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/103/103/第四部分寫作專題十六作文【5年高考】A組統(tǒng)一命題·新高考卷、課標(biāo)卷題組1.(2021新高考適應(yīng)卷,23)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)1950年,新中國剛剛成立,百廢待興。朝鮮戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊,國家安全面臨嚴(yán)重威脅。危急關(guān)頭,在極不對稱、極為艱難的條件下,中國人民奮起抗美援朝,保家衛(wèi)國。先后有290余萬志愿軍將士赴朝參戰(zhàn),19萬7千多名英雄兒女獻(xiàn)出寶貴生命,涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬名英雄功臣。中華大地,萬眾一心,支援前線。歷時一年的捐獻(xiàn)武器運動,募得的捐款可購買3700多架戰(zhàn)斗機。兩年零9個月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn),拼來了山河無恙、家國安寧,穩(wěn)定了朝鮮半島局勢,維護了亞洲與世界和平。偉大的抗美援朝精神一直激勵著中國人民。校團委舉行“銘記歷史,迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動。請結(jié)合上述材料寫一篇文章,說說你的感受與思考。要求:選好角度,確定立意,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。[寫作指導(dǎo)]本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文題,形式是校團委舉行“銘記歷史,迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動,材料主題是抗美援朝戰(zhàn)爭以及其體現(xiàn)的抗美援朝精神。“校團委”一詞,表明了寫作對象和閱讀對象都是青年學(xué)生,這就界定了寫作主體和讀者主體。同時,這也要求考生在寫作中一定要明確,對于抗美援朝精神,我們要繼承什么,怎樣繼承;在新時代,我們面臨著怎樣的挑戰(zhàn),應(yīng)該怎樣去迎接挑戰(zhàn)??梢詮囊韵聨讉€角度立意:(1)偉大的愛國主義精神;(2)崇尚英雄,勇做英雄;(3)祖國建設(shè)新征程中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);(4)萬眾一心、同仇敵愾的團結(jié)精神;(5)不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神。[例文]知史鑒往薪火傳,人間正道是滄桑暗淡了刀光劍影,遠(yuǎn)去了鼓角爭鳴。70年前朝鮮半島上彌漫的戰(zhàn)爭硝煙早已消散,天空復(fù)歸于藍(lán)凈;70年后的今天,抗美援朝戰(zhàn)爭帶給我們的傷痛和警醒,依然鮮活。1950年,蠻橫干涉朝鮮內(nèi)政的美軍不顧中國政府一再警告,悍然越過三八線,致使我國人民生命和財產(chǎn)安全面臨嚴(yán)重威脅。當(dāng)時中華人民共和國剛剛成立一周年,一窮二白,百廢待興,武器裝備極其落后,生活物資極度匱乏,但面對武器裝備一流的列強,偉大領(lǐng)袖毛主席以非凡的氣魄和膽略,一聲令下,由30萬中華優(yōu)秀兒女組成的首批中國人民志愿軍,雄赳赳,氣昂昂,跨過鴨綠江,同朝鮮人民一道,歷經(jīng)兩年零九個月的浴血奮戰(zhàn),終于取得了抗美援朝的勝利,維護了亞洲乃至世界的和平。彭德懷司令無限自豪而又感慨地說:“西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復(fù)返了?!币粦?zhàn)定乾坤!抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利,“打得一拳開,免得百拳來”,帝國主義再也不敢嘗試武力進犯新中國。中國人民徹底洗刷了近代以來任人宰割的百年恥辱,粉碎了侵略者將新中國扼殺在搖籃中的陰謀??姑涝瘧?zhàn)爭的勝利,換來了家國安寧、山河無恙,奠定了新中國在亞洲和國際事務(wù)中的重要地位,使中華民族迎來了歷史性的偉大飛躍。知史鑒往,薪火相傳。列寧曾說:“忘記歷史就意味著背叛。”偉大的抗美援朝精神跨越時空,歷久彌新,新時代的我們必須永續(xù)傳承,世代發(fā)揚。新中國的發(fā)展道路是光明的,但同時也是曲折的。1993年美國明明理虧但強硬拒絕道歉的“銀河號事件”,1994年美軍7次“羞辱式模擬攻擊”我國核潛艇的“黃海對峙事件”,1996年美軍“惡意修改GPS”坐標(biāo)參數(shù)使得中國一切衛(wèi)星制導(dǎo)武器出現(xiàn)異常的“臺海危機事件”,1999年美國一句“搞錯了地圖,是個意外”的“我國南聯(lián)盟大使館被炸事件”,2001年致使我國飛行員王偉犧牲的“中美南海撞機事件”,2008年美國又一次“湊巧誤關(guān)”了一扇GPS掃描區(qū)的“汶川救災(zāi)直升機墜毀”事件,等等。一次次的屈辱告誡我們,帝國主義亡我之心從來不死。西方大國看慣了自鴉片戰(zhàn)爭以來我們的孱弱和落后,他們無法忍受一個強大中國的崛起。所以,在我們和平崛起過程中,他們會跳出來百般阻撓,拼命遏制。打鐵還需自身硬,我們要秉承中國人民志愿軍為了祖國和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛國主義精神,英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神,不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神,敢于斗爭、善于斗爭,知難而進、堅韌向前,堅持推進經(jīng)濟社會發(fā)展,不斷壯大我國綜合國力,讓世界再次見證蘊含在中國人民之中的磅礴力量??炭鄬W(xué)習(xí),也是一種愛國的表現(xiàn)。老革命家陳毅說:“祖國如有難,汝應(yīng)做前鋒。”我們青年學(xué)子,是將來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍,我們一定要牢記落后就要挨打、發(fā)展才能自強的理念,努力掌握更多的科學(xué)文化知識,積聚力量,提升自我,弘揚偉大抗美援朝精神,在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途中竭忠盡智,奮勇前進。銘記,是為了更好地前行。[點評]這是一篇氣勢磅礴的作文,文中“暗淡了刀光劍影,遠(yuǎn)去了鼓角爭鳴”“雄赳赳,氣昂昂,跨過鴨綠江”“一戰(zhàn)定乾坤”“忘記歷史就意味著背叛”“打鐵還需自身硬”等,語言極富穿透力和感染力。思路清晰是本文的另一特色。文章是按照簡述抗美援朝戰(zhàn)爭、抗美援朝意義、新時代面臨的挑戰(zhàn)、青年學(xué)生傳承精神迎接挑戰(zhàn)的思路展開的,層層遞進,富有說服力。結(jié)尾也是一個亮點,言簡意賅,振聾發(fā)聵,發(fā)人深省。2.(2020新高考Ⅰ,23)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)面對突發(fā)的新冠肺炎疫情,國家堅持人民至上、生命至上,果斷采取防控措施,全國人民緊急行動。