小動物住哪里 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程小動物住哪里（中班數(shù)學(xué)活動）課程標(biāo)準(zhǔn)本次活動要求孩子能理解認識7以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”，能認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。教學(xué)內(nèi)容分析南京師范大學(xué)出版社教學(xué)目標(biāo)1、認識7以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。2、認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。3、樂于參與序數(shù)操作活動，體驗數(shù)字在生活中應(yīng)用的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)認識7以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。學(xué)情分析本次活動內(nèi)容是能理解認識7以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”，能認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒有正確的認知，因此我就設(shè)計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。重點、難點活動重點：認識7以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”?；顒与y點：認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。教與學(xué)的媒體選擇一體機、《小動物住哪里》課件、音樂、大積木房頂、門牌貼；第一組：小動物住在哪里操作材料、第二組：給小動物分房子操作材料、第三組：給小動物貼門牌號操作材料；課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。2二、以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。3三、分組活動（幼兒自由選擇操作并語言表述結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。）4四、認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。5五、分組活動：幼兒進行第二次分組活動，鞏固對序數(shù)的認識。6六、游戲“大灰狼和小動物”。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：小動物住新房活動目標(biāo)認識7以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。解決問題利用出示課件《小動物住哪里》——樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住在第幾層樓上。技術(shù)資源課件《小動物住哪里》常規(guī)資源紙質(zhì)版的教學(xué)掛圖活動概述教師操作課件《小動物住哪里》提問：小動物們都有新房子了，看看它們住的房子有幾層呢？誰來用數(shù)一數(shù)？你是怎么數(shù)的？分別用數(shù)字幾來怎么表示樓層呢?幼兒自由選擇操作并語言表述結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。教與學(xué)的策略幼兒獨立操作材料、分析評講，歸納操作方法和語言表述結(jié)果反饋評價個別回答，個別向大家用語言表述自己的操作結(jié)果，部分抽查vZv教學(xué)活動2：門牌號的秘密活動目標(biāo)認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。解決問題觀察比較，發(fā)現(xiàn)門牌號的意義。技術(shù)資源課件《小動物住哪里》常規(guī)資源紙質(zhì)的樓房圖、紙質(zhì)門牌號活動概述1．聯(lián)系生活，引起興趣。師：“小朋友，你們知道自己家住在幾零幾嗎?”幼兒回答。師：“你們知道幾零幾里面的數(shù)字表示什么意思嗎?”“今天我們就來了解有關(guān)門牌號的秘密。”2、觀察比較，發(fā)現(xiàn)門牌號的意義。（1）出示(出示課件7層兩間的樓房圖)門牌號301，這是表示什么意思呢？（幼兒回答）（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說什么動物住在第幾號房。3、總結(jié)：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。教與學(xué)的策略個別回答，個別總結(jié)，巡查指導(dǎo)，部分展示反饋評價教師巡回指導(dǎo)，巡查，個別展示并講述操作結(jié)果，部分展示……評價量規(guī)幼兒的分組操作練習(xí)的完成情況和正確率是本節(jié)收效的重要指標(biāo)。其它參考書幼兒園課程指導(dǎo)叢書中班備注中班數(shù)學(xué)活動：小動物住哪里譚秀芳活動目標(biāo)：1、認識7以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。2、認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。3、樂于參與序數(shù)操作活動，體驗數(shù)字在生活中應(yīng)用的樂趣?；顒又攸c：認識7以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”?；顒与y點：認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義?；顒訙?zhǔn)備：《小動物住哪里》課件、音樂、地墊、大積木房頂、門牌貼；第一組：小動物住在哪里操作材料、第二組：給小動物分房子操作材料、第三組：給小動物貼門牌號操作材料；活動過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師：“森林里發(fā)生了件大家都高興的喜事——獅子大王帶領(lǐng)動物們蓋起了一座新樓房，今天要請小動物們搬進去住啦!”二、以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。1、出示課件《小動物住哪里》——樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。小動物們都有新房子了，看看它們住的房子有幾層呢？誰來用數(shù)一數(shù)？你是怎么數(shù)的？分別用數(shù)字幾來怎么表示樓層呢?（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住在第幾層樓上。（3）教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。三、分組活動（幼兒自由選擇操作并語言表述結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。）（1）第一組：小動物住在哪里？“請小朋友看看小動物都住在第幾層樓?(每個小動物都有數(shù)字)，然后請你幫小動物選好房子?！保?）第二組：給小動物分房子。教師：“看一看，你拿到的小動物身上有牌子嗎？住在第幾層？第幾間？請把它送回家?！保?）第三組：給小動物貼門牌號。教師：“小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?，它們決定要大家換房間住?，F(xiàn)在小動物們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號?！被顒釉u價。請個別幼兒向大家用語言表述自己的操作結(jié)果，集體檢查是否正確。四、認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。1．聯(lián)系生活，引起興趣。師：“小朋友，你們知道自己家住在幾零幾嗎?”幼兒回答。師：“你們知道幾零幾里面的數(shù)字表示什么意思嗎?”“今天我們就來了解有關(guān)門牌號的秘密?！?、觀察比較，發(fā)現(xiàn)門牌號的意義。（1）出示(出示課件7層兩間的樓房圖)門牌號301，這是表示什么意思呢？（幼兒回答）（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說什么動物住在第幾號房。4、總結(jié)：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。五、分組活動：幼兒進行第二次分組活動，鞏固對序數(shù)的認識。（1）第一組：小動物住在哪里？（2）第二組：給小動物分房子。（3）第三