高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)

第9頁共9頁高三下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?高?三最后?一學(xué)期?的工作?順利結(jié)?束了。?在校領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)和各?科老師?的大力?支持下?取得了?較滿意?的成績?。認(rèn)真?、高效?抓好復(fù)?習(xí)工作?，做好?思想政?治工作?，以保?障復(fù)習(xí)?的順利?進(jìn)行是?重點(diǎn)。?本學(xué)?期我?guī)?高三3?63班?和理科?補(bǔ)習(xí)班?，兩個(gè)?班人數(shù)?共有_?___?人，其?中__?__人?是補(bǔ)習(xí)?生。同?學(xué)們的?成績較?弱，畢?業(yè)的壓?力越來?越大，?這些都?給管理?好這個(gè)?班級(jí)帶?來了較?大的難?度。?我的工?作主要?是安定?學(xué)生情?緒，激?勵(lì)學(xué)生?以飽滿?的熱情?投入到?高考備?考準(zhǔn)備?中?，F(xiàn)?在工作?結(jié)束了?，為了?以后的?提高，?現(xiàn)做一?個(gè)總結(jié)?：一?、端正?態(tài)度，?調(diào)整學(xué)?習(xí)情緒?。高三?一開學(xué)?，我就?利用班?會(huì)課的?時(shí)間一?再地向?學(xué)生講?明高三?的形勢(shì)?，講清?高考的?重要性?。開了?《如何?看待高?考》、?《怎樣?備戰(zhàn)高?考》等?主題班?會(huì)，引?導(dǎo)學(xué)生?，明確?當(dāng)前的?形勢(shì)，?正確對(duì)?待高考?。二?、指導(dǎo)?學(xué)法，?提高學(xué)?習(xí)效率?。平時(shí)?利用早?讀或周?六的上?課期間?指導(dǎo)學(xué)?生調(diào)整?學(xué)習(xí)方?法，培?養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?根據(jù)高?考的形?勢(shì)，我?要求學(xué)?生在前?半學(xué)期?先重視?薄弱環(huán)?節(jié)，補(bǔ)?習(xí)落后?科目;?后半學(xué)?期則要?注意平?均分配?學(xué)習(xí)時(shí)?間，各?科齊頭?并進(jìn)，?同時(shí)注?重優(yōu)勢(shì)?科目;?對(duì)綜合?科要多?作基礎(chǔ)?題。有?時(shí)還讓?學(xué)生代?表介紹?學(xué)習(xí)方?法，提?供機(jī)會(huì)?讓學(xué)生?互相交?流學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)。?三、?根據(jù)實(shí)?際，有?針對(duì)地?學(xué)習(xí)。?平時(shí)注?意給學(xué)?生講清?今年高?考的各?種情況?，如考?試人數(shù)?、招生?人數(shù)、?擴(kuò)招人?數(shù)等，?讓學(xué)生?了解當(dāng)?前的形?勢(shì)，安?定情緒?學(xué)習(xí)。?一模之?后，又?引導(dǎo)學(xué)?生正確?分析考?試成績?，明確?全縣排?名以及?對(duì)應(yīng)的?錄取批?次，使?學(xué)生明?確自己?的位置?，從而?適時(shí)調(diào)?整學(xué)習(xí)?策略。?四、?抓住時(shí)?機(jī)，鼓?勵(lì)后進(jìn)?學(xué)生。?高三既?是沖刺?的時(shí)間?，也容?易導(dǎo)致?后進(jìn)生?產(chǎn)生泄?氣情緒?。所以?我總是?時(shí)刻注?意后進(jìn)?生的學(xué)?習(xí)生活?情況，?抓住他?的一點(diǎn)?點(diǎn)進(jìn)步?，適時(shí)?給予鼓?勵(lì)。還?利用平?時(shí)談心?，電話?訪問，?隨時(shí)了?解學(xué)生?的思想?情緒，?給他們?作工作?，讓他?們始終?對(duì)自己?充滿信?心，始?終能努?力學(xué)習(xí)?，不斷?進(jìn)步。?五、?耐心細(xì)?致，指?導(dǎo)學(xué)生?填寫高?考報(bào)名?表。高?考報(bào)名?是一項(xiàng)?復(fù)雜而?繁瑣的?工作，?學(xué)生又?容易出?錯(cuò)。為?此，我?利用課?堂的時(shí)?間讓學(xué)?生根據(jù)?各項(xiàng)要?求認(rèn)真?地填寫?表格，?同時(shí)讓?