幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人工作計(jì)劃范文3篇

2/2幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人工作計(jì)劃范文3篇

幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人工作方案范文1

一、指導(dǎo)思想

連續(xù)遵循“歡快童年，幸福一生”的辦學(xué)理念，探究以人為本的精細(xì)化管理體系，鞏固“工作激情向上、訓(xùn)練創(chuàng)新自主、團(tuán)隊(duì)親如一家、園所和諧穩(wěn)定”的校內(nèi)文化，以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以創(chuàng)新園本管理為重心，深化訓(xùn)練改革，發(fā)揮教職工潛力、提升辦園品質(zhì)，全面、有效地提高辦園質(zhì)量，確保本園長(zhǎng)效穩(wěn)步進(jìn)展。

二、工作任務(wù)

連續(xù)探究幼兒園精細(xì)化管理的有效途徑，本學(xué)年將結(jié)合當(dāng)前學(xué)前訓(xùn)練進(jìn)展大背景、本園事業(yè)進(jìn)呈現(xiàn)狀，從保教管理、師資培育上提出新的進(jìn)展思路，促使全體教職員工以更堅(jiān)決的工作信念和更加飽滿的工作激情投入新一輪的創(chuàng)業(yè)。

2、開(kāi)展落實(shí)平安訓(xùn)練和管理“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”暨創(chuàng)建“平安先行學(xué)?！惫ぷ鳎冀K緊繃平安這根弦，在原有的基礎(chǔ)上再優(yōu)化，以評(píng)促進(jìn)，以評(píng)促改，使幼兒園的平安工作再上新臺(tái)階。

3、連續(xù)開(kāi)展省市兩級(jí)立項(xiàng)課題爭(zhēng)論。組織課題組成員把課題同日常教學(xué)相結(jié)合，把課題同園本教研相結(jié)合，力使課題組成員在參預(yù)中有收獲、有成長(zhǎng)，課題爭(zhēng)論有實(shí)效。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)與引導(dǎo)，努力打造一支德才兼?zhèn)涞男腋F(tuán)隊(duì)。幼兒園必需堅(jiān)持把老師作為進(jìn)展的第一對(duì)象，針對(duì)不同年齡層次的老師，通過(guò)多種活動(dòng)，關(guān)注老師需求，不斷激發(fā)老師的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化老師的師德建設(shè)，提高老師的素養(yǎng)涵養(yǎng)，使老師們克服因年齡結(jié)構(gòu)不合理、專(zhuān)業(yè)不連接、職業(yè)有所倦怠的等影響老師進(jìn)展的困難問(wèn)題，使每位老師都能找到自身的進(jìn)展定位。

5、連續(xù)發(fā)揮省級(jí)示范園的示范與幅射作用。開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)園所的共同進(jìn)展。

6、做好迎接省級(jí)示范性幼兒園的復(fù)評(píng)工作。

三、工作措施

㈠加強(qiáng)常規(guī)管理，在精細(xì)中求規(guī)范

優(yōu)化保教管理模式，嘗試推行“部長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，使保教管理從金字塔管理向條塊管理轉(zhuǎn)變。從縱向看，幼兒園行政方面形成園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)和保育后勤副園長(zhǎng)各自主抓兩條線。從橫向看，將幼兒園現(xiàn)有的四個(gè)年段劃分為“大段部”、“中段部”、“小托部”三大塊。每部組建領(lǐng)導(dǎo)班子，直接管轄本部的各項(xiàng)保教工作。園部制定《涵西幼兒園保教管理考核評(píng)估細(xì)則（試行）》，作為段部開(kāi)展工作的指針。建立“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，提升老師的目標(biāo)感、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作感，進(jìn)而提升管理工作的“執(zhí)行力、時(shí)效性、問(wèn)責(zé)制”。

2、加強(qiáng)行政值日，扎扎實(shí)實(shí)做好每日工作。本著幼兒園“管理無(wú)小事，事事皆訓(xùn)練”的管理理念，引領(lǐng)教職員工樹(shù)立“細(xì)心、精細(xì)、精品”的工作觀念，理解和把握精細(xì)化管理的內(nèi)涵，加強(qiáng)部門(mén)工作巡查與考評(píng)，從平安工作、保健工作、教學(xué)常規(guī)、科研工作等入手，做到例行檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋、準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，使涵西幼的每一天都是有質(zhì)量的一天，讓幼兒度過(guò)有質(zhì)量的每一天。

