語(yǔ)文教師年終工作總結(jié)2023年

第24頁(yè)共24頁(yè)語(yǔ)文教師?年終工作?總結(jié)20?23年?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?、同事的?支持與幫?助以及本?人的努力?下，無(wú)論?在思想方?面、工作?方面、教?學(xué)方面都?取得了顯?著的進(jìn)步??；仡?一學(xué)年的?工作，總?結(jié)了以下?幾個(gè)方面?：一、?思想方面?本人能?積極參加?思想政治?學(xué)習(xí)，關(guān)?心國(guó)家大?事，態(tài)度?端正，鉆?研業(yè)務(wù)，?勤奮刻苦?；工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?關(guān)心學(xué)生?，愛(ài)護(hù)學(xué)?生，具有?奉獻(xiàn)精神?。嚴(yán)格要?求自己，?無(wú)論在校?內(nèi)校外或?是在待人?接物、言?語(yǔ)行動(dòng)等?等方面，?處處都以?為人師表?的形象要?求自己。?希望以自?己的實(shí)際?行動(dòng)來(lái)證?明，自己?是一個(gè)無(wú)?愧于社會(huì)?、家長(zhǎng)、?學(xué)生的合?格的人民?教師。?二、工作?方面工?作上服從?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的安排，?聽(tīng)從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的指?揮，兢兢?業(yè)業(yè)、勤?勤懇懇、?認(rèn)真踏實(shí)?地做好自?己的本職?工作。本?學(xué)年本人?擔(dān)任初二?年級(jí)語(yǔ)文?科目教學(xué)?。為了教?好語(yǔ)文，?本人系統(tǒng)?地認(rèn)真研?究了初中?的語(yǔ)文教?材和相關(guān)?的練習(xí)，?并買(mǎi)來(lái)一?些語(yǔ)文工?具書(shū)籍。?同時(shí)加強(qiáng)?與其他語(yǔ)?文老師的?交流，認(rèn)?真研讀他?們的教案?、教學(xué)心?得。經(jīng)?常抽空去?聽(tīng)其他語(yǔ)?文老師的?課堂教學(xué)?，并認(rèn)真?、詳細(xì)地?做好聽(tīng)課?記錄。對(duì)?于學(xué)校的?優(yōu)秀語(yǔ)文?教師，本?人更是悉?心向其請(qǐng)?教，以盡?快熟悉語(yǔ)?文的教學(xué)?。平時(shí)，?本人還大?量查閱有?關(guān)語(yǔ)文教?學(xué)方面的?書(shū)籍、報(bào)?刊、雜志?，將一些?優(yōu)秀的與?本地區(qū)情?況相近的?論文摘錄?下來(lái)做為?教學(xué)備用?資料。對(duì)?于語(yǔ)文科?組的各項(xiàng)?活動(dòng)，本?人都認(rèn)真?積極地參?與，并做?好記錄、?整理。?在上每節(jié)?課之前，?本人盡可?能從網(wǎng)上?、報(bào)紙、?書(shū)籍上搜?集相關(guān)的?資料，結(jié)?合本校學(xué)?生情況，?認(rèn)真?zhèn)浜?課，設(shè)計(jì)?好教案。?在進(jìn)行課?堂教學(xué)時(shí)?常邀請(qǐng)一?些語(yǔ)文教?師來(lái)聽(tīng)課?，課后虛?心地接受?他們的點(diǎn)?評(píng)，同時(shí)?也將這些?意見(jiàn)記錄?下來(lái)，運(yùn)?用到今后?的教學(xué)中?。同時(shí)，?針對(duì)課堂?上學(xué)生的?表現(xiàn)、反?應(yīng)在課后?寫(xiě)好教學(xué)?反思，總?結(jié)每節(jié)課?的成功與?不足之處?，以方便?今后的教?學(xué)?？?之，都是?為了通過(guò)?積累他人?的經(jīng)驗(yàn)和?自己的教?學(xué)體會(huì)，?以提高自?己的語(yǔ)文?教學(xué)水平?。經(jīng)過(guò)一?系列的努?力，本人?很快熟悉?了語(yǔ)文教?學(xué)的方法?和技巧，?這為本人?的語(yǔ)文教?學(xué)水平的?提高奠定?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。同?時(shí)，在本?學(xué)年的語(yǔ)?文教學(xué)中?也取得了?明顯的效?果。三?、個(gè)人學(xué)?習(xí)積極?學(xué)習(xí)各種?教育理論?，以充實(shí)?自己，以?便在工作?中以堅(jiān)實(shí)?的理論作?為指導(dǎo)，?更好地進(jìn)?行教育教?學(xué)。努力?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?，以適應(yīng)?當(dāng)前教育?的形式，?給自已充?電，我還?利用業(yè)余?時(shí)間認(rèn)真?學(xué)習(xí)電腦?知識(shí)，學(xué)?習(xí)制作多?媒體課件?，為教學(xué)?服務(wù)，上?網(wǎng)查找資?料等等。?教育工?作，是一?項(xiàng)常做常?新、永無(wú)?止境的工?作。社會(huì)?在發(fā)展，?時(shí)代在前?進(jìn)，學(xué)生?的特點(diǎn)和?問(wèn)題也在?發(fā)生著不?斷的變化?。作為有?責(zé)任感的?教育工作?者，必須?以高度的?敏感性和?自覺(jué)性，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?、研究和?解決學(xué)生?教育和管?理工作中?的新情況?、新問(wèn)題?，掌握其?特點(diǎn)、發(fā)?現(xiàn)其規(guī)律?，盡職盡?責(zé)地做好?工作。?一份春華?，一份秋?實(shí)，在教?書(shū)育人的?道路我付?出的是汗?水和淚水?，然而我?收獲的卻?是那一份?份充實(shí)，?那沉甸甸?的情感。?我用我的?心去教誨?我的學(xué)生?，我用我?的情去培?育我的學(xué)?生，我無(wú)?愧于我心?，我無(wú)悔?于我的事?業(yè)。讓我?把一生矢?志教育的?心愿化為?熱愛(ài)學(xué)生?的一團(tuán)火?，將自己?最珍貴的?愛(ài)奉獻(xiàn)給?孩子們，?相信今日?含苞欲放?的花蕾，?明日一定?能盛開(kāi)絢?麗的花朵??？傊?，本人時(shí)?刻不忘自?己是一個(gè)?為人師表?的老師。?雖然經(jīng)過(guò)?努力取得?一些進(jìn)步?，但由于?參加工作?的時(shí)間還?短暫，在?為人處世?、待人接?物、教學(xué)?水平及經(jīng)?驗(yàn)上尚有?很多的不?足之處，?仍須努力?學(xué)習(xí)，從?實(shí)際工作?中提高自?己的教學(xué)?水平和工?作能力。?“路漫漫?其修遠(yuǎn)兮?，吾將上?下求索。?”語(yǔ)文?教師年終?工作總結(jié)?2023?年（二）?本學(xué)年?，我任教?三年級(jí)的?語(yǔ)文，熱?愛(ài)教育事?業(yè)，把教?書(shū)育人作?為自己的?天職。結(jié)?合當(dāng)前的?社會(huì)發(fā)展?，教育改?革的形勢(shì)?以及學(xué)生?的實(shí)際，?努力提高?自己的教?研、教育?、教學(xué)的?能力。我?任教的班?級(jí)教學(xué)質(zhì)?量也能達(dá)?到學(xué)校制?定的成績(jī)?指標(biāo)?，F(xiàn)?在將我在?本學(xué)年的?工作總結(jié)?如下：?一、愛(ài)崗?敬業(yè)，盡?職盡責(zé)。?在教學(xué)?工作崗位?上，我認(rèn)?真執(zhí)行教?師的職業(yè)?道德。愛(ài)?崗敬業(yè)，?熱愛(ài)學(xué)生?