小學班主任期末工作總結(jié)樣本

第23頁共23頁小學班?主任期?末工作?總結(jié)樣?本班?主任是?班級工?作的舵?手，是?學生成?工作。?在抓班?級下幾?個方面?進行管?理的：?一、?當好“?心理醫(yī)?生”，?因人施?教1?、一把?鑰匙開?一把鎖?。每個?學生的?素質(zhì)、?才能、?知識、?個性和?興趣等?都是有?差異的?。由于?受不同?的自然?環(huán)境的?影響，?對某一?具體問?題、具?體事物?也有著?不同的?看法，?這就要?求班主?任老師?深入學?生中間?，與學?生交朋?友，熟?悉每一?個學生?的情況?。及時?了解學?生中間?存在的?問題，?區(qū)別不?同的對?象，選?擇不同?的形式?，因人?因時因?地而異?做思想?政治工?作，做?到“一?把鑰匙?開一把?鎖”。?班主任?抓德育?工作一?定要從?實際出?發(fā)，具?體問題?具體理?醫(yī)生”?工作做?好、做?活、做?的目的?和效果?。2?、循循?善誘。?班主任?幫助后?進生不?能急于?求成，?對暫時?后進的?學生要?注意尊?重和愛?護他們?，要苦?口婆心?、循循?善誘，?教育學?生要動?之以情?，曉之?以理，?既不傷?害學生?的自尊?心，又?達到教?育目的?。對后?進生，?不僅要?指出他?們的不?足，更?重要的?是尋找?和發(fā)現(xiàn)?他們的?閃光點?，鼓勵?其進步?。如我?班周應?倫同學?有一次?因與別?人打架?而使班?級失去?了學校?的流動?紅旗，?拖了班?級的后?腿。我?沒有訓?斥，而?是幫助?他總結(jié)?教訓，?提高認?識，并?指出了?努力方?向。最?后，我?真摯地?對他說?：“你?因打架?而影響?了班級?榮譽，?拖了后?腿，我?知道你?心里也?很難過?。不過?，我從?你的眼?神中發(fā)?現(xiàn)，你?是憋足?了勁，?要為班?級爭回?榮譽。?”我接?著問他?：“你?敢不敢?向全班?同學保?證”回?答是肯?定的，?效果也?是理想?的，班?主任教?育學生?，要把?良好的?愿望和?正確的?德育方?法結(jié)合?起來，?特別要?育、疏?導、啟?示，使?學生的?思想問?題決。?二、?精心策?劃主題?班會?主題班?會融思?想性、?知識性?、趣味?性、藝?術(shù)性、?參與性?于一體?，寓教?于樂，?陶冶學?生的情?操，轉(zhuǎn)?變和提?高學生?的思想?認識。?我注意?主題班?會內(nèi)容?的系列?化，內(nèi)?容豐富?，又符?合學生?實際，?各種類?型的主?題班會?課對學?生的思?想道德?、藝術(shù)?審美能?力、心?理素質(zhì)?的提高?有巨大?的推動?作用。?這學期?我策劃?了許多?主題班?隊活動?。如《?愛護我?們可愛?的家—?—地球?》，通?過本次?活動，?了解我?們可愛?的家園?——地?球的生?態(tài)環(huán)境?正遭受?破壞，?危及人?起，從?自己做?起，積?極參與?環(huán)境保?護的行?動。?三、與?日俱進?，探索?德育新?方法?班主任?要根據(jù)?新時期?德育工?作出現(xiàn)?的新問?題、新?情況，?與日俱?進，探?索新的?方法：?一是?為人師?表，以?身作則?，身教?重于言?教，榜?樣的力?量是無?窮的。?班主任?的模范?行動無?時無刻?不影響?著學生?，因為?學生不?僅聽其?言，而?且觀其?行。要?求學生?做到。?班主任?只有教?書育人?，為人?師表，?才能以?自己的?人格力?量影響?學生，?培養(yǎng)學?生高尚?的道德?情操，?幫助學?生樹立?正確的?世界觀?，人生?觀和價?值觀。?二是?以情感?人，對?學生要?充滿愛?心，做?學生的?德育工?作要想?學生之?所想、?急學生?之所急?，要將?心比心?，以心?換心。?對經(jīng)濟?困難的?學生、?生病的?學生，?班主任?應該關(guān)?心照顧?，組織?學生送?溫暖，?給學生?解決實?際困難?和具體?問題，?把做思?想政治?工作同?解決學?生實際?困難結(jié)?合起來?，如我?班的班?長是個?熱愛集?體、工?作負責?的好姑?娘，但?是她的?父母離?異，她?從小就?和奶奶?一起生?活，缺?少父母?的愛。?當她看?到、聽?到其他?同學的?父母對?他們的?關(guān)心愛?護時，?她很傷?心，有?一種失?落感，?一個人?悄悄地?流淚。?我知道?了她的?情況后?，親切?地和她?進行了?交談，?我詢問?了她的?心思，?了解了?她的家?境。我?開導她?：大人?的事情?我們無?法改變?，父母?可能有?他們的?難處，?但是艱?苦的環(huán)?境更能?鍛煉人?，要有?自強不?息的精?神，而?且還有?同學和?老師的?愛呢，?你并不?孤立。?生活中?，我盡?量做到?以情感?人，以?情動人?，把德?育工作?落到實?處。?通過班?主任如?何抓好?德育工?作，當?然遠遠?不止上?述三個?方面，?其方法?肯定是?多種多?樣的，?但我想?，如果?在班工?作中一?個良好?道德個?性是一?定可以?培養(yǎng)出?來的。?小學?班主任?期末工?作總結(jié)?樣本（?二）?一、親?近學生?，研究?學生;?展現(xiàn)自?我，樹?立威望?。"?誰愛孩?子，孩?子就會?愛他，?只有用?愛才能?教育孩?子。"?班主任?要善于?接近孩?子，體?