人們居家隔離,取消出訪和聚會;娛樂、體育場所關(guān)閉;政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理;學(xué)校開學(xué)有序推遲;公共服務(wù)場所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守,防疫消殺,送菜購藥,緩解燃眉之急;醫(yī)學(xué)專家實時在線,科學(xué)指導(dǎo),增強抗疫信心;快遞員頂風(fēng)冒雨,在城市鄉(xiāng)村奔波;司機夜以繼日,保障物資運輸;教師堅守崗位,網(wǎng)上傳道授業(yè);新聞工作者深入一線,傳遞溫情和力量。抗疫密切了人們的聯(lián)系。請綜合以上材料,以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題,寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。[寫作指導(dǎo)]這是一道極富創(chuàng)意的作文題,有兩大亮點,一是將重大的社會生活事件作為背景材料,有機融入試題;二是以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題,寫作任務(wù)明確。材料共三段,第一段突出“國家決策,全民抗疫”;第二段談“防疫拉開了人們的距離”;第三段談“抗疫密切了人們的聯(lián)系”??梢?無論是“距離”,還是“聯(lián)系”,都是人們?yōu)榭挂弑M的一份責(zé)任,獻(xiàn)的一份力量。表面上看,疫情讓人們產(chǎn)生距離;實際上,抗擊疫情過程中的互聯(lián)互助讓人們的心緊密相連??忌趯懽鲿r,既要結(jié)合切身感受,又要突出“國家決策和全民參與”;既要彰顯國家的制度優(yōu)勢和綜合國力的強大,又要體現(xiàn)中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。參考立意:①疫情拉開了距離,但擋不住心與心的相守;②距離是保護,聯(lián)系是相助;③相距千里遠(yuǎn),抗疫一線連。[例文]縱千里之距,秉一心抗疫“朋友,在中國,在你身邊,在這個特殊的時期,你看見了什么,記住了什么,你為什么感動,又為什么徹夜難眠。”這句話將我一下子帶回到了那個特殊的時期。那是只有主持人,沒有現(xiàn)場觀眾的特殊元宵晚會;那是人和人距離最遠(yuǎn),卻又緊密相依的難忘的一段時光。我看到設(shè)備齊全的火神山、雷神山醫(yī)院拔地而起,看到了八十四歲的鐘南山院士、七十三歲的李蘭娟院士火速趕往抗疫一線,看到了一支支醫(yī)療隊馳援武漢,看到了一群群志愿者四處奔波尋找醫(yī)療物資,看到了一個個平凡的老百姓積極配合居家隔離、緊盯新聞關(guān)注武漢……疫情隔開了我們的距離,卻隔不斷一顆顆關(guān)切之心。新型冠狀病毒具有較強的傳播性,因此,國家采取了強有力的居家隔離措施。在這個特殊時期,用合適的距離取代聚餐、會面等密切接觸行為,隔離也成為保護自己、守護他人的最溫情的方式。大三學(xué)生郭岳自武漢返回河北家中,千里長途,他堅持全程佩戴口罩,既不飲食,也盡量不和他人交流。返家后,他又積極上報,硬核隔離三十八天。盡管他被確診,卻并未感染一人。距離不僅讓郭岳守護了自己的家人,也守護了更多擦肩而過的陌生人。是什么,讓一個年輕人毅然決然地堅守著與他人的距離呢?我想,是那顆火熱的、裝有他人的心??桃獗3值木嚯x掩不住心與心的緊密相連。全國人民的心緊密相連,是抗疫必勝的力量之本、信心之源。疫情之下,各司其職。距離只是保護罩,絲毫不影響人們共同抗疫。武漢一小賣部老板在疫情最嚴(yán)重的時候,堅持給素不相識的醫(yī)護人員提供生活必需品,還將自己買來的N95口罩免費送給醫(yī)護人員,而他自己佩戴的卻是最普通的醫(yī)用一次性口罩;壽光的菜農(nóng)徹夜不眠,把最新鮮的蔬菜運往武漢;在太原開往運城的列車上,列車乘警主動把自己的備用口罩送給沒有口罩的乘客。疫情雖然拉開了人們的空間距離,卻拉近了人們心和心的距離。正如崔衛(wèi)平教授所說:“你所站立的那個地方,正是你的中國。你怎么樣,中國便怎么樣。你是什么,中國便是什么。”距離是愛,聯(lián)系更是愛??v千里之距,你我心心相連。[點評]本文有三個亮點:一是立意準(zhǔn)確,中心突出。緊扣“疫情中的距離與聯(lián)系”這一主題,闡明了疫情之下,距離阻擋不了心與心的聯(lián)系。二是行文思路清晰,邏輯性強。從“疫情隔開了我們的距離”到“刻意保持的距離掩不住心與心的緊密相連”,再過渡到“全國人民的心緊密相連,共抗疫情”,自然有序。三是語言流暢,富有感染力。3.(2020新高考Ⅱ,23)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)讀萬卷書,行萬里路。無論讀書還是行路,我們都會與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯(lián)想到這個地方的自然特征、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等;有些地名會喚起你的某種記憶與情感,或許是一段難忘的故事,又或它對你有著特殊的意義。電視臺邀請你客串《中華地名》主持人。請以“帶你走近”為題(補充一個地名,使題目完整),寫一篇主持詞。?要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,切合身份;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。[寫作指導(dǎo)]本題是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。該題創(chuàng)設(shè)情境,定向引導(dǎo),聚焦語言表達(dá)和應(yīng)用寫作能力,綜合體現(xiàn)思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解的學(xué)科素養(yǎng)。作文題由材料、引導(dǎo)語、寫作要求構(gòu)成。(1)材料分為兩個層次:①前兩句引出寫作對象“地名”;②第三句對“地名”進行拓展與升華,引導(dǎo)考生從地名聯(lián)想到其自然特征、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等,從地名升華到某種記憶與情感、特殊意義。這既啟發(fā)考生寫作時思考如何就題目拓展思路,也暗示了命題者的情感與價值導(dǎo)向,隱含其保護傳統(tǒng)地名的愿望。因此,考生在行文過程中一定要結(jié)合具體地名,樹立正確的價值觀,從文化、歷史視角看待地名,看到其深刻影響,增強憂患意識、傳承意識、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識;堅持文化自信,增強為中華民族文化復(fù)興奮斗的使命感。(2)引導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)了真實情境,明確了寫作任務(wù)。以電視臺特邀主持人身份客串《中華地名》欄目,寫一篇與地名相關(guān)的主持詞,正體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“當(dāng)代文化參與”的任務(wù)要求。考生在行文中應(yīng)明確以下任務(wù):①寫作身份:電視臺主持人。向觀眾介紹、剖析某一個地名時要有身份意識、對象意識和交流意識,體現(xiàn)主持人對地名的思考以及與觀眾的交流、分享。②文體要求:主持詞。主持詞一般由開場白、中間部分與結(jié)束語組成,語言要求溫婉、親切且值得回味。