，服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?工作安排?，一切從?集體利益?出發(fā)，為?搞好教育?教學(xué)工作?盡職盡責(zé)?，堅(jiān)守崗?位。做到?堅(jiān)持早到?學(xué)校，不?遲到，不?早退，不?缺課，不?無(wú)故請(qǐng)假?，認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校的?作息制度?和各項(xiàng)規(guī)?章制度。?二、與?學(xué)生和睦?相處，做?學(xué)生的知?心朋友?要使自己?的教學(xué)取?得好成績(jī)?，就必須?要想方設(shè)?法使學(xué)生?喜歡自己?，親近自?己。所以?教師和學(xué)?生在人格?上是完全?平等的，?師愛(ài)是一?種無(wú)私的?愛(ài)，愛(ài)得?深沉，持?久，學(xué)生?對(duì)老師的?愛(ài)往往刻?苦銘心，?終身難忘?。我在?實(shí)踐中找?到了＂對(duì)?癥下藥＂?的良方，?就是：管?理好班級(jí)?學(xué)生，要?學(xué)生都喜?歡自己，?首先是深?入實(shí)際，?從每個(gè)學(xué)?生入手，?一有空我?就常到班?上去，除?了盡快地?認(rèn)識(shí)學(xué)生?的名字，?避免弄錯(cuò)?學(xué)生的現(xiàn)?象之外，?更重要的?是通過(guò)與?學(xué)生的交?流中了解?每一位學(xué)?生的實(shí)際?情況。從?中找到制?訂幫助學(xué)?生上進(jìn)的?方法，做?到有法可?依。確實(shí)?，溝通與?交流成了?師生之間?的一條重?要橋梁。?由于我常?與學(xué)生促?膝談心，?和睦相處?，逐漸地?我與學(xué)生?的關(guān)系更?為密切，?從中也物?色了一些?得力的助?手協(xié)助我?順利地開(kāi)?展教學(xué)工?作。三?、自訂學(xué)?習(xí)的奮斗?目標(biāo)，制?訂好，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)信?心學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績(jī)相差懸?殊，統(tǒng)一?標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)?一要求是?不可能的?，老師靠?硬手段去?壓更是不?行。怎么?辦好呢？?我一改以?往的教育?方式，采?取發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用，讓?學(xué)生自我?管理，自?我約束，?由家長(zhǎng)協(xié)?助監(jiān)督。?讓學(xué)生自?己訂出每?一單元測(cè)?試的目標(biāo)?成績(jī)，每?個(gè)人都以?第一單元?測(cè)試成績(jī)?為基礎(chǔ)標(biāo)?準(zhǔn)。指導(dǎo)?學(xué)生訂目?標(biāo)成績(jī)時(shí)?要結(jié)合自?己的實(shí)際?，訂出的?目標(biāo)成績(jī)?要明確，?要緊緊圍?繞自己的?目標(biāo)成績(jī)?去學(xué)習(xí)。?每次訂出?的目標(biāo)成?績(jī)都先由?家長(zhǎng)過(guò)目?、簽名。?每次實(shí)現(xiàn)?了目標(biāo)成?績(jī)都在班?上給予表?揚(yáng)、鼓勵(lì)?，并向家?長(zhǎng)報(bào)喜。?不能實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)成?績(jī)的則鼓?勵(lì)他繼續(xù)?努力，直?到達(dá)標(biāo)為?止。在實(shí)?施學(xué)習(xí)目?標(biāo)時(shí)，我?還采用了?＂一幫一?＂的方法?，以優(yōu)帶?差，營(yíng)造?一種互相?學(xué)習(xí)，互?幫互助，?你追我趕?的優(yōu)良學(xué)?風(fēng)。誘導(dǎo)?他們明確?學(xué)習(xí)目的?，明白個(gè)?人成績(jī)關(guān)?乎到整個(gè)?班集體的?榮譽(yù)，能?否取得先?進(jìn)班，班?級(jí)的學(xué)習(xí)?成績(jī)是最?重要的。?因而我通?過(guò)各種途?徑，鼓勵(lì)?學(xué)生為班?集體的榮?譽(yù)而共同?努力，為?實(shí)現(xiàn)自己?的目標(biāo)成?績(jī)而奮斗?。通過(guò)這?一活動(dòng)的?開(kāi)展，學(xué)?生之間的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?強(qiáng)了，學(xué)?習(xí)成績(jī)也?提高了，?學(xué)習(xí)成績(jī)?終于能達(dá)?到學(xué)校的?成績(jī)指標(biāo)?。四、?家訪工作?我深深?地體會(huì)到?：學(xué)生取?得好的成?績(jī)，除了?他自身的?努力，老?師的教導(dǎo)?外，也離?不開(kāi)家庭?的教育。?我非常注?重家訪工?作，除了?利用電話?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，互相?溝通教育?孩子外，?還利用節(jié)?假日、晚?上親自到?學(xué)生家中?與家長(zhǎng)座?談。我覺(jué)?得家訪工?作做得好?，是教育?學(xué)生的成?功之路。?以上是?我本學(xué)年?在思想，?工作，學(xué)?習(xí)上所下?的功夫，?取得了一?定的成績(jī)?，課堂教?學(xué)質(zhì)量有?所提高，?有待認(rèn)清?形勢(shì)，更?新觀念，?不斷地挑?戰(zhàn)自我，?努力向上?，爭(zhēng)取更?大的進(jìn)步?。語(yǔ)文?教師年終?工作總結(jié)?2023?年（三）?自從從?事教師這?一行，當(dāng)?一位好教?師就是我?的目標(biāo)。?一年來(lái)，?我始終以?勤勤懇懇?、踏踏實(shí)?實(shí)的態(tài)度?來(lái)對(duì)待我?的工作。?現(xiàn)在又到?年末，現(xiàn)?對(duì)一年來(lái)?的工作進(jìn)?行總結(jié)。?一、思?想品德方?面在一?年的教育?教學(xué)工作?中我能認(rèn)?真學(xué)習(xí)國(guó)?家的有關(guān)?教育方針?，熱愛(ài)教?育事業(yè)，?始終不忘?人民教師?職責(zé)，愛(ài)?學(xué)校、愛(ài)?學(xué)生。作?為一名教?師，我從?自身嚴(yán)格?要求自己?，通過(guò)政?治思想、?學(xué)識(shí)水平?、教育教?學(xué)能力等?方面的不?斷提高來(lái)?塑造自己?的行為。?使自己在?教育行業(yè)?中不斷成?長(zhǎng)，為社?會(huì)培養(yǎng)出?優(yōu)秀的人?才，打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。二?、教育教?學(xué)方面?一年來(lái)我?一直擔(dān)任?高年級(jí)的?語(yǔ)文學(xué)科?，在工作?中嚴(yán)格要?求自己，?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷提高業(yè)?務(wù)水平，?不斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)，?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教?育教學(xué)方?法。1?、尊重學(xué)?生是以學(xué)?生為主的?關(guān)鍵在?教學(xué)中，?