貼和關(guān)?心學生?，和他?們進行?親密的?思想交?流，讓?他們真?正感受?到老師?對他的?親近和?"愛"?。這是?班主任?順利開?展一切?工作的?基礎(chǔ)。?研究學?生是教?育取得?成功的?必要條?件，的?途徑是?通過活?動觀察?。在?親近與?研究學?生的過?程中，?班主任?要努力?展現(xiàn)自?身廣博?的文化?與高尚?的道德?情操，?使學生?對你"?既親近?又崇拜?"，既?認定你?是值得?信賴的?老師，?又把你?當作好?朋友，?樹立起?班主任?崇高的?威望。?那么，?你的教?育可能?取得事?半功倍?的效果?。二?、班干?部隊伍?的組建?和培養(yǎng)?。一?個班的?集體面?貌如何?，很大?程度上?是由小?班干部?決定的?。小班?干部對?班集體?有著"?以點帶?面"和?"以面?帶面"?的作用?，我稱?他們是?"班主?任的左?右手。?"所以?唯有慎?重地選?拔和培?養(yǎng)班干?部隊伍?，班主?任工作?才能逐?漸從繁?重走向?簡單與?輕松。?當選?的班干?部應具?有較強?的號召?力和自?我管理?能力。?班干部?隊伍的?組建不?能僅僅?作為一?種形式?存在，?班主任?必須精?心培養(yǎng)?：其?二，在?鼓勵班?干部大?膽工作?，指點?他們工?作方法?的同時?，要更?嚴格要?求班干?部個人?在知識?、能力?上取得?更大進?步，在?紀律上?以身作?則，力?求從各?方面給?全班起?到模范?帶頭作?用，亦?即"以?點帶面?";?三、以?強化常?規(guī)訓練?帶動教?育教學?工作。?良好?的常規(guī)?是進行?正常的?學習和?生活的?保障，?一個學?生調(diào)皮?搗蛋、?不合常?規(guī)的舉?動往往?會使一?堂好課?留下遺?憾，使?整個集?體活動?宣告失?敗，甚?至使全?班努力?爭取的?榮譽付?諸東流?，直接?影響到?班集體?的利益?。因此?，要扎?實有效?地加強?一個學?生的常?規(guī)訓練?。訓?練的內(nèi)?容包括?《小學?生守則?》和《?小學生?日常行?為規(guī)范?》要求?的常規(guī)?、課堂?常規(guī)、?集會和?出操常?規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)?、勞動?常規(guī)、?參觀常?規(guī)以及?路隊常?規(guī)等等?諸多方?面。?訓練可?以通過?集體或?個人、?單項強?化或全?面優(yōu)化?相結(jié)合?的方式?進行（?根據(jù)具?體情況?選擇）?，務必?使每個?學生具?有"服?從集體?，服從?命令"?的思想?，具有?自我約?束力，?形成習?慣，保?證整個?班集體?隨時表?現(xiàn)出"?活而不?亂，嚴?而不死?"的良?好班風?班貌。?四、?擬定集?體與個?人的遠?、近期?目標。?有目?標才有?動力。?班主任?要根據(jù)?學校工?作安排?和本班?實際情?況，擬?定全班?與小組?在知識?、能力?、情感?等方面?的遠、?近期目?標，讓?每一個?學生明?確我們?全班和?小組正?在努力?奮斗的?目標是?什么，?避免盲?目、低?效地學?習和生?活，從?而增強?集體的?凝聚力?和動力?。然后?，要對?每一個?學生擬?定切實?的個人?遠、近?期目標?，將集?體的動?力落實?到每個?學生身?上，幫?助和鼓?勵每一?個人進?步，使?每個人?都在明?顯而又?易于承?受的壓?力下自?覺要求?自己。?小學?班主任?期末工?作總結(jié)?樣本（?三）?小學班?主任特?殊是一?年級的?班主任?，是一?個復合?性角色?。當孩?子們需?要關(guān)懷?愛護時?，班主?任應該?是一位?慈母，?給予他?們細心?的體貼?和溫暖?;當孩?子們有?了缺點?，班主?任又該?是一位?嚴師，?嚴肅地?指出他?的不足?，并幫?助他改?正。于?是，我?認為班?主任工?作是一?項既艱?巨而又?辛勞的?工作。?說其艱?巨，是?指學生?的成長?，進展?以至能?否成為?合格人?才，班?主任起?著關(guān)鍵?性的作?用，說?其辛勞?，是指?天天除?了對學?生的學?習負責?以外，?還要關(guān)?懷他們?的身體?、紀律?、衛(wèi)生?、安全?以及心?理健康?等情況?。盡管?這樣，?下面我?就談幾?點做法?和體會?。一?、常規(guī)?習慣，?常抓不?懈二?、細處?關(guān)愛，?親近學?生愛?，是教?師職業(yè)?道德的?核心，?一個班?主任要?做好本?職工作?，首先?要做到?愛學生??！案?人心者?，莫先?乎情。?”工作?中，我?努力做?到于細?微處見?真情，?真誠的?關(guān)懷孩?子，熱?心的幫?助孩子?。我深?信，愛?是一種?傳遞，?當教師?真誠的?付出愛?時，收?獲的必?定是孩?子更多?的愛!?感受孩?子們的?心靈之?語，便?是我最?快樂的?一件事?!”?三、具?體要求?，指導?到位?心理學?研究表?明，兒?童對事?物的認?知是整?體性的?，能熟?知輪廓?，但不?注重細?節(jié)。?我認為?，首先?要蹲下?來，以?孩子的?視角觀?察事物?，用孩?子能聽?懂的話?和他們?交流。?其次，?要注重?細節(jié)教?育，把?該做的?事指導?到位，?因為他?們很想?按照老?師的要?求去做?，很想?把事情?做好。?四、?