開場白一定要緊扣主題;中間部分不忘交流意識,拉近與觀眾的距離;最后應(yīng)有結(jié)束語。③寫作內(nèi)容:帶你走近??忌鷳?yīng)根據(jù)生活經(jīng)驗補充具體地名,行文中寫清楚要介紹的地名及其含義,可介紹其獨特風(fēng)光、人文意義等。?(3)作文要求“結(jié)合材料,選好角度”進行寫作,根據(jù)此要求及材料的兩個層次,可以看出,考生可從閱讀、生活體驗中觸發(fā)豐富的聯(lián)想和感悟,由淺入深,完成寫作任務(wù)。(4)立意角度:①地名,是生活的點點滴滴。②地名,是鄉(xiāng)愁,是時間與地理的情感紐帶。③地名,是情懷,是人與人之間的情感聯(lián)系。④地名,是窗口,更是文化記憶。⑤敬畏地名,敬畏歷史,敬畏文化。⑥體會地名,體會傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,堅持文化自信,增強為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命感。[例文]帶你走近沾益親愛的觀眾朋友們,歡迎收看《中華地名》。地名,如人名,與生于斯長于斯的一代又一代人息息相關(guān);中華地名,更是接續(xù)千百年的情感傳承,它承載的豐富文化信息不會隨時間的推移而消失。今天我要帶大家走近被譽為“珠江源頭第一縣”的沾益縣。沾益縣,徐霞客當(dāng)年徒步尋源卻失之交臂的憾地,位于曲靖市中部,這里因為大地造化而被賦予“珠江源”之名。少年讀史書,曾覽“秦修五尺道”即經(jīng)沾益;后愛詠詩歌,深記明代楊慎《沾益六言》詩句:“古跡碧雞金馬,畏途水菁云關(guān)。春迎滇陽勝境,雪送貴竹殘山。”至此,沾益在我心中留下了不可磨滅的印象。沾益,這個地名大抵有“利益均沾”之意。無論是其占據(jù)的地理優(yōu)勢,抑或是其使“沾益者”得到令人欣喜的利益,都足以匹配“沾益”一詞。觀眾朋友們,走近沾益,近處,你將沾益的是大自然的淳樸雄渾、震撼靈魂的力量。這里是云貴高原烏蒙山南端,其多溶巖地貌、奇山峻嶺、急流險灘。相對矗立的兩岸峭壁、肆意咆哮的江水,令穿行于此的你,恍惚間便生出當(dāng)年紅軍“走泥丸”的磅礴之感……每每想起,既慨嘆大自然的雄渾,又感悟到老聃“天地不仁,以萬物為芻狗”的境地。觀眾朋友們,走近沾益,遠(yuǎn)處,你將沾益于歷史文化散發(fā)出的魅力。這里是玄奘取經(jīng)的通靈之道。年輕的玄奘曉行夜宿,餐風(fēng)飲露,越過荒涼四野,輪轉(zhuǎn)了幾個春秋;也曾四顧茫茫,人馬俱絕。但行至沾益,紅日照滇東的勝景奇觀瞬間洗滌其心靈,讓玄奘繼續(xù)徒步走過數(shù)萬里風(fēng)和月,而他虔誠的誓愿如同天上的太陽一樣明亮,萬古不移。當(dāng)太陽慢慢落下,西天的彩霞映紅了這條歷史上著名的通靈之道……飛馳于高原高速上,紅霞與氣溫同落,心境與海拔齊升。此情此景,令人不禁緩緩地將絲絲記憶雜糅、舒展,日已落下,明天的太陽依然會照耀這方土地,恰如心中的詩句——突嶺霧列鎖烏蒙,三仙沉隱在其中。且托鯤鵬拔地起,猶戀紅日照滇東。黎在珣老先生曾言:“一個有一定歷史長度的地名,不只是那個地理實體各種信息的集合,蘊含其中的一些文化因子會積淀在生活和曾經(jīng)生活于此的人們心中,構(gòu)成一種地域性的文化心理結(jié)構(gòu)。”是啊,觀眾朋友們,就像沾益給予我們的大自然造化的震撼與歷史文化的心靈觸動一樣,每一個地名都已與其草木風(fēng)煙融為一體,鑿入時空,刻入人心,承載著豐富的地域文化內(nèi)涵,折射出我們民族的歷史文化底蘊。地名在茲,情感在茲,歷史在茲,文化也在茲,這就是沾益,這就是中華地名。讓我們跨越山水,品味地名,讓我們穿越時空,回味歷史,感受文化。感謝您收看《中華地名》,我們下期再見![點評]本文切合題意,觀點明確,內(nèi)容充實,蘊含深厚的文化底蘊。首段旗幟鮮明地指出中華地名與文化息息相關(guān);第二段到第六段以《中華地名》欄目主持人身份帶觀眾走近沾益,介紹沾益的地名含義,并由地名聯(lián)想到其自然特征、相關(guān)著名人物、歷史文化等;第七、八段升華主題,指出沾益乃至中華地名的情感、歷史、文化意義,呼吁品味中華地名、回味歷史、堅持文化自信;第九段運用結(jié)束語結(jié)束這篇主持詞。全文思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯嚴(yán)密。4.(2020課標(biāo)全國Ⅰ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)春秋時期,齊國的公子糾與公子小白爭奪君位,管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白,用箭射中他的衣帶鉤,小白裝死逃脫。后來小白即位為君,史稱齊桓公。鮑叔對桓公說,要想成就霸王之業(yè),非管仲不可。于是桓公重用管仲,鮑叔甘居其下,終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下,為“春秋五霸”之首??鬃诱f:“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也。”司馬遷說:“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”班級計劃舉行讀書會,圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對哪個感觸最深?請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。[寫作指導(dǎo)]這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題,要求就春秋時期齊桓公、管仲、鮑叔三個人物寫一篇在班級讀書會上的發(fā)言稿,談自己的感受和思考。題干中“你對哪個感觸最深”,則承繼了2015年課標(biāo)全國卷Ⅱ的“這三人中,你認(rèn)為誰更具風(fēng)采”,還有2016年課標(biāo)全國卷Ⅱ的“從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā),比較上述三條途徑,闡述你的看法和理由”。不過,今年的考題創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的寫作情境——班級讀書會,規(guī)定了寫作者的身份和寫作對象,要求談對齊桓公、管仲、鮑叔三個人物哪個感觸最深,文體是發(fā)言稿。發(fā)言稿與演講稿類似,開頭應(yīng)有稱呼語和問候語;正文部分可先提出觀點,然后闡述理由,最后照應(yīng)開頭并總結(jié)全文;結(jié)尾應(yīng)有致謝。在這三個歷史人物中,選擇哪一個人物來寫都是切題的,關(guān)鍵是“選好角度”,即寫出為什么對某一人物感觸最深。他們的品行、格局、處世之道、為國為民的情懷,不僅讓他們在歷史上發(fā)揮過重要作用,展現(xiàn)出獨特人格魅力和思想價值,在今天仍有現(xiàn)實意義,值得我們尊重和學(xué)習(xí),能夠讓我們獲得啟發(fā),這就是作文要求中所說的“結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿”。同時,這道考題創(chuàng)設(shè)的情境“讀書會”貼近考生實際生活,且考生熟悉作文材料,有話可說;要求明確,不易偏題,有利于考生寫出符合要求、思想與表達(dá)俱佳的文章。立意角度:(1)對齊桓公感觸最深,齊桓公志向高遠(yuǎn),心胸寬闊,知人善用,所以能成就霸業(yè);(2)對管仲感觸最深,管仲才能出眾,恪盡職守,識時務(wù),功勛卓著,輔佐齊桓公成就霸業(yè);(3)對鮑叔感觸最深,鮑叔不計私利,審時度勢,謙虛禮讓,敢于推薦,對齊桓公任用管仲起到了重要作用。