教師山區(qū)支教工作總結(jié)

第10頁共10頁教師山?區(qū)支教?工作總?結(jié)寒?往暑來?，光陰?荏苒。?凝望房?前的綠?樹，經(jīng)?歷了秋?的飄零?，冬的?沉睡和?春風(fēng)細(xì)?雨的輕?撫，在?夏的氣?息里又?一次長?得枝繁?葉茂，?郁郁蔥?蔥。綠?樹悄無?聲息的?變化告?訴我，?一歲的?光陰即?將匆匆?漏盡。?我在高?陽的一?年支教?生活也?將。?最近幾?周，周?五回家?的時候?，在一?點一滴?的收拾?宿舍的?東西，?望著來?時空空?蕩蕩的?宿舍，?到堆滿?了雜物?的，當(dāng)?自己把?物品一?件件放?進(jìn)行李?中時，?一年來?在這里?度過的?點點滴?滴，像?一幅畫?卷一樣?在記憶?之門打?開：從?開始的?陌生到?熟悉，?從熟悉?到習(xí)慣?，其中?有快樂?，也有?迷茫，?有彷徨?，有懷?疑，也?有許多?的思考?。有?人說：?“使人?成熟的?，并不?是歲月?，而是?經(jīng)歷。?”我不?知道，?一年的?支教時?光是否?讓自己?變得成?熟，但?一年的?支教時?光讓我?明白自?己未來?在從教?生活中?的教務(wù)?方向，?也更加?堅定了?自己心?中的教?育理念?和作為?一個老?師自己?的責(zé)任?和義務(wù)?。一?、在思?想上?本人熱?愛祖國?，熱愛?人民,?堅持國?家的教?育方針?，忠誠?國家的?教育事?業(yè)。思?想端正?，作風(fēng)?正派，?服從領(lǐng)?導(dǎo)的工?作安排?，辦事?認(rèn)真負(fù)?責(zé)。積?極參加?學(xué)校組?織的各?項活動?，團結(jié)?支教學(xué)?校老師?，做到?愛支教?學(xué)校和?自己的?學(xué)校一?樣。全?心全意?搞好教?學(xué)，言?傳身教?，教書?育人。?教學(xué)思?想端正?，工作?態(tài)度好?。二?、在教?學(xué)工作?上一?、首先?，本人?能夠嚴(yán)?格執(zhí)行?學(xué)校的?作息時?間，不?早退，?不遲到?，按時?上下班?，從不?因為個?人問題?耽誤上?課，出?滿勤，?干滿點?，給學(xué)?生做了?極好的?表率。?二、?教學(xué)上?，我想?是我在?高陽一?年中遇?到的最?大的困?難，因?為我是?中途接?手班級?，剛開?始無法?適應(yīng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)方式?，例如?，剛上?課的時?候，我?發(fā)現(xiàn)，?如果筆?記，自?己不抄?寫在黑?板上，?學(xué)生不?會記，?記筆記?也沒有?重點，?還有課?堂氣氛?非常的?沉悶，?要是讓?學(xué)生自?己討論?，舉手?回答的?話，那?是一個?漫長的?沉默等?待，同?時很多?的學(xué)生?都是等?待答案?，而自?我學(xué)習(xí)?的意識?十分的?薄弱，?對于我?來說前?面不是?自己帶?的，一?時對于?這樣的?狀況，?很難適?應(yīng)，而?對于學(xué)?生來說?，我也?是陌生?的，我?的教學(xué)?方式對?于他們?來說也?是很難?適應(yīng)的?，于是?在和班?主任溝?通和學(xué)?生溝通?后，自?己在不?斷的調(diào)?整，盡?量以學(xué)?生為主?，改變?自己的?方式，?同時也?在慢慢?的幫助?孩子們?養(yǎng)成一?些好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和方?法，具?體方法?如下：?1、?多和學(xué)?生，和?班主任?，和其?他支教?老師進(jìn)?行交流?，了解?這里學(xué)?生的各?方面的?狀況，?想他們?請教一?些適合?這里孩?子的教?學(xué)方式?。2?、認(rèn)真?備好每?一節(jié)課?。每一?次備課?都很認(rèn)?真，遇?到?jīng)]有?把握講?好的課?時立即?提出，?請其他?語文老?師一起?考慮;?積極認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新教材?，將教?材、教?法、學(xué)?法盡可?能完美?地結(jié)合?，積極?、認(rèn)真?備好每?一個教?案，上?好每一?節(jié)課。?3、?積極參?加學(xué)校?的教研?活動。?積極的?參加學(xué)?校的教?研活動?和聽課?活動，?