示范帶?頭，直?觀引導?大教?育家烏?申斯基?曾有過?這樣一?段話：?“教師?個人的?范例，?對于學?生的心?靈是任?何東西?都不能?代替的?最有用?的陽光??！钡?年級的?學生對?自己的?班主任?是一個?怎樣的?老師，?他們會?留心觀?察班主?任的每?一個動?作、每?一個眼?神、每?一種表?情，會?細心傾?聽班主?任的每?一句話?，他們?對班主?任有著?一種特?殊的信?任和依?賴情感?。班主?任的自?身素養(yǎng)?，道德?修養(yǎng)，?班主任?的一言?一行，?一舉一?動，無?形之中?會成為?全班幾?十個孩?子的榜?樣。因?此，在?班級工?作中我?時刻注?重自身?形象，?事事從?我做起?，以良?好的形?象垂范?，潛移?默化的?影響著?我的學?生。凡?要求學?生做到?的，教?師首先?自己做?到，而?且做得?更好。?要求學?生講衛(wèi)?生，不?隨便亂?扔垃圾?，自己?就做到?隨手撿?拾垃圾?。要求?學生不?遲到，?在我的?帶動下?，我們?班的大?多數(shù)學?生都能?做到講?衛(wèi)生不?遲到，?個個講?文明守?紀律。?五、?及時表?揚，延?遲批判?德國?美學家?黑格爾?說：“?不應該?使孩子?們的注?重力長?久地集?中在一?些過失?上，對?此，盡?可能委?婉地提?醒一下?就夠了?。最重?要的是?要在學?生身上?激發(fā)出?對自身?力量和?自身榮?譽的信?念。”?教過低?年級的?老師都?知道：?孩子小?，事兒?多，一?上課就?“告狀?”。當?老師的?又不能?不公平?處理，?這樣耽?誤的時?間太多?，而且?學生因?為受了?批判，?注重力?長時間?集中在?自己的?過失上?，情緒?受影響?，低落?的情緒?體驗使?智力活?動水平?明顯下?降，課?堂吸收?效率變?低。針?對這一?情況，?我采取?延遲批?判，這?樣既培?養(yǎng)學生?愉快的?情緒體?驗，又?給予其?改正和?返回的?機會，?之后老?師只要?加以指?導，就?能很好?的解決?問題。?六、?抓住長?處，激?勵成長?每個?學生都?有潛力?，能否?發(fā)揮他?們的潛?力關(guān)鍵?就在于?老師能?否幫助?他們樹?立起克?服困難?的信心?和勇氣??！?讓孩子?永遠生?活在希?望之中?”我相?信它所?起的巨?大作用?是不可?抵擋的?。當?老師的?都知道?，在每?個班里?，都有?所謂聽?話的孩?子和調(diào)?皮的孩?子。那?些聽話?的孩子?，不用?我們多?說，只?要你的?一個眼?神，一?個動作?，他就?心照不?宣，能?認真的?按照你?的要求?去做。?總之?，小學?班主任?工作是?一項很?繁雜的?工作，?每個班?主任都?有過酸?甜苦辣?，特殊?是小學?低年級?的班主?任，要?帶好一?班孩子?，教育?好一班?人，確?實不容?易。但?小學低?年級又?是學生?剛跨入?校門，?接受人?生觀世?界觀的?起始階?段，因?而，小?學低年?級班主?任的工?作是十?分重要?而光榮?的。我?覺得只?要自己?充滿愛?心，關(guān)?懷和愛?護他們?，并嚴?格地要?求和教?育他們?，愛中?有嚴，?嚴中有?愛，愛?嚴結(jié)合?，細致?入微，?一定會?到達令?人滿足?的效果?。小?學班主?任期末?工作總?結(jié)樣本?（四）?__?__年?已經(jīng)在?悄無聲?息之中?過去了?，不知?覺迎來?了__?__年?，__?__年?我在白?田小學?擔任三?年級的?班主任?一職，?這個學?期我班?在學校?領(lǐng)導的?統(tǒng)一組?織下，?在任課?教師的?大力支?持和配?合下，?各項工?作多順?利開展?，學習?、生活?等方面?都有進?步，為?了在_?___?年能把?班主任?一職的?工作做?的更好?，現(xiàn)對?___?_年一?學期來?的個人?工作情?況總結(jié)?如下：?二、?加強班?級管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學風、?班風，?深入全?面地了?解學生?，努力?培養(yǎng)“?求知、?立志、?活潑、?團結(jié)”?的班集?體。在?這個學?期里，?一方面?，我慎?重地選?拔和培?養(yǎng)班委?成員：?第一?、大力?表揚班?委優(yōu)點?，宣傳?他們的?先進事?跡，幫?助小班?委樹立?威信;?第二、?鼓勵班?委大膽?工作，?指點他?們工作?方法的?同時，?更嚴格?要求班?委個人?在知識?、能力?上取得?更大進?步，在?紀律上?以身作?則，力?求從各?方面給?全班起?到模范?帶頭作?用，亦?即以點?帶面;?第三、?培養(yǎng)班?委團結(jié)?協(xié)作的?精神，?通過班?委這個?小集體?建立正?確、健?全的輿?論，帶?動整個?班集體?開展批?評與自?我批評?，形成?集體的?組織性?、紀律?性和進?取心，?亦即以?面帶面?。另一?方面，?我有效?地利用?好每周?一的班?會課開?展一些?專題性?的活動?，扎實?有效地?加強每?個學生?的常規(guī)?訓練。?訓練的?內(nèi)容包?括《小?學生守?則》和?《小學?生日常?行為規(guī)?范》要?求的常?規(guī)、課?堂常規(guī)?、集會?和出操?常規(guī)、?衛(wèi)生常?規(guī)、勞?動常規(guī)?等等諸?