除數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

除數(shù)的認(rèn)識(shí)教案【篇一：除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)除法的含義及讀寫(xiě)法。課本第18頁(yè)的例4。教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運(yùn)算。2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生理解除法的意義。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫(xiě)法、讀法。教學(xué)重點(diǎn)1、理解掌握除法算式表示的意義。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義。課前準(zhǔn)備：教具：課件、小棒。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出目標(biāo)。1、設(shè)置情景師：同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家的動(dòng)物國(guó)寶是什么嗎？生：大熊貓。師：那你們知道大熊貓最喜歡吃什么嗎？生：竹筍或竹子……師：孩子們，你們知道的可真多！看老師給大家?guī)?lái)了什么？（出示大熊貓幻燈片）生：……好可愛(ài)…..師：我給大家介紹一下，這只大熊貓它的名字叫貝貝，今天，貝貝要請(qǐng)幾個(gè)好朋友到家里來(lái)做客，它非常高興，于是一大早貝貝就起床到園子里挖了許多新鮮的竹筍，它想把這些竹筍分給自己的朋友們吃。可就在這時(shí)，它遇到了兩個(gè)難題，第1個(gè)難題是它怎樣分才顯得公平些呢？生：平均分（板書(shū)）師：什么叫做平均分？生：每份分的同樣多叫做平均分。2、提出問(wèn)題師：好，現(xiàn)在我們看一下它的第2個(gè)難題是什么？（出示分竹筍的圖片），跟據(jù)這幅圖，誰(shuí)能找出它的條件和問(wèn)題？生：把12根竹筍平均放到4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放（）個(gè)？（板書(shū)）3、喚起原知師：同學(xué)們每個(gè)人手中都有12根小棒對(duì)不對(duì)？（對(duì)）請(qǐng)同學(xué)們把手中的小棒按照題意分一分，開(kāi)始行動(dòng)，誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)分？（學(xué)生活動(dòng)）師：每盤(pán)應(yīng)該放幾個(gè)竹筍？生：3個(gè)師：也就是把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放3個(gè)。4、揭示課題同學(xué)們，真能干！我們剛才通過(guò)平均分的活動(dòng)幫貝貝解決了一個(gè)大難題，那么老師告訴你們像這種求平均分的問(wèn)題我們還可以用除法直接來(lái)計(jì)算，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這種方法。（板書(shū)：除法）生齊讀兩遍。二、自主探究解決問(wèn)題1、介紹除法算式的讀寫(xiě)（2）我會(huì)寫(xiě)師：那么把“12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放3個(gè)”用除法算式表示出來(lái)，該怎么寫(xiě)呢？首先，我們看分的竹筍的總數(shù)是多少？生：12師：那我們就把“12”寫(xiě)在除號(hào)的前面，那平均分成了幾份？生：平均分成4份師：我們就把“4”寫(xiě)在除號(hào)的后面，分得結(jié)果是每盤(pán)放幾個(gè)？生：每盤(pán)放3個(gè)師：最后就把“3”寫(xiě)在等號(hào)的后面。（3）我會(huì)讀它讀作：12除以4等于3（學(xué)生齊讀2遍）表示：把12平均分成4份，每份是32、分一分，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀出示：如果把12個(gè)竹筍平均分成3份，每份放幾個(gè)？小組合作要求：1、把題默讀2遍2、用你手中的蘋(píng)果圖片分一分，擺一擺。3、獨(dú)立解答寫(xiě)出算式同學(xué)們，你們分過(guò)東西嗎？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)分東西，通過(guò)分東西學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，好嗎？動(dòng)手實(shí)踐一：①教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們把8張數(shù)字卡片隨便分成2份，也就是2堆；②學(xué)生操作，教師觀察、指導(dǎo)；③學(xué)生匯報(bào)。提問(wèn)：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)他是怎樣分的？（學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)，在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候注意鼓勵(lì)有創(chuàng)新的）888817263544④教師指著上面四種分法提問(wèn)：這四種方法中有一種比較特別，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？⑤請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)為什么不一樣？