《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案

課程《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》課程標(biāo)準(zhǔn)《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》是人教版義務(wù)教育教科書六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括負(fù)數(shù)的含意義、數(shù)的分類。是在學(xué)生認(rèn)識了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認(rèn)識負(fù)數(shù)。安排在本單元主要是考慮到負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到了一些負(fù)數(shù)，有了初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能進(jìn)一步豐富學(xué)生對數(shù)概念的認(rèn)識，有利于中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接，為第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好的基礎(chǔ)。。教學(xué)內(nèi)容分析人教版義務(wù)教育教科書六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元：在實際生活中存在很多相反意義的量，比如，氣溫的零上和零下，存折上現(xiàn)金的存入和支取，水位高度的上長升和下降，海拔高度的高于海平面和低于海平面，等等。為了表示這樣兩種相反意義的量，還用學(xué)生原有的數(shù)概念知識就不夠了，這樣就自然引入了負(fù)數(shù)的認(rèn)識。教材首先通過學(xué)生熟悉的生活情境如氣溫、存折中蘊(yùn)含的具有兩種相反意義的量來體會引入負(fù)數(shù)的必要性，初步理解負(fù)數(shù)的含義，接下來通過用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡單問題加深對負(fù)數(shù)意義的理解。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生在直線上表示出正數(shù)和負(fù)數(shù)，初步建立數(shù)軸的模型，形成數(shù)的比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，然后借助數(shù)軸對氣溫進(jìn)行排序讓學(xué)生初步辨別正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)1.在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道。既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2.初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.能借助數(shù)軸初步學(xué)會比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合生活實例，初步理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量，理解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的意義，明白數(shù)學(xué)知識與生活密不可分，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點、難點重點：初步，體會負(fù)數(shù)的重要性。難點：理解負(fù)數(shù)的含義。教與學(xué)的媒體選擇多媒體平臺和課件課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注學(xué)情分析了一些負(fù)數(shù)，有了初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)。教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1圖示各地溫度引入，出現(xiàn)負(fù)數(shù)復(fù)習(xí)引入8分鐘2學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知20分鐘3引導(dǎo)學(xué)生收集信息，總結(jié)歸納收集信息，總結(jié)規(guī)律3分鐘4鞏固練習(xí)，反饋矯正鞏固練習(xí)，反饋矯正8分鐘5布置作業(yè)布置作業(yè)1分鐘??????負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到教學(xué)活動詳情負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到教學(xué)活動1:認(rèn)識溫度上的正、負(fù)數(shù)表示意義

活動目標(biāo)復(fù)習(xí)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。解決問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，理解溫度上的正、負(fù)數(shù)和0。技術(shù)資源多媒體教學(xué)平臺和課件常規(guī)資源插圖及投影活動概述教師多媒體課件出示問題，學(xué)生通過完成填表并在溫度計上查找溫度得出結(jié)論，集體講評教與學(xué)的策略學(xué)生合作、交流，教師給以評價。反饋評價通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生回顧負(fù)數(shù)的意義和有關(guān)數(shù)的分類，如：正數(shù)、負(fù)數(shù)、0。教學(xué)活動2：認(rèn)識存折上的正、負(fù)數(shù)表示的意義活動目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握存折上出現(xiàn)的正數(shù)、負(fù)數(shù)所表示的意義，并能從存折中了解生活上的實際意義。解決問題培養(yǎng)學(xué)生對知識的運用、遷移能力；培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。技術(shù)資源多媒體教學(xué)平臺和課件常規(guī)資源插圖及投影活動概述教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生交流、探究學(xué)習(xí)。教與學(xué)的策略利用多媒體課件展示存折，對存折上的數(shù)字進(jìn)行問答，加深學(xué)生對正