多方面?。務必?使每個?學生具?有服從?集體，?服從命?令的思?想，具?有自我?約束力?，形成?習慣，?保證整?個班集?體隨時?表現(xiàn)出?活而不?亂，嚴?而不死?的良好?班風班?貌。?三、根?據(jù)學校?工作安?排和本?班實際?情況，?擬定了?全班與?小組在?知識、?能力、?情感等?方面的?遠、近?期目標?，讓每?一個學?生明確?到我們?全班和?小組正?在努力?奮斗的?目標是?什么，?避免了?盲目、?低效地?學習和?生活，?從而增?強了集?體的凝?聚力和?動力。?同時積?極抓好?后進生?的轉(zhuǎn)化?工作，?盡可能?創(chuàng)造條?件和機?會讓后?進生表?現(xiàn)其優(yōu)?點和長?處，使?他們品?嘗到成?功的歡?樂和喜?悅，努?力幫助?他們消?除或減?輕種種?心理擔?憂，讓?他們認?識到自?己的位?置和學?習方向?。五?、積極?主動地?和各科?任教師?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學?校各方?面的教?育力量?，發(fā)揮?好紐帶?作用。?在與任?課教師?的交往?中，我?尊重他?們的地?位，尊?重他們?的意見?，同時?又把他?們當作?班級的?主人，?視為自?己的良?伴、知?己。凡?事都主?動地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?能夠慎?重地處?理學生?和任課?教師的?關(guān)系，?在處理?師生矛?盾時，?盡量避?免矛盾?激化，?在這方?面，我?平時注?意多教?育學生?，讓學?生懂禮?貌，尊?重老師?的勞動?，樹立?老師的?威信，?增進師?生情誼?。小?學班主?任期末?工作總?結(jié)樣本?（五）?素質(zhì)?教育要?求我們?要面向?全體學?生，使?學生的?思想道?德、文?化科學?、勞動?技能、?身體心?理素質(zhì)?得到全?面和諧?地發(fā)展?，個性?特長得?到充分?的培育?。這是?一項長?期的、?具有劃?時代意?義的改?革。學?校教育?是我國?主要的?教學形?式，班?級授課?制是學?校教育?的基本?形式。?因此，?作為"?班集體?靈魂"?的班主?任應該?充分認?識到自?己所承?擔的歷?史重任?。一?、親近?學生，?研究學?生;展?現(xiàn)自我?，樹立?威望。?"誰?愛孩子?，孩子?就會愛?他，只?有用愛?才能教?育孩子?。"班?主任要?善于接?近孩子?，體貼?和關(guān)心?學生，?和他們?進行親?密的思?想交流?，讓他?們真正?感受到?老師對?他的親?近和"?愛"。?這是班?主任順?利開展?一切工?作的基?礎(chǔ)。研?究學生?是教育?取得成?功的必?要條件?，的途?徑是通?過活動?觀察。?了解?班風、?學風，?了解全?班主要?的優(yōu)缺?點并分?析其原?因所在?，了解?家長普?遍的文?化層次?，找到?亟待糾?正的弱?點;二?要研究?學生的?個性特?征（包?括能力?、氣質(zhì)?、性格?、愛好?等），?了解個?人的生?活環(huán)境?，掌握?哪些是?積極分?子，哪?些是特?別需要?注意的?學生等?等。?在親近?與研究?學生的?過程中?，班主?任要努?力展現(xiàn)?自身廣?博的文?化與高?尚的道?德情x?，使學?生對你?"既親?近又崇?拜"，?既認定?你是值?得信賴?的老師?，又把?你當作?好朋友?，樹立?起班主?任崇高?的威望?。那么?，你的?教育可?能取得?事半功?倍的效?果。?二、x?部隊伍?的組建?和培養(yǎng)?。一?個班的?集體面?貌如何?，很大?程度上?是由小?x部決?定的。?小x部?對班集?體有著?"以點?帶面"?和"以?面帶面?"的作?用，我?稱他們?是"班?主任的?左右手?。"所?以唯有?慎重地?選拔和?培養(yǎng)x?部隊伍?，班主?任工作?才能逐?漸從繁?重走向?簡單與?輕松。?當選?的x部?應具有?較強的?號召力?和自我?管理能?力。x?部隊伍?的組建?不能僅?僅作為?一種形?式存在?，班主?任必須?精心培?養(yǎng)：其?一，要?大力表?揚x部?優(yōu)點，?宣傳他?們的先?進事跡?，幫助?小x部?樹立威?信;其?二，在?鼓勵x?部大膽?工作，?指點他?們工作?方法的?同時，?要更嚴?格要求?x部個?人在知?識、能?力上取?得更大?進步，?在紀律?上以身?作則，?力求從?各方面?給全班?起到模?范帶頭?作用，?亦即"?以點帶?面";?其三，?培養(yǎng)x?部團結(jié)?協(xié)作的?精神，?要能夠?通過x?部這個?小集體?建立正?確、健?全的輿?論，帶?動整個?班集體?開展批?評與自?我批評?，形成?集體的?組織性?、紀律?性和進?取心，?亦即"?以面帶?面"。?三、?以強化?常規(guī)訓?練帶動?教育教?學工作?。良?好的常?規(guī)是進?行正常?的學習?和生活?的保障?，一個?學生調(diào)?皮搗蛋?、不合?常規(guī)的?舉動往?往會使?一堂好?課留下?遺憾，?使整個?集體活?動宣告?失敗，?甚至使?全班努?力爭取?的榮譽?付諸東?流，直?接影響?到班集?體的利?益。因?此，要?扎實有?效地加?強一個?學生的?常規(guī)訓?練。訓?練的內(nèi)?容包括?