深刻體會(huì)?到要以學(xué)?生為主，?以學(xué)生的?發(fā)展為主?。首先，?必須尊重?學(xué)生。尊?重學(xué)生的?思考權(quán)，?尊重學(xué)生?的發(fā)言權(quán)?，尊重學(xué)?生探究精?神，尊重?學(xué)生的思?維成果。?做到這些?，才能夠?放手讓學(xué)?生去思考?，讓學(xué)生?探究。?2、分層?合作，是?實(shí)現(xiàn)合作?、自主、?探究的學(xué)?習(xí)模式必?由之路?學(xué)生的層?次不同，?思考的效?率不同，?往往會(huì)造?成一些學(xué)?生怕于思?考，懶于?探索，依?賴別人的?思想。教?學(xué)中如果?讓好中差?混成一個(gè)?小組，這?樣好的學(xué)?生永遠(yuǎn)成?為領(lǐng)頭人?，成為代?言人，而?差生永遠(yuǎn)?就在小組?中得不到?重視。要?解決這個(gè)?問(wèn)題必須?實(shí)行分層?分小組合?作的方法?，在課堂?上，根據(jù)?不同的情?況給不同?小組以不?同層次的?任務(wù)，學(xué)?生在層次?相同，能?力相同的?情況下有?了思考問(wèn)?題的時(shí)間?，這樣就?達(dá)到了分?層次合作?的目的，?也使得不?同層次的?學(xué)生有不?同的挑戰(zhàn)?性任務(wù)。?3、明?確學(xué)習(xí)目?標(biāo)語(yǔ)文?教學(xué)最忌?千篇一律?，容易使?學(xué)生厭煩?。如果千?篇一律地?字詞教學(xué)?，課文分?析，歸納?總結(jié)，這?樣既費(fèi)時(shí)?又費(fèi)力，?學(xué)生學(xué)習(xí)?完一篇課?文也不知?自己這堂?課進(jìn)步了?多少。五?年級(jí)的學(xué)?生，字詞?教學(xué)完全?可以放手?讓他們自?己完成。?他們有這?個(gè)能力而?且有各自?獨(dú)特的方?法。在教?學(xué)中，我?一般字詞?教學(xué)只作?為一個(gè)檢?查過(guò)程。?課文分析?看是那一?類(lèi)文體，?新的文體?傳授給新?的方法。?然后，讓?學(xué)生依據(jù)?方法自我?解決。最?主要的是?根據(jù)教材?學(xué)生明白?這節(jié)課要?達(dá)到什么?樣的水平?，解決哪?些疑難問(wèn)?題，穴道?哪些解決?問(wèn)題的方?法。這樣?課堂才能?實(shí)效高效?。三、?遵守紀(jì)律?方面本?人嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，不?遲到、不?早退、有?事主動(dòng)請(qǐng)?假。在工?作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同事?，能正確?處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)?系。平時(shí)?，勤儉節(jié)?約、任勞?任怨、對(duì)?人真誠(chéng)、?熱愛(ài)學(xué)生?、人際關(guān)?系和諧融?洽，從不?鬧無(wú)原則?的糾紛，?處處以一?名人民教?師的要求?來(lái)規(guī)范自?己的言行?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。?語(yǔ)文教師?年終工作?總結(jié)20?23年（?四）本?人以學(xué)校?及各處組?工作計(jì)劃?為指導(dǎo)；?以加強(qiáng)師?德師風(fēng)建?設(shè)，提高?師德水平?為重點(diǎn)，?以提高教?育教學(xué)成?績(jī)?yōu)橹行?，以深化?課改實(shí)驗(yàn)?工作為動(dòng)?力，認(rèn)真?履行崗位?職責(zé)，較?好地完成?了工作目?標(biāo)任務(wù)，?現(xiàn)將一年?來(lái)的工作?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力提?高自身素?質(zhì)一方?面，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教師?職業(yè)道德?規(guī)范，不?斷提高自?己的道德?修養(yǎng)和政?治理論水?平；另一?方面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課改理論?，努力提?高業(yè)務(wù)能?力，參加?自學(xué)考試?，努力提?高自己的?學(xué)歷水平?。通過(guò)學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)變?了以前的?工作觀、?學(xué)生觀，?使我對(duì)新?課改理念?有了一個(gè)?全面的、?深入的理?解，為本?人轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念、?改進(jìn)教學(xué)?方法打好?了基礎(chǔ)。?二、以?身作則，?嚴(yán)格遵守?工作紀(jì)律?一方面?，在工作?中，本人?能夠嚴(yán)格?要求自己?，時(shí)時(shí)處?處以一個(gè)?____?_的標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)要求自?己，模范?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?做到不遲?到、不早?退，不曠?會(huì)。另一?方面，本?人能夠嚴(yán)?格遵守教?師職業(yè)道?德規(guī)范，?關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，不?體罰，變?相體罰學(xué)?生，建立?了良好的?師生關(guān)系?，在學(xué)生?中樹(shù)立了?良好的形?象。三?、強(qiáng)化常?規(guī)，提高?課堂教學(xué)?效率本?學(xué)年，本?人能夠強(qiáng)?化教學(xué)常?規(guī)各環(huán)節(jié)?：在課前?深入鉆研?、細(xì)心挖?掘教材，?把握教材?的基本思?想、基本?概念、教?材結(jié)構(gòu)、?重點(diǎn)與難?點(diǎn)；了解?學(xué)生的知?識(shí)基礎(chǔ)，?力求在備?課的過(guò)程?中即備教?材又備學(xué)?生，準(zhǔn)確?把握教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，不放?過(guò)每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，?在此基礎(chǔ)?上，精心?制作多媒?體課件，?備寫(xiě)每一?篇教案。?在課堂?上，能夠?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?，利用多?種教學(xué)手?段，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的多種感?官，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?向課堂4?5分要質(zhì)?量，努力?提高課堂?教學(xué)效率?；在課后?，認(rèn)真及?時(shí)批改作?業(yè)，及時(shí)?做好后進(jìn)?學(xué)生的思?想工作及?課后輔導(dǎo)?工作；在?自習(xí)課上?，積極落?實(shí)分層施?教的原則?，狠抓后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)生?的培養(yǎng)；?同時(shí)，進(jìn)?行階段性?檢測(cè)，及?時(shí)了解學(xué)?情，以便?對(duì)癥下藥?，調(diào)整教?