心理健康工作打算

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心理健康工作打算1

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。所以要經(jīng)過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生舉行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、習(xí)慣環(huán)境的能力。

二、要緊工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，依照學(xué)生的心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專(zhuān)心理健康的理論和辦法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，哺育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地進(jìn)展。

2、立腳教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)不差異，尊重學(xué)生、明白學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)辟他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康進(jìn)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生舉行科學(xué)的、有效的心理問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

三、具體做法：

1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

我校有國(guó)家二級(jí)和三級(jí)心理問(wèn)教師各一名，負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，然而學(xué)校心理健康教育別是心理健康教師一具人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，因此學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線(xiàn)，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2、學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展

(1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師別定期為各年級(jí)學(xué)生舉行團(tuán)體輔導(dǎo)。并且，各班在班內(nèi)舉行心理健康主題的班隊(duì)會(huì)，為學(xué)生提供全面的幫助，要緊為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

(2)心理問(wèn)室。開(kāi)設(shè)“知心小屋”，同意以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的問(wèn)。心理問(wèn)室有專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)刻，固定的場(chǎng)所。心理問(wèn)室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要思考兒童的審美特點(diǎn)。

(3)辦好“知心信箱”，以便個(gè)不學(xué)生羞于啟齒，能夠利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師舉行溝通、預(yù)約問(wèn)。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地本學(xué)期開(kāi)展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。

(5)指導(dǎo)家庭舉行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是別夠的，在更重要的意義上說(shuō)，小學(xué)生心理健康教育要緊依賴(lài)家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)

源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。所以，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅(jiān)持別懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生舉行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的辦法：

A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生懂緊張是正常的心理反應(yīng)，是能夠經(jīng)過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、歌唱、閱讀、睡覺(jué)等辦法調(diào)節(jié)放松的。

B、與人談心。要使小學(xué)生懂有咨詢(xún)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校能夠找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里能夠找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也能夠有談心的對(duì)象，如心理等等。不管何事何時(shí)都能夠與人談話(huà)，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

C、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自個(gè)兒談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有非常大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重小孩的隱私，公開(kāi)日記c要得到本人的允許。小學(xué)生也別用過(guò)分擔(dān)心自個(gè)兒的心里隱秘被他人懂，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康進(jìn)展，為小孩的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

每月具體工作安排如下：

9月：

1、制定心理健康教育工作打算，明確本學(xué)期工作思路。

2、問(wèn)室布置工作完成后心理老師開(kāi)始正常值班。

3、正常開(kāi)展心理健康教育的常規(guī)工作。

10月：

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的知識(shí)、辦法等。

2、做好?？男畔涞木庉嫻ぷ?。

3、利用“小主人電視臺(tái)”舉行心理健康知識(shí)專(zhuān)題說(shuō)座。

11月：

1、利用家長(zhǎng)學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)。

2、對(duì)學(xué)生舉行常規(guī)心理健康測(cè)查。

12月：

1、利用“小主人電視臺(tái)”舉行心理健康知識(shí)專(zhuān)題說(shuō)座。

2、做好?？男畔涞木庉嫻ぷ?。

1月：

1、舉行“今年我要壓歲言”活動(dòng)動(dòng)員。

2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

3、心理健康教育檔案資料匯總整理

心理健康工作打算2

一、指導(dǎo)思想及教育內(nèi)容

中學(xué)心理健康教育是中學(xué)教育的重要組成部分，是依照中學(xué)學(xué)生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)懷理教育辦法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面進(jìn)展、和諧進(jìn)展及素養(yǎng)全面提高的教育活動(dòng)。

1、教育對(duì)象：以全體學(xué)生為主，重點(diǎn)任務(wù)是進(jìn)展性任務(wù)和預(yù)防性任

務(wù)。

2、心理健康教育列入德育規(guī)劃，與德育工作保持緊密聯(lián)系，二者相輔相成互相促進(jìn)，別可互相替代。

3、對(duì)于心理測(cè)試，嚴(yán)格遵循學(xué)生自愿原則和保密原則。

4、本打算的制訂，依據(jù)教育部《對(duì)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》。

二、實(shí)施途徑

(一)要緊途徑：學(xué)校教育

1、建立心理問(wèn)室，定期向全體師生開(kāi)放。

2、設(shè)“心理問(wèn)信箱”，由心健教師專(zhuān)人治理，定期開(kāi)箱，本著尊重、信任、保密的原則，及時(shí)回信，并可由經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任幫助回信。

3、物XXX、培養(yǎng)一批有能力、有熱情的學(xué)生骨干，每個(gè)班級(jí)2名(男女生各一名)，幫助本班學(xué)生舉行心理自我保健，及時(shí)發(fā)覺(jué)個(gè)不心理咨詢(xún)題，匯報(bào)給心健教師或班主任，并幫助解決。

4、定期舉行班主任和各科教師心健知識(shí)的培訓(xùn)，使全體教師都可以重視心健教育，在班主任工作和各科教育教學(xué)的全過(guò)程中有機(jī)結(jié)合心健教育。