《小學?生守則?》和《?小學生?日常行?為規(guī)范?》要求?的常規(guī)?、課堂?常規(guī)、?集會和?出x常?規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)?、勞動?常規(guī)、?參觀常?規(guī)以及?路隊常?規(guī)等等?諸多方?面。訓?練可以?通過集?體或個?人、單?項強化?或全面?優(yōu)化相?結(jié)合的?方式進?行（根?據(jù)具體?情況選?擇），?務必使?每個學?生具有?"服從?集體，?服從命?令"的?思想，?具有自?我約束?力，形?成習慣?，保證?整個班?集體隨?時表現(xiàn)?出"活?而不亂?，嚴而?不死"?的良好?班風班?貌。?四、擬?定集體?與個人?的遠、?近期目?標。?有目標?才有動?力。?小學班?主任期?末工作?總結(jié)樣?本（六?）一?學期的?工作即?將結(jié)束?，本學?期，我?立足自?身崗位?，堅持?以人為?本，突?出學生?主體地?位，扎?實工作?，求真?求實，?為人師?表，教?書育人?，狠抓?班級建?設(shè)，創(chuàng)?建了良?好的班?風和學?風。?回顧這?一學期?的班主?任工作?，現(xiàn)從?以下幾?個方面?加以總?結(jié)。?一、注?重言傳?身教?在工作?中，我?力爭用?自己的?言行去?感染學?生，使?他們從?自己的?言行中?受到良?好的熏?陶。我?善于接?近孩子?，體貼?和關(guān)心?學生，?和他們?進行親?密的思?想交流?，讓他?們真正?感受到?老師對?他們的?親近和?“愛”?。在生?活中做?給學生?看，帶?著學生?干，著?力培養(yǎng)?他們良?好的生?活習慣?和美好?的情操?。二?、加強?德育工?作三?、抓好?班級管?理為?使班級?管理有?序，我?結(jié)合班?級實際?，充分?發(fā)揮干?部的作?用。每?天一名?值日干?部，主?管全天?工作，?提前到?校，由?地面到?桌面，?窗臺到?擔當區(qū)?，收拾?干凈;?每周一?次大清?掃，做?到物放?有序，?窗明幾?凈，因?此在校?開展的?班風評?比活動?中，多?次受到?學校領(lǐng)?導的贊?揚。在?平時，?我還盡?可能多?地在學?生之中?，與學?生一起?游戲，?一起活?動，一?起值日?，一起?勞動，?與他們?談學習?，談理?想，說?玩笑，?以心交?心，以?誠待誠?，我把?自己真?正融入?他們當?中，成?為他們?的一員?。四?、實施?素質(zhì)教?育為?了準確?無誤地?把知識?教給學?生，并?讓學生?善學、?樂學，?我認真?備好每?一節(jié)課?。根據(jù)?學生特?點以及?新課標?的要求?，充分?貫徹素?質(zhì)教育?，激發(fā)?學生學?習的欲?望。創(chuàng)?設(shè)生動?有趣的?情境，?使學生?樂學，?當堂消?化吸收?，課后?少留作?業(yè)，不?搞疲勞?戰(zhàn)術(shù)，?減輕學?生負擔?，收到?了很好?的效果??；?顧一個?學期的?班級管?理工作?,有閃?光點,?但同時?也存在?著諸多?的缺點?和不足?之處,?我會繼?續(xù)總結(jié)?經(jīng)驗,?爭取把?班級管?理工作?做好。?小學?班主任?期末工?作總結(jié)?樣本（?七）?學生受?教育處?于三種?環(huán)境中?，即：?學校環(huán)?境、家?庭環(huán)境?和社會?環(huán)境。?而小學?生受教?育更多?是處于?學校環(huán)?境和家?庭環(huán)境?之中。?要使小?學生全?面健康?地成長?，班主?任起著?特殊的?作用：?架設(shè)學?校與家?長溝通?的橋梁?。怎?樣才能?溝通老?師與家?長的聯(lián)?系，調(diào)?動起家?長關(guān)心?孩子的?積極性?，使之?主動地?、愉快?地配合?班主任?搞好學?校工作?呢本期?我努力?做到以?下幾點?。一?、提高?自身修?養(yǎng)，樹?立教師?形象。?教育?者必先?受教育?，正人?者必先?正己。?教師先?受教育?的有效?途徑就?是加強?師德修?養(yǎng)。師?德修養(yǎng)?表現(xiàn)在?：1?、忠誠?人民的?教育事?業(yè);?2、熱?愛學生?;3?、團結(jié)?協(xié)作;?4、?為人師?表。?師德修?養(yǎng)最可?貴的就?是為人?師表，?勇于奉?獻。如?上期學?校開展?了"扶?貪濟困?"的活?動，作?為班主?任的我?帶頭給?山區(qū)兒?童捐款?捐物，?學生在?班主任?的作用?下，紛?紛獻出?自己的?愛心。?更令人?感動的?是冰竹?、林可?心、耿?子欽等?學生家?長主動?到學校?來捐款?獻愛心?。教師?的為人?師表不?僅感化?學生的?心靈，?而且還?通過學?生作用?于感化?家庭和?社會。?二、?信任尊?重家長?，做到?胸襟開?闊。?當學生?有錯時?應與家?長取得?聯(lián)系，?但要理?解家長?的難處?，不能?訓斥家?長，不?能把學?生的錯?誤轉(zhuǎn)嫁?給家長?。要尊?重家長?的情感?，對家?長做到?溫和有?禮，以?商量談?心的方?式來交?流教育?孩子的?得與失?。對于?學生的?學習，?不給家?長增加?負擔，?但必要?的檢查?還是應?該的。?不歧視?差生家?長，應?