高中數(shù)學教學工作計劃合集八篇

Word第第頁高中數(shù)學教學工作計劃合集八篇高中數(shù)學教學工作打算篇1

一、指導思想

主動而不是被動的進行高中新課程標準改革，仔細解讀新課程標準的理念；討論高中新課程標準的試驗與高考連接的問題；把同學的接受性、被動學習轉變成主動性、討論性學習；使同學在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細目標如下。

1、獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。

2、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題〔包括簡潔的實際問題〕的力量，數(shù)學表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學學問的力量。

3、進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出推斷。

4、提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。

5、具有肯定的數(shù)學視野，逐步熟悉數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、學情分析

高二5班共有同學73人，8班共有同學70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分同學基礎不扎實，學習愛好不高，甚至許多同學存在怕數(shù)學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心，也想融入改變多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步伐邁小點，還是會有好成果的。

三、教學打算

1、理論學習：

抓好教育理論獨特是最新的教育理論的學習，準時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，構成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的打算：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作支配以及數(shù)學教學任務和資料，做好學期教學工作的總體打算和支配，并且對各單元的進度狀況進行具體打算。

3、備好每堂課

仔細鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學狀況和各單元學問點做到心中有數(shù)，備好同學的學習和對學問的把握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課帶給保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐潛力。

4、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯以前說過：“愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)同學的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學資料，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓同學去解決，教學組織合理，教學資料語言生動。想盡各種方法讓同學愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業(yè)

精批細改每一位同學的每份作業(yè)，同學的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準時反饋，再次批改，讓同學獲得了一個較好的穩(wěn)固機會。

6、做好課外輔導

全面關懷同學，這是老師的神圣職責，在課后能對同學進行針對性的輔導，解答同學在理解教材與詳細解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能準時掃除學習障礙，增添同學信念，盡可能“吃得了”。充分調動同學學習數(shù)學的專心性，擴大他們的學問視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的潛力。

總之透過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量。

高中數(shù)學教學工作打算篇2

依據(jù)《20xx年廣東省中學校骨干老師三位一體省級培訓實施方案》的指示精神，20××年11月4日至20××年11月23日，我特別榮幸地參與了東莞一中特級老師孟勝奇老師工作室的省級骨干老師跟崗學習培訓。在這的20天里。我將和來自高要、東莞、深圳市的骨干老師一同溝通學習，在孟老師的指導下，通過課題討論、課型討論、教學實踐、專題討論、雙向聽評課、案例分析、課例開發(fā)、專題研討、問題解決、論文寫作等等形式，促進我們專業(yè)進展，促進校際溝通的深化進展。本著能把先進的教學理念帶回去，運用到平常的教育教學之中去的原則，我也制訂出了相應的個人學習打算，以保證跟崗學習科學、有效地進行。

一、嚴格遵守跟崗守則，在跟崗學校老師的指導下，仔細參加學校的教育教學活動。

二、在跟崗學習期間，嚴格執(zhí)行東莞一中學校各項規(guī)章制度，仔細學習該校的先進管理閱歷，虛心向該校老師學習教學實踐，主動與其他學員溝通互動。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學習打算的同時提高個人的思想水平和業(yè)務水平。

三、業(yè)余時間加強自主學習，多方收集教研教改信息，努力汲取養(yǎng)料，力求將所學習到的先進理念與本次活動實踐結合起來，進而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。