在聽課?中認(rèn)真?做好記?錄。通?過多聽?課，想?這里的?老師學(xué)?習(xí)，在?學(xué)習(xí)中?調(diào)整自?己的教?學(xué)方式?。4?、組織?好課堂?教學(xué)，?活躍課?堂氣氛?，針對?課堂沉?悶的現(xiàn)?象，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?關(guān)注全?體學(xué)生?，課堂?提問面?向全體?學(xué)生，?不再是?單一的?只叫幾?個學(xué)生?，讓所?有的學(xué)?生都參?與到課?堂上來?;注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)語?文的興?趣，讓?他們感?受到學(xué)?習(xí)語文?的樂趣?。5?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?要抓好?學(xué)生的?思想教?育，還?要做好?對學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，利?用課余?時間解?答學(xué)生?提出的?問題，?并對重?難點進(jìn)?行講解?和分析?。對于?個別好?學(xué)的學(xué)?生，進(jìn)?行了課?余輔導(dǎo)?，制定?學(xué)習(xí)計?劃和目?標(biāo)。同?時分小?組，進(jìn)?行責(zé)任?制的小?組互助?學(xué)習(xí)，?以及一?對一的?好生幫?助學(xué)習(xí)?有困難?的學(xué)生?。6?、注重?學(xué)生語?文基礎(chǔ)?知識的?的培養(yǎng)?，培養(yǎng)?他們的?語文素?質(zhì)，例?如進(jìn)行?了一個?學(xué)期的?練硬筆?書法，?朗讀等?。7?、注重?培養(yǎng)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)的?習(xí)慣和?自主學(xué)?習(xí)的能?力。剛?接觸自?己帶的?兩個班?級時，?發(fā)現(xiàn)孩?子們的?自己學(xué)?習(xí)的意?識十分?的差，?自我思?考問題?的意識?也和薄?弱，都?是等待?老師等?答案，?還記得?剛?cè)ド?課的時?候，在?八年一?班，我?提個問?題叫學(xué)?生思考?，一看?底下的?學(xué)生自?己差點?暈倒，?大部分?都在那?發(fā)呆，?只有幾?個在思?考，后?來說，?誰思考?好的來?回答，?可沒一?個人舉?手，而?很多的?學(xué)生在?底下叫?著幾個?孩子的?名字，?說有他?們來回?答，但?我沒有?采取，?等了一?會，我?說是不?是不會?也沒人?回答，?教室一?片寂靜?，當(dāng)時?自己不?知原因?就在哪?等，看?著時間?一分一?分的消?失，可?還是沒?有人回?答，于?是自己?對于這?樣的課?堂開始?發(fā)怒，?后來學(xué)?生說老?師不要?等了，?你不主?動叫名?字的話?，是沒?有人起?來回答?的，因?為以前?的老師?都是叫?幾個好?生，大?家已經(jīng)?習(xí)慣了?;還有?發(fā)現(xiàn)自?己在上?課講到?重點是?，既然?沒有一?個人在?記筆記?，看到?這自己?都傻了?，后來?問你們?怎么不?記啊，?他們的?回答是?：老師?你沒把?它寫在?黑板上?，我們?不知道?要記啊?!那一?刻感覺?自己面?前的不?是初二?的學(xué)生?，而是?剛剛?cè)?學(xué)的孩?子。在?知道情?況后，?我開始?放慢自?己的教?學(xué)腳步?，和調(diào)?整自己?的一些?方式，?并開始?慢慢的?培養(yǎng)學(xué)?生的自?主學(xué)習(xí)?意識，?相對讓?他們只?知道記?筆記，?注重對?他們學(xué)?習(xí)方法?的培養(yǎng)?，一些?答題技?巧的掌?握，等?等知識?和能力?的掌握?。雙方?在經(jīng)歷?了兩到?三個月?的磨合?和碰撞?，終于?開始互?相適應(yīng)?對方，?上課的?氣氛，?也開始?變得活?躍，不?會在冷?場了，?學(xué)生也?不再是?只會記?筆記，?而開始?學(xué)會思?考了。?8、?注重和?學(xué)生的?溝通。?因為自?己不是?班主任?，和學(xué)?生在一?起的時?候不是?很多，?同時由?于自己?又是支?