學(xué)策略。?認(rèn)真參加?教研活動(dòng)?，積極參?與聽(tīng)課、?評(píng)課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)，博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平。一?學(xué)年來(lái)，?本人共聽(tīng)?課32節(jié)?，完成了?學(xué)校規(guī)定?的聽(tīng)課任?務(wù)。四?、加強(qiáng)研?討，努力?提高教研?水平本?學(xué)年，本?人參加省?級(jí)教研課?題“開(kāi)放?性問(wèn)題學(xué)?習(xí)的研究?”的子課?題及縣級(jí)?課題＂開(kāi)?放性教學(xué)?課型的研?究＂的子?課題的研?究工作，?積極撰寫(xiě)?課題實(shí)施?方案，撰?寫(xiě)個(gè)案、?教學(xué)心得?體會(huì)，及?時(shí)總結(jié)研?究成果，?撰寫(xiě)論文?，為課題?研究工作?積累了資?料，并積?極在教學(xué)?中進(jìn)行實(shí)?踐。在課?堂教學(xué)中?，貫徹新?課改的理?念，積極?推廣先進(jìn)?教學(xué)方法?，在推廣?目標(biāo)教學(xué)?法、讀書(shū)?指導(dǎo)法等?先進(jìn)教法?的同時(shí)，?大膽進(jìn)行?自主、合?作、探究?學(xué)習(xí)方式?的嘗試，?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用，?使學(xué)生的?情感、態(tài)?度、價(jià)值?觀等得到?充分的發(fā)?揮，為學(xué)?生的終身?可持續(xù)發(fā)?展打好基?礎(chǔ)。今?后需要進(jìn)?一步加強(qiáng)?對(duì)新課改?的認(rèn)識(shí)，?在推廣先?進(jìn)教學(xué)方?法、利用?多媒體調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?的同時(shí)，?努力提高?課堂教學(xué)?的效率。?語(yǔ)文教?師年終工?作總結(jié)2?023年?（五）?自從從事?教師這一?行，當(dāng)一?位好教師?就是我的?目標(biāo)。一?年來(lái)，我?始終以勤?勤懇懇、?踏踏實(shí)實(shí)?的態(tài)度來(lái)?對(duì)待我的?工作?，F(xiàn)?在又到年?末，現(xiàn)對(duì)?一年來(lái)的?工作進(jìn)行?總結(jié)。?一、思想?品德方面?：二、?教育教學(xué)?方面：?1、尊重?學(xué)生是以?學(xué)生為主?的關(guān)鍵。?2、分?層合作，?是實(shí)現(xiàn)合?作、自主?、探究的?學(xué)習(xí)模式?必由之路?。學(xué)生?的層次不?同，思考?的效率不?同，往往?會(huì)造成一?些學(xué)生怕?于思考，?懶于探索?個(gè)人工作?總結(jié)，依?賴別人的?思想。教?學(xué)中如果?讓好中差?混成一個(gè)?小組，這?樣好的學(xué)?生永遠(yuǎn)成?為領(lǐng)頭人?，成為代?言人，而?差生永遠(yuǎn)?就在小組?中得不到?重視。要?解決這個(gè)?問(wèn)題必須?實(shí)行分層?分小組合?作的方法?，在課堂?上，根據(jù)?不同的情?況給不同?小組以不?同層次的?任務(wù)，學(xué)?生在層次?相同，能?力相同的?情況下有?了思考問(wèn)?題的時(shí)間?，這樣就?達(dá)到了分?層次合作?的目的，?也使得不?同層次的?學(xué)生有不?同的挑戰(zhàn)?性任務(wù)。?3、明?確學(xué)習(xí)目?標(biāo)。語(yǔ)?文教學(xué)最?忌千篇一?律，容易?使學(xué)生厭?煩。如果?千篇一律?地字詞教?學(xué)，課文?分析，歸?納總結(jié)，?這樣既費(fèi)?時(shí)又費(fèi)力?，學(xué)生學(xué)?習(xí)完一篇?課文也不?知自己這?堂課進(jìn)步?了多少。?二年級(jí)的?學(xué)生，字?詞教學(xué)完?全可以放?手讓他們?自己完成?。他們有?這個(gè)能力?而且有各?自獨(dú)特的?方法。在?教學(xué)中個(gè)?人工作總?結(jié)，我一?般字詞教?學(xué)只作為?一個(gè)檢查?過(guò)程。課?文分析看?是那一類(lèi)?文體，新?的文體傳?授給新的?方法。然?后，讓學(xué)?生依據(jù)方?法自我解?決。最主?要的是根?據(jù)教材學(xué)?生明白這?節(jié)課要達(dá)?到什么樣?的水平，?解決哪些?疑難問(wèn)題?，穴道哪?些解決問(wèn)?題的方法?。這樣課?堂才能實(shí)?效高效。?4、規(guī)?范作業(yè)。?學(xué)生學(xué)?習(xí)新課和?知識(shí)的系?統(tǒng)化、條?理化，要?靠一定的?作業(yè)來(lái)鞏?固提高。?通過(guò)規(guī)范?化的作業(yè)?使學(xué)生的?思路明晰?，條理清?楚。養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?這是新課?程標(biāo)準(zhǔn)里?的一個(gè)鮮?明觀點(diǎn)，?而規(guī)范化?的作業(yè)可?以使學(xué)生?的習(xí)慣得?以形成。?養(yǎng)成學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?5、多?開(kāi)展語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)?。利用?課堂課余?及班隊(duì)活?動(dòng)，進(jìn)行?一系列的?實(shí)踐活動(dòng)?是本學(xué)期?語(yǔ)文教學(xué)?餓一個(gè)重?要方面。?在主題班?會(huì)上，進(jìn)?行說(shuō)“新?學(xué)期的打?算”、“?時(shí)時(shí)刻刻?注意安全?”、“我?愛(ài)學(xué)?！?，如何利?用制作等?一系列活?動(dòng)，鍛煉?學(xué)生的膽?量和表達(dá)?能力都有?顯著提高?，不管是?誰(shuí)站起來(lái)?都能說(shuō)上?一會(huì)兒。?6、制?定幫教方?案。7?、課題研?究工作。?在課題?研究工作?中我所做?的工作有?：1、?提高課前?準(zhǔn)備工作?有效性。?（1）?提高備課?的有效性?。我在?備課時(shí)獨(dú)?立鉆研，?自主備課?，自主備?課時(shí)不但?備教材、?備學(xué)生、?備資料、?備重點(diǎn)難?點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)?，備思路?，備教學(xué)?策略，切?實(shí)提高備?課的質(zhì)量?。（2?）提高學(xué)?生預(yù)習(xí)的?有效性。?一是教?給學(xué)生一?些預(yù)習(xí)的?方法，并?通過(guò)課堂?訓(xùn)練提高?預(yù)習(xí)質(zhì)量?的達(dá)成度?;二是有?針對(duì)性地?提出某些?預(yù)習(xí)題，?以教促學(xué)?;三是進(jìn)?一步重視?預(yù)習(xí)的課?堂檢查，?教學(xué)即可?以從預(yù)習(xí)?入手，以?學(xué)定教。?2、對(duì)?課堂操作?的有效性?的研究。?（1）?教學(xué)目標(biāo)?：首先，?我有預(yù)設(shè)?的課堂教?學(xué)目標(biāo)，?目標(biāo)根據(jù)?教材、課?時(shí)、班級(jí)?學(xué)情正確?定位，三?維一體的?目標(biāo)落實(shí)?到課堂有?所側(cè)重;?其次，我?根據(jù)課堂?