《寓言兩則》教學課件-A3演示文稿設(shè)計與制作【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】

寓言

寓言是文學作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓?！霸ⅰ庇小凹耐小钡囊馑肌１怡o治病大靖東關(guān)完全小學王莉扁鵲

扁鵲原名秦越人，是戰(zhàn)國時代著名的醫(yī)學家。他醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚，人民借用上古神話中的神醫(yī)“扁鵲”來稱呼他。他最神奇的還是他創(chuàng)造了望聞問切四大診法。在幾千年后的今天，還被中醫(yī)沿用。扁鵲1.讀準字音，把課文讀正確。2.邊讀邊想：扁鵲幾次見蔡桓公？都說了什么？患者表現(xiàn)怎么樣？用~~~~畫出來。3.找出描寫時間的句子，用——畫出來。扁鵲治病讀生字詞蔡桓公理睬腸胃敷燙骨髓

服幾劑湯藥有一天皮膚上有點小病熱水敷燙認為自己沒病過了十來天病在皮肉之間針扎很不高興，沒有理睬十來天后病在腸胃服幾劑湯藥非常不高興又過了十幾天病已深入骨髓無能為力只能等死覺得奇怪，派人去問

有了病，一定要聽從大夫的囑咐，老老實實地醫(yī)治。有了缺點錯誤，也一定要聽取大家的批評，認認真真地改過。否則，一誤再誤，病情會越來越沉重，錯誤會越來越嚴重，以至發(fā)展到無法挽救的地步。[解釋]

諱：忌諱。疾：疾病。隱瞞疾病，不愿醫(yī)治。比喻怕人批評而掩飾自己的缺點和錯誤。諱疾忌醫(yī)(huìjíjìyī)

扁鵲治病防：提防，防止；微：事物的苗頭；杜：杜絕，堵塞；漸：事物的起始、發(fā)展。

比喻在錯誤或壞事萌芽的時候及時制止，不讓它發(fā)展。防微杜漸(fángwēidùjiàn)

扁鵲治病你學到了什么？學了這則寓言我們知道了要

，不要

。要善于聽取別人正確的意見。防微杜漸諱疾忌醫(yī)

如果能夠跨越時空，你想對蔡桓公說什么？用幾句話寫下來，想想蔡桓公聽了你的話會說什么？也用一兩句話寫下來。題目可以用《跨越時空的對話》練習穿越時空的對話：總結(jié)拓展2.課后大家可以自由組合，利用課余時間，分角色演一演《扁鵲治病》。繼續(xù)閱讀其它寓言故事。1.亡羊補牢，為時不晚。小時偷針，長大偷金。千里之提，毀于蟻穴。再見！A3演示文稿設(shè)計與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學需要設(shè)計與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進學生認知發(fā)展

3.有序推進課堂教學環(huán)節(jié)的展開

4.豐富師生互動的方式

在教育學中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過程中，要根據(jù)教學需要和學生特點，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學主題不相關(guān)的冗余信息，干擾學生習注意力；要注重知識要點的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過表格、標志符號、標志符號、圖示、結(jié)構(gòu)圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)；根據(jù)需要選用恰當?shù)膬?nèi)容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等軟件都是適合使用的演示文稿制作軟件。

在設(shè)計和使用過程中，要注意避免照搬“