[例文]海納百川,有容乃大親愛的同學(xué)們:大家好!很榮幸今天能夠站在這里發(fā)言,同大家分享我感觸最深的人物?!痘茨献印酚醒?“大足以容眾,德足以懷遠(yuǎn)?!逼渲?“容”便為包容。何為包容?“和以處眾,寬以接下,恕以待人”是林逋眼中的包容;“能容小人,方成君子”是馮夢龍眼中的包容;“人之謗我也,與其能辯,不如能容”是弘一大師眼中的包容。包容是一種雅量,也是一種風(fēng)度。就像故事中的公子小白,他在與公子糾爭奪君位期間,被管仲用箭射中衣帶鉤,險些喪命。可當(dāng)他成為一國之君后,卻不計前嫌,在鮑叔的推薦下,重用管仲,終成一代霸業(yè),成為“春秋五霸”之首。人生在世,白云蒼狗,錯錯對對,恩恩怨怨,終不過是日月無聲,水過無痕。試想,若是公子小白仍計較當(dāng)初管仲對他的一箭之仇,不肯重用管仲,他又怎會成為后來被人稱贊的齊桓公?司馬遷說:“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?!庇谖?齊桓公的包容更令人欣賞。由此可見,我們要包容別人的過錯、才華,方能成就自己。海納百川,有容乃大?;仨?dāng)下,我們唯有學(xué)會包容,方可獲得別人的尊重。我們生活在一個繽紛多彩的世界,每個人的個性不盡相同,任何人都無法強行將自己的思想觀念、行為規(guī)范強加于人,而我們又必須共同地學(xué)習(xí)、生活在一起,這就需要我們學(xué)會包容。面對勝利者,我們要包容其成功;面對發(fā)財者,我們要包容其富有;面對與自己觀念不同者,我們要包容其差異……我們要包容別人的優(yōu)秀、機遇和觀念,甚至還要包容別人的疏狂、冷漠和孤僻。心寬萬物,方成大海。人是如此,國家亦然。漫漫歷史長河中,鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭……這是中國被西方列強侵略的屈辱史;而自中華人民共和國成立以來,中國并未仇視那些曾經(jīng)侵略過我們的國家,而是以一顆包容之心,同世界上大多數(shù)國家建立了良好的外交關(guān)系。和平共處五項原則與“求同存異”方針的提出、經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立,無不體現(xiàn)了中國包容的大國形象。國納百川,便鑄強國。當(dāng)然,包容并非喪失原則,姑息縱容。面對那些損人利己、觸犯道德底線的言行,我們要采取合理的手段予以懲罰,決不能縱容?!傲⑸硪粤W(xué)為先,立學(xué)以讀書為本?!睍胁灰欢ㄓ小包S金屋”“顏如玉”,但一定有為人處世之道,它會讓你見識管仲的賢能,懂得鮑叔的謙虛,學(xué)會齊桓公的寬容……去閱讀吧,你將體會到書籍無窮的魅力!去閱讀吧,你將走進一個五彩斑斕的世界!去閱讀吧,你的氣質(zhì),來源于你走過的路、讀過的書!我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家![點評]本文立意深刻,材料豐富,文辭優(yōu)美。文章開篇在一番論述之后,寫出感觸最深的人物是懂得包容的齊桓公,然后由之聯(lián)系現(xiàn)實,從個人到國家,最后回到讀書會這一情境中,發(fā)出號召,水到渠成。為了增加說理的力度,文章旁征博引,注重例理結(jié)合。同時,語言準(zhǔn)確生動,再加上適當(dāng)運用了排比、對偶等修辭手法,為文章增色不少。5.(2020課標(biāo)全國Ⅱ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)墨子說:“視人之國,若視其國;視人之家,若視其家;視人之身,若視其身?!庇娙思s翰·多恩說:“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島,每一個人都是廣袤大陸的一部分?!薄扒嗌揭坏劳朴?明月何曾是兩鄉(xiāng)?!薄巴瑲膺B枝,共盼春來?!薄?020年的春天,這些寄言印在國際社會援助中國的物資上,表達(dá)了世界人民對中國的支持?!吧胶蜕讲幌嘤?人和人要相逢?!薄跋О?黑夜!黎明時我們將獲勝!”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上,寄托著中國人民對世界的祝福?!笆澜缜嗄昱c社會發(fā)展論壇”邀請你作為中國青年代表參會,發(fā)表以“攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。要求:結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù);選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。[寫作指導(dǎo)]本題屬于典型的任務(wù)驅(qū)動型新材料作文題。從整體看,試題呈現(xiàn)出固本、開源、繼承、創(chuàng)新的特點。首先,材料內(nèi)容將古今中外、古往今來融為一體,凸顯了家國情懷、文化傳承和人類命運共同體的宏大主題;其次,材料形式將傳統(tǒng)經(jīng)典和鮮活現(xiàn)實巧妙貫穿,架構(gòu)了時空的大背景,素材之源廣泛;最后,從命題形式和寫作要求看,“完成一篇演講稿”的任務(wù)驅(qū)動,三段材料的理例結(jié)合,從“自選角度”到“選好角度”的回歸,都保持了高考繼往開來、實踐創(chuàng)新的精神。具體說來,第一段材料由國及家,由家及身,闡述“國、家、身”之間的關(guān)系;第二段材料突出國際社會對中國的援助;第三段材料突出中國對其他國家的援助。三段材料相輔相成,渾然一體,在命題上做到了基礎(chǔ)性和發(fā)展性并重,在內(nèi)涵上涉及“修身齊家治國平天下”到“人類命運共同體”的辯證發(fā)展關(guān)系??忌欢ㄒ迩宓氖?沒有“身”“家”“國”的成功治理,就不可能有推己及人的典型經(jīng)驗可以借鑒,也就無從談起“人類命運共同體”的長足發(fā)展和最終實現(xiàn);反過來說,正是有了“國”的成功治理,才會有“家”“身”的幸福感和安全感,或者說因為有了“廣袤大陸”,所以我們才成為風(fēng)景各異而又彼此相連的美麗個體。這是本題立意的基礎(chǔ)。只有在這個基礎(chǔ)上,才能進一步思考:國家的長治久安關(guān)系到人民的切身利益,站在人民的立場上,以人民為中心,將“人民至上”更多地落實在行動上,以“功成不必在我,功成必定有我”的使命擔(dān)當(dāng)和青春奉獻(xiàn),積極奮發(fā),爭先敢為,不去計較個人得失,不把愛國主義等同于狹隘的民族主義,而是求同存異,包容、合作、共贏,先實現(xiàn)每一個人、每一個國家的進步與發(fā)展,進而實現(xiàn)世界人民大團結(jié),構(gòu)建世界范圍內(nèi)的“人類命運共同體”,彼此相親相愛、團結(jié)互助、共克難關(guān)。這不僅是中國青年的使命,也應(yīng)是世界青年的追求。所以,試題設(shè)定了“世界青年與社會發(fā)展論壇”上的演講及其主題“攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來”。關(guān)于這一點,考生一定要站在中國青年代表的角度,統(tǒng)籌兼顧,具備“同一世界”大視野,擁有“共創(chuàng)未來”大胸懷,從“世界人民對中國的支持”和“中國人民對世界的祝?!钡拇髮Ρ戎?體現(xiàn)共建“人類命運共同體”的大思考。切題立意:①攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來。