⑥教師歸納指出：最后一種分法中每份的數(shù)字卡片數(shù)同樣多，都是4張。（教師板書(shū)：同樣多）2、引入動(dòng)手實(shí)踐二：①教師明確要求：請(qǐng)同學(xué)們把8張數(shù)字卡片分成4份，也就是4堆，每份要分得同樣多；②學(xué)生動(dòng)手操作，教師檢查、指導(dǎo)；③請(qǐng)一名學(xué)生上黑板把8個(gè)磁鐵分成4份，每份分得同樣多；④學(xué)生分完，教師提問(wèn)：每份分得同樣多嗎？是幾個(gè)？教師指著學(xué)生分的磁鐵說(shuō)：像這樣每份分得同樣多，這種方法叫平均分。（教師在磁鐵下貼出紙條，學(xué)生齊讀一次）二探索新知1、學(xué)習(xí)例2（1）創(chuàng)設(shè)情境教師以講故事的形式創(chuàng)設(shè)情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三只小動(dòng)物來(lái)到老馬家作客（課件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小動(dòng)物），老馬非常熱情的招待他們，拿出6個(gè)又大又紅的桃子（課件出示6個(gè)桃子），小象、小白兔和小蜜蜂看見(jiàn)了都饞得直流口水，老馬心里非常清楚，要是分的不公平，這三個(gè)小鬼一定會(huì)吵翻天，所以老馬想請(qǐng)我們206班的小朋友幫幫忙，把桃子分好，不過(guò)在動(dòng)手之前有兩個(gè)問(wèn)題考考大家：①、是要大家把6個(gè)桃子分成幾份？（當(dāng)學(xué)生說(shuō)3份時(shí)，教師出示3只盤(pán)子）②、該怎樣分？（2）動(dòng)手實(shí)踐三：教師：下面請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)字卡片代替桃子動(dòng)手分。（3）觀看動(dòng)畫(huà)演示分桃子的過(guò)程教師：在同學(xué)們分的時(shí)候，老馬也在分，下面看看老馬是怎樣分的。（課件演示第一次分的過(guò)程）提問(wèn)：每盤(pán)放了幾個(gè)？分完了嗎?繼續(xù)分。（課件演示第二次分的過(guò)程）提問(wèn)：老馬分了幾次才分完？第一次每盤(pán)放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？第二次每盤(pán)又放幾個(gè)？（4）動(dòng)手實(shí)踐四：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們學(xué)老馬的樣子分一次？（5）學(xué)生上臺(tái)演示分的過(guò)程教師：誰(shuí)愿意上臺(tái)分給大家看？（用磁鐵演示）（6）教師歸納小結(jié)：把6個(gè)桃子放在3個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放的同樣多，就是把6個(gè)桃子平均分成3份，每份是2個(gè)，可以用除法做。2、學(xué)習(xí)除法算式的讀法和寫(xiě)法②除法算式的讀法和寫(xiě)法。把要分的東西的總數(shù)6寫(xiě)在除號(hào)的前面，平均分的份數(shù)3寫(xiě)在除號(hào)的后面，除號(hào)表示平均分，每份分得2個(gè)，2寫(xiě)在等號(hào)的后面。（教師邊講解邊板書(shū)）三形成練習(xí)（1）做“做一做”第一題的第一小題①讀題，理解題意。請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目要求我們做什么？②動(dòng)手實(shí)踐五：學(xué)生根據(jù)題意進(jìn)行操作并填出算式。③觀看動(dòng)畫(huà)。學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)演示分小棒的過(guò)程。提問(wèn)：總共分幾此？第一次每堆放幾根？④指導(dǎo)列式。要把12根小棒平均分成3份，求每份幾根該用12除以幾？等于幾？為什么除以3？算式中的12表示什么意思？除號(hào)表示什么？3表示什么？4表示什么？（2）做“做一做”第一題的第二小題①學(xué)生獨(dú)立做②集體訂正。把12根小棒平均分成4份，求每份是幾根該如何列式？12表示什么？4表示什么？3表示什么？③比較一、二兩題。為什么第一小題是除以3，而第二小題除以4？（3）做補(bǔ)充練習(xí)教師把10本作業(yè)本平均分給2名同學(xué)，每名同學(xué)分得幾本？課件出示題目，學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何列式和算式中各數(shù)所表示的意義。四、歸納小結(jié)今天我們通過(guò)分東西學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？（板書(shū)：除法的初步認(rèn)識(shí)）知道了把一些東西平均分成幾份求每一份是多少用除法做。五、課堂作業(yè)做練習(xí)十二的第一題【篇三：《認(rèn)識(shí)除法各部分名稱(chēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)】3月多媒體授課資料第四課時(shí)《認(rèn)識(shí)除法的各部分名稱(chēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分多少份，也是用除法計(jì)算。2．使學(xué)生掌握除法的各部分名稱(chēng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱(chēng)。教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、引入新課1．教師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)。2．分小圓片：教師拿出8個(gè)小圓片。