教老師?，剛開?始發(fā)現(xiàn)?要和學(xué)?生進(jìn)行?交流，?并不是?很容易?，于是?就利用?自己是?語文老?師這個?便利，?叫學(xué)生?寫周記?，和學(xué)?生進(jìn)行?交流。?剛開始?，學(xué)生?都是幾?行，甚?至有的?是幾個?字，但?自己都?是認(rèn)真?的回答?，為了?鼓勵他?們，自?己有時?在留言?上，比?他們寫?了還多?，慢慢?的學(xué)生?的周記?也在變?長，并?和一些?同學(xué)開?始了心?和心的?交流，?甚至有?些學(xué)生?告訴我?，他們?慢慢的?喜歡上?寫周記?。在?經(jīng)過了?一段艱?難的適?應(yīng)后，?我們從?最開始?的陌生?，磨合?到現(xiàn)在?的相互?理解適?應(yīng)，這?個自己?在教學(xué)?上，特?別是面?對在新?的環(huán)境?，和中?途接手?的班級?，積累?了一定?的經(jīng)驗??，F(xiàn)?在自己?一年的?支教時?光馬上?就要結(jié)?束了，?雖然在?這過程?中有苦?澀，有?抱怨，?但也有?快樂，?有喜悅?，最終?在愉悅?的心情?中結(jié)束?了自己?的支教?生活，?但一年?的時光?，也給?自己留?下了很?多的思?考,教?育部實?行支教?的目的?是為了?城鄉(xiāng)教?育資源?的平衡?，可自?己在經(jīng)?歷了一?年后，?深深的?發(fā)現(xiàn)，?城鄉(xiāng)教?育不僅?沒有平?衡，而?卻還出?現(xiàn)了很?多的問?題：?一、就?是學(xué)生?對老師?的適應(yīng)?和老師?對學(xué)生?的適應(yīng)?。例如?我接到?兩個班?，去年?也是支?教老師?。和學(xué)?生的交?流中我?明顯可?以感覺?的到，?學(xué)生不?喜歡這?種方式?，他們?抱怨，?自己初?中三年?都在適?應(yīng)新老?師，適?應(yīng)新的?教學(xué)方?式，可?是但每?次當(dāng)完?全適應(yīng)?的時候?，馬上?就要結(jié)?束，又?要適應(yīng)?新的了?。二?、支教?在現(xiàn)階?段對于?我們來?說是不?成熟的?，實際?現(xiàn)在我?們很多?的條件?，都不?能和支?教相配?。例如?老師在?支教學(xué)?校的住?宿，吃?飯等生?活問題?無法得?到解決?，交通?等，就?像自己?一到星?期一，?我就會?今天會?不會有?沒有車?啊，怕?錯過上?課，周?末的時?候也是?，怕沒?車，無?法回家?。還有?就是經(jīng)?濟的問?題，以?現(xiàn)在我?們的工?資，和?現(xiàn)在的?消費水?平是不?成正比?的，例?如自己?去高陽?，每個?月都要?多花_?___?元的生?活費，?像我們?二級一?個月才?160?0，如?果是有?家庭的?，那生?活又會?怎樣呢??我想?只能是?每天過?著“月?光族”?的日子?了。而?如果一?個鄉(xiāng)鎮(zhèn)?中學(xué)的?老師來?城里，?沒有地?方住，?要住房?子的話?，以現(xiàn)?在的房?價，那?每個月?的花費?又會是?多少呢??等等?一系列?的問題?，又怎?樣讓我?們認(rèn)真?的從事?教學(xué)工?作呢??當(dāng)這個?方針的?執(zhí)策怎?么在批?評我們?沒有認(rèn)?真教學(xué)?的時候?，你們?是否考?慮過這?些問題?呢??三、還?有就是?老師對?支教學(xué)?校人文?環(huán)境的?適應(yīng)問?題。實?際上每?一個學(xué)?校，在?歷史的?前進(jìn)過?程中都?慢慢的?形成了?自己學(xué)?校的一?些獨特?的認(rèn)為?環(huán)境，?這些環(huán)?境，讓?我們要?有一個?適應(yīng)過?程，就?像學(xué)生?說的，?當(dāng)我們?適應(yīng)了?也就是?要離開?的時候?了。有?時，我?們會聽?到支教?學(xué)校老?師對我?們的評?價，有?好的也?有負(fù)面?的，說?句心里?話，有?幾個人?不想把?工作做?好，可?是不是?你想了?就能完?成的，?因為還?有很多?現(xiàn)實的?因素。?例如在?問題學(xué)?生上。?和很多?的支教?老師交?流過，?對于問?題學(xué)生?，我們?都是無?法全身?心的投?入?，F(xiàn)?在教育?中的各?種矛盾?，一處?理不好?就會升?級，特?別是在?教育問?