四、在導師的指導下，保質保量的完成以下學習任務：

1、完成跟崗學習打算；

2、制定個人專業(yè)進展打算；

3。寫好每天的跟崗學習日志，并發(fā)布網(wǎng)上；

4、開發(fā)兩篇優(yōu)質教學案例；

5、撰寫一篇教學討論論文；

6、寫作兩個教學設計；

7、完成《我的教學風格》寫作任務；

8、完成跟崗總結寫作任務8

9、連續(xù)進行子課題討論

10、主動參加孟老師工作的各類教研活動，仔細聽課，做好聽課筆記〔不少于10節(jié)的聽課記錄、3篇以上的聽評課感想〕；

11、在孟老師的指導下，上好同課異構課和匯報課；

12、完善自己的檔案。仔細整理包括公開課或專題講座材料、教育科研材料、學科教學論文、聽課記錄、相關博文以及活動記錄等。

在學習過程中我要仔細學習，珍惜這次學習的機會，把學到的學問理念帶回學校，向同行的學習、溝通、借鑒的過程中，提升自己的師德師風和專業(yè)水平，爭取把在孟老師工作室的學習經(jīng)受打造成為我個人教學的又一個新起點。

高中數(shù)學教學工作打算篇3

一、基本狀況分析

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，*22人;154班是美術班有男生23人，*21人，并且有音樂生8人。兩個班基礎差，學習數(shù)學的愛好都不高。

二、指導思想

精確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎學問和基本技能的教學，注意滲透數(shù)學思想和方法。針對同學實際，不斷討論數(shù)學教學，改善教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎學問、基本技能和基本潛力，著力于培育同學的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和潛力，奠定他們終身學習的基礎。

三、教學推舉

1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學問的內外結構，嫻熟把握學問的規(guī)律體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、資料和教學目標的影響。

2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學要求層次，精確把握新大綱對學問點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊同學的視野)，以拓寬學問的廣度來求得學問的深度。

3、樹立以同學為主體的教育觀念。同學的進展是課程實施的動身點和歸宿，老師務必面對全體同學因材施教，以同學為主體，構建新的熟悉體系，營造有利于同學學習的氣氛。

4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)同學的學習愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學用數(shù)學的意識;組織好討論性課題的教學，讓同學感受社會生活之所需;小結和復習是培育同學自學的好材料。

5、加強課堂教學討論，科學設計教學方法。依據(jù)教材的資料和特征，實行啟發(fā)式和商量式教學。發(fā)揚教學民主，師生雙方親密合作，溝通互動，讓同學感受、理解學問的產(chǎn)生和進展的過程。教研組要依據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題，支配一至二次教研課。班級備課組每周進行一至二次教研活動，積累教學閱歷。

6、落實課外活動的資料。組織和加強數(shù)學愛好小組的活動資料，加強對高層次同學的競賽輔導，培育拔尖人才。

四、教研課題

——高中數(shù)學新課程新教法

五.教學進度

第一周集合

其次周函數(shù)及其表示

第三周函數(shù)的基本性質

第四周指數(shù)函數(shù)

第五周對數(shù)函數(shù)

第六周冪函數(shù)

第七周函數(shù)與方程

第八周函數(shù)的應用

第九周期中考試

第十——十一周空間幾何體

第十二周點，直線，面之間的位置關系

第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質

第十五——十六周直線與方程

第十八——十九周圓與方程

其次十周期末考試

高中數(shù)學教學工作打算篇4

一.學情分析

我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版社、課程教材討論所、中學數(shù)學課程教材討論開發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較，發(fā)覺本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎上主動創(chuàng)新，充分表達了數(shù)學的美學價值和人文精神。我校

是一所一般的高中，在重點高中和私立學校擴招的影響下，我校新生的素養(yǎng)可想而知了。同學基礎差，學習愛好不大，怎樣調動同學的學習愛好是本期在教學中要解決的重要問題。

二.教材分析

本教材有以下幾個特點：

1、更加注意強調數(shù)學學問的實際背景和應用，使教材具有很強的親和力，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)同學的愛好和美感，使同學產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)同學看個到底的沖動，使同學愛好盎然地投入學習。

2.以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神，表達了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到觀看思索探究以及用問號性圖標呈現(xiàn)的邊空等欄目，利用這些欄目，在學問形過過程的關鍵點上，在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的關節(jié)點上，在數(shù)學學問之間聯(lián)系的聯(lián)結點上，在數(shù)學問題變式的發(fā)散點上，在同學思維的最近進展區(qū)內，提出恰當?shù)?、對同學數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題，以引導同學的數(shù)學探究活動，切實轉變同學的學習方式。