的動(dòng)態(tài)發(fā)?展恰當(dāng)?shù)?調(diào)整預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生?成新的目?標(biāo)，預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生?成目標(biāo)也?有所側(cè)重?;再次，?我主動(dòng)對(duì)?目標(biāo)的達(dá)?成度自我?評(píng)估。?（2）師?生角色：?學(xué)生是課?堂學(xué)習(xí)的?主體，教?師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者，同?時(shí)教師也?是自我專?業(yè)成長(zhǎng)的?主體。沒(méi)?有教師的?專業(yè)成長(zhǎng)?，就難有?學(xué)生的自?主發(fā)展，?課堂中雙?主體在不?同層面上?不斷協(xié)調(diào)?和共同發(fā)?展。課堂?中我正確?地定位自?己的角色?，并努力?促進(jìn)學(xué)生?形成正確?的角色感?。（3?）教學(xué)結(jié)?構(gòu)：（?4）教學(xué)?資源：教?學(xué)資源包?括文本資?源（教材?資源與擴(kuò)?展閱讀資?源）、媒?體資源以?及人的資?源（主要?指師生的?資源）。?教學(xué)過(guò)程?是師生共?同開(kāi)發(fā)課?程資源的?過(guò)程。課?堂中教師?應(yīng)重視師?生共有資?源的開(kāi)發(fā)?，更重視?開(kāi)發(fā)我自?身的資源?。（5?）學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)：a、?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?應(yīng)是完整?的評(píng)價(jià)，?包括激勵(lì)?和批評(píng)。?b、學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)應(yīng)是?針對(duì)性的?評(píng)價(jià)，既?要避免空?洞，又要?避免機(jī)械?頻繁地評(píng)?價(jià)。c、?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?應(yīng)是發(fā)展?的評(píng)價(jià)，?發(fā)揮評(píng)價(jià)?的激勵(lì)和?指導(dǎo)作用?，不傷害?學(xué)生的自?尊。一?方面?zhèn)€人?勤思考、?勤動(dòng)筆，?養(yǎng)成教學(xué)?反思習(xí)慣?。另一方?面加強(qiáng)反?思的交流?與研討，?從反思中?得到啟迪?和升華，?取得進(jìn)步?。三、?遵守紀(jì)律?方面：?本人嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?不遲到、?不早退、?有事主動(dòng)?請(qǐng)假。在?工作中，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)同?事，能正?確處理好?與領(lǐng)導(dǎo)同?事之間的?關(guān)系。平?時(shí)，勤儉?節(jié)約、任?勞任怨、?對(duì)人真誠(chéng)?、熱愛(ài)學(xué)?生、人際?關(guān)系和諧?融洽，從?不鬧無(wú)原?則的糾紛?，處處以?一名人民?教師的要?求來(lái)規(guī)范?自己的言?行，毫不?松懈地培?養(yǎng)自己的?綜合素質(zhì)?和能力。?語(yǔ)文教?師年終工?作總結(jié)2?023年?（六）?我今年擔(dān)?任高三年?級(jí)七、八?班的語(yǔ)文?教學(xué)工作?。一學(xué)年?又結(jié)束了?，在這里?我對(duì)一學(xué)?年來(lái)的語(yǔ)?文教學(xué)工?作做一個(gè)?總結(jié)。?學(xué)生基本?情況：?1、基礎(chǔ)?薄弱點(diǎn)很?多，綜合?做題能力?較差，學(xué)?習(xí)上不善?于自己糾?錯(cuò)總結(jié)。?2、知?識(shí)面比較?狹窄，知?識(shí)點(diǎn)欠缺?仍很多。?3、學(xué)?習(xí)不注重?科學(xué)方法?，不能及?時(shí)落實(shí)復(fù)?習(xí)、鞏固?提高。?4、上課?注意力容?易分散，?藝術(shù)生受?特長(zhǎng)學(xué)習(xí)?影響。?5、深入?研究思考?少，主動(dòng)?學(xué)習(xí)質(zhì)疑?少，學(xué)習(xí)?被動(dòng)，不?愛(ài)動(dòng)腦、?動(dòng)手。?6、有時(shí)?易灰心，?戰(zhàn)勝困難?的勇氣不?足。7?、寫(xiě)作缺?乏文采和?思想的深?度。教?學(xué)體會(huì)。?1、任?何時(shí)候，?都要學(xué)習(xí)?、進(jìn)取，?鉆研業(yè)務(wù)?，永遠(yuǎn)謙?虛務(wù)實(shí)，?認(rèn)真敬業(yè)?。2、?要結(jié)合教?學(xué)實(shí)際，?勇于探索?，敢于創(chuàng)?新。3?、做好自?己的本職?工作，盡?心盡力。?4、不?要怕學(xué)生?基礎(chǔ)差，?要想學(xué)生?之所想，?急學(xué)生之?所需，從?實(shí)際出發(fā)?，用真誠(chéng)?感動(dòng)學(xué)生?，用激情?激勵(lì)學(xué)生?，用方法?指導(dǎo)學(xué)生?，用知識(shí)?充實(shí)學(xué)生?，用毅力?推動(dòng)學(xué)生?，用創(chuàng)造?改變學(xué)生?。5、?教師更要?自信，更?要有一顆?健康、積?極的心態(tài)?。6、?放手按計(jì)?劃讓學(xué)生?讀書(shū)，大?量的讀，?用真正的?作品陶冶?學(xué)生、塑?造學(xué)生。?7、教?學(xué)要善于?引導(dǎo)和激?發(fā)熱情興?趣。8?、教師要?善于和學(xué)?生溝通。?10、?教師要形?成自己的?知識(shí)體系?和教學(xué)風(fēng)?格。1?1、與時(shí)?俱進(jìn)，真?誠(chéng)做人，?扎實(shí)做事?，精湛業(yè)?務(wù)，提升?素養(yǎng)。?在正式展?開(kāi)復(fù)習(xí)之?前，我針?對(duì)___?_年高考?的新形勢(shì)?，認(rèn)真研?讀了__?__年考?綱、考試?說(shuō)明以及?____?年全國(guó)總?共18份?高考試卷?，特別是?重點(diǎn)關(guān)注?5個(gè)新課?改區(qū)（廣?東、海南?、寧夏、?山東、江?蘇）的高?考試卷，?認(rèn)真分析?，深入領(lǐng)?會(huì)，精心?選題，根?據(jù)學(xué)生的?學(xué)習(xí)現(xiàn)狀?，認(rèn)真制?定第一輪?復(fù)習(xí)計(jì)劃?。制定?計(jì)劃。?不論哪類(lèi)?班級(jí)，語(yǔ)?文基礎(chǔ)相?對(duì)較差，?最令人尷?尬的是部?分學(xué)生根?本不重視?語(yǔ)文學(xué)科?學(xué)習(xí)，所?面臨的困?難和壓力?比較大，?我只想說(shuō)?，走過(guò)高?三，我無(wú)?怨無(wú)悔。?我只想把?我的做法?談?wù)劇?一、激發(fā)?興趣、提?高課堂質(zhì)?量二、?、營(yíng)造民?主課堂。?讓學(xué)生?在輕松愉?快的環(huán)境?中學(xué)習(xí)。?在課堂上?多關(guān)注語(yǔ)?文弱科同?學(xué)，給他?們精神鼓?勵(lì)，讓學(xué)?生在自信?的陽(yáng)光下?成長(zhǎng)，學(xué)?習(xí)。對(duì)各?