一視同?仁，平?等對待?。家長?對班主?任或?qū)W?校工作?有意見?，抱著?有則改?之，無?則加勉?的態(tài)度?，做到?寬容大?度，胸?襟開闊?。這樣?家長會?與之同?心同德?育人教?子。?三、聽?取家長?意見，?共商育?人良策?。"?三人行?，必有?我?guī)??。更何?況班主?任面對?著如此?眾多的?家長，?他們來?自社會?的各個?階層，?不乏各?種人才?，有大?學教師?，有作?家記者?，有公?安民警?，有管?理干部?……他?們對孩?子的教?育也很?有經(jīng)驗?。我班?的周曉?梅、林?可心、?冰竹、?耿子欽?等家長?均提出?各種好?建議，?經(jīng)采納?收效極?好。這?些家長?與老師?的精誠?協(xié)作，?發(fā)揮的?參與作?用是不?可低估?的。?小學班?主任期?末工作?總結(jié)樣?本（八?）一?、做學?生的思?想工作?要對癥?下藥?班主任?工作很?關(guān)鍵的?一步就?是做好?學生的?思想工?作，對?一個差?班來說?尤其如?此，在?工作中?，我先?把班級?學生分?為幾類?，先為?班干部?開會，?做好班?干的思?想工作?;然后?找中等?生談話?，穩(wěn)定?一大片?;最后?找差生?談心，?促使差?生轉(zhuǎn)化?。通過?耐心細?致的思?想工作?，就為?班級工?作的進?一步開?展打下?了堅實?的基礎(chǔ)?。二?、用制?度來評?定學生?的操行?三、?班級管?理以主?題班會?為切入?口主?題班會?是班級?管理的?有效形?式，是?班級管?理工作?的主陣?地。因?此我把?開好主?題班會?作為建?設(shè)良好?班集體?的切入?口，在?每周一?的班會?課時間?，我都?組織同?學們開?展主題?班會。?主題大?都是怎?么樣營?造良好?的班級?氣氛、?怎么樣?學習、?怎么樣?樹立起?自己的?理想等?等。從?學生們?的周記?中我也?了解到?了部分?人的思?想動態(tài)?，從而?能夠及?時找他?們談心?，幫助?他們解?決自己?的一些?學習或?者是別?的方面?的一些?問題。?這個月?的每一?周，我?都堅持?用半節(jié)?課的時?間來給?同學們?作上周?情況的?總結(jié)，?如果發(fā)?現(xiàn)班上?有了新?的問題?，我就?會及時?查找資?料來給?同學們?作思想?教育。?為了?幫助同?學們在?學習上?取得更?大的進?步，我?經(jīng)常注?意和任?課老師?聯(lián)系，?了解同?學們在?學習上?的困難?，并且?適時的?給同學?們提出?一些解?決的方?法和建?議。?四、在?活動中?調(diào)動學?生的積?極性?工作中?，我能?組織學?生配合?學校團?委開展?豐富多?彩的文?體活動?，充分?調(diào)動學?生的積?極性，?激發(fā)學?生的學?習興趣?，通過?活動培?養(yǎng)學生?的能力?。經(jīng)過?全體同?學不懈?努力，?我們班?在各類?比賽中?都獲得?了比較?好的名?次。?總之，?在班級?管理工?作中我?能做到?“動之?以情，?曉之以?理，導?之以行?”，力?求做到?“嚴、?細、實?”，通?過師生?的努力?，班級?的學風?、班風?有了很?大的好?轉(zhuǎn)。在?今后的?工作中?，我會?注意揚?長避短?，努力?使班級?管理工?作再上?小學?班主任?期末工?作總結(jié)?樣本（?九）?這一年?班主任?工作做?下來，?有收獲?也有困?惑。我?的收獲?是：?1、生?活學習?習慣的?初步養(yǎng)?成。這?些習慣?只能是?相對于?以前的?表現(xiàn)而?言。首?先，在?衛(wèi)生習?慣方面?，學生?能在值?日表和?勞動委?員的安?排下做?好值日?。重視?了四項?競賽的?衛(wèi)生檢?查。在?學習習?慣方面?，我主?要是糾?正了學?生們在?聽、說?方面的?不恰當?的做法?。如老?師講課?，同學?回答問?題時，?他們時?常中半?截或甚?至不聽?就開始?自顧自?地發(fā)表?意見。?針對這?種現(xiàn)象?，我對?回答問?題的學?生有這?樣一些?要求：?必須認?真聽完?一個同?學的回?答后再?舉手，?或補充?，或糾?正錯誤?，并且?舉手時?不得在?聲叫嚷?。回?答問題?的同學?不得重?復別人?說過的?話。?回答時?把一句?話想清?楚后，?再說完?整。就?用這樣?的方式?訓練學?生聽、?說的能?力，雖?說是四?年級，?但對他?們的要?求是從?最基本?地做起?，養(yǎng)成?的壞習?慣很難?一下子?改變過?來，只?能從易?到難，?一步一?步來。?2、?干部的?培養(yǎng)。?看過許?多別人?的經(jīng)驗?之談，?有一些?能運用?到自己?班級中?，有一?些實行?起來有?難度，?也不符?合實際?情況。?這一年?來，針?對我班?的具體?情況，?主要培?養(yǎng)了紀?律委員?、勞動?委員。?我看到?他們對?自己的?工作都?積極認?真負責?，因此?，我鼓?勵他們?大膽工?作，指?點一些?工作方?法，幫?助他們?樹立威?信，同?時對班?干部嚴?格要求?，告訴?他們要?以身作?則，這?樣才有?資格去?說服其?他同學??，F(xiàn)在?在清潔?衛(wèi)生方?面，勞?動委員?會做好?值日。?在自修?時紀律?委員能?管理好?大多數(shù)?同學看?書、寫?