3.信息技術是一種強有力的熟悉工具，在教材的編寫過程表達了主動探究數(shù)學課程與信息技術的整合，關心同學利用信息技術的力氣，對數(shù)學的本質作進一步的理解。

4.關注同學數(shù)學進展的不同需求，為不同同學供應不同的進展空間，促進同學獨特和潛能的進展供應了很好的平臺。例如教材通過設置觀看與猜測、閱讀與思索、探究與發(fā)覺等欄目，一方面為同學供應了一些關于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料，拓展同學的數(shù)學活動空間和擴高校生的數(shù)學學問面，另一方面也表達了數(shù)學的科學價值，反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。

5.新教材注意數(shù)學史滲透，特殊是注意介紹我國對數(shù)學的奉獻，充分表達數(shù)學的人文價值，科學價值和文化價值，激發(fā)了同學的愛國主義情感和民族驕傲感。

三.教學任務與目的

1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關系和運算，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依靠關系的重要數(shù)學模型，會用集合與對應的語言描述函數(shù)，體會對應關系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構成要素，會求簡潔函數(shù)定義域和值域，會依據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學過的詳細函數(shù)，理解函數(shù)的單調性、最大

(小)值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會用函數(shù)圖象理解和討論函數(shù)的性質。依據(jù)某個主題，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學進展起重大作用的歷史大事和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關資料，了解函數(shù)概念的進展歷程。

2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景。理解有理指數(shù)冪的含義，通過詳細實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，把握冪的運算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出詳細指數(shù)函數(shù)的圖象，探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調性與特別點。在解決簡潔實際問題的過程中，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對數(shù)的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉化成自然對數(shù)或常用對數(shù)；通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)覺歷史以及對簡化運算的作用。通過詳細實例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型；能借助計算器或計算機畫出詳細對數(shù)函數(shù)的圖象，探究并了解對數(shù)函數(shù)的單調性與特別點。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)(a0,a≠1)。通過實例，了解冪函數(shù)的概念；結合函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象，了解它們的改變狀況。

3.結合二次函數(shù)的圖象，推斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系.依據(jù)詳細函數(shù)的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種

方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異；結合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應用。

4.利用實物模型、計算機軟件觀看大量空間圖形，熟悉柱、錐、臺、球及其簡潔組合體的結構特征，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡潔物體的結構。能畫出簡潔空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料(如紙板)制作模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖。通過觀看用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎上，尺寸、線條等不作嚴格要求)。了解球、棱柱、棱錐、臺的外表積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。

5.以長方體為載體，使同學在直觀感知的基礎上，熟悉空間中點、直線、平面之間的位置關系。通過對大量圖形的觀看、試驗、操作和說理，使同學進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質。學會精確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關系，體驗公理化思想，培育規(guī)律思維力量，并用來解決一些簡潔的推理論證及應用問題。

6.在平面直角坐標系中，結合詳細圖形，探究確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)受用代數(shù)方法

刻畫直線斜率的過程，把握過兩點的直線斜率的計算公式。能依據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。依據(jù)確定直線位置的幾何要素，探究并把握直線方程的幾種形式(點斜式、兩點式及一般式)，體會斜截式與一次函數(shù)的關系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探究并把握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。

四.教學措施和活動

1.加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功；

2.注意培育同學自主學習的力量，轉變同學學習數(shù)學的方式。同學是學習和進展的仆人，教學中要表達同學的主體地位，增添同學的自我學習，自我教育與進展的意識和力量。改善同學的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的基本理念；

3.了解新課程教學基本程序，把握新課程教學常規(guī)策略，立足于提高課堂教學效率；

4.與同學多溝通、多溝通，真正成為同學的良師益友；

5.要深刻理解領悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地加深難度。

我深深地懂得：一名新世紀的人民老師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對將來的歷史責任感。為了不辱使命，

為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏展望將來，我將化晉上升一級職稱為工作之動力，以“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”為奉獻準則，為培育新世紀英才再作奉獻！

高中數(shù)學教學工作打算篇5

新學期已開頭,為使新學期的工作有條不紊的進行,使教學工作更加科學合理,使同學對學問的接收更加得心應手,特訂新學期個人教學打算如下

一,指導思想

加強現(xiàn)代教育理論的學習,提高自身的素養(yǎng),轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點,深化課堂教學改革,大力推動素養(yǎng)教育.