班成績(jī)優(yōu)?秀但語(yǔ)文?總拖后腿?的學(xué)生，?利用課余?和周六時(shí)?間幫他們?掃除學(xué)習(xí)?中的疑問(wèn)?，耐心的?講解以此?打動(dòng)他們?，激起他?們學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的熱情?，收到良?好效果。?善于捕捉?每個(gè)學(xué)生?在語(yǔ)文學(xué)?科方面的?某一閃光?點(diǎn)，以此?增強(qiáng)他們?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的信心。?三、提?高效率，?上好講評(píng)?課進(jìn)入?高三，面?臨著內(nèi)容?多、任務(wù)?重、時(shí)間?緊等一系?列困難，?學(xué)生的復(fù)?習(xí)訓(xùn)練也?很多，但?我們不能?因?yàn)闀r(shí)間?緊就忽略?訓(xùn)練和試?卷講評(píng)的?過(guò)程。我?認(rèn)為認(rèn)真?抓好講評(píng)?課的重要?環(huán)節(jié)，通?過(guò)講評(píng)幫?助學(xué)生牢?固掌握所?學(xué)知識(shí)，?提高運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)?的能力，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的思?維品質(zhì)和?習(xí)慣，是?高三復(fù)習(xí)?教學(xué)的一?條有效途?徑。講評(píng)?前認(rèn)真分?析試卷，?有明確的?目的性;?講評(píng)過(guò)程?引思路、?給時(shí)間、?講技巧、?富有針對(duì)?性;講評(píng)?后，引導(dǎo)?學(xué)生領(lǐng)悟?小結(jié)，注?意深化鞏?固，突出?實(shí)效性。?其次，?講清試題?的角度，?即是怎樣?來(lái)考的，?如，試題?自身是給?一篇科技?短文選擇?題，實(shí)質(zhì)?是考查文?章作者的?思想傾向?，文章的?主要內(nèi)容?的。再如?，以變換?了的種.?種說(shuō)法，?考查對(duì)句?意或文意?的理解;?文言文中?，以句間?關(guān)系的理?解，考查?翻譯能力?（即翻譯?時(shí)加上什?么樣的關(guān)?聯(lián)詞）…?…第三?、講清解?題規(guī)律或?方法。如?判斷語(yǔ)句?是否有語(yǔ)?病常用三?種方法：?語(yǔ)法結(jié)構(gòu)?分析法、?邏輯事理?分析法和?表達(dá)效果?分析法。?第四，?糾正錯(cuò)誤?務(wù)必落實(shí)?。對(duì)于教?師而言，?要了解學(xué)?生錯(cuò)在何?處，為何?錯(cuò)，哪些?學(xué)生錯(cuò)，?有針對(duì)性?地改進(jìn)復(fù)?習(xí)教學(xué)工?作。對(duì)于?學(xué)生而言?，要求答?錯(cuò)的學(xué)生?要找出答?錯(cuò)的原因?，并改正?，掌握避?免差錯(cuò)改?正錯(cuò)誤的?規(guī)律。?第五，要?講究拓展?。某題考?查某內(nèi)容?、某種角?度，同樣?的考查內(nèi)?容，還可?以從哪個(gè)?角度考。?同樣的要?補(bǔ)充，有?些變化的?更應(yīng)補(bǔ)充?。這樣，?即可以以?一定的量?的重復(fù)，?加上一定?的變化，?來(lái)增強(qiáng)對(duì)?此一類(lèi)題?的理解，?做到練一?些題，通?曉某一類(lèi)?題。對(duì)于?學(xué)生而言?，還可以?自選課外?題，以拓?展對(duì)某一?類(lèi)題的范?圍、考查?方式的認(rèn)?識(shí)。另外?，還特別?注意在講?評(píng)中堅(jiān)持?正面教育?，保護(hù)學(xué)?生的自尊?心，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)自?覺(jué)性和主?觀能動(dòng)性?，促使成?績(jī)較好的?學(xué)生看到?差距，向?更高遠(yuǎn)的?目標(biāo)奮進(jìn)?;引導(dǎo)成?績(jī)較差的?學(xué)生總結(jié)?教訓(xùn)，鼓?起勇氣，?樹(shù)立信心?。批評(píng)、?指責(zé)、揚(yáng)?一批人壓?一批人，?或者以“?高考題比?我們的練?習(xí)更難”?相威嚇，?都只能收?到適得其?反的負(fù)面?效應(yīng)。?四、瞄準(zhǔn)?高考，狠?抓常規(guī)，?注重平時(shí)?積累五?、深入研?究考試大?綱，重視?信息的溝?通1、?在高三開(kāi)?始時(shí)就細(xì)?致研究分?析07、?____?年的語(yǔ)文?考試說(shuō)明?，準(zhǔn)確把?握高考動(dòng)?態(tài)，并且?及時(shí)加以?落實(shí)。?2、在教?學(xué)中，除?了抓緊學(xué)?習(xí)有關(guān)業(yè)?務(wù)知識(shí)外?，還注意?和同事研?究學(xué)習(xí)，?從教學(xué)方?案的設(shè)計(jì)?、教學(xué)內(nèi)?容的講授?到復(fù)習(xí)考?試的合理?安排等教?學(xué)環(huán)節(jié)，?認(rèn)真吸取?他人有益?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，指導(dǎo)?自己的教?學(xué)實(shí)踐。?六、分?析學(xué)生每?次考試情?況，對(duì)癥?下藥。?七、專項(xiàng)?復(fù)習(xí)，狠?抓薄弱環(huán)?節(jié)。1?、基礎(chǔ)知?識(shí)的復(fù)習(xí)?注意長(zhǎng)短?線結(jié)合，?對(duì)字音、?字形、詞?語(yǔ)、病句?等內(nèi)容在?第一輪復(fù)?習(xí)之后，?穿插在下?面各專題?的復(fù)習(xí)中?，進(jìn)行不?間斷的訓(xùn)?練。在穿?插復(fù)習(xí)的?過(guò)程中注?意精選題?目，做到?短平快，?盡量不影?響專題復(fù)?習(xí)的正常?進(jìn)行。?2、復(fù)習(xí)?文言文，?我們把大?綱規(guī)定背?誦的篇目?歸攏在一?起，印發(fā)?給學(xué)生。?將120?個(gè)文言實(shí)?詞和15?個(gè)文言虛?詞的用法?與意義歸?納總結(jié)也?印發(fā)給了?學(xué)生。?3、對(duì)詩(shī)?歌鑒賞，?我們分三?步進(jìn)行復(fù)?習(xí)：（?1）進(jìn)行?題型示例?，精選出?詩(shī)、詞、?曲鑒賞題?作為例子?，讓學(xué)生?對(duì)這類(lèi)題?有一個(gè)感?性的認(rèn)識(shí)?，消除其?神秘感。?（2）?把詩(shī)歌中?常見(jiàn)的意?象、表現(xiàn)?手法等整?理出來(lái)作?為一般常?識(shí)交給學(xué)?生，引導(dǎo)?學(xué)生領(lǐng)悟?詩(shī)歌中的?意象，體?會(huì)其思想?感情，把?握其表現(xiàn)?手法。?（3）歸?納詩(shī)歌鑒?賞的一般?方法，引?導(dǎo)學(xué)生理?清鑒賞思?路，注意?答題的針?對(duì)性和完?整性。?八、路漫?漫，吾將?上下而求?索。感?謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我的工作?支持，感?謝學(xué)生對(duì)?我的配合?，讓我艱?辛而快樂(lè)?地走過(guò)了?一段值得?我久久回?憶的苦辣?酸甜的歲?月。面對(duì)?新的形勢(shì)?新的挑戰(zhàn)?，我會(huì)繼?續(xù)快樂(lè)地?奉獻(xiàn)我的?才智與汗?水。語(yǔ)?文教師年?終工作總?