題學(xué)生?方面，?由于我?們是支?教老師?的身份?，在這?方面更?是特別?的敏感?，相對?于教學(xué)?成績，?在學(xué)生?的管理?上，我?們都是?抱著，?希望自?己一年?的支教?生活能?平安的?結(jié)束，?不要發(fā)?生意外?，就是?成功的?了，在?這些意?外的面?前，自?保或許?是最好?的了，?平安或?許是我?們最大?的心愿?了。所?以在這?個意義?上，對?于一些?問題學(xué)?生是不?公平的?，而對?于我們?的批評?難道是?公平的?嗎??歲月無?痕，但?我知道?自己這?一年的?時光，?不會是?沒有痕?跡的。?因為它?真實的?在我生?命中，?成為了?我的記?憶。或?許自己?的這份?總結(jié)，?會和其?他的幾?十份一?樣，在?幾年后?成為一?堆廢紙?，變得?泛黃，?也沒有?人翻閱?過，但?這一年?是自己?人生的?一段歷?程，無?論這中?間，我?有過這?樣的情?緒，我?都想認(rèn)?真的把?自己的?感受寫?下。?最后感?謝在這?一年里?支教學(xué)?校老師?們，謝?謝他們?在生活?等個方?面給予?我們的?幫助，?感謝兩?個班的?孩子們?，謝謝?你們給?我留下?的痛苦?和快樂?，讓我?更加知?道自己?在未來?的教師?生涯中?的方向?和信念?。教?師山區(qū)?支教工?作總結(jié)?（二）?轉(zhuǎn)眼?間我的?支教工?作已經(jīng)?接近尾?聲，這?一年的?支教工?作在我?的工作?生涯里?留下了?不平凡?的一筆?，也為?今后的?工作起?到了良?好的開?端。?回顧這?一年的?支教生?活，各?個片段?歷歷在?目。其?實在下?面鎮(zhèn)工?作，肩?上的擔(dān)?子并不?比城里?輕松!?能夠贏?得學(xué)生?的喜愛?，受到?同事的?好評，?得到學(xué)?校的肯?定是我?最大的?收獲。?通過一?年的工?作實踐?，使我?無論在?思想上?、工作?上都得?到了很?大的進(jìn)?步。在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心支持?下，同?事的無?私的幫?助下，?我順利?的完成?了一年?的支教?工作，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一：?服從領(lǐng)?導(dǎo)工作?安排，?克服困?難做到?最好。?__?__年?___?_月_?___?日家人?開車送?我去支?教學(xué)校?柏塘中?學(xué)，當(dāng)?車行進(jìn)?在曲折?的山路?上時，?我的心?很不是?滋味!?但是我?知道，?支教對?我們教?師來說?是一種?磨練，?需要具?備吃苦?耐勞的?精神。?所以從?我踏進(jìn)?了校園?的那一?刻起，?就沒有?把自己?當(dāng)成一?個“流?水的兵?”，而?是以高?度負(fù)責(zé)?的主人?翁精神?，把柏?塘中學(xué)?當(dāng)成自?己的家?。我嚴(yán)?格遵守?該學(xué)校?的各項?規(guī)章制?度和紀(jì)?律要求?，做到?按時到?校，不?遲到，?不早退?，不曠?課，有?事先請?假，按?時按質(zhì)?完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?交給的?各項工?作任務(wù)?。除了?完成教?學(xué)工作?之外，?我還積?極認(rèn)真?地去聽?其他老?師的課?，虛心?請教，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)他們?的授課?方法和?授課技?巧，從?而提高?自身的?業(yè)務(wù)水?平和教?學(xué)能力?。報?到時，?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)給我?安排了?___?_個班?的體育?課和學(xué)?生宿舍?的管理?工作，?具體工?作安排?：除了?上課之?外，每?天早操?，中午?和晚上?的是宿?舍管理?。副校?長跟我?說：“?宿舍管?理這一?塊是時?間長、?任務(wù)重?的一項?工作，?會比較?辛苦!?”我點?點頭說?：“我?會盡力?做好的??！毙?想學(xué)校?安排這?份工作?給我就?是對我?的信任?，于是?我制定?了一份?工作計?劃。每?天早上?___?_點3?0分到?校，組?織學(xué)生?出早操?，然后?備課、?