5、利用學(xué)校的電視機(jī)和影碟機(jī)，別定期向全體學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題說(shuō)座，播放心理健康教育的影視資料。

6、圖書(shū)室、閱覽室增購(gòu)有關(guān)懷健教育的書(shū)籍，向全體師生開(kāi)放。

7、每學(xué)期組織一次心健主題班會(huì)活動(dòng)，或團(tuán)隊(duì)開(kāi)展一次專(zhuān)題活動(dòng)。

8、鼓舞學(xué)生養(yǎng)成記日記或周記的適應(yīng)，及時(shí)找到引起自個(gè)兒別良反映

的當(dāng)前事件，平復(fù)分析自個(gè)兒的態(tài)度并及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒，保持心理平衡和良好情緒。

9、鼓舞學(xué)生至少有一項(xiàng)正當(dāng)、有益的興趣愛(ài)好，學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的興趣小組課外活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到開(kāi)心、成功、滿(mǎn)腳，形成心理良性循環(huán)，保持良好心態(tài)。

(二)次要途徑：社區(qū)、家庭教育

1、家長(zhǎng)學(xué)校：家庭環(huán)境是妨礙學(xué)生人格最大的地點(diǎn)，從某種意義上講，甚至超過(guò)了學(xué)校環(huán)境。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到健康的心理、良好的行為適應(yīng)會(huì)妨礙到小孩一生，保持友好的親子關(guān)系，耐心聆聽(tīng)小孩的訴講，主動(dòng)詢(xún)咨詢(xún)、關(guān)懷小孩的情緒、愛(ài)好、交友事情等等，努力營(yíng)造尊重、民主、親熱、信任、和諧的家庭氛圍，促進(jìn)小孩健康成長(zhǎng)。

2、經(jīng)過(guò)德育基地等社區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)懷社會(huì)，盡可能幸免初中時(shí)期即“第二驚險(xiǎn)期”的負(fù)面妨礙，如自我封閉、青春期逆反等等。

(三)輔助途徑：教師自我教育

已有資料顯示，我國(guó)中小學(xué)教師較其他行業(yè)存在著更多的心理咨詢(xún)題，因此，教師本人也應(yīng)該舉行自我保健、自我教育。教師平和開(kāi)朗的心態(tài)，自信自強(qiáng)的人格魅力，會(huì)極大的妨礙到學(xué)生的心理狀況，這種妨礙是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的熏陶，其效果遠(yuǎn)勝于空洞的講教。

1、有關(guān)資料表明，很多教師的職業(yè)病是偏執(zhí)型人格，教師應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，警惕別良情緒、性格給學(xué)生帶來(lái)?yè)p害。

2、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，盡可能與學(xué)生建立起融洽和諧、互相尊重的新型師生關(guān)

系。

3、軀體健康往往是心理健康的前提之一，因此教師應(yīng)該積極參加各種形式的體育健身活動(dòng)，學(xué)校行政、工會(huì)等各部門(mén)定期開(kāi)放籃球場(chǎng)、腳球場(chǎng)、乒乓室、舞廳、健身房等，定期到醫(yī)院體檢，提高教師的軀體素養(yǎng)。

4、學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)緊密關(guān)懷教師的工作和學(xué)習(xí)，組織各種活動(dòng)豐富教師日子，幫助教師解決各種實(shí)際困難，做廣闊教師的貼心人，為教師營(yíng)造一具舒心愉快的工作環(huán)境。

三、教育主題

(一)初中一年級(jí)

1、新生習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)習(xí)慣學(xué)校環(huán)境，熟悉新老師新同學(xué)新課程，找到自個(gè)兒在新集體中的位置。預(yù)防冷漠、厭學(xué)情緒。

2、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是自個(gè)兒的權(quán)利，中學(xué)時(shí)期是自個(gè)兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段。珍惜大好學(xué)習(xí)時(shí)光，培養(yǎng)仔細(xì)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)品質(zhì);強(qiáng)化求知欲，增強(qiáng)自信心。

3、認(rèn)識(shí)中學(xué)學(xué)XXX點(diǎn)，習(xí)慣中學(xué)學(xué)習(xí)要求，調(diào)整自個(gè)兒的學(xué)習(xí)方案。重視獨(dú)立自個(gè)兒的見(jiàn)解。

4、認(rèn)識(shí)自個(gè)兒的生理變化，悅納自個(gè)兒，做個(gè)好男(女)孩。與異性保持正常、健康交往，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒、排除麻煩的辦法。

5、關(guān)懷自我形象，認(rèn)識(shí)和區(qū)不理想自我與現(xiàn)實(shí)自我。

6、正確認(rèn)識(shí)與等待金鈔票，在消費(fèi)方面別攀比。

7、合理安排作息，合理利用課余時(shí)刻，遠(yuǎn)離，識(shí)不美丑、善惡，過(guò)

文明、健康的課外日子。

8、上網(wǎng)后，學(xué)會(huì)管好自個(gè)兒，自覺(jué)識(shí)不、抵制反動(dòng)、黃群、封建迷信的信息。

(二)初中二年級(jí)

