人教版四年級(jí)下冊(cè)《夜鶯的歌聲》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《夜鶯的歌聲》課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。因而，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容分析此課是人教版四年級(jí)下冊(cè)第１３課。本課講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)稱作小夜鶯的孩子，巧妙地同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥(niǎo)鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。課文以夜鶯的歌聲為線索寫了四個(gè)方面的內(nèi)容：先寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾，接著寫“小夜鶯”為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊(duì)傳遞敵情，再寫游擊隊(duì)消滅敵人，最后寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲?！靶∫国L”的歌聲自始至終貫穿整篇課文，危險(xiǎn)中充滿勇敢鎮(zhèn)定，緊急中充滿智慧機(jī)警，一個(gè)勇敢機(jī)智的小英雄形象活脫脫地出現(xiàn)在讀者面前。教學(xué)目標(biāo)１、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字；會(huì)寫１４個(gè)生字；能正確讀寫“沉寂、盤問(wèn)、口哨、埋伏、凝神、燒毀、不慌不忙、雜草叢生、聚精會(huì)神、模模糊糊、以防萬(wàn)一、斷斷續(xù)續(xù)”等詞語(yǔ)。2、能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。3、能有感情地朗讀課文。能運(yùn)用聯(lián)系上下文等方法說(shuō)出課文中含義深刻的句子的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)在朗讀中體會(huì)小夜鶯的機(jī)智勇敢的品質(zhì)，感受蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)情分析這篇課文的故事性強(qiáng)，學(xué)生對(duì)此文比較感興趣，這是學(xué)生學(xué)習(xí)此課的情感基礎(chǔ)。但是文章比較長(zhǎng)，要學(xué)生很快概括出文章的主要內(nèi)容，相對(duì)于我班的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，好在文章已經(jīng)隔行分好段了，引導(dǎo)學(xué)生先概括各部分的主要內(nèi)容，再合起來(lái)說(shuō)全課的主要內(nèi)容，相對(duì)比較容易。在理解課文內(nèi)容和體會(huì)人物品質(zhì)上，我班學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)了一些基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來(lái)難度不會(huì)很大。重點(diǎn)、難點(diǎn)抓住課文中含義深刻的句子，運(yùn)用聯(lián)系上下文等方法說(shuō)出句子意思，體會(huì)“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì)。教與學(xué)的媒體選擇PPt課件課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1一、談話導(dǎo)入，了解背景2二、速讀課文，整體感知3三、品讀課文，體會(huì)品質(zhì)4四、拓展練習(xí)，想象寫話5五、作業(yè)布置，好書推薦……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：談話導(dǎo)入，了解背景活動(dòng)目標(biāo)導(dǎo)入新課，了解時(shí)代背景解決問(wèn)題故事發(fā)生的背景技術(shù)資源PPt課件常規(guī)資源學(xué)生生活常識(shí)活動(dòng)概述通過(guò)教師的講述和讓學(xué)生回顧生活中見(jiàn)到的夜鶯導(dǎo)入新課，再讓學(xué)生觀看蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料，了解故事發(fā)生的時(shí)代背景。教與學(xué)的策略用學(xué)生熟悉的夜鶯引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)閱讀關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)和蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料，在課堂上作簡(jiǎn)單的匯報(bào)，幫助理解課文內(nèi)容。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。教學(xué)活動(dòng)2：速讀課文，整體感知活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)快速讀課文的方法，2、檢查自學(xué)生字詞的情況，3、說(shuō)出課文主要內(nèi)容。解決問(wèn)題了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。技術(shù)資源PPt課件常規(guī)資源自主識(shí)字的方法活動(dòng)概述1、檢查預(yù)習(xí)生字詞情況。2、學(xué)習(xí)快速默讀課文的方法，逐段概括各部分內(nèi)容，學(xué)寫小標(biāo)題。３、看板書，用自己的話將這四個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。教與學(xué)的策略學(xué)生具有一定的自學(xué)生字詞的能力，對(duì)本課的生字詞課堂上只作抽查，落實(shí)課標(biāo)要求，加強(qiáng)寫字的訓(xùn)練。課文很長(zhǎng)，讓學(xué)生說(shuō)出主要內(nèi)容難度較大，采取分散難點(diǎn)的方法，“先分說(shuō)段意，再整合段意”以減輕學(xué)習(xí)難度。學(xué)生第一次學(xué)習(xí)“快速默讀課文”，我采用扶放結(jié)合的方法，限制時(shí)間，一步一步加以訓(xùn)練，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)這一讀書方法。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生自學(xué)生字詞情況不錯(cuò)，快速讀課文還要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本上能用小標(biāo)題概括每部分意思，再根據(jù)小標(biāo)題說(shuō)出課文主要內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)3：品讀課文，體會(huì)品質(zhì)活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)小夜鶯的機(jī)智與勇敢。解決問(wèn)題抓重點(diǎn)詞句體會(huì)人物品質(zhì)。技術(shù)資源PPt課件常規(guī)資源抓重點(diǎn)詞句體會(huì)人物品質(zhì)的方法?；顒?dòng)概述1、了解課文詳寫與略寫。2、品讀課文，想：到底小夜鶯是怎么“誘”敵的？體現(xiàn)了小夜鶯哪些品質(zhì)？3、匯報(bào)交流。４、小結(jié)小夜鶯誘敵的過(guò)程。教與學(xué)的策略這篇課文在寫作上很大的特點(diǎn)是詳略得當(dāng)，作者把“誘敵”過(guò)程寫得特別詳細(xì)。對(duì)四年級(jí)學(xué)生只作這種寫法的滲透。為了防止一問(wèn)一答式分析課文，我以“如何誘敵”為主線先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)再匯報(bào)交流的方法來(lái)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，從中體會(huì)小夜鶯的品質(zhì)。同時(shí)這部分最大的特點(diǎn)是抓人物的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)，因此先引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)方法，再以此方法來(lái)學(xué)習(xí)。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生能抓關(guān)鍵的詞句來(lái)體會(huì)小夜鶯的機(jī)智與勇敢。教學(xué)活動(dòng)4：拓展練習(xí)，想象寫話活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)，通過(guò)想象寫話，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。解決問(wèn)題寫出小夜鶯當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。技術(shù)資源PPt課件常規(guī)資源描寫人物的方法活動(dòng)概述１、練習(xí)寫話。在整個(gè)誘敵過(guò)程中，作者抓了小夜鶯的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、外貌的描寫，唯獨(dú)沒(méi)有寫他的心理活動(dòng)，但是我們可以透過(guò)這些動(dòng)作神態(tài)和語(yǔ)言的描寫推斷出他在想什么。下面請(qǐng)大家選取一處細(xì)節(jié)描寫，寫一寫小夜鶯的心理活動(dòng)。２、展示學(xué)生寫話內(nèi)容。３、小結(jié)：小夜鶯憑借自己的聰明才智和過(guò)人的膽量誘敵成功，后來(lái)他是怎樣用歌聲傳遞敵情的？故事的結(jié)果怎樣呢？下節(jié)課再學(xué)習(xí)。教與學(xué)的策略抓住文章寫作上的空白處讓學(xué)生進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生能選取一處細(xì)節(jié)描寫寫出當(dāng)時(shí)小夜鶯的內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)5：作業(yè)布置，好書推薦活動(dòng)目標(biāo)鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展課外閱讀。解決問(wèn)題鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)課外閱讀技術(shù)資源PPt課件常規(guī)資源活動(dòng)概述必做題：1、抄寫詞語(yǔ)2遍。2、有感情地朗讀課文。