同桌間?互相檢?查，以?確保準(zhǔn)?確無誤?。六?、配合?學(xué)校，?抓好學(xué)?生各項(xiàng)?常規(guī)工?作。高?三年級(jí)?，學(xué)生?容易在?常規(guī)上?放松。?我根據(jù)?學(xué)校的?規(guī)定，?要求學(xué)?生注意?自己的?儀容儀?表，注?意作息?時(shí)間，?遵守學(xué)?校各項(xiàng)?規(guī)章制?度。?七、認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，作好?畢業(yè)生?檔案工?作。畢?業(yè)檔案?關(guān)系到?學(xué)生的?升學(xué)錄?取，工?作量較?大，也?較繁瑣?。我在?高考之?后，利?用閑暇?時(shí)間跟?學(xué)生一?起整理?，根據(jù)?規(guī)定，?填寫考?生成績?、評(píng)語?、德育?考核、?社會(huì)實(shí)?踐鑒定?等等。?總結(jié)?只關(guān)乎?過去，?未來的?路要更?踏實(shí)的?走。?高三下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?（二）?首先?是這個(gè)?學(xué)期的?復(fù)習(xí)工?作安排?，為了?解決大?部分學(xué)?生身上?存在的?偏科現(xiàn)?象，我?有效地?利用了?每天早?晚自習(xí)?以及課?間操的?時(shí)間給?學(xué)生們?布置試?卷，務(wù)?必要做?到當(dāng)天?的卷子?當(dāng)天講?解，這?樣的話?當(dāng)學(xué)生?心里有?著什么?困惑的?時(shí)候便?可以得?到及時(shí)?、有效?的解決?。另外?我還根?據(jù)往屆?高考的?題型和?科任老?師一起?打印試?卷，這?樣的話?便能夠?第一時(shí)?間了解?到學(xué)生?的學(xué)習(xí)?狀況。?在我沒?有課程?安排的?時(shí)候一?般會(huì)選?擇在教?室外進(jìn)?行巡視?，查看?班上是?否有睡?覺或者?不配合?科任老?師上課?的現(xiàn)象?，因?yàn)?這學(xué)期?已經(jīng)是?高中三?年的最?后一個(gè)?學(xué)期了?，因此?學(xué)習(xí)氛?圍不能?夠容忍?出現(xiàn)絲?毫的問?題。?其次則?是重點(diǎn)?關(guān)注學(xué)?生平時(shí)?的學(xué)習(xí)?狀況，?每次考?試之后?學(xué)生的?成績排?名需要?進(jìn)行一?個(gè)統(tǒng)計(jì)?，當(dāng)有?學(xué)生的?身上出?現(xiàn)成績?下浮的?情況的?時(shí)候，?就需要?從學(xué)生?的身上?找一些?原因了?，因此?我平時(shí)?便比較?注重觀?察學(xué)生?在上課?的時(shí)候?精神狀?況如何?，是否?是因?yàn)?前一晚?熬夜所?導(dǎo)致上?課的時(shí)?候精神?不振，?還是說?出現(xiàn)了?早戀現(xiàn)?象或者?家中出?現(xiàn)了一?些變故?，有些?時(shí)候還?需要家?長的有?效配合?才能夠?從學(xué)生?的身上?找到成?績下滑?的原因?，不過?一旦調(diào)?查結(jié)果?到了這?個(gè)地步?還是令?人感到?滿意的?，這意?味著學(xué)?生成績?的提升?有了轉(zhuǎn)?機(jī)。?最后則?是對(duì)這?個(gè)學(xué)期?教學(xué)過?程中出?現(xiàn)的問?題做一?個(gè)總結(jié)?，一個(gè)?是教室?里課件?播放設(shè)?備的損?壞，也?因?yàn)槿?此這學(xué)?期大多?數(shù)時(shí)間?只能夠?在黑板?上進(jìn)行?授課，?其實(shí)關(guān)?于這種?授課方?式我都?已經(jīng)習(xí)?慣很多?年了，?但是部?分比較?年輕的?科任老?師似乎?更加習(xí)?慣于使?用課件?進(jìn)行教?學(xué)。還?有一個(gè)?則是班?上有名?同學(xué)因?為家庭?的原因?不得不?在高考?之后選?擇輟學(xué)?打工，?這一點(diǎn)?是令我?感到極?其遺憾?但又沒?有辦法?解決的?，現(xiàn)在?想到這?個(gè)事情?仍舊令?我感到?無奈與?不甘。?在今?年的下?半年或?許我不?會(huì)再擔(dān)?任班主?任工作?了，一?來是因?為班主?任的工?作的確?比較辛?苦，而?且責(zé)任?也是比?較重大?且容不?得半點(diǎn)?馬虎的?，另外?一點(diǎn)則?是因?yàn)?我的年?紀(jì)的確?已經(jīng)比?較大了?，似乎?不再適?合這種?高強(qiáng)度?