作業(yè)。?同時，?其他的?班干部?也能協(xié)?助他們?共同管?理，盡?他們最?大努力?搞好班?級。?3、轉(zhuǎn)?化后進?生工作?。我采?用的是?單獨輔?導和學?生相互?幫助相?結(jié)合的?方法。?對于我?們這樣?一個后?進班級?來說，?轉(zhuǎn)化后?進生工?作是一?項較難?、較累?，并且?效果也?不明顯?的工作?，但又?是相當?重要的?，這一?年來，?轉(zhuǎn)化后?進生工?作只能?說是稍?有進步?，我覺?得這是?需要時?間和精?力，有?了一點?進步，?也有了?信心，?在以后?還會繼?續(xù)抓好?這項工?作。?在有稍?許收獲?的同時?，也存?在著許?多困惑?：如何?使學生?自覺地?控制管?理好自?己的口?和手。?如何使?家長積?極配合?老師，?教育管?理好孩?子，如?何使孩?子們的?集體榮?譽感更?強等等?。班?主任工?作是一?門藝術(shù)?，當了?班主任?以后，?才知道?自己沒?學好這?門“藝?術(shù)”，?各方面?的能力?還有待?提高。?但對學?生，我?問心無?愧。在?以后的?日子中?，我會?不斷學?習，多?向前輩?們學習?，努力?提高自?身素質(zhì)?，搞好?班主任?工作。?小學?班主任?期末工?作總結(jié)?樣本（?十）?今年秋?天與往?年相比?很短，?天氣也?很酷，?秋天也?沒有穿?過很長?時間把?冬天的?衣服放?在一邊?。當我?們還在?哀嘆秋?天的時?候，我?們太匆?忙地意?識到，?___?_月不?知道它?的生命?的最后?一次。?看著窗?外，許?多葉子?都靜靜?地變黃?，有一?陣寒冷?的風，?跌倒了?很多。?在每?個學期?開始時?，學校?為了測?試初始?學校的?教學過?程和效?果，會?故意組?織學校?規(guī)模的?每月研?究考試?，在考?試中顯?示每個?班級，?甚至每?個學生?的學習?狀態(tài)和?有效性?，調(diào)整?教學，?趕上。?雖然一?年級沒?有參加?考試，?但是我?們不能?放松，?做一份?扎實的?工作，?不讓孩?子在起?跑線上?失去。?并讓?我們所?有的老?師都很?開心的?事情，?也就是?我們學?校足球?隊在鄭?州市青?年團足?球隊聯(lián)?賽中取?得了特?別獎的?好成績?。在總?決賽的?決賽中?，我們?的中心?學校運?動員充?分發(fā)揮?不放棄?，不放?棄足球?精神，?雖然在?比賽中?失去農(nóng)?業(yè)小學?小學，?但我們?相信在?下一場?比賽我?們可以?站在最?高的領(lǐng)?獎臺。?在本?月底，?我們在?教學人?員和課?程準備?小組組?長的精?心組織?下，對?本學期?進行了?第二次?教育和?教學例?行檢查?。此檢?查包括?所有科?目教師?的個別?課程準?備教學?設(shè)計，?教師校?正工作?的主題?，教師?聽課記?錄，學?習筆記?等，每?個課程?組也為?例行檢?查交流?和學習?，學習?的優(yōu)點?檢查未?來工作?的方向?。我?一直認?為努力?不是為?了爭取?第一，?而是沒?有遺憾?，為自?己每一?天，每?一次都?可以畫?一個成?功的時?期。?小學班?主任期?末工作?總結(jié)樣?本（十?一）?這學期?學校安?排我擔?任一年?級（2?）班班?主任。?雖然我?一直以?來都擔?任班主?任工作?，對這?方面有?一定的?經(jīng)驗，?但我內(nèi)?心真是?有一些?焦慮、?擔心自?己做不?好，可?靜下心?來一想?，身為?老師，?教書育?人者，?我有責?任教育?培養(yǎng)他?們。我?要做一?個慈愛?的母親?、嚴厲?的老師?。古?人云：?慈母育?孝子，?嚴師出?高徒，?于是我?堅定了?信念，?對待每?一位學?生，一?定要做?到嚴慈?相濟，?用我的?言傳身?教教育?學生健?康快樂?的成長?。我主?要從以?下幾個?方面來?抓好班?務工作?：一?、行為?習慣的?培養(yǎng)。?下課?時，我?又去問?她，還?疼不，?要不要?給媽媽?打電話?。她笑?著說：?“老師?，不疼?了?！?那天她?的上交?作業(yè)寫?的最好?。榜樣?的力量?是無窮?的，獨?生子女?是家中?的龍和?風，常?以自我?為中心?，我常?給學生?講，你?們是一?（2）?班的學?生，要?愛自己?的集體?，你們?做的每?一件好?事都是?為班集?體爭光?。我們?教室里?有一個?光榮榜?，上面?有“愛?學習、?講文明?、有禮?貌、愛?勞動”?等光榮?稱號，?每周隊?會課，?我都會?讓同學?們評選?優(yōu)秀學?生，按?類型把?他們的?照片貼?上去，?這樣激?勵了一?大部分?學生爭?優(yōu)。記?得上次?全校在?操場上?開大會?，我班?學生坐?在東邊?、面向?西面，?那天天?氣很熱?，太陽?炙烤著?大地，?孩子們?被曬得?滿頭大?汗，一?會兒，?就有幾?個學生?坐不住?了，我?走過去?站在他?們面前?說：“?老師站?在你前?面，給?你擋太?陽，你?要遵守?紀律，?坐好。?”他悄?悄地點?了點頭?，我輪?流給每?個學生?擋一會?兒太陽?，就這?樣，一?直到大?會結(jié)束?，他們?都沒有?亂動、?亂說話?的。我?覺得我?感動了?我的學?生，我?的學生?也感動?了我。?古人云?：人非?圣賢，?熟能無?過，我?們成年?人都犯?錯誤呢?，更何?況是七?歲的孩?子。由?于一年?級學生?