結(jié)202?3年（七?）本人?于___?_年__?__月被?評(píng)為小學(xué)?語(yǔ)文高級(jí)?教師，自?從踏上工?作崗位到?現(xiàn)在，本?人一直擔(dān)?任語(yǔ)文教?學(xué)。回?顧過(guò)去的?____?年，主要?工作總結(jié)?如下：?一、傾心?教育，為?人師表?身為教師?，為人師?表，我深?深認(rèn)識(shí)到?“教書(shū)育?人”的重?要性和艱?巨性。多?年來(lái)，始?終具有明?確的目標(biāo)?，崇高的?品德修養(yǎng)?，自覺(jué)遵?守國(guó)家法?律和法規(guī)?立足，堅(jiān)?持___?_四項(xiàng)基?本原則，?堅(jiān)持__?__教育?方針，認(rèn)?真貫徹教?書(shū)育人的?思想。同?事之間能?做到相互?尊重、相?互學(xué)習(xí)、?互幫互助?。在工作?中，具有?高度的責(zé)?任心，嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓ぷ?作風(fēng)和良?好的思想?素養(yǎng)，熱?愛(ài)、關(guān)心?全體學(xué)生?，幫助學(xué)?生樹(shù)立正?確的人生?觀。每天?堅(jiān)持早到?晚歸，嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，按照學(xué)?校的要求?做好各項(xiàng)?工作。?二、精心?施教，形?成特色?在教學(xué)業(yè)?務(wù)上，我?始終將做?一個(gè)好教?師作為孜?孜以求的?目標(biāo)而不?懈努力。?為了激發(fā)?學(xué)生的興?趣，優(yōu)化?課堂的氛?圍，提高?課堂效率?，我深入?學(xué)習(xí)了新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的相關(guān)理?論，努力?更新自己?的教學(xué)理?念，并把?這種理念?貫徹到自?己的課堂?教學(xué)實(shí)踐?中。然后?虛心請(qǐng)教?其他老師?。在教學(xué)?上，有疑?必問(wèn)。在?各個(gè)章節(jié)?的學(xué)習(xí)上?都積極征?求其他老?師的意見(jiàn)?，學(xué)習(xí)他?們的方法?，同時(shí)，?多聽(tīng)老師?的課，做?到邊聽(tīng)邊?講，學(xué)習(xí)?別人的長(zhǎng)?處，克服?自己的不?足，并經(jīng)?常邀請(qǐng)其?他老師來(lái)?聽(tīng)課，征?求他們的?意見(jiàn)，改?進(jìn)工作。?經(jīng)過(guò)多年?的課堂教?學(xué)的實(shí)踐?、研究、?探索和積?累，逐漸?形成了自?己的教學(xué)?風(fēng)格。?近三年來(lái)?，我除了?擔(dān)任小學(xué)?語(yǔ)文教學(xué)?工作，還?擔(dān)任了小?學(xué)班主任?工作。著?名的教育?改革家魏?書(shū)生曾這?樣說(shuō)過(guò)：?”班級(jí)像?一個(gè)大家?庭，同學(xué)?們?nèi)缧值?姐妹般互?相關(guān)心著?、幫助著?，互相鼓?舞著、照?顧著，一?起長(zhǎng)大了?，成熟了?，便離開(kāi)?這個(gè)家庭?，走向了?社會(huì)?！?一個(gè)良好?的班集體?對(duì)每個(gè)學(xué)?生的健康?發(fā)展有著?巨大的教?育作用。?形成一個(gè)?良好的班?集體，需?要每一位?班主任做?大量深入?細(xì)致的工?作。在多?年的班主?任工作中?，我兢兢?業(yè)業(yè)，孜?孜以求。?通過(guò)工作?實(shí)踐，我?總結(jié)出了?一些行之?有效的經(jīng)?驗(yàn)。語(yǔ)?文教師年?終工作總?結(jié)202?3年（八?）本學(xué)?期，我任?教四年級(jí)?的語(yǔ)文，?能認(rèn)真貫?徹___?_教育方?針，熱愛(ài)?教育事業(yè)?，把教書(shū)?育人作為?自己的天?職。自覺(jué)?遵守《教?師法》，?結(jié)合當(dāng)前?的社會(huì)發(fā)?展，教育?改革的形?勢(shì)以及學(xué)?生的實(shí)際?，努力提?高自己的?教研、教?育、教學(xué)?的能力。?我任教的?班級(jí)教學(xué)?質(zhì)量也能?達(dá)到學(xué)校?制定的成?績(jī)指標(biāo)。?現(xiàn)在將我?的工作總?結(jié)匯報(bào)如?下：在?教學(xué)工作?崗位上，?我認(rèn)真執(zhí)?行教師的?職業(yè)道德?。愛(ài)崗敬?業(yè)，熱愛(ài)?學(xué)生，服?從學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的工作?安排，一?切從集體?利益出發(fā)?，為搞好?教育教學(xué)?工作盡職?盡責(zé)，堅(jiān)?守崗位。?做到堅(jiān)持?早到學(xué)校?，不遲到?，不早退?，不缺課?，不無(wú)故?請(qǐng)假，認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)?校的作息?制度和各?項(xiàng)規(guī)章制?度。二?、與學(xué)生?和睦相處?，做學(xué)生?的知心朋?友。要?使自己的?教學(xué)取得?好成績(jī)，?就必須要?想方設(shè)法?使學(xué)生喜?歡自己，?親近自己?。所以教?師和學(xué)生?在人格上?是完全平?等的，師?愛(ài)是一種?無(wú)私的愛(ài)?，愛(ài)得深?沉，持久?，學(xué)生對(duì)?老師的愛(ài)?往往刻苦?銘心，終?身難忘。?我在實(shí)踐?中找到了?"對(duì)癥下?藥"的良?方，就是?：管理好?班級(jí)學(xué)生?，要學(xué)生?都喜歡自?己，首先?是深入實(shí)?際，從每?個(gè)學(xué)生入?手，一有?空我就常?到班上去?，通過(guò)與?學(xué)生的交?流中了解?每一位學(xué)?生的實(shí)際?情況。如?他們的興?趣、性格?、學(xué)習(xí)情?況、家庭?情況等，?同時(shí)知道?了哪些學(xué)?生的性格?是內(nèi)向的?，哪些學(xué)?生的個(gè)性?是好動(dòng)、?頑皮的。?從中找到?制訂幫助?學(xué)生上進(jìn)?的方法，?做到有法?可依。確?實(shí)，溝通?與交流成?了師生之?間的一條?重要橋梁?。由于我?常與學(xué)生?促膝談心?，和睦相?處，逐漸?地我與學(xué)?生的關(guān)系?更為密切?，從中也?物色了一?些得力的?助手協(xié)助?我順利地?開(kāi)展教學(xué)?工作。?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)相?差懸殊，?統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?，統(tǒng)一要?求是不可?能的，老?師靠硬手?段去壓更?是不行。?怎么辦好?呢我一改?以往的教?育方式，?采取發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用，?讓學(xué)生自?我管理，?自我約束?，由家長(zhǎng)?協(xié)助監(jiān)督?。讓學(xué)生?自己訂出?每一單元?測(cè)試的目?標(biāo)成績(jī)，?每個(gè)人都?以第一單?元測(cè)試成?績(jī)?yōu)榛A(chǔ)?標(biāo)準(zhǔn)。指?導(dǎo)學(xué)生訂?目標(biāo)成績(jī)?時(shí)要結(jié)合?自己的實(shí)?際，訂出?的目標(biāo)成?績(jī)要明確?，要緊緊?圍繞自己?的目標(biāo)成?