的教學(xué)?工作了?，其實(shí)?我最為?放心不?下的還?是那些?從我班?上畢業(yè)?的學(xué)生?。高?三下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)（?三）?高三最?后一學(xué)?期的工?作順利?結(jié)束了?。在校?領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和?各科老?師的大?力支持?下取得?了較滿?意的成?績。認(rèn)?真、高?效抓好?復(fù)習(xí)工?作，做?好思想?政治工?作，以?保障復(fù)?習(xí)的順?利進(jìn)行?是重點(diǎn)?。一?、班級(jí)?情況?全班共?有56?人，其?中8人?是補(bǔ)習(xí)?生。同?學(xué)們的?成績較?弱，畢?業(yè)的壓?力越來?越大，?這些都?給管理?好這個(gè)?班級(jí)帶?來了較?大的難?度。?二、幫?助學(xué)生?樹立正?確的理?想觀，?采取積?極的態(tài)?度對(duì)待?復(fù)習(xí)，?克服消?極情緒?每次?模擬考?后，讓?學(xué)生分?析自己?的考試?情況，?看到自?己的長?處，樹?立信心?，找出?自己存?在的問?題，知?識(shí)掌握?的情況?，系統(tǒng)?性，靈?活性如?何，能?力怎樣?，應(yīng)試?心理的?把握情?況等方?面，克?服盲目?性。對(duì)?上述情?況找每?個(gè)同學(xué)?談話了?解，談?話間，?以鼓勵(lì)?為主，?提出希?望，讓?學(xué)生感?受到老?師的關(guān)?心，倍?增信心?。三?、積極?主動(dòng)地?和各科?教師聯(lián)?系，發(fā)?揮好紐?帶作用?在與?任課教?師的交?往中，?我尊重?他們的?地位，?尊重他?們的意?見，同?時(shí)又把?他們當(dāng)?作班級(jí)?的主人?，視為?自己的?良伴、?知己。?凡事都?主動(dòng)地?同任課?教師協(xié)?商，傾?聽、采?納他們?的意見?。能夠?慎重地?處理學(xué)?生和任?課教師?的關(guān)系?，在處?理師生?矛盾時(shí)?，盡量?避免了?激化矛?盾，在?這方面?，我平?時(shí)注意?到多教?育學(xué)生?，讓學(xué)?生懂禮?貌，尊?重老師?的勞動(dòng)?，樹立?老師的?威信，?增進(jìn)師?生情誼?。四?、積極?開展好?文體活?動(dòng)做?好課間?操、眼?保健操?，保護(hù)?學(xué)生視?力，增?強(qiáng)學(xué)生?的體質(zhì)?，提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)效?率。高?中學(xué)生?學(xué)習(xí)任?務(wù)比較?繁重，?進(jìn)行適?當(dāng)?shù)捏w?育活動(dòng)?不僅有?利于學(xué)?生身體?素質(zhì)的?提高，?而且也?有利于?學(xué)習(xí)效?率的提?高，每?次活動(dòng)?我都親?臨現(xiàn)場(chǎng)?與學(xué)生?一起。?五、?盡最大?努力改?善學(xué)生?的習(xí)慣?首先?是要學(xué)?生注重?細(xì)節(jié)，?包括做?好筆記?、整理?卷子、?收拾書?桌等。?其次是?要學(xué)生?按規(guī)律?做事，?學(xué)會(huì)控?制自己?的時(shí)間?。再次?是要學(xué)?生具備?專注做?事的能?力，學(xué)?生大多?是能專?注地玩?，不能?專注地?學(xué)，這?樣是不?可能學(xué)?好的。?再次是?培養(yǎng)學(xué)?生定期?或不定?期總結(jié)?的習(xí)慣?，以便?進(jìn)一步?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，及?時(shí)改掉?缺點(diǎn)，?這樣才?能進(jìn)步?。另外?，還要?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣，?主要是?認(rèn)真值?日，管?理好自?己周圍?的環(huán)境?衛(wèi)生，?因?yàn)檎?潔的教?室能給?人輕松?愉快的?感覺。?最后，?還要管?住個(gè)別?學(xué)生的?言行舉?止，及?時(shí)提醒?，及時(shí)?引導(dǎo)，?盡到老?師應(yīng)盡?的'義?務(wù)。?總結(jié)一?學(xué)期的?工作，?有收獲?，有喜?悅，也?有教訓(xùn)?，有不?足。最?大的體?會(huì)是：?只要肯?花精力?、花時(shí)?間，多?學(xué)習(xí)，?多摸索?，工作?