3、加強(qiáng)保教協(xié)作互動(dòng)，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。強(qiáng)化班主任的管理意識(shí)，提高班主任的管理水平及協(xié)調(diào)水平，進(jìn)一步明確老師和保育員的崗位責(zé)任制和崗位職能，全面實(shí)施《福建省幼兒園一日活動(dòng)內(nèi)容的常規(guī)要求》，做好一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的保育及訓(xùn)練協(xié)作工作，照看好幼兒的一日生活。以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，精彩完成保育訓(xùn)練任務(wù)，確保保教質(zhì)量的提升。

㈡強(qiáng)化老師培訓(xùn)，在專(zhuān)業(yè)上求提升

加強(qiáng)師德修養(yǎng)

⑴組織寬闊老師收看收聽(tīng)張麗莉同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)與師德訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，與貫徹落實(shí)職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)寬闊老師以張麗莉同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)，肩負(fù)起教書(shū)育人的光榮使命，不斷提高教書(shū)育人水平，努力做人民滿意的老師。

⑵進(jìn)一步實(shí)施老師讀書(shū)工程，讓書(shū)香伴隨每一個(gè)老師的成長(zhǎng)。設(shè)立老師書(shū)吧，供應(yīng)溫馨的閱讀空間，引導(dǎo)與促進(jìn)老師們的學(xué)習(xí)，培育書(shū)香型老師。

每位老師要養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，廣泛閱讀各類(lèi)報(bào)刊雜志、幼教書(shū)籍及網(wǎng)上信息。將學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的信息、學(xué)問(wèn)、技能主動(dòng)轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐行為，以達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐的完善結(jié)合。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

⑴加強(qiáng)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引導(dǎo)。讓老師們找準(zhǔn)目標(biāo)與定位，結(jié)合幼兒園的進(jìn)展平臺(tái)，加大熬煉力度，準(zhǔn)時(shí)把握各種進(jìn)展機(jī)遇并主動(dòng)主動(dòng)參預(yù)活動(dòng)，讓自身在活動(dòng)中不斷得到熬煉與成長(zhǎng)。連續(xù)開(kāi)展“人人參預(yù)創(chuàng)意發(fā)布，個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)實(shí)踐精品”的老師締造的共享系列活動(dòng)。園領(lǐng)導(dǎo)班子成員，做領(lǐng)頭雁、帶頭開(kāi)示范課或舉辦講座（2次）；區(qū)級(jí)骨干老師、開(kāi)展與自己研修方向全都的示范課不少于2個(gè)活動(dòng)；一般老師開(kāi)展與自己研修方向全都的示范課不少于1個(gè)活動(dòng)。

⑵加強(qiáng)骨干老師和青年老師的培育。

a、骨干老師培育。通過(guò)搭建外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參預(yù)各類(lèi)公開(kāi)活動(dòng)和競(jìng)賽等平臺(tái)，使在實(shí)踐中有成效的老師脫穎而出。

b、青年老師培育。關(guān)懷青年老師的成長(zhǎng)，通過(guò)分層帶教、分層培訓(xùn)，強(qiáng)化訓(xùn)練等形式，鼓舞青年老師在全面把握領(lǐng)域教學(xué)的基礎(chǔ)上依據(jù)自己的偏愛(ài)和特長(zhǎng)主研1—2門(mén)學(xué)科，把自己擅長(zhǎng)的學(xué)科爭(zhēng)論深入到到，逐步形成特色。

幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人工作方案范文2

一、指導(dǎo)思想

20xx年學(xué)年，我園認(rèn)真貫徹《xxx關(guān)于當(dāng)前進(jìn)展學(xué)前訓(xùn)練的若干看法》，以管理促規(guī)范，以質(zhì)量促提高，以創(chuàng)新促進(jìn)展，努力實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒進(jìn)展，推動(dòng)前進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵進(jìn)展，提高保教質(zhì)量和辦園水平，真正使每一位師幼均健康、歡快地成長(zhǎng)。

二、主要工作

1、文化建設(shè)。以園本教研、園本培訓(xùn)為主要平臺(tái)，以檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)為策略，規(guī)范老師行為，提升老師一日活動(dòng)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)幼兒園早期閱讀特色文化創(chuàng)建新局面。

2、制度落實(shí)。堅(jiān)持以人為本，管理育人的有效方法，加強(qiáng)對(duì)各崗位人員的檢查與指導(dǎo)，發(fā)揮各崗位人員的優(yōu)勢(shì)和潛能，集思廣益，吸取教工的看法，以制度管人，讓制度服人，朝著規(guī)范化，科學(xué)化的軌跡遠(yuǎn)行。