②風(fēng)雨同“舟”興,青年砥礪行。③青春同出彩,世界同喝彩。④青年,共創(chuàng)世界未來者。⑤世界無遠(yuǎn)近,青春共進退。偏題立意:①贏得青年,贏得未來。(抓住了青年“主體”,突出了“未來可期”,但撇開了在“同一世界”的“共創(chuàng)”)②致敬新時代青年。(僅僅立足于現(xiàn)下的“新時代”,忽視了青年之于“未來”的意義)③勇敢戰(zhàn)斗,決勝未來。(展現(xiàn)了青年特點,聚焦了“未來”主題,但脫離了“同一世界”的大背景)[例文]攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來——在“世界青年與社會發(fā)展論壇”上的演講尊敬的女士們、先生們:大家上午好!今天作為中國青年代表,我演講的題目是“攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來”。謹(jǐn)以此文,表達(dá)中國愿與世界各國攜手共建人類命運共同體的決心!此亦絕念之窮冬,此亦多麗之陽春;此亦惶惶之遇疫,此亦奮勇之克艱;此亦沉重之汲訓(xùn),此亦欣欣之向前。庚子鼠年,既破又立,此刻,我們來自五湖四海的青年匯聚一堂,面對洶涌澎湃的2020,立足同一世界,聚焦社會發(fā)展,攜手克艱,共創(chuàng)未來。共創(chuàng)之力,基于民族,如百川東流,掀起洪波翻涌。墨子曾言:“視人之家,若視其家;視人之身,若視其身?!?020新年期間,新型冠狀病毒肺炎疫情暴發(fā),戰(zhàn)疫的紅燈迅速點亮。關(guān)鍵時刻,時艱面前,中華民族毫不猶豫,決不退縮,永不言輸,萬眾一心共克疫情的態(tài)度和決心令全世界人民稱贊。拔地而起的雷神山、火神山醫(yī)院,火速建成,成為前線的堡壘;武漢,封城的果敢決斷成就英雄的城市;疫情防控的及時到位、全面徹底,成功阻擊了疫情。百川雖東去,洪波興推力。疫情期間,民族精神作基提供共創(chuàng)之力,我們同心同力,誓言抗疫必勝,誓為中國撐起一片更加明媚的藍(lán)天。共創(chuàng)之力,來自世界,如海納百川,托起日月之行。“青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)?!碑?dāng)前,疫情在中國得到控制,但全球疫情仍在蔓延。對此,國際社會最需要的是堅定信心,齊心協(xié)力,汲取世界之力,攜手戰(zhàn)勝這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,共創(chuàng)美好未來。君不見,印有“山川異域,風(fēng)月同天”的國際救援物資運往中國,是世界人民并肩向疫情下達(dá)的宣戰(zhàn)書,援助中國抗疫;君不見,印有“山和山不相遇,人和人要相逢”的中國救援物資,帶著中國的祝福駛向四海八荒,助力世界抗疫。不同的語言,相同的信心,匯聚一方,正如比利時鋼琴家尚·馬龍的《黎明的編鐘聲》所彈唱的那樣:“武漢,我們在等你。黎明總會到來,黑夜終將過去?!奔涌娬f過:“在隆冬,我終于知道,我身上有一個不可戰(zhàn)勝的夏天。”世界以力相助,海納百川托日月,未來共創(chuàng)當(dāng)可期!共創(chuàng)之力,出于青年,如長江發(fā)源,連接?xùn)|西迢迢。“與其共進何所幸,熱血報國當(dāng)少年?!焙纹溆行?我輩青年相逢同一世界,帶著各自民族的給養(yǎng),匯聚來自世界的力量,我們可為世界共添錦色輝煌!點點星輝共繪壯美銀河,滴滴涓流同聚洶涌洪波。生于各地,匯于此方,我們共同握著新時代的脈搏,挺起共創(chuàng)未來的脊梁。正如魯迅先生所言:“青年所多的是生力,遇見深林,可以辟成平地;遇見曠野,可以栽種樹木;遇見沙漠,可以開掘井泉。”既承其志,更唱新聲。希望在不同的國度,但在同一片天空下的青年能夠勇往直前,無所畏懼。未來,如長江浩浩連東西,由我們一起來創(chuàng)造!天下山河清影在,人間風(fēng)雨此宵同。青年朋友們,愿我們堅定共建人類命運共同體的決心,攜手并進同一世界,時代青年共創(chuàng)未來,你我青春風(fēng)采既在,未來勝利輝煌必在!我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。[點評]本文切合演講主題,格式正確,中心突出,結(jié)構(gòu)合理,以“民族的給養(yǎng)”“世界的力量”相約世界青年“共建人類命運共同體、同創(chuàng)未來”,內(nèi)容充實,主旨深遠(yuǎn)。行文中語言頗具氣勢,用語富有詩意,引言恰當(dāng)?shù)皿w,多用排比等修辭手法,符合演講稿的特點,給人強烈的現(xiàn)場感。對事理條分縷析、環(huán)環(huán)相扣,足見其深厚的文字功底。6.(2020課標(biāo)全國Ⅲ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)人們用眼睛看他人、看世界,卻無法直接看到完整的自己。所以,在人生的旅程中,我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我,嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要問題。畢業(yè)前,學(xué)校請你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信,主題是“如何為自己畫好像”,與他們分享自己的感悟與思考。要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。[寫作指導(dǎo)]這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。要寫好這個作文,考生需要對試題材料進行細(xì)讀辨析,挖掘其內(nèi)在邏輯關(guān)系:“人們用眼睛看他人、看世界,卻無法直接看到完整的自己”強調(diào)人們認(rèn)識自我的困難;“所以,在人生的旅程中,我們需要尋找各種‘鏡子’、不斷繪制‘自畫像’來審視自我”講如何克服認(rèn)識自我這一困難——需要竭盡所能、想盡辦法來審視自我;“嘗試回答‘我是怎樣的人’‘我想過怎樣的生活’‘我能做些什么’‘如何生活得更有意義’等重要問題”講如何認(rèn)識自我,這也是作文真正要表達(dá)的主題所在。這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成辯證統(tǒng)一的整體。引導(dǎo)語部分,強化了情境意識、身份意識和文體意識等。情境——高中畢業(yè)即將離開母校,身份——即將畢業(yè)的高中生,交際對象——即將入學(xué)的高一新生,文體形式——書信,主題——如何為自己畫好像,目的——引導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹在高中階段更好地認(rèn)識自我,更好地成長。在書信中,考生應(yīng)以學(xué)長或?qū)W姐的身份,圍繞“如何為自己畫好像”這個主題與學(xué)弟學(xué)妹們真誠地交流,要抒寫出真情實感?!叭绾螢樽约寒嫼孟瘛?實質(zhì)上考查的是學(xué)生“對自己要成長為一個什么樣的人”的思考,引導(dǎo)學(xué)生做好人生規(guī)劃。材料中提及的“鏡子”可以理解為時代榜樣、古代賢者等。行文時應(yīng)緊扣材料中提及的四個問題“我是怎樣的人”(認(rèn)清自我)、“我想過怎樣的生活”(“我”的理想追求)、“我能做些什么”(聯(lián)系個人實際,寫如何處理今后的學(xué)習(xí)生活,如何做好人生規(guī)劃)、“如何生活得更有意義”(結(jié)合時代背景,由個人的理想追求談及青年一代的理想與使命,使文章主旨得到升華),要在行文中展現(xiàn)出當(dāng)代學(xué)子積極向上的精神風(fēng)貌與關(guān)注社會現(xiàn)實的人文情懷。