二,教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點:

1.為同學的數(shù)學學習構筑起點

教科書供應了大量數(shù)學活動的線索,作為全部同學從事數(shù)學學習的動身點.目的是使同學能夠在所供應的學習情景中,通過探究與溝通等活動,獲得必要的進展.

2,向同學供應現(xiàn)實,好玩,富有挑戰(zhàn)性的學習素材

教科書從同學實際動身,用他們熟識或感愛好的問題情景引入學習主題,并供應了眾多好玩而富有數(shù)學含義的問題,以綻開數(shù)學探究.

3,為同學供應探究,溝通的時間與空間

教科書根據(jù)同學已有的學問背景和活動閱歷,供應了大量的操作,思索與溝通的機會,關心同學通過思索與溝通,梳理所學的學問,建立符合個體認知特點的學問結構.

4,呈現(xiàn)數(shù)學學問的形成與應用過程

教科書采納"問題情境—建立模型—解釋,應用與拓展"的模式綻開,有利于同學更好地理解數(shù)學,應用數(shù)學,增添學好數(shù)學的信念.

5,滿意不同同學的進展需求

教科書中"讀一讀"給同學以更多了解數(shù)學,討論數(shù)學的機會.教科書中的習題分為兩類:一類面對全體同學;另一類面對有更多數(shù)學需求的同學.

三,教材的重點和難點

本冊教材從內容上看,教學重點是三角形和四邊形的性質定理

和判定定理的應用以及一元二次方程的應用.教學難點是對反

比例函數(shù)的理解及應用;用試驗或模擬試驗的方法估量一些復

雜的隨機時間發(fā)生的概率.

四,教學措施:

1,依據(jù)同學實際,制造性地使用教材,主動開發(fā)和利用各種教學資源,為同學供應豐富多彩的學習素材.

2,加強直觀教學,充分利用教具,學具等多媒體教學,以豐富同學感知熟悉對象的途徑,促使他們更加愿意接近數(shù)學,更好地理解數(shù)學.

3,關注同學的個體差異,有效的實施有差異的教學,使每個同學都能得到充分的進展.

4,加強同學學習習慣的培育,主要培育同學的書寫,仔細分析問題的習慣.同時留意學習看法的培育.

五,時間支配

3月10日——3月31日證明(二)

4月1日——4月20日一元二次方程

4月21日——5月15日證明(三)

5月16日——5月31日反比例函數(shù)

6月1日——6月10日頻率與概率

6月11日——7月11日復習考試

高中數(shù)學教學工作打算篇6

本學期我擔當高一(5)、(16)班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作打算如下。

一、指導思想:

(1)隨著素養(yǎng)教育的深化綻開，《課程方案》提出了“教育要面對世界，面對將來，面對現(xiàn)代化”和“教育必需為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必需與生產(chǎn)勞動相結合，培育德、智、體等方面全面進展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點。使同學把握從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所需要的數(shù)學學問和基本技能。其內容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計的初步學問，計算機的使用等。

(2)培育同學的規(guī)律思維力量、運算力量、空間想象力量，以及綜合運用有關數(shù)學學問分析問題和解決問題的力量。使同學逐步地學會觀看、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的力量;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的力量。

(3)依據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高同學學習數(shù)學的自覺心和愛好，培育同學良好的學習習慣，實事求是的科學看法，堅韌的學習毅力和獨立思索、探究創(chuàng)新的精神。

(4)使同學具有肯定的數(shù)學視野，逐步熟悉數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、改變、互相聯(lián)系和互相轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(5)學會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析緣由、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。