要把這些小圓片分給另一些同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分2個(gè)，可以分給幾個(gè)同學(xué)?接著教師讓學(xué)生注意觀察，老師是怎樣分的。使學(xué)生知道，教師把小圓片先拿2個(gè)分給一個(gè)同學(xué)(教師分的時(shí)候要同時(shí)拿出2個(gè)小圓片分給另一位同學(xué))，再拿出2個(gè)小圓片分給第三位同學(xué)，最后拿出2個(gè)小圓片分給第四位同學(xué)。也就是每2個(gè)小圓片分給一位同學(xué)，分完后問(wèn)學(xué)生：分給了幾個(gè)同學(xué)?學(xué)生觀察出：8個(gè)小圓片，每個(gè)同學(xué)2個(gè)小圓片，可以分給4個(gè)同學(xué)。想一想：剛才老師是怎樣分的?同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。二、新授課1．出示教科書(shū)第14頁(yè)的例題5。(1)教師：每4個(gè)放一盤(pán)是什么意思?(每一份是4個(gè)竹筍)(2)用自己的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺20個(gè)竹筍，按每4個(gè)放一盤(pán)，可以放幾盤(pán)?(學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，對(duì)操作錯(cuò)誤的同學(xué)給予個(gè)別指導(dǎo))學(xué)生分完后，教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板前面來(lái)演示分的過(guò)程。(教師要強(qiáng)調(diào)四個(gè)四個(gè)的分，每4個(gè)放一盤(pán)，也就是每4個(gè)為一份)(3)讓學(xué)生回顧分的過(guò)程和結(jié)果，提問(wèn)：我們剛才是怎樣分的?分的結(jié)果是怎樣?小結(jié)：我們分竹筍的時(shí)候，把4個(gè)竹筍放一盤(pán)，求能放幾盤(pán)?實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫以用除法來(lái)計(jì)算（4)指導(dǎo)算式的寫(xiě)法。①、竹筍的數(shù)量是20個(gè)，這是表示要分的數(shù)量，寫(xiě)在除號(hào)的前面。每4個(gè)放一盤(pán)，就是每份是4，寫(xiě)在除號(hào)的后面。分的結(jié)果是可以放5盤(pán)，5是分的份數(shù)，寫(xiě)在等號(hào)的后面。③、認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱(chēng)。被除數(shù)除數(shù)商(5)小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，用除法來(lái)計(jì)算。并認(rèn)識(shí)了除法各部分的名稱(chēng)。2．練習(xí)；教科書(shū)第14頁(yè)的做一做的第1題。提問(wèn)：一共有多少個(gè)小圓片?每堆幾個(gè)小圓片?可以分成幾堆?(先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺)怎樣列除法算式?(要擺的小圓片是12個(gè)，除號(hào)前面寫(xiě)12；每堆6個(gè)，除號(hào)后面寫(xiě)6；可以分成2堆，等號(hào)后面寫(xiě)2。)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(12除以6等于3)再說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式各部分的名稱(chēng)。這個(gè)除法算式表示什么?(把12按照每6個(gè)一份可以分成2份)可用同樣的方法完成下面兩道小題。3．練習(xí)。教科書(shū)第4頁(yè)的做一做的第1、2題。讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，再同桌的互相說(shuō)一說(shuō)。三、鞏固練習(xí)。1、完成教科書(shū)第15頁(yè)練習(xí)三的第4題。2、分糖葫蘆。要分的糖葫蘆有幾串?那被除數(shù)應(yīng)該寫(xiě)幾?每個(gè)小朋友2串糖葫蘆，表示什么?(做的時(shí)候讓學(xué)生把每2個(gè)用鉛筆圈一圈)除數(shù)應(yīng)該寫(xiě)幾?可以分幾個(gè)小朋友?商應(yīng)該寫(xiě)幾?完成后要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么?3、完成教科書(shū)第16頁(yè)練習(xí)三的第5題。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。4、完成教科書(shū)第16頁(yè)練習(xí)三的第6題。要求學(xué)生認(rèn)真讀題，用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思，然后再列式。5、用除法算式表示下列各題。餅干10塊，每2塊為一份，可以分成幾份？蘋(píng)果16個(gè)，每4個(gè)裝一盤(pán)，可以裝幾盤(pán)？有20塊糖，每5塊裝一袋，可以裝幾袋？18瓶汽水，平均分成6份，每份多少瓶？6、寫(xiě)出除法算式。被除數(shù)是8，除數(shù)是4，商是2。6個(gè)小朋友，每?jī)扇艘唤M，可以分成3組。7、小松鼠分組：30只小松鼠可以分成幾組？8、小猴子分組：18只小猴子可以分成幾組？四、課堂小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)你有什么收貨？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)