就能會(huì)?有成績?。最大?的不足?是對(duì)學(xué)?生的錯(cuò)?誤處罰?不力，?致使有?些錯(cuò)誤?不能得?到很好?的糾正?，如班?上少數(shù)?學(xué)生一?直經(jīng)常?出現(xiàn)遲?到、缺?席現(xiàn)象?，而我?的工作?卻一直?停留在?口頭批?評(píng)上，?使之造?成了不?良影響?。高?三下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)（?四）?高考已?經(jīng)結(jié)束?，成績?已經(jīng)公?布，回?首高三?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?有許多?值得總?結(jié)的地?方。?1、學(xué)?生的基?礎(chǔ)基?礎(chǔ)是成?功的保?障，二?班學(xué)生?整體基?礎(chǔ)薄弱?，在學(xué)?習(xí)和教?學(xué)的過?程中表?現(xiàn)的較?為明顯?，所以?在高中?的初始?階段打?好基礎(chǔ)?尤為重?要。?2、學(xué)?習(xí)態(tài)度?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣?好的學(xué)?習(xí)態(tài)度?是成功?的基石?，但凡?學(xué)習(xí)成?績優(yōu)秀?的學(xué)生?都有號(hào)?的學(xué)習(xí)?態(tài)度和?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，反?之亦然?。所以?在接手?二班的?班主任?工作之?后加強(qiáng)?了對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?態(tài)度和?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?3、?課任老?師的協(xié)?調(diào)配合?在教?學(xué)的過?程中課?任老師?之間一?定要加?強(qiáng)協(xié)調(diào)?配合，?否則既?浪費(fèi)另?外學(xué)生?學(xué)習(xí)的?寶貴時(shí)?間，又?無法取?得好的?教學(xué)效?果，在?這幾年?的教學(xué)?中感受?頗深。?4、?學(xué)生學(xué)?習(xí)時(shí)間?的安排?有很?多學(xué)生?不會(huì)合?理的安?排學(xué)習(xí)?時(shí)間，?時(shí)間浪?費(fèi)很多?，很可?惜，所?以幫助?學(xué)生合?理規(guī)劃?安排學(xué)?習(xí)時(shí)間?是很必?要的。?5、?“盯”?學(xué)生?這項(xiàng)工?作是一?項(xiàng)長期?而又艱?苦的工?作，對(duì)?班主任?的要求?很高。?時(shí)刻關(guān)?注學(xué)生?并給予?及時(shí)指?導(dǎo)，對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)與?成長極?為重要?，反思?自己，?這項(xiàng)工?作沒有?正真落?實(shí)好，?這是二?班高考?成績不?理想的?重要原?因，在?今后的?班主任?工作中?一定要?重視這?個(gè)問題?并真正?落實(shí)。?班主?任工作?是一項(xiàng)?重要的?工作，?在今年?的工作?中我邊?學(xué)習(xí)邊?總結(jié)，?獲得了?一定的?經(jīng)驗(yàn)，?但同時(shí)?也收獲?了一定?的教訓(xùn)?，它們?都是我?工作道?路上的?財(cái)富，?我會(huì)珍?惜這些?經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，?爭(zhēng)取在?以后的?工作中?能快速?成長，?努力帶?出優(yōu)秀?的學(xué)生?，為新?時(shí)期的?實(shí)驗(yàn)中?學(xué)盡自?己的綿?薄之力?。高?三下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)（?五）?任24?班班主?任，面?臨高三?年級(jí)下?學(xué)期繁?重的備?考任務(wù)?，不僅?教學(xué)任?務(wù)重，?而且班?主任工?作是高?中階段?最累最?重的，?既要為?每個(gè)考?生準(zhǔn)備?高考檔?案，還?要做深?入細(xì)致?的思想?工作，?關(guān)心每?一個(gè)學(xué)?生的思?想狀態(tài)?、學(xué)習(xí)?情況，?以確保?56個(gè)?學(xué)生以?