(6)本學期是高一的重要時期，老師承當著雙重責任，既要不斷夯實基礎，加強綜合力量的培育，又要滲透有關高考的思想方法，為三年的學習做好預備。

二、學情分析及相關措施：

高一作為起始班級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特別性就在于它的跨越性，抱負的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊轉變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從同學的熟悉水平和實際力量動身，討論同學的心理特征，做好初三與高一的連接工作，關心同學解決好從學校到高中學習方法的過渡。從高一起就留意培育同學良好的數(shù)學思維方法，良好的學習看法和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。詳細措施如下：

(1)留意討論同學，做好初、高中學習方法的連接工作。

(2)集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎學問根據(jù)課程標準設計,著眼于基礎學問與重點內容，要充分重視基礎學問、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，留意高考命題中的學問要求，力量要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌支配，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合。.

(3)培育同學解答考題的力量,通過例題,從形式和內容兩方面對所學學問進行力量方面的分析,引導同學了解數(shù)學需要哪些力量要求。

(4)讓同學通過單元考試，檢測自己的實際應用力量,從而準時總結閱歷,找出缺乏,做好充分的預備

(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前綻開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導。

(6)留意運用現(xiàn)代化教學手段幫助數(shù)學教學;留意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段幫助教學，提高課堂效率，激發(fā)同學學習愛好。

高中數(shù)學教學工作打算篇7

一、指導思想

仔細學習與貫徹課程標準改革的精神，以同學為本，以教育處教學打算為指導。面對全體同學，全面提高同學的素養(yǎng)，進展同學的智力，培育同學的數(shù)學力量，提高同學的數(shù)學成果。較好地完成高中必修1下半冊必修3的部分教學任務。

二、學情及教材分析

高中教學內容深，同學接受起來很困難。所以老師要依據(jù)實際狀況，面對全體，因材施教，對學習有障礙的同學進行個別輔導。以優(yōu)待差，發(fā)揮同學群體的作用。抓好三類生的教學，促進尖子生，帶好中等生，扶好下等生。

三、教學內容

高中必修1及必修2的部分教學內容。通過教學，要使同學把數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來，把握必需把握的基礎學問與基本技能，進一步培育同學的數(shù)學創(chuàng)新意識，良好獨特品質以及初步的辯證唯物主義的觀點。

四、方法措施

1、本學期我連續(xù)實行的教學模式是:四點——學學問點、抓重點、找疑點、攻難點。

學學問點——學會本節(jié)課應當學會的學問點、本單元的學問點、本冊的學問點。熟知應把握的概念、法則、定理、公式等。

抓重點——抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點。并敏捷地運用其中的公式定理法則等學以致用，會做相應的習題，特殊是重點習題。

找疑點——每節(jié)課都讓同學找出自己的疑問、疑點，老師實行相應的措施關心同學解疑化難。

攻難點——對于本節(jié)課，本單元的難點及重點，老師要集中精力對同學加強訓練，引導同學反復練習，形成數(shù)學力量，化解難點。

2、總結學習方法。針對同學接受學問困難、又特別簡單遺忘的特點，在教學中最關鍵的是要總結好學習方法。只有總結好了方法才會學有所獲。

3、在教學中面對全體同學，因材施教，加強引導，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培育同學愛好和主動性。鼓舞同學大膽創(chuàng)新，勇于探究。培育同學創(chuàng)新力量和創(chuàng)新意識。努力提高同學成果。

4、照看全體同學，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生。以優(yōu)帶差，共同提高。不損害同學的自尊心。讓同學歡樂地學習。

5、老師千方百計想出最直觀的教學方法，把課程講明白，直到同學弄明白為止。多使用直觀簡捷的教學方法，注意愛好教學。

6、依據(jù)同學簡單遺忘的特點，要準時有效地搞好復習。課前提問抓住重點，每周的自習課搞好一周的復習穩(wěn)固，做好每個單元的訓練。

7、老師肯定要有耐煩、信念，信任同學會學好的。

高中數(shù)學教學工作打算篇8

一、指導思想：

以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作打算為參考，切實提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務學問水平和教育教學力量，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富同學的學問面，提高同學的語文素養(yǎng)，使同學具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。

