秘的想望(這種"想望'為什么是"隱秘'的?

分析：小時(shí)候想象山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個(gè)想望并沒有報(bào)告他人，所以說(shuō)是"隱秘'的。

2.山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的空想打字一個(gè)零分!(鐵青是寫刪的顏色嗎?)

分析：不是。"鐵青著臉'，是"我'心情頹唐時(shí)的主觀感受。本夢(mèng)想望見大海，結(jié)果望見的照舊是山，"我'大失所望，頹唐極了，猶如山在那里誹謗"我'癡心妄想，臉色鐵青。

3.一次次漫濕了我枯干的心靈(為什么"我'的心靈會(huì)"枯干'?)

分析："枯干的心靈'是指登上山頂后察覺山的那一邊照舊是山，由此而產(chǎn)生的消沉感受，比喻沒有了夢(mèng)想。

4.在一瞬間照亮你的眼睛

分析：是指夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

三、朗讀詩(shī)歌，要留神詩(shī)中的情感起伏，并用適合的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表達(dá)出來(lái)。試與同學(xué)一道，議論下面語(yǔ)句中表達(dá)的思想感情，并嘗試?yán)首x。

1.哦，山那邊是海嗎?

分析：山那邊的新天地，是"我'童年的遐想。媽媽的回復(fù)便激起了"我'的空想，這句話表達(dá)"我'對(duì)夢(mèng)想的敬仰和追求。朗讀時(shí)要讀出那種期盼、敬仰和質(zhì)疑的心情，語(yǔ)氣要緩慢。

2.媽媽，那個(gè)海呢?

分析：這是"我'空想破滅后像媽媽提出的帶淚的疑問(wèn)。表達(dá)了"我'雖然消沉，但依舊持續(xù)堅(jiān)持夢(mèng)想的思想感情。朗讀時(shí)要讀出那種委屈、消沉和頹唐的心情，語(yǔ)氣要急促。

3.那乳白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈

分析：夢(mèng)想滋潤(rùn)著心靈，"我'滿懷信仰的追趕，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。朗讀時(shí)要留神語(yǔ)氣堅(jiān)強(qiáng)、充滿。

4.而在這座山的那邊，就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛

分析：奔向夢(mèng)想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，夢(mèng)想確定會(huì)實(shí)現(xiàn)。朗讀時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)有力，給人信仰。

四、以"我終究見到了'為題寫一段話。(橫線處可以填寫某種事物，如大海、雪山、大漠等;也可以寫概括的人，如你的某個(gè)偶像，某個(gè)神秘人物等。)

要留神寫出你見到他/它的渴望和追尋過(guò)程中的曲折體驗(yàn)，以及見到后的沖動(dòng)心情。

例如：

我終究見到了大海

啊，大海!我來(lái)啦!

穿過(guò)荊棘的小道，走過(guò)險(xiǎn)峻的山路，越過(guò)絆腳的亂石，終究，我看到了大海。為能看到大海，我向爸爸