績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)?。每次訂?出的目標(biāo)?成績(jī)都先?由家長(zhǎng)過(guò)?目、簽名?。每次實(shí)?現(xiàn)了目標(biāo)?成績(jī)都在?班上給予?表?yè)P(yáng)、鼓?勵(lì)，并向?家長(zhǎng)報(bào)喜?。不能實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)成?績(jī)的則鼓?勵(lì)他繼續(xù)?努力，直?到達(dá)標(biāo)為?止。在實(shí)?施學(xué)習(xí)目?標(biāo)時(shí)，我?還采用了?"一幫一?"的方法?，以優(yōu)帶?差，營(yíng)造?一種互相?學(xué)習(xí)，互?幫互助，?你追我趕?的優(yōu)良學(xué)?風(fēng)。誘導(dǎo)?他們明確?學(xué)習(xí)目的?，明白個(gè)?人成績(jī)關(guān)?乎到整個(gè)?班集體的?榮譽(yù)，能?否取得先?進(jìn)班，班?級(jí)的學(xué)習(xí)?成績(jī)是最?重要的。?因而我通?過(guò)各種途?徑，鼓勵(lì)?學(xué)生為班?集體的榮?譽(yù)而共同?努力，為?實(shí)現(xiàn)自己?的目標(biāo)成?績(jī)而奮斗?。通過(guò)這?一活動(dòng)的?開(kāi)展，學(xué)?生之間的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?強(qiáng)了，學(xué)?習(xí)成績(jī)也?提高了，?學(xué)習(xí)成績(jī)?終于能達(dá)?到學(xué)校的?成績(jī)指標(biāo)?。四、?家訪工作?。我深?深地體會(huì)?到：學(xué)生?取得好的?成績(jī)，除?了他自身?的努力，?老師的教?導(dǎo)外，也?離不開(kāi)家?庭的教育?。我非常?注重家訪?工作，除?了利用電?話與家長(zhǎng)?聯(lián)系，互?相溝通教?育孩子外?，還利用?節(jié)假日、?晚上親自?到學(xué)生家?中與家長(zhǎng)?座談。我?覺(jué)得家訪?工作做得?好，是教?育學(xué)生的?成功之路?。以上?是我本學(xué)?年度在思?想，工作?，學(xué)習(xí)上?所下的功?夫，取得?了一定的?成績(jī)，課?堂教學(xué)質(zhì)?量有所提?高，有待?認(rèn)清形勢(shì)?，更新觀?念，不斷?地挑戰(zhàn)自?我，努力?向上，爭(zhēng)?取更大的?進(jìn)步。?語(yǔ)文教師?年終工作?總結(jié)20?23年（?九）高?三是學(xué)生?高中學(xué)習(xí)?的沖刺階?段，對(duì)每?一位任課?教師來(lái)說(shuō)?，高三教?學(xué)工作意?味著緊張?、忙碌、?勞累，同?時(shí)也意味?著充實(shí)、?收獲和提?高。從接?受高三教?學(xué)的那一?天起，自?己就明白?要承擔(dān)的?責(zé)任，于?是給自己?制定計(jì)劃?、暗下決?心，一定?要踏實(shí)努?力的走好?高三這一?年。現(xiàn)在?到了學(xué)期?末，回顧?自己這一?年走過(guò)的?路，深感?獲益匪淺??；仨?過(guò)去，總?結(jié)高三的?教學(xué)，為?自己的后?來(lái)路和后?來(lái)者留一?些不算經(jīng)?驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)?，算是教?訓(xùn)的教訓(xùn)?。一、?深入研究?《說(shuō)明》?，學(xué)習(xí)先?進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)?，將理論?與經(jīng)驗(yàn)作?為教學(xué)工?作的指導(dǎo)?。新課?程標(biāo)準(zhǔn)不?僅強(qiáng)調(diào)基?礎(chǔ)知識(shí)，?更注重學(xué)?生能力的?培養(yǎng)，特?別是學(xué)生?的實(shí)踐活?動(dòng)能力。?作為標(biāo)準(zhǔn)?和方向的?《考試說(shuō)?明》，每?年都會(huì)根?據(jù)實(shí)際要?求調(diào)整，?這種調(diào)整?或改動(dòng)勢(shì)?必會(huì)對(duì)高?考起到一?定得指向?作用，從?而要求各?學(xué)科針對(duì)?說(shuō)明進(jìn)行?細(xì)致研究?。在實(shí)際?教學(xué)工作?中，我們?不斷的結(jié)?合實(shí)際問(wèn)?題，有針?對(duì)性的對(duì)?每一個(gè)考?點(diǎn)進(jìn)行解?讀，并分?析比較與?去年的差?別，特別?是結(jié)合高?考試題分?析，從而?明確教學(xué)?的側(cè)重點(diǎn)?，為自己?的工作做?了更好的?指導(dǎo)。?同時(shí)，注?重與其他?教師的溝?通和交流?。擔(dān)任過(guò)?高三教學(xué)?工作的老?教師的經(jīng)?驗(yàn)就是最?好的學(xué)習(xí)?教材，這?些經(jīng)驗(yàn)都?是直接得?出來(lái)的，?是對(duì)高三?教學(xué)工作?的集中反?映。只有?通過(guò)交流?學(xué)習(xí)，才?能對(duì)自己?的教學(xué)和?成長(zhǎng)起到?積極的促?進(jìn)作用和?更顯著的?提高。特?別是我校?實(shí)行的集?體教研活?動(dòng)，通過(guò)?“聽(tīng)課—?—交流—?—實(shí)踐—?—總結(jié)”?這一途徑?，讓自己?的教學(xué)管?理不斷豐?富和提升?。二、?落實(shí)基礎(chǔ)?，強(qiáng)化知?識(shí)點(diǎn)語(yǔ)?文高考考?點(diǎn)細(xì)實(shí)、?知識(shí)廣泛?，可以說(shuō)?要求全面?、內(nèi)蘊(yùn)深?廣;加之?，隨著《?考綱》的?不斷更新?，幾乎每?年都有一?定的考試?內(nèi)容和范?圍的變動(dòng)?。因此，?針對(duì)高考?語(yǔ)文的特?殊性，復(fù)?習(xí)應(yīng)該全?面、系統(tǒng)?，在橫向?考試內(nèi)容?的面上、?逐一展開(kāi)?;在縱向?、考點(diǎn)的?落實(shí)、拓?展上，必?須訓(xùn)練到?位、滲透?聯(lián)系。所?以我在高?三初期就?根據(jù)學(xué)校?的要求制?定了嚴(yán)密?的教學(xué)計(jì)?劃。到_?___月?初教材進(jìn)?行完畢，?第一輪教?材復(fù)習(xí)一?個(gè)月左右?，主要是?必修五冊(cè)?的文言文?，當(dāng)然文?言文也是?強(qiáng)化重點(diǎn)?篇目，強(qiáng)?化大綱要?求的重點(diǎn)?實(shí)詞、虛?詞、古今?異義詞和?特殊的文?言句式。?____?年初具體?落實(shí)知識(shí)?點(diǎn)，分點(diǎn)?一一擊破?，主要是?通過(guò)典型?試題練習(xí)?，過(guò)關(guān)檢?測(cè)、漏洞?補(bǔ)查來(lái)完?成，當(dāng)然?中間會(huì)穿?插綜合試?卷。__?__月初?綜合復(fù)習(xí)?，考——?批——講?——練，?每個(gè)環(huán)節(jié)?落實(shí)到位?。___?_月末到?考前的查?缺補(bǔ)漏，?認(rèn)真對(duì)待?。高考?試題雖不?直接取材?于課本，?但考查的?知識(shí)大多?是課本直?接或間接?涉及的內(nèi)?容，這一?點(diǎn)在文言?文考查和?名句默寫(xiě)?中表現(xiàn)得?尤為突出?。默寫(xiě)題?，只要掌?握課本和?大綱共同?要求背誦?的篇目，?就基本能?拿滿分。?因此，在?高三我狠