二、狀況分析：

1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對同學的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求同學較好把握談論文的寫作和應對話題作文的力量。

2、同學分析：同學在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習愛好欠佳。語文基礎學問把握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強。

三、工作重點：

1、提高備課質量，連續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達學問和力量要求，充分發(fā)揮老師的獨特和優(yōu)勢，提升同學的`語文素養(yǎng)。

2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

3、強化語文學問的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

4、運用各種方法，提高同學課外閱讀的愛好和力量，拓展同學語文學習空間。

二、學情分析

經(jīng)過高一一學年的磨合，同學基本適應高中階段的語文學習，大多數(shù)同學能感覺到高中語文學習與以往不同之處，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，能根據(jù)高中要求進行寫作練習。本學期要進一步強化高中語文學習的要求，大面積提高他們的語文成果。

三、教材分析

1、《語文必修五》

高中語文(必修)第五冊教科書根據(jù)“閱讀鑒賞”“表達溝通”“樹立探究”“名著導讀”四大板塊支配相關內容。同前幾冊一樣，本冊的“閱讀鑒賞”部分也是四個單元，這四個單元的內容依次是小說、古代散文、文藝學論文和自然科學論文。每個單元前兩篇是精讀散文，其余是略讀散文。教學中假如老師感覺課時不夠，所選的不肯定全都要講授，可以有選擇地敏捷處理。

第一單元是小說單元，與這套教科書必修三的小說單元遙相呼應。閱讀小說，可以開闊視野、陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美力量。閱讀小說要從形象、語言、主題、情節(jié)等方面全面把握?？紤]到必修三的小說單元已經(jīng)重點強調了小說的形象和語言，所以本單元的學習重點，是引導同學把握小說的主題和情節(jié)。教學時應重點關注這方面的內容。

其次單元為古代散文單元。課文都是抒情散文，而且也都是中國文學史上的名家名篇。雖然時代不同，文體不一，但是這幾篇課文都要一個共同的特點，

那就是充溢于字里行間的思想感情特別激越、充足，這是真情實感的自然流露，至今讀來仍能感人肺腑，令人回腸蕩氣。學習本單元，要留意悉心體會不同的文體風格和語言韻味。學習文言文，最好能夠熟讀成誦。需要指出的是，文言文閱讀力量的提高，最主要的是盡可能多地閱讀文言文原文，教材供應了一些相關背景材料，但這決不能代替或沖淡老師的講授和同學自己對課文的閱讀。

第三單元為文藝學論文單元，主要學習文藝評論和隨筆。課文，都出自文學大師，他們在課文中娓娓道來，或評論一位作家，或探討藝術表現(xiàn)的語言形式和審美形象，都能持之有據(jù)，自成一家之言。閱讀這些文章，等于是與這些文學大師對話，能打開我們的思路，啟發(fā)我們去探討文藝鑒賞方面的一些問題，加深我們對文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的熟悉。學習本單元，除了把握文章的基礎觀點，最好能夠調動自己平常閱讀作品的藝術體驗，與文章中的相關評論作一番比較。

第四單元是自然科學論文單元，課文，或綜述觀點，或探討成因，或深化細致的分析，都能融學問性和趣味性于一體。學習時要留意理清的思路，歸納文章的觀點，以加深對文章內容的理解，還要留意品嘗科技類文章簡潔、嚴密、明晰的語言特點。

本冊教材教學時應當注意啟發(fā)性，重視同學在語言學習中的主動性、實踐性，讓同學主動學習、探究。課文后附有一些小練習，精讀課文一般有四道題，略讀課文兩至三題，以關心同學整體把握課文，突出學習要點，激發(fā)學習愛好與主動性，部分題型和內容設計為開放式，為老師和同學留有發(fā)揮的空間。

