春雨的色彩 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程春雨的色彩課程標準1、識字、寫字。

2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。教學內(nèi)容分析人民教育出版社一年級下冊2春雨的色彩這篇課文寫的是春雨貴如油，春雨細如絲，春雨柔似水，春雨美如畫，春雨是無色的，但它卻給我們帶來五彩繽紛的世界。教學目標1、會認11個生字，會寫6個生字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。學習目標學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。學情分析學生的基礎較牢固，朗讀、理解能力較強。重點、難點1、識字、寫字。

2、正確、流利地朗讀課文，感受春天教與學的媒體選擇網(wǎng)絡平臺、投影、PPT、相關圖片、視頻課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1一、復習導入2二、學習2—4自然段3三、練習有感情地朗讀課文。4

四、指導背誦課文。5…………教學活動詳情教學活動1：學習2—4自然段活動目標理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。解決問題理解課文內(nèi)容，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。技術(shù)資源課前下載的相關視頻、PPT、相關圖片等，通過利用視頻等技術(shù)資源，更好地進行范讀。利用圖片、PPT等可以讓學生更形象、直觀地認識燕子，了解燕子的相關特點。常規(guī)資源黑板、課文插圖等活動概述學習2—4自然段1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）今天，我們將學習一篇關于春雨的童話故事。（課件出示課題，背景為春雨）齊讀課題。

2、課文是怎樣描寫春雨的呢？（課件出示課文第一自然段）

大家讀一讀，議一議。①自由讀，同桌互讀，指名讀。

②讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎？（課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。）認讀“線”。

③你聽到春雨的聲音了嗎？（課件出示畫面：春雨沙沙響）

3、朗讀質(zhì)疑。（課件出示課文最后一段話）

①讀：拼讀；小組讀；集體讀。認讀“歡”

②閱讀了這段話，你有什么疑問嗎？

提示：“大家”指的是誰？大家爭論的是什么問題？

二、創(chuàng)設情景，感悟?qū)υ挕?/p>

1、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題。

①瞧，田野里，飛來一群小鳥。（課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。）這群小鳥在干什么呢？

A、你從哪兒看出他們在爭論問題的？指名讀第二段，正音后，齊讀。認讀：“論、趣、題、底、顏”

B、在生活中你有沒有和別人爭論過問題？怎么爭論的？

2、（課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）

說說田野里有哪些鳥。

3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？

①四人小組合作學習

②組代表匯報討論結(jié)果。（隨機演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）

4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！

①同桌一起找有關詞語并圈畫出來。

②指名匯報，（隨機點擊課件中課文里的有關字，“淋、灑、滴、油”四個字即變成紅色。）

③認識：“淋、灑、滴、油”（課件出示：淋、灑、滴、油）

你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（點擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點水變成紅色。）住它像這樣的字怎么記們？

5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？在有關詞下打上點。

6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。

（課件出示全文）

三、游戲活動，鞏固識字。

1、我會認。（課件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花）你會認這些詞語嗎？會認了花兒就送給你。（學生認對了，點擊課件，花兒涂上五顏六色。）

2、讀讀說說。（課件出示：你能學著說說嗎？

滴雨滴水滴——歡歡樂歡笑——

題題目數(shù)學題——綠綠樹綠草——

四、指導觀察，學會寫字

1、我會寫（課件出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”）認讀后仔細觀察這些字的特點及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字？

2、范寫，弄清筆順。（課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。）

3、學生試寫，利用投景了評議。

4、學生書寫，展示作品，點評。

五、拓展活動，課外實踐。

1、小朋友們的字寫得不錯，老師送大家一支歌（課件播放《春雨沙沙》，配相關畫面。）大家一起拍手唱起來吧！

2、課外實踐。（課件出示：春雨到底是什么顏色的？到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。）【出示課前下載的朗讀文章的相關視頻，讓學生聽并從中進行學習】

3、自由朗讀第3，4,5自然段，想想這一段寫了什么?【出示PPT進行展示圖片，把春雨特點的圖片展示給學生看，讓學生更容易理解春雨】

4、集體有感情地朗讀?！纠猛队?，結(jié)合課文插圖理解，想象】三、練習有感情地朗讀課文。教與學的策略朗讀法、講解法、圖片、視頻展示法等反饋評價通過讓學生多讀去體會，多看去理解。在讀中感悟，在看中感受，學生學習起來的效果不錯，基本上能達到教學的目標。學生在技術(shù)資源的指導下學習起來更簡單了。教學活動2：*******活動目標有感情地朗讀課文，背誦課文解決問題朗讀、背誦課文技術(shù)資源PPT常規(guī)資源書本活動概述指導背誦課文1、默讀課文，再回顧課文的脈絡，點撥作者的觀察寫作方法。2、指點背誦方法。【PPT出示常見的一些背誦方法，降低學生背誦的難度。】背誦本課，可以按照的課文脈絡來背誦，記住每段話中描寫的先后順序。第一段寫春雨，像春姑娘紡出的線，第二自然寫田野，接著小燕子的順序背誦。3、自由背誦。教與學的策略PPT展