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學(xué)前數(shù)學(xué)公課教:集體—以主體為中心區(qū)分右一、活名:體-以主體為中心區(qū)分左右。二、活目:、萌發(fā)感知體驗(yàn)左右空間位置活動(dòng)的興趣。、正確區(qū)別左右空間位置關(guān)系,并理解其相對(duì)性、可變性。、提高觀察力,抽象思維能力、小組合作學(xué)習(xí)能力、空間方位知覺(jué)和判斷力。三、活準(zhǔn)、小貼畫(huà)。、獎(jiǎng)勵(lì)貼。、五幅卡通圖畫(huà)。四、活過(guò)(一)課前律動(dòng)-拇指游戲大拇指大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車(chē),嘀嘀嘀嘀嘀嘀。食指食指是媽媽,媽媽在做飯,擦擦擦擦擦擦。中指中指是哥哥,哥哥打電話,咔咔咔咔咔咔。無(wú)名指無(wú)名指是姐姐,姐姐在跳舞,蹦擦擦蹦擦擦。最小小指就是我我在敲小鼓,咚咚咚咚咚咚。(二)課前導(dǎo)入小朋友們好,今天好多小朋友的爸爸媽媽都來(lái)和我們一起上課了,你們高興嗎?我們應(yīng)該對(duì)爸媽媽、叔叔阿姨說(shuō)些什么呢?我們學(xué)前班的小朋友不僅懂禮貌,而且一個(gè)個(gè)的都很聰明,今天老師就要來(lái)考考你們??纯茨銈儠?huì)不會(huì)被我問(wèn)題難住。(三)區(qū)分左右手1猜謎語(yǔ)一棵小樹(shù)五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。

能算會(huì)寫(xiě)還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話。答對(duì)貼獎(jiǎng)勵(lì)貼。小朋友都知道我們每個(gè)人有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?、我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,看誰(shuí)做的對(duì)。師:來(lái)來(lái)來(lái),舉起你的右手來(lái)。幼:我的右手舉起來(lái)。師:來(lái)來(lái)來(lái),舉起你的左手來(lái)。幼:我的左手舉起來(lái)剛才有的小朋友舉對(duì)了,可是還是有小朋友分不清,到底哪邊是我們的左手,那邊是右呢?、說(shuō)說(shuō)左右手。師:一般情況下,我們的兩只手是左手幫我們做的事情多,還是右手多。先來(lái)說(shuō)說(shuō)你的右手都會(huì)做什么事情。幼:畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、拿勺師結(jié)答案。師:那我們的左手呢,,左手一般都做些什么?小結(jié):對(duì)呀左手右手是我們身上的一對(duì)好朋友,只有左手和右手相互配合才能把事情做的又好又快。(四)左右的相對(duì)性。、師出示右手,手上貼有小貼畫(huà)。提問(wèn):你知道老師手上有什么嘛?你知道它是我的哪只手?請(qǐng)你舉起和我相同的手。、師觀察幼兒舉手情況,并在據(jù)對(duì)的孩子手背上貼上小貼畫(huà)。對(duì)于舉錯(cuò)的幼兒,教師可以站在幼兒身旁,和幼兒同方向?qū)φ眨遣皇桥e對(duì)了。、師強(qiáng)調(diào),幼兒按指令做動(dòng)作。媽咪愛(ài)&網(wǎng)_兒園_案道

請(qǐng)把有小貼畫(huà)的手舉起來(lái)。請(qǐng)把有小貼畫(huà)的右手舉起來(lái)。請(qǐng)把你的右手舉起來(lái)。再次強(qiáng)調(diào):我們貼有小貼畫(huà)的是哪只手?、請(qǐng)幼兒思考:為什么你的右手在這邊,我的在那邊呢?小結(jié):因?yàn)槲覀冋镜姆较虿灰粯印.?dāng)和別人面對(duì)面站時(shí),他的左右和你是正好相反的。所以我們知道了,左并不是固定不變的,你站的位置不同左右也會(huì)不一樣。(五)以自身為中心區(qū)分左右。、剛才我們知道了左手右手是我們身上的一對(duì)好朋友,那老師還想考考你們。我們的身上除了左手右手,有什么也分左右的。、提問(wèn):老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎?小結(jié):我和你們是相反的,你的左邊是我的右邊。你的右邊是我的左邊。、剛才小朋友表現(xiàn)的特別好,現(xiàn)在老師邀請(qǐng)我們身上的這些好朋友做個(gè)游戲,這個(gè)游戲叫做"說(shuō)你"我們來(lái)試試看誰(shuí)的小耳朵最靈,反映最快。師說(shuō)身體左右不同部位,讓幼兒指出。整頓紀(jì)律,拍手游戲。(六)看圖區(qū)分左右卡通王鍋里的小朋友看到我們玩的那么開(kāi)心,也來(lái)湊熱鬧啦。你們看誰(shuí)來(lái)了。提問(wèn):有幾個(gè)卡通王國(guó)的小朋友來(lái)做客。最左邊是誰(shuí)?最右邊呢?誰(shuí)的左邊是誰(shuí)?誰(shuí)的右邊是誰(shuí)

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