3、訓(xùn)練現(xiàn)代化幼兒園建設(shè)。以創(chuàng)建為抓手，主動(dòng)爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇訓(xùn)練現(xiàn)代化幼兒園”，組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，理解貫徹標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺，依據(jù)現(xiàn)狀在隊(duì)伍建設(shè)上，提高老師執(zhí)行課程及訓(xùn)練科研的力氣和水平，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練信息化;在辦園條件上爭(zhēng)取資源，實(shí)現(xiàn)裝備現(xiàn)代化;平安衛(wèi)生上做細(xì)做嚴(yán)，排查和消退平安隱患，各項(xiàng)制度落實(shí)到位，在保教水平上留意幼兒習(xí)慣、興趣、力氣的培育，在臺(tái)帳資料上留意日常積累，真正把創(chuàng)建的過(guò)程變成學(xué)習(xí)提高、規(guī)范辦園的過(guò)程。

三、具體措施

(一)扎實(shí)常規(guī)工作，提高園務(wù)管理質(zhì)量

1、強(qiáng)化內(nèi)部管理，嚴(yán)格各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行與實(shí)施，結(jié)合上學(xué)期的執(zhí)行狀況，不斷修改充實(shí)考核方案，進(jìn)一步細(xì)化管理細(xì)則，明確責(zé)任，切實(shí)發(fā)揮考核方案的效能，做到有章可循，責(zé)任到人。

2、依照考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)常規(guī)檢查，建立各種檢查性工作記錄表，詳細(xì)地布置工作，檢查各種工作完成狀況，準(zhǔn)時(shí)反饋看法，促使每項(xiàng)工作都能準(zhǔn)時(shí)、高質(zhì)量地完成。連續(xù)做好老師每月績(jī)效考核工作。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)園的環(huán)境建設(shè)和管理，開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀看、探究，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

4、領(lǐng)先提議以人為本，剛?cè)岵⒅氐墓芾矸绞?，以開(kāi)放而彈性的管理、迅速而靈敏而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。

5、利用暑假對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行整體裝修，保障新學(xué)期的各項(xiàng)服務(wù)設(shè)施的正常使用，如美術(shù)室、圖書(shū)室、科學(xué)發(fā)覺(jué)室、多功能室、舞蹈房的全面改裝、幼兒活動(dòng)室、臥房的窗簾更換、墻面和屋頂?shù)姆鬯?、電線和燈具的更換、嬉水池的更改、陽(yáng)臺(tái)欄桿的整改、校內(nèi)網(wǎng)全掩蓋等。

6、連續(xù)做好幼兒園信息上傳等工作，豐富學(xué)園網(wǎng)站，進(jìn)行相互溝通與資源共享，準(zhǔn)時(shí)更新內(nèi)容，不斷提高網(wǎng)站信息的質(zhì)量，提高幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)。

7、連續(xù)以共同體結(jié)對(duì)為牽引，加強(qiáng)輻射力度，深入到到開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，園園結(jié)對(duì)，按需幫扶，以點(diǎn)帶面，做到資源共享。不斷提高老師業(yè)務(wù)力氣和幼兒園的辦園水平。

(二)優(yōu)化師資隊(duì)伍，全面提升三支隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)

1、抓實(shí)培訓(xùn)，打造高素養(yǎng)老師

一是深入到到貫徹《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，強(qiáng)化師德培訓(xùn)，通過(guò)多渠道、分層次開(kāi)展各種形式的師德訓(xùn)練活動(dòng)，強(qiáng)化老師職業(yè)理想、職業(yè)道德和行為規(guī)范訓(xùn)練，特別要關(guān)注老師的訓(xùn)練行為，組織開(kāi)展老師心理健康訓(xùn)練活動(dòng)，提高老師的心理調(diào)適力氣和心理健康水平。二是優(yōu)化老師培訓(xùn)模式，以老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展為本，探究培訓(xùn)模式，以業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為引領(lǐng)，充分發(fā)揮園內(nèi)教研組的主導(dǎo)作用，建立園本培訓(xùn)體系，提高培訓(xùn)的廣度與深度。讓老師學(xué)的更多、學(xué)的更活、學(xué)的更實(shí)，素養(yǎng)提高更快。

