初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄詩(shī)歌情感把握教學(xué)設(shè)計(jì)

探尋開(kāi)啟詩(shī)歌情感之門(mén)的鑰匙-《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》【教學(xué)目標(biāo)】.以《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》為例，總結(jié)探尋詩(shī)歌情感的方法。.初步學(xué)會(huì)用所學(xué)方法去嘗試把握詩(shī)歌情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握并利用所學(xué)方法準(zhǔn)確把握詩(shī)詞情感【教學(xué)流程】一、課堂導(dǎo)入詩(shī)歌是傳情達(dá)意的藝術(shù)，詩(shī)歌的情感主旨就是一首詩(shī)的靈魂，我們只有把握了詩(shī)歌的情感主旨才能稱得上真正地讀懂了一首詩(shī)。所以這堂課就跟大家一起討論如何快速準(zhǔn)確地把握詩(shī)詞的情感主旨，希望幫助大家能真正讀懂詩(shī)歌。二、研讀文本（一）走進(jìn)詩(shī)歌請(qǐng)同學(xué)們閱讀這首詩(shī)歌，看看詩(shī)人傳遞了怎樣的思想情感？并說(shuō)說(shuō)從哪里看出來(lái)的。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。思想情感：表達(dá)對(duì)友人不幸遭遇的深切同情以及對(duì)友人的關(guān)切、安慰之情。方法:題目：左遷（被貶官）很多時(shí)候題目蘊(yùn)涵十分重要的信息，幫助我們?nèi)ソ庾x詩(shī)歌，所以在品讀詩(shī)歌的時(shí)候我們要格外關(guān)注題目。例如概括詩(shī)歌核心事件：《逢入京史》《江南逢李龜年》等傳遞詩(shī)人情感：《憫農(nóng)》《春夜喜雨》與某種典型的詩(shī)歌題材相關(guān)：《送蜀客》《從軍行》等意象：楊花、子規(guī)、明月在文學(xué)發(fā)展過(guò)程中，很多意象都具有它典型的含義，我們多積累是對(duì)我們理解詩(shī)歌情感大有幫助的。例如：子規(guī)（杜鵑鳥(niǎo)）、明月、流水、鴻雁、燕、梅花、芭蕉、柳條、蓬草等。當(dāng)然遇到不那么典型的意象的時(shí)候我們還可以著重關(guān)注對(duì)意象的修飾詞。抒情句：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。很多古詩(shī)都會(huì)有明顯的抒情性句子，對(duì)這類(lèi)句子我們要格外敏感和關(guān)注，它也是可以大大幫助我們?nèi)グ盐赵?shī)歌情感的。例如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。欲窮千里目，更上一層樓。會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。教師提醒：如果遇到較難的詩(shī)，我們還應(yīng)該特別注意給出的注釋。通過(guò)注釋了解作者、時(shí)代背景以及通過(guò)重點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)òǖ涔实氖褂茫┩黄茖?duì)詩(shī)歌內(nèi)容的感知。三、拓展運(yùn)用用本課所學(xué)知識(shí)嘗試感悟《送友人》的思想情感。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。四、教師小結(jié)本節(jié)課老師教會(huì)大家體會(huì)詩(shī)歌情感的方法與技巧：“兩看兩抓”即看題目、抓意象、抓抒情句、看注釋。但我們體會(huì)詩(shī)歌情感的方法當(dāng)然不止這些，還有許多的方