中考科技說明文閱讀 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程說明文閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)中考科技說明文閱讀的命題，堅(jiān)持以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”的“目標(biāo)要求”，以“重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)讀物的綜合理解能力”，“情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解”等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為原則，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)的“最近發(fā)展區(qū)”來設(shè)置知識(shí)與能力的考查點(diǎn)。命題時(shí)一般通過以下考點(diǎn)體現(xiàn)出來：一是捕捉、篩選重要信息的能力；二是辨識(shí)說明對(duì)象并把握特征的能力；三是對(duì)重要信息的評(píng)價(jià)及綜合理解的能力；四是對(duì)文章結(jié)構(gòu)及說明順序的理解能力；五是對(duì)說明方法及其作用的辨識(shí)與分析能力；六是對(duì)重要詞、句的理解及語言的準(zhǔn)確性的品味能力；七是根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、想象的能力；八是領(lǐng)會(huì)作品所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)方法的能力。教學(xué)內(nèi)容分析說明是用言簡(jiǎn)意賅的文字把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、用途等，解說清楚；把人物的經(jīng)歷、特點(diǎn)等等表述明白。在科學(xué)報(bào)告、教科書中，說明文字的分量很重；在一般說明文中，說明文字也不少。這類文章不要求文藝性和形象性，而要求用簡(jiǎn)潔明了的文字把科學(xué)知識(shí)和事物表述出來，所以主要手段是說明。說明在一般記敘文、議論文中也常常使用，能起到注釋性的作用。教學(xué)目標(biāo)1、回顧說明文的相關(guān)內(nèi)容。2、感知中考關(guān)于說明文的考試題型。3、探究說明文閱讀的考題答題策略。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握說明文閱讀方法和答題技巧。學(xué)情分析說明文學(xué)生在初二上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過，對(duì)說明文閱讀的知識(shí)和方法都有一定的掌握，現(xiàn)在針對(duì)中考再進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，幫助他們鞏固提高。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、快速判斷文中的說明方法，并說出其作用。

2、把握說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)及作用。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用說明文的答題技巧答題。教與學(xué)的媒體選擇Ppt課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1中考考查內(nèi)容明確目標(biāo)52常用的說明方法復(fù)習(xí)知識(shí)53考點(diǎn)題型分析方法技巧154真題訓(xùn)練練習(xí)155……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)明確中考說明文考查內(nèi)容解決問題網(wǎng)上搜集近年來中考說明文試題技術(shù)資源近年來中考說明文試題常規(guī)資源教科書、黑板、粉筆活動(dòng)概述1、展示今年中考說明文試題；2、學(xué)生閱讀歸納；3、展示中考說明文考查內(nèi)容。教與學(xué)的策略通過真題的展示，學(xué)生的分析歸納總結(jié)，加深對(duì)考點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。反饋評(píng)價(jià)加深對(duì)考點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)掌握常用的說明方法解決問題常用的說明方法記憶及區(qū)分技術(shù)資源Ppt常規(guī)資源教科書、黑板、粉筆活動(dòng)概述1、讓學(xué)生默寫常用的說明方法。2、展示常用的說明方法加深記憶。3、真題判斷辨析。教與學(xué)的策略通過真題的展示，學(xué)生的分析歸納總結(jié)，加深對(duì)考點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。反饋評(píng)價(jià)加深了常用說明方法的掌握……評(píng)價(jià)量規(guī)等級(jí)評(píng)定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則評(píng)價(jià)結(jié)果總分優(yōu)15~20分良10~15分中5~10差0~5分原創(chuàng)個(gè)性（20分）1、創(chuàng)意新穎性、構(gòu)思獨(dú)特性、設(shè)計(jì)巧妙性、應(yīng)用藝術(shù)性。2、設(shè)計(jì)案例和活動(dòng)的有效性、突破性和創(chuàng)新性。充分體現(xiàn)能夠體現(xiàn)勉強(qiáng)體現(xiàn)難以體現(xiàn)12必備要素（20分）1、教學(xué)分析：教材、學(xué)情。2、教學(xué)目標(biāo)：三維目標(biāo)、重難點(diǎn)。3、教學(xué)過程：①教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容科學(xué)性、表述準(zhǔn)確性、術(shù)語規(guī)范性。②教學(xué)步驟明晰性，教學(xué)環(huán)節(jié)完整性。③教學(xué)方法、手段，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)合理規(guī)范性。④問題或任務(wù)設(shè)計(jì)是否有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是否有利于教學(xué)情境營(yíng)造和教學(xué)活動(dòng)組織。4、教學(xué)反思：反思恰當(dāng)性、評(píng)價(jià)合理性。表現(xiàn)出：教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確到位；教學(xué)過程科學(xué)合理、突出教學(xué)情境；教學(xué)反思恰當(dāng)、有余味。表現(xiàn)出：教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)過程完整但不能突出教學(xué)情境；教學(xué)反思不充分。表現(xiàn)出：教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)不明確；教學(xué)過程不規(guī)范；教學(xué)反思不恰當(dāng)。表現(xiàn)出：教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)不到位；教學(xué)過程不完整；無教學(xué)反思。15實(shí)踐特性（20分）1、教學(xué)過程設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)性。2、教學(xué)過程描述精煉性。3、可操作性、可移植性。充分體現(xiàn)較好體現(xiàn)基本體現(xiàn)難以體現(xiàn)14教學(xué)資源（20分）1、資源選擇科學(xué)性、合理性，資源質(zhì)量度，支持教學(xué)需要度。2、資源組織的層次性，條理清晰度、運(yùn)用便捷度。表現(xiàn)出：科學(xué)優(yōu)質(zhì)、突出實(shí)效。表現(xiàn)出：合理清晰，有一定實(shí)效表現(xiàn)出：合理，難達(dá)實(shí)效。表現(xiàn)出：選用了資源，但不合理。15技術(shù)運(yùn)用（20分）1、媒體選用恰當(dāng)性，設(shè)計(jì)交互性，操作便捷性，能否發(fā)揮計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。2、運(yùn)行穩(wěn)定性，媒體流暢性。3、界面友好性，構(gòu)圖合理性，色彩協(xié)調(diào)性。4、語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，文字、版式規(guī)范、字體運(yùn)用恰當(dāng)性。5、視像、動(dòng)畫的感染力。表現(xiàn)出：善于并合理使用所需要的技術(shù)。表現(xiàn)出：會(huì)使用所需要的技術(shù)。表現(xiàn)出：需要提高所使用的技術(shù)。表現(xiàn)出：使用技術(shù)時(shí)，需要他人幫助。13其它參考書[1]陳光全.關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)[N].教師報(bào)，2002,(3).[2]何克抗..建構(gòu)主義——革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)（M）.北京師范大學(xué)出版社，199