2、示范引領(lǐng)，打造骨干老師隊(duì)伍

堅(jiān)持以?xún)r(jià)值引領(lǐng)、文化熏陶和制度建設(shè)為抓手，堅(jiān)決中層干部樂(lè)于奉獻(xiàn)，追求卓越的價(jià)值追求，提升中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力。連續(xù)通過(guò)選送骨干老師外出培訓(xùn)，外出參觀學(xué)習(xí)，提高干部隊(duì)伍理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)化水平，另一方面組織骨干老師進(jìn)行活動(dòng)呈現(xiàn)、閱歷傳授、講座相互溝通等活動(dòng)，發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用。

3、加強(qiáng)管理，提高后勤隊(duì)伍素養(yǎng)

定期、定人、定時(shí)組織后勤人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并依據(jù)訓(xùn)練教學(xué)需要，開(kāi)展技能練兵。要求后勤人員加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，樹(shù)立崗位意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，保育員要學(xué)習(xí)如何關(guān)心班主任做好訓(xùn)練教學(xué)工作，消毒、衛(wèi)生等工作要細(xì)致到位，操作規(guī)范，慢慢從雜務(wù)型向?qū)I(yè)型過(guò)渡。食堂人員要進(jìn)一步提高思想熟識(shí)，重視食品衛(wèi)生平安，嚴(yán)把食品進(jìn)口關(guān)，加強(qiáng)伙食管理，規(guī)范操作，杜絕食物中毒發(fā)生，確保師生伙食質(zhì)量。

幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人工作方案范文3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。在園領(lǐng)導(dǎo)跟老師的關(guān)懷和信任下，順當(dāng)?shù)耐瓿杀緦W(xué)期的工作，而通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，望著身邊漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種傲慢感，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想工作

老師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，老師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。主動(dòng)參預(yù)政治學(xué)習(xí)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以主動(dòng)熱忱的心態(tài)去完成園里支配的各項(xiàng)工作。主動(dòng)參預(yù)園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。愛(ài)崗敬業(yè)，做到急躁、愛(ài)心、公正、敬重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、訓(xùn)練教學(xué)方面：

剛踏入工作崗位不久，自己在教學(xué)工作中是比較薄弱的，需要很多的實(shí)踐，摸索，閱歷的積累。工作中虛心向從事幼兒訓(xùn)練閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，觀摩其他老師上課，主動(dòng)參預(yù)園本教研活動(dòng)，以貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感到饒有興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月方案、周方案，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。

1、在活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以玩耍為基本活動(dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧進(jìn)展的同時(shí)也得到共性的進(jìn)展。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的訓(xùn)練實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改進(jìn)訓(xùn)練的方式、策略等，收到了確定的效果。

2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、熬煉身體。在每周方案活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素養(yǎng)逐步上升。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參預(yù)活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地熟識(shí)到，時(shí)代在進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步，訓(xùn)練教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我特別留意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平。園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和訓(xùn)練行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必定；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀老師的先進(jìn)訓(xùn)練方法準(zhǔn)時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有閱歷的老老師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀看了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所進(jìn)展。我自制一本幼兒觀看記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們進(jìn)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀看來(lái)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。一次，我發(fā)覺(jué)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行觀看，原來(lái)他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物。“是不會(huì)搭房子嗎？還是什么問(wèn)題呢？”后來(lái)我發(fā)覺(jué)，是由于建筑區(qū)的關(guān)心材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過(guò)多了，造成在選擇玩具的過(guò)程中消逝了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)吵不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的關(guān)心材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種關(guān)心材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而相互爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有貿(mào)然的打擾他們的玩耍。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。

四、家長(zhǎng)工作方面：

這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很快樂(lè)，工作得到了家長(zhǎng)們的全都認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛(ài)心服務(wù)站”受到了家長(zhǎng)的歡迎，在那可以和家長(zhǎng)相互溝通幼兒訓(xùn)練，介紹新書(shū)。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都賜予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，支配家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。

一、保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參預(yù)集體活動(dòng)。訓(xùn)練幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德訓(xùn)練，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親熱聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成訓(xùn)練，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了確定的進(jìn)展。2、常規(guī)訓(xùn)練

從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)訓(xùn)練。本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)方案中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒賜予鼓舞；在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。同時(shí)培育了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情快樂(lè)。留意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避開(kāi)抓傷的平安事故發(fā)生。留意觀看幼兒不同的破壞性行為，老師賜予準(zhǔn)時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練。

6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

7、經(jīng)過(guò)班級(jí)老師的共同協(xié)作，幼兒的身體及健康都得到很好的進(jìn)展。

二、平安工作

平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些平安學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)力氣。不吞食異物，不