本冊的“表達溝通”包括“寫作”和“口語交際”兩部分內容。寫作部分共有四個專題。這四個專題分別是：“源事析理學習寫得深刻”“謳歌親情學習寫得充實”“錘煉思想學習寫得有文采”“注意創(chuàng)新學習寫得新奇”。每一個專題都包括“話題探討”“寫作借鑒”“寫作練習”三部分內容?！霸掝}探討”提出“寫什么”的問題，也與目前比較流行的“話題作文”相呼應?！皩懽鹘梃b”著眼于對“寫什么”進行詳細分析，在分析的過程中帶出“寫什么”，從而在寫法上加以點撥?！皩懽骶毩暋睂嵲谶@個“寫什么”的范圍之內，設計若干個參考題目，讓同學練習。這些題目可以讓同學選做，老師也可以另行設計，進行替換或補充。過去的寫作教材往往只著眼于寫法，簡單導致純技術性訓練。

教科書中的“梳理探究”事實上是一些語文專題活動。這些活動有的側重于對同學以前在語言、文字、文化等方面所學過的內容進行梳理，便于在長期積累基礎上的穩(wěn)固和整合。如本冊的“文言詞語和句式”“古代文化常識”，就是盼望在必修課即將結束時，對以往學習的古代詩文作品中消失的文言詞語和句式，古代文化常識進行梳理。有的屬于專題討論，如本冊的“好玩的語言翻譯”，就是盼望通過這樣的專題探究活動，引導同學體會不同語言之間的表達特點。這些專題，同學不肯定能夠精確地熟悉到多少理論意義，重在引導自主思索、合作探究一些問題，培育創(chuàng)新精神和實踐力量。這些專題活動要求同學在教室指導下進行，不同地區(qū)、不同學校可以有選擇地開展。

2、《語言文字應用》

語言文字學問在學校語文和高中語文必修課中也有涉及，但那都是分散在各章節(jié)中的;雖然也有部分串講，但總的看還不夠系統(tǒng)。大家知道，把握語言文字學問和提高語言文字力量，是中學語文學習的基本內容和基礎目標，因此

特地開設一門語言文字應用的選修課，主要就是為了關心中同學梳理一下學過的語言文字學問，同時也進一步提高中同學語言文字應用力量。也正由于如此，一方面這樣的課就并非“重起爐灶”，而要充分留意與學校語文課程和高中語文必修課程中消失過的相關學問的連接，這正是這門課程的切入點;另一方面這樣的課也就不是“炒冷飯”，而要補充新的內容，特殊留意進一步提高中同學語言文字應用力量，這也正是這門課程的落腳點。

四、教學目標與要求

本學期語文教學，除了常規(guī)性的教學要求外，要特殊留意選修課的教學支配，尤其應留意以下幾個問題：

1、加強積累，全面提高同學的語言素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具，培育同學正確理解和運用祖國語言文字的力量是高中語文課最重要也是最基本的任務。我們不能由于過去有過分強調語文工具性的偏頗，就否認或減弱語文課的工具性，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學中，要加強積累，包括語文基礎學問的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達溝通力量的積累等，教會同學嫻熟把握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培育同學較強的語文應用力量和語感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導同學提高思想熟悉、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培育同學肯定的審美力量和探究力量，提高人文素養(yǎng)，進展健康獨特，形成健全人格。

2、重視誦讀，改良古詩文教學。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學作品的教學，應強調熟讀、背誦，由于這部分內容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內容、感情因素，還是藝術技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質兼美，要求同學熟讀成誦。課程標準還有“培育閱讀前一文言文，能借助解釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容”的要求。因此，教學重點應是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內容，熟讀或背誦肯定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式，這也有利于培育文言語感。對課文涉及的重要作家作品學問和文學進展簡況等學問，也需要引導同學通過閱讀教材，切實把握。

3、加強聯(lián)系，提高寫作力量。