1、學(xué)會(huì)關(guān)懷自個(gè)兒，包括自個(gè)兒的健康、學(xué)業(yè)和品德。

2、關(guān)懷同學(xué)、老師、父母;助人我樂(lè)，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人與他人與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)與成人交往，預(yù)防偏執(zhí)、孤僻。

3、提高學(xué)習(xí)自信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，努力獵取成功或取得進(jìn)步;預(yù)防成績(jī)下落。

4、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自個(gè)兒抽象思維能力，學(xué)習(xí)初步的辨證考慮咨詢(xún)題的辦法;提高思維的獨(dú)立性、批評(píng)性，勇于置疑，勇于探究。

5、學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)自個(gè)兒的情緒，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我麻煩和焦慮的方式，初步掌握應(yīng)對(duì)挫折的技能，保持健康的情緒。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”，如沖動(dòng)、情緒低降、脆弱等。

6、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng);保護(hù)公共財(cái)物，別白費(fèi)。

7、預(yù)防“早戀”，正確對(duì)待同性及異性朋友。

(三)初中三年級(jí)

1、增強(qiáng)自我意識(shí)，提高自我教育力，包括培養(yǎng)自我教育愿望，掌握自我教育辦法，提高自我教育能力，養(yǎng)成自我教育的適應(yīng)。

2、重視把學(xué)到的知識(shí)用于日常社會(huì)和勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)自個(gè)兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)和動(dòng)手操作能力。

3、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前各種社會(huì)現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待其積極方面和消極

方面。處理好個(gè)人需要、興趣與人一輩子進(jìn)展任務(wù)的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自我價(jià)值;預(yù)防反社會(huì)人格或悲觀(guān)情緒。

4、認(rèn)識(shí)自個(gè)兒的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，做好擇業(yè)或升學(xué)的心理預(yù)備。

5、進(jìn)展自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì);正確處理好男女學(xué)生的友誼;保持積極進(jìn)取的心態(tài)，促進(jìn)健康、獨(dú)立人格的形成。

6、考試焦慮的調(diào)整及就業(yè)觀(guān)的挑選。

心理健康工作打算3

本學(xué)期心理健康工作要緊分為三大層面：學(xué)生層面、班主任層面、家長(zhǎng)層面，以伙伴交往為主線(xiàn)。對(duì)以上各部分的具體工作舉行如下打算：

一、學(xué)生層面

1、關(guān)注特別學(xué)生

（1）班主任從班級(jí)中挑選一名特別學(xué)生，作為本學(xué)期的跟蹤輔導(dǎo)對(duì)象。

（2）班主任按照“千山路小學(xué)特別學(xué)生跟蹤記錄表”范本，完成特別學(xué)生事情內(nèi)容。

陳明依照班主任描述的特別學(xué)生事情，整理集中咨詢(xún)題，并作出班主任培訓(xùn)內(nèi)容——怎么跟蹤輔導(dǎo)班級(jí)中的特別學(xué)生。

（3）成立班主任成長(zhǎng)工作坊。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓班主任初步掌握心理輔導(dǎo)技能，并能做到及時(shí)跟蹤特別學(xué)生，按照“千山路小學(xué)特別學(xué)生輔導(dǎo)記錄”填寫(xiě)記錄，計(jì)入班主任考核。

陳明、許波、王新靜分不跟蹤1名特別學(xué)生（班主任選定的特別學(xué)生中）。對(duì)那個(gè)特別學(xué)生舉行系統(tǒng)的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取達(dá)到治愈的效果。

培訓(xùn)中對(duì)班主任舉行人際交往策略的滲透，并且經(jīng)過(guò)oH卡牌體驗(yàn)活動(dòng)，讓班主任們變得更多元，接納更多的學(xué)生，改善目前班主任經(jīng)常發(fā)火、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

關(guān)注全體學(xué)生，開(kāi)設(shè)心理課

雙周的周一或周五第7節(jié)，由班主任按照配檔舉行心理課或團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。并舉行相應(yīng)檢查，計(jì)入班主任考核。（各個(gè)年級(jí)的授課主題如下，授課內(nèi)容由班主任設(shè)計(jì)，并上交電子版，傳至ftp）。

心理劇

（1）3——5年級(jí)每個(gè)班級(jí)依據(jù)班級(jí)內(nèi)同學(xué)們的心理困惑或矛盾沖突，以心理劇形式呈現(xiàn)，并上交錄像。后期，學(xué)校舉行評(píng)比，計(jì)入班主任考核。關(guān)于優(yōu)秀作品，各班級(jí)舉行觀(guān)察學(xué)習(xí)。

（2）建立我校的“第一期心理劇資源包”，并上傳ftp，后續(xù)老師們的心理課都能夠從中選擇合適的心理劇，融入自個(gè)兒的心理課課堂中。班主任層面

心理課研討

待定

2、班主任培訓(xùn)

針對(duì)班主任舉行兩次主題培訓(xùn)。分不為“怎么跟蹤班級(jí)內(nèi)的特別學(xué)生”和“教師心