[例文]繪人生精彩畫卷,添時代亮麗底色——致高一新生的一封信親愛的學(xué)弟學(xué)妹:展信佳。睜開雙眼,看見他人;閉上雙眸,認(rèn)識自己。推開窗子,探索世界;轉(zhuǎn)向鏡子,審視自我。我們一邊成長,一邊手拿畫筆描繪自己的畫像,我們嘗試完成自己的人生答卷,絢爛自己的人生畫卷。正如林清玄所說,“一個人面對外面的世界時,需要的是窗子;一個人面對自我時,需要的是鏡子”。我們看著鏡子繪出精彩的人生畫卷,我們借助時代增添亮麗的人生底色。你們將與我一起,為自己畫出最美的畫像?!叭松且幻骁R子,我們夢寐以求的第一件事情就是從中辨認(rèn)出自己?!蹦岵蛇@樣告訴我們,而時代或許也是我們辨認(rèn)自己的鏡子。深厚的文化底蘊是我們發(fā)展的優(yōu)勢,我們應(yīng)該抓住自己的優(yōu)點,弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,使其走向世界。同時,我們也要清醒地認(rèn)識時代特點,正視發(fā)展中曾犯下的錯誤,彌補自己的不足。時代的飛速發(fā)展,不正好告訴我們要一筆筆完善自己的人生畫卷?落筆之前,先要想好畫筆的走向;上色之前,先要調(diào)好顏料的比例。我們以時代榜樣為鏡子,看到自己的路,構(gòu)思自己的畫像。屠呦呦拿下諾貝爾獎,陳薇將軍研制新冠疫苗……中國頂尖醫(yī)學(xué)工作者是你們的引路人,有醫(yī)學(xué)夢想的你們將能更好地前行。云森全力構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng),華為攻堅5G技術(shù),它們推動了科技的快速進步,也更明晰大數(shù)據(jù)時代自己的定位。你們也可以在調(diào)色盤中找到最適合自己的顏色,在時代洪流中找到自己的方向,讓夢想在自己的畫像中熠熠生輝。準(zhǔn)備好了嗎?你們即將落筆作畫。準(zhǔn)備好了嗎?你們將要繪出精彩的人生畫卷。你們應(yīng)像鐘南山院士所說,“用知識縫制鎧甲”。你們應(yīng)該記得習(xí)總書記的教誨,“不懂就學(xué),不會就練,沒有條件就努力創(chuàng)造條件”。你們應(yīng)該不怕失敗,直面挑戰(zhàn),知道“厄以鑄圣賢,劫以煉仙佛”。你們應(yīng)該腳踏實地,不負(fù)韶華,做到“踏石留印,抓鐵有痕”。我知道,你們將奮力為自己的人生畫卷添上一筆筆精彩??吹搅藛?你們的畫像正等待著你們填上民族精神與時代精神的底色。在祖國日益強大、走向復(fù)興的進程中,有抗戰(zhàn)老兵李安甫深情親吻國旗,更有你們以拳拳赤子心投身中國夢的偉大實踐。在人類仰望星空、探索未知的當(dāng)下,各國在世界人工智能大會上分享成果,未來更需要你們用創(chuàng)新于無人之境勇敢前行?,F(xiàn)在,世界連成整體、各國休戚相關(guān),中國于疫情肆虐之際向國際社會提供援助,你們更應(yīng)增強同情心、同理心與責(zé)任感,助力人類命運共同體的構(gòu)建。你們將尋找鏡子,為自己的模樣勾勒出完美的弧線;你們將手拿畫筆,為自己的人生畫卷添上亮麗的時代底色。那樣的畫像,便是你們最美的畫像!祝學(xué)習(xí)進步!一名高三學(xué)生2020年7月7日[點評]標(biāo)題緊扣主題,形象鮮明。文章立意精準(zhǔn),思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),緊扣“如何為自己畫好像”,從時代是辨認(rèn)自己的鏡子,講到要做好人生規(guī)劃,最后呼吁學(xué)弟學(xué)妹牢記教誨,努力為實現(xiàn)中國夢和構(gòu)建人類命運共同體助力。全文語言生動形象,親切自然,仿若與學(xué)弟學(xué)妹面對面交流。文章引用恰當(dāng),例證豐富,比喻生動,句式靈活,體現(xiàn)出考生深厚的文學(xué)素養(yǎng)和文字功底。修改建議:開頭與學(xué)弟學(xué)妹的對話交流感還可以進一步加強。7.(2019課標(biāo)全國Ⅰ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)“民生在勤,勤則不匱”,勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。“夙興夜寐,灑掃庭內(nèi)”,熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),綿延至今??墒乾F(xiàn)實生活中,也有一些同學(xué)不理解勞動,不愿意勞動。有的說:“我們學(xué)習(xí)這么忙,勞動太占時間了!”有的說:“科技進步這么快,勞動的事,以后可以交給人工智能啊!”也有的說:“勞動這么苦,這么累,干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”此外,我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容,面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫一篇演講稿,倡議大家“熱愛勞動,從我做起”,體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考,并提出希望與建議。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。[寫作指導(dǎo)]本題考查語言綜合表達(dá)的能力,重點考查在具體的語言情境中運用祖國語言文字進行溝通的能力,涉及語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解等學(xué)科素養(yǎng),充分體現(xiàn)“踐行社會主義核心價值觀”的時代主題,引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚勞動精神,推動社會形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動、參與勞動的良好風(fēng)氣,可以說材料很好地體現(xiàn)了“立德樹人”的教育根本任務(wù)。(1)緊扣時代主題。習(xí)近平總書記在2019新年賀詞中寫道:“這些成就是全國各族人民擼起袖子干出來的,是新時代奮斗者揮灑汗水拼出來的……快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人、出租車司機以及千千萬萬的勞動者,還在辛勤工作,我們要感謝這些美好生活的創(chuàng)造者、守護者?!钡拇_,改革開放40年取得的巨大成就和中國人民熱愛勞動的精神密不可分。未來,強國復(fù)興更需要發(fā)揚熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)。材料關(guān)注社會生活,關(guān)注國家的發(fā)展,引領(lǐng)學(xué)生做新時代努力前行的新青年。(2)認(rèn)真審讀材料。材料包括三個層面的內(nèi)容:①“民生在勤,勤則不匱”出自《左傳》,大意是人民的生計在于勤勞,勤勞就不會缺少衣食。第一句話強調(diào)人民的勞動是財富和幸福的源泉,即人民可以通過勞動滿足物質(zhì)生活和精神生活的需求。②“夙興夜寐,灑掃庭內(nèi)”出自《詩經(jīng)》,大意是人民很勤奮,早起晚睡,打掃屋里屋外。