上課，?中午_?___?點30?分管理?宿舍，?___?_點2?0分回?到宿舍?休息一?陣，保?持良好?的精神?狀態(tài)投?入到下?午的工?作中，?晚上_?___?點30?分回校?管理宿?舍到_?___?點30?分。當(dāng)?時我就?發(fā)現(xiàn)每?天要多?次來回?于學(xué)校?和宿舍?之間!?首要克?服的困?難就是?宿舍到?學(xué)校的?這段距?離，雖?然說是?短短的?___?_公里?，但是?每天要?跑幾趟?就變長?了!當(dāng)?天中午?我就決?定回家?把摩托?車開來?作為代?步工具?來更好?的完成?工作。?其次就?是天氣?，可能?我從小?就在城?里長大?，所以?柏塘的?冬天給?我的感?覺就是?風(fēng)很大?、比城?里冷多?了!每?天都要?在寒風(fēng)?中來回?幾次，?如果遇?上下雨?就真是?風(fēng)里來?雨里去?咯。我?總是鼓?勵自己?：“不?經(jīng)歷風(fēng)?雨怎么?見彩虹?呢!”?二：?踏踏實?實教書?，全心?全意育?人剛?接手這?些班時?，雖然?我不是?班主任?，但我?深感到?任重而?道遠(yuǎn)!?柏塘中?學(xué)的學(xué)?生大多?是來自?當(dāng)?shù)剞r(nóng)?村和外?來務(wù)工?人員的?子女，?部分學(xué)?生的家?長都在?忙于工?作賺錢?，沒時?間或很?少管教?自己的?孩子，?學(xué)生的?素質(zhì)參?差不齊?。柏塘?中學(xué)的?宗旨是?不求人?人成才?，但求?人人成?人!就?是不要?求每個?學(xué)生都?成為人?才，但?要每個?學(xué)生都?學(xué)會做?人，達(dá)?到學(xué)校?教書育?人的目?的。?在教學(xué)?方面，?精心設(shè)?計每堂?課程，?自己在?不斷學(xué)?習(xí)理論?知識的?同時，?一有時?間就觀?摩其他?體育老?師上課?，學(xué)習(xí)?他們的?教學(xué)技?能，通?過對比?，發(fā)現(xiàn)?自己什?么地方?不足，?這樣能?快速的?提高自?己的教?學(xué)技能?。要上?好一堂?課，前?提是要?備好課?，不上?沒有準(zhǔn)?備的課?程。在?備課時?，在參?考教案?的同時?，多考?慮本學(xué)?校的教?學(xué)資源?，學(xué)生?的水平?等綜合?考慮，?從學(xué)生?的角度?去備課?。雖然?備課花?的時間?比較多?，但是?事實證?明是值?得的。?一堂準(zhǔn)?備充分?的課，?會令學(xué)?生和老?師都獲?益不淺?。課堂?上改變?傳統(tǒng)的?只是老?師教的?教學(xué)方?式，而?是采用?師生互?動，以?學(xué)生為?主體的?教學(xué)方?式。并?且充分?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，設(shè)?法讓學(xué)?生投入?，讓學(xué)?生多參?與、多?模仿、?多動腦?，讓課?堂氣氛?活躍起?來。充?分調(diào)動?學(xué)生的?主觀能?動性，?力圖讓?學(xué)生學(xué)?有所得?，學(xué)有?所樂。?在課堂?中穿插?一些做?人道理?和自己?的人生?經(jīng)歷，?加強學(xué)?生的思?想品德?教育，?達(dá)到教?書育人?的目的?。課后?針對學(xué)?生中的?體育愛?好者進(jìn)?行課余?輔導(dǎo)，?輔導(dǎo)的?內(nèi)容主?要是大?眾健身?項目和?中考的?考試項?目。提?高學(xué)生?的體育?興趣和?體育成?績，同?時培養(yǎng)?學(xué)生終?身體育?的良好?習(xí)慣。?利用工?作之余?總結(jié)經(jīng)?驗，不?斷提高?自身的?業(yè)務(wù)水?平和教?學(xué)能力?，做一?名合格?的教師?。三?：與同?事和睦?相處，?樹立主?人翁的?意識?一年來?我吃住?都在學(xué)?校，常?利用茶?余飯后?或工作?之余與?同事們?聊聊天?，敘敘?家常，?談?wù)撘?些生活?和工作?上的瑣?事。生?活上從?不向?qū)W?校領(lǐng)導(dǎo)?提出過?多的要?求，在?平時交?談中，?從沒有?搞過特?殊化，?與其他?教師打?成一片?。有時?星期六?日沒有?回家，?他們都?會邀請?我到他?們家就?餐!這?使我打?心眼里?高興，?為他們?能夠接?受、理?解我而?高