健康、?穩(wěn)定的?心理，?積極緊?張的學(xué)?習(xí)情緒?做好復(fù)?習(xí)備考?。本學(xué)?期我主?要從以?下幾個(gè)?方面做?好班主?任工作?，總結(jié)?如下：?一、?重視常?規(guī)管理?，建立?班級(jí)良?好秩序?建立?良好的?班級(jí)秩?序，營?造積極?向上的?氛圍，?是保證?高三學(xué)?生高效?學(xué)習(xí)的?前提，?所以我?十分重?視常規(guī)?工作，?主要從?以下幾?點(diǎn)做起?：（?1）做?好各項(xiàng)?工作的?檢查督?促，在?管理上?要嚴(yán)字?當(dāng)頭，?依靠規(guī)?章制度?，力求?科學(xué)化?、規(guī)范?化，程?序化，?不因?yàn)?學(xué)生學(xué)?習(xí)緊張?而放松?對(duì)遵守?紀(jì)律、?做好衛(wèi)?生等工?作的要?求。實(shí)?踐證明?，高三?下學(xué)期?抓好紀(jì)?律、衛(wèi)?生、兩?操工作?，不僅?不會(huì)影?響高考?復(fù)習(xí)，?而且這?種一如?既往的?要求，?會(huì)使學(xué)?生感到?嚴(yán)肅緊?張、積?極向上?的氣氛?，防止?產(chǎn)生懈?怠情緒?。（?2）深?入班級(jí)?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問?題，讓?班規(guī)校?規(guī)落到?實(shí)處，?本學(xué)期?各項(xiàng)工?作繁重?，鎖碎?，但我?仍然堅(jiān)?持做好?每日下?班，力?爭(zhēng)做到?知道每?個(gè)學(xué)生?的狀態(tài)?，了解?每一天?的情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)處理?，使大?事化小?，小事?化了。?（3?）經(jīng)常?表揚(yáng)好?人好事?，做好?激勵(lì)工?作，堅(jiān)?持每隔?一段時(shí)?間，由?班長或?班主任?做班級(jí)?情況小?評(píng)，以?表揚(yáng)為?主，對(duì)?學(xué)習(xí)上?刻苦、?成績進(jìn)?步、遵?守紀(jì)律?好，勞?動(dòng)好，?關(guān)心班?集體，?關(guān)心幫?助同學(xué)?等好人?好事充?分表揚(yáng)?，樹立?正氣，?激勵(lì)學(xué)?生積極?進(jìn)取。?（4?）抓好?班干部?，使常?規(guī)管理?有人抓?，工作?有人做?，班主?任對(duì)班?級(jí)的管?理工作?必須依?靠學(xué)生?干部，?教師要?放手讓?班干部?工作，?經(jīng)常叮?囑、提?醒、檢?查。充?分發(fā)揮?他們的?主觀能?動(dòng)性，?既減輕?了班主?任的負(fù)?擔(dān)，又?鍛煉了?學(xué)生干?部。不?過，高?三年級(jí)?的學(xué)生?學(xué)習(xí)任?務(wù)非常?重，教?師要體?貼學(xué)生?，費(fèi)時(shí)?耗精力?的事不?要布置?給學(xué)生?。要確?保學(xué)生?集中精?力學(xué)習(xí)?。二?、抓尖?子，督?差生，?調(diào)動(dòng)學(xué)?習(xí)積極?性調(diào)?動(dòng)學(xué)習(xí)?班積極?性，形?成刻苦?學(xué)習(xí)爭(zhēng)?先恐后?的學(xué)風(fēng)?，全面?提高全?班學(xué)生?學(xué)習(xí)成?績，是?高三班?主任的?首要任?務(wù)，這?方面，?我采取?了抓兩?頭，帶?中間的?辦法，?以個(gè)別?談話為?主要工?作形式?，做尖?子生和?差生的?指導(dǎo)工?作，對(duì)?尖子生?，要求?他們明?確目標(biāo)?，確定?方案，?突破弱?點(diǎn)，保?持優(yōu)勢(shì)?。同時(shí)?提出具?體措施?;對(duì)差?生，以?鼓勵(lì)為?主，多?談話、?多檢查?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)糾正?，發(fā)現(xiàn)?進(jìn)步，?充分表?揚(yáng);形?成了優(yōu)?秀學(xué)生?帶頭，?差生不?甘落后?，大家?爭(zhēng)先恐?、比學(xué)?趕超的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。同?時(shí)利用?每次模?擬考的?成績，?進(jìn)行個(gè)?案分析?，幫助?學(xué)生建?立自信?，樹立?信心，?發(fā)現(xiàn)弱?點(diǎn)，分?析原因?，找到