年齡小?注意力?不集中?，很多?事也不?知道該?怎么坐?，我經(jīng)?常要求?他們，?不論上?課、還?是上操?、集會?，小眼?睛先要?找老師?，而我?的眼睛?始終會?注視著?他們，?用我的?眼神、?語言、?勢要求?他們該?做什么?、不該?做什么?、該怎?么做。?作為老?師，我?一直都?認為嚴?厲要大?于慈愛?，因為?他們畢?竟孩子?，就像?一顆小?樹，在?生長的?過程中?，總會?長出一?些枝杈?，只有?不斷地?修枝剪?葉，，?才能長?成參天?大樹。?學生沒?有不犯?錯誤的?，而老?師只有?在不斷?嚴厲的?教育中?，使他?們改正?錯誤、?缺點，?他們才?能成為?社會的?有用之?才，所?謂“吹?、呵”?要有度?，不能?一味的?批評，?也不能?一味的?呵護。?二、?培養(yǎng)學?生良好?的學習?習慣。?三、?給學困?生以溫?暖，培?養(yǎng)學生?的自信?心。?學生是?有差異?的，有?些學生?年齡小?，智力?弱一些?，學習?上困難?大一些?，記得?哪天，?我班有?些學生?寫上交?生字時?哭了，?當時我?走過去?一看當?然慢，?孩子為?了寫好?一個字?，擦了?寫，寫?了再擦?，手黑?了，臉?也黑了?，還是?寫不好?，我握?著他們?的小手?，一筆?一畫的?教他寫?，一會?兒，直?到他們?的小臉?綻開了?笑容，?說：“?老師，?我會了??！庇?人說，?能抵達?金子塔?巔峰的?途徑有?兩種，?一種是?雄鷹，?一種是?蝸牛。?我希望?他們像?小蝸牛?一樣，?一步一?個腳印?，擁有?堅忍不?拔的精?神，克?服學習?中一個?又一個?的困難?，相信?他們會?趕上來?。面對?學困生?，我想?關(guān)鍵是?要培養(yǎng)?他們的?自信心?，因為?自信將?伴隨人?成長一?生、對?一年級?的小學?生而言?，學習?、生活?中的困?難會比?比皆是?，作為?老師應?該時時?、事事?、處處?關(guān)注學?生，當?學生遇?到困難?時首先?要幫助?他們樹?立自信?心。人?生的旅?程對這?些孩子?來說才?剛剛起?步，我?會盡我?最大的?力量來?教育培?養(yǎng)他們?，這是?多年以?來我班?主任工?作的點?滴收獲?，但感?覺在教?育方面?做的還?很不夠?，希望?大家多?提寶貴?意見。?小學?班主任?期末工?作總結(jié)?樣本（?十二）?一、?班級日?常管理?工作常?抓不懈?2、?督促班?干部按?時總結(jié)?紀律、?保潔情?況。及?時表揚?班里的?好人好?事，讓?學生以?身邊的?同學為?榜樣，?檢查自?己的行?為習慣?。通過?豐富多?彩的課?外活動?對學生?進行集?體主義?教育，?如利用?各種比?賽培養(yǎng)?學生的?集體榮?譽感，?增強班?級的凝?聚力。?3、?配合少?先隊的?檢查，?我對全?班同學?進行了?一系列?的常規(guī)?訓練。?如，要?求學生?課堂上?做到“?三到”?，即眼?到，手?到，心?到;要?求學生?要注意?傾聽每?個人的?談話;?要求學?生在課?前必須?做好課?前準備?，即將?書本、?練習本?、輔導?書、鉛?筆盒等?都放置?桌子的?左上角?，然后?全班頭?趴桌子?，安靜?等待老?師來的?班風班?貌，創(chuàng)?造一個?良好的?學習和?生活環(huán)?境。良?好的常?規(guī)是進?行正常?學習和?生活的?保障。?一個班?的常規(guī)?管好了?，教師?在課堂?上就不?必抽出?部分時?間浪費?在管理?常規(guī)上?。如果?學生的?常規(guī)管?理不好?，就會?影響老?師上課?的質(zhì)量?，影響?集體的?利益。?老師們?都有同?感：常?規(guī)抓得?好，上?課就會?輕松自?如得多?。好的?班風班?貌，創(chuàng)?造一個?良好的?學習和?生活環(huán)?境。良?好的常?規(guī)是進?行正常?學習和?生活的?保障。?一個班?的常規(guī)?管好了?，教師?在課堂?上就不?必抽出?部分時?間浪費?在管理?常規(guī)上?。如果?學生的?常規(guī)管?理不好?，就會?影響老?師上課?的質(zhì)量?，影響?集體的?利益。?老師們?都有同?感：常?規(guī)抓得?好，上?課就會?輕松自?如得多?。4?、為了?培養(yǎng)學?生的安?全意識?，我經(jīng)?常教育?學生在?校內(nèi)外?不要追?逐打鬧?，不玩?危險游?戲;在?馬路上?要靠右?邊走，?不能在?路上玩?耍;要?按時回?家。還?經(jīng)常教?育學生?注意飲?食衛(wèi)生?教育，?教育他?們不喝?生水，?不能吃?變質(zhì)的?食品，?不去街?邊無牌?無證攤?檔買零?食吃。?5、?架設(shè)好?學校與?家長之?間的溝?通橋梁?，是促?進學生?各方進?步的好?方法。?只有雙?管齊下?，家校?共同努?力，才?能讓學?生在家?校的共?同監(jiān)督?下走上?康莊大?道。本?學期，?我利用?課余時?間，經(jīng)?常與家?長聯(lián)系?，取得?家長協(xié)?助。這?學期我?家訪4?7人次?，取得?了一定?的成效?，特別?是幾個?頑皮和?學習散?慢的同?學，在?家長和?我的共?同努力?下，已?經(jīng)改變?了很多?，成績?上升較?快。?二、結(jié)?合學校?德育主?題活動?，協(xié)助?開展各?項