第二句強調(diào)我國人民自古熱愛勞動,這種精神綿延至今,已經(jīng)成為中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)之一。③羅列現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的對勞動“不理解”“不愿意”甚至“不尊重”的現(xiàn)象,并引發(fā)人們深思。(3)厘清勞動的概念。毫無疑問,材料中指的是體力勞動。那該從哪些角度入手分析勞動,剖析勞動的益處呢?勞動是立身之本,很多時候,好的身體素質(zhì)是在長期的勞動中錘煉出來的。從文學(xué)的角度來看,魯迅先生說過文學(xué)起源于勞動。從科技進步的角度看,很多發(fā)明的靈感源于勞動。從人生的角度說,勞動可以熔鑄集體品格,團結(jié)他人……同時,國際勞動節(jié)的設(shè)立,說明勞動是全人類共同崇尚的行為。(4)理清寫作思路。可運用分論點式,深入分析勞動的必要性和重要性;也可采用對比結(jié)構(gòu),將熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當(dāng)下社會一些對勞動的偏見、錯誤態(tài)度進行對比,對當(dāng)前社會中出現(xiàn)的“因為忙,感覺勞動占用時間”“因為科技進步,認(rèn)為勞動可以交給人工智能”“因為勞動苦和累,花錢讓別人勞動”等不理解、不愿意甚至不尊重勞動的現(xiàn)象加以深入剖析。(5)選好典型素材。①人物素材可從“2018年度感動中國十大人物”“時代楷?!敝羞x擇,如30年來一直在運郵路上的其美多吉;堅持扶貧必須精準(zhǔn),不落一人一戶的張渠偉;隱姓埋名20余年為中國制造國之重器的程開甲;等等。②名言素材可選擇高爾基的“熱愛勞動吧。沒有一種力量能像勞動,即集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人”,馬卡連柯的“勞動永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ),是創(chuàng)造人類生活和文化幸福的基礎(chǔ)”,烏申斯基的“勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段,是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉”,等等。(6)規(guī)范寫作文體。面向復(fù)興中學(xué)同學(xué)演講,暗示了“寫作身份”(你是復(fù)興中學(xué)的學(xué)生,是新時代青年)及“寫作對象”(復(fù)興中學(xué)同學(xué)及老師);“寫作內(nèi)容”要圍繞“熱愛勞動,從我做起”這一演講主題,并提出倡議,考生要在行文中體現(xiàn)自己的“認(rèn)識與思考”并“提出希望與建議”。考生在行文中除了注意體現(xiàn)演講稿應(yīng)用文格式外,還應(yīng)注重演講稿本身具備的針對性、整體性、鼓動性等特點。[例文]勞動最光榮尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好!今天,我演講的題目是“勞動最光榮”。自遠(yuǎn)古時代起,勞動就創(chuàng)造出了人類。我國勞動人民創(chuàng)造了無數(shù)宏偉的杰作:從雄偉的萬里長城到今天的港珠澳大橋,從造福蜀地的都江堰到如今的三峽大壩,從古時的京杭大運河到今天的中國高鐵……哪一項不是中國人民勤勞與智慧的結(jié)晶?中華民族自古以來就是一個勤勞向上的民族,創(chuàng)造了燦爛的華夏文明,我們中華兒女怎能不為之自豪?盡管勞動被人們視為財富與幸福的源泉,盡管熱愛勞動這一中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)綿延至今,但是我們身邊依然有人不愿意勞動,甚至不尊重勞動。在這里我想說:勞動最光榮!勞動是一種磨煉。有同學(xué)說:“勞動這么苦,這么累,干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”在現(xiàn)實生活中,我們好多人缺少生活的磨煉,過慣了衣來伸手、飯來張口的日子,不太珍惜今天的幸福生活。對此,我們應(yīng)該感到羞愧。父母含辛茹苦地養(yǎng)育我們,我們要通過勞動來理解、體諒父母的不易。盡管科技進步飛快,有些工作可以用機器人代勞,但我們也應(yīng)通過勞動來磨煉鍛造自己,不對嗎?鋼鐵,要在烈火與驟冷中鑄造而成;石灰,要在烈火焚燒中留得清白;寶劍,要在磨礪中變得更加鋒利。我們青年人就該有這樣能吃苦的勁頭與精神!親自體驗勞動,可以提升自己的能力,讓自己真正成長起來,這何嘗不是一種榮耀呢?勞動更是一種美德,它意味著勤奮、堅持與頑強。生活中不乏這樣優(yōu)秀的勞動者:像在火箭總裝一線奮戰(zhàn)幾十年的崔蘊,無數(shù)次沿電力線路巡查的電力搶修工人張黎明……他們從廣大勞動者中脫穎而出,成為勞動模范。從他們身上,我們看到了平凡世界中無數(shù)平凡勞動者的身影,看到了努力與頑強,堅韌與執(zhí)著……他們的勞動的確是無比光榮的!我們每天走在干凈整潔的街道上,吃著清香可口的大米飯,住著舒適宜人的樓房……哪一項能離開勞動者的辛勞?我為普通勞動者感到驕傲!只要是為社會做貢獻(xiàn),不管從事什么職業(yè)的勞動者,都是最光榮的!都應(yīng)該被我們尊重和愛護!同學(xué)們,我們需要用勞動來成就自己。勞動會使我們對周圍人的辛勞有更多的體會與理解,會讓我們珍惜身邊的一切,懂得責(zé)任,明確方向,磨煉意志,催生學(xué)習(xí)動力。幸福的生活要靠我們勤勞的雙手去獲得!讓我們熱愛勞動吧!從現(xiàn)在做起,從我做起,從小事做起!謝謝大家![點評]這篇作文在形式上符合演講稿的寫作要求,注意到和聽眾的平等交流。語言表達(dá)流暢,情緒飽滿,排比修辭手法和整散句的運用使行文氣勢充沛。內(nèi)容上緊扣材料核心,破立結(jié)合,突出勞動是光榮的事情,體現(xiàn)在過程中、結(jié)果里以及他人的享用時,批駁了錯誤認(rèn)識。論點明確,材料新穎,聯(lián)系實際緊密。8.(2019課標(biāo)全國Ⅱ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)1919年,民族危亡之際,中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年,中國人從此站立起來了!新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年,“科學(xué)的春天”生機勃勃,莘莘學(xué)子胸懷報國之志,匯入改革開放的時代洪流。2019年,青春中國凱歌前行,新時代青年奮勇接棒,宣誓“強國有我”。2049年,中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興,中國青年接續(xù)奮斗……請從下列任務(wù)中任選一個,以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。①1919年5月4日,在學(xué)生集會上的演講稿。②1949年10月1日,參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。③1979年9月15日,參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。④2019年4月30日,收看“紀(jì)念五四運動100周年大會”后的觀后感。⑤2049年9月30日,寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。①[寫作指導(dǎo)]“1919年,民族危亡之際,中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動?!贝司湓捊淮藭r間、背景、人物、事件的性質(zhì),給出了演講稿的主題,激勵青年勇敢地投身到這場偉大的運動中來。作文要突出“五四精神”。[例文]灑青春熱血,挽民族危亡各位同學(xué),各位同胞:存亡之時誠然至矣!近日之辱,諸君皆已聞之。北洋懦弱,示媚于列強;曹陸狼狽,賣國于日本。堂堂中華,于今日之世界,竟無一立足之地,反似砧板之肥肉、待宰之羔羊,任人凌辱!嗚呼!豈不痛哉!豈不痛哉!吾十四萬華工,遠(yuǎn)赴外洋,奔赴硝煙戰(zhàn)場,穿梭于槍林彈雨、血海肉山中,鮮有還者。身處戰(zhàn)勝國之列,實與昔日無異!列強欲瓜分,依舊瓜分;列強欲凌辱,依舊凌辱!神州大地,遍地狼藉;華夏兒女,泣下沾襟!四萬萬人齊下淚,天涯何處是神州!同胞們!膠濟鐵路被奪了,山東全境淪陷了!中國的種火就要熄滅了!今日割一地,明日割一地,中國還有幾地可割?今日簽一條,明日簽一條,中國究竟要簽多少條?一個偉大的國度,何以走向窮途末路!何以走向分崩離析!同胞們!我們是有尊嚴(yán)之民族、有骨氣之民族。臨五千年未有之動蕩,吾等更需鐵肩擔(dān)此大義,豈可將先輩之土地,拱手讓賊,開門揖盜?中華向來是敢反抗之民族。大敵當(dāng)前,吾知先輩“血積刀柄,滑不可握,猶大呼殺賊”之慘烈,吾知先輩“此日漫揮天下淚,有公足壯海軍威”之悲壯;吾知先輩“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”之凜然……先輩如此,我等何為?同胞們!皮之不存,毛將焉附?天下興亡,匹夫有責(zé)!外爭中華之主權(quán),內(nèi)除中華之國賊,廢可憎“二十一條”,逐日寇出山東,我等責(zé)無旁貸!誰言青年無可挑大梁者?今日諸君,罹奴府脅迫時,必不屈服;臨利益誘使時,不為所動。責(zé)于身,豈可拒?任于肩,豈可避?讓我們高舉大旗,昭告天下:中國之青年,是有骨氣之青年;中國之人民,是有尊嚴(yán)之人民;泱泱之中華,是有主權(quán)之中華!中國豈會亡國?中國豈能亡國?吾等,要讓媚洋榨民之蟊賊付出代價;吾等,要讓無恥貪婪之列強徹底罷手;吾等,要讓積貧積弱之中國從屈辱的血泊中站起來!同胞們,寧為玉碎,不為瓦全。望諸君勿作五分鐘愛國心,頭顱可棄,信仰不移。吾等要求:嚴(yán)懲賣國賊,葆我中華之純正;堅拒屈辱約,守我中華之余脈。一盤散沙,只手難握;煢煢孑立,孤掌難鳴;滴水匯流,蔚為壯觀;萬眾一心,眾志成城。今日,吾等青年,宜組織堅固之團體,引導(dǎo)民眾憤然聲援。讓吾等灑青春之熱血,挽民族于危亡!誓死力爭,還我青島!寧為救國死,不為亡國奴![點評]百年前的五四愛國運動,很容易讓當(dāng)代青年有歷史的穿越感,國家的危亡更容易激起青春之熱血。文章由五四運動發(fā)生的背景導(dǎo)入,真實地再現(xiàn)了歷史場景。文章層級清晰,采取“是什么—為什么—怎么辦”的層進結(jié)構(gòu);感情充沛,情感的變化由“悲憤”到“悲壯”再到“激昂”。文章的語言采取半文言的形式,比喻論證說理形象,舉例論證說服力強,同時整散句的運用,也使得文章文采飛揚。②[寫作指導(dǎo)]“1949年,中國人從此站立起來了!新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程?!贝司湓捊淮藭r間、背景,交代了寫這封信的主旨。寫作內(nèi)容應(yīng)側(cè)重在參加慶祝游行后的感受,表現(xiàn)投身于祖國建設(shè)新征程的決心。③[寫作指導(dǎo)]“1979年,‘科學(xué)的春天’生機勃勃,莘莘學(xué)子胸懷報國之志,匯入改革開放的時代洪流?!贝司湓捊淮藭r間、背景,交代了參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信的主題。寫作內(nèi)容應(yīng)側(cè)重在匯入改革開放的時代洪流中,學(xué)好科學(xué)知識,報效祖國。④[寫作指導(dǎo)]“2019年,青春中國凱歌前行,新時代青年奮勇接棒,宣誓‘強國有我’。”此句話交代了時間、背景,交代了收看“紀(jì)念五四運動100周年大會”后的觀后感的主要內(nèi)容,即新時代青年要繼承、發(fā)揚“五四精神”,奮勇接棒,強國有我。[例文]光照春秋,招引未來——“紀(jì)念五四運動100周年大會”觀后感今年是五四運動100周年,也是中華人民共和國成立70周年。紀(jì)念五四運動100周年的大會,回首百年歷程,縱覽神州巨變。幾多感慨,幾多豪邁,大會始終洋溢著一種信心,充滿著一種力量,激勵我們奮勇前行——五四精神歷久彌新,青春中國風(fēng)華正茂!百年前,華夏儒生,振臂一呼,橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛?!皣敛豢蓴嗨?、人民不可低頭”,一群青年學(xué)生英氣沖天,吶喊著鏗鏘誓言。在民族危難之際,五四運動如同驚雷閃電,劈開了舊中國如磐的黑暗,以磅礴之力堅定了中國人民的志向和信心。正如習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運動100周年大會上所說,五四運動“是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點,在近代以來中華民族追求民族獨立和發(fā)展進步的歷史進程中具有里程碑意義”。百年中,中華崛起,千錘百煉,亮劍揮鞭驚世舉,雄師壯閱領(lǐng)風(fēng)流。就在五四運動的30年后,中華人民共和國成立了,它猶如一抹新芽,亟待雨露的滋潤。而此時此刻有無數(shù)仁人志士,鞠躬盡瘁,無私忘我地埋頭于建設(shè)祖國的事業(yè)中。其中,鄧稼先匆匆離家,大漠荒煙,二十八年隱姓埋名;錢學(xué)森毅然回國,不忘初心,潛心鉆研。正可謂“白眼觀天下,丹心報國家”,科學(xué)雖無國界,但科學(xué)家卻有自己的祖國。百年間,這種愛國奮斗的力量從未間斷,青年好比一葉扁舟,而五四精神就是那船槳,推動青年揚帆起航,乘風(fēng)破浪!如今,科研學(xué)者,繼往開來,苦研數(shù)載為華夏,科技強國耀千秋。黃旭華,三十年苦心經(jīng)營,“花甲癡翁,志探龍宮,驚濤駭浪,樂在其中”。南仁東,數(shù)十年走遍貴州,只為天眼昭昭,燭照碧落。王澤山院士“國家需要就是我研究的方向”的拳拳赤子心,如重千鈞。李大釗先生曾慷慨激昂地寫道:“吾愿吾親愛之青年,生于青春死于青春,生于少年死于少年也……進前而勿顧后,背黑暗而向光明,為世界進文明,為人類造幸福?!笔前?青年人要敢于做先鋒,今日之責(zé)任,不在他人,而全在我青年。紅日昭昭,東方的號角已吹響,中國已脫下桎梏,啼破長夜,迸發(fā)生機,中國的未來由我們譜寫,吾輩當(dāng)許黨報國,不馳于空想,不騖于虛聲![點評]文章開頭由紀(jì)念大會舉行的背景引入話題,總述了紀(jì)念大會的內(nèi)容,評價了紀(jì)念大會的主題。文章中間部分則由紀(jì)念大會的內(nèi)容展開:回顧百年前五四運動時的情景,并引用習(xí)近平總書記的話總結(jié)其歷史意義;審視當(dāng)下中華民族經(jīng)百年探索逐漸走向強盛的過程,揭示五四運動的現(xiàn)實意義。文章結(jié)尾部分,引用李大釗的名言,對當(dāng)今青年提出號召,具有感染力。文章結(jié)構(gòu)層次清晰,氣勢磅礴,語言流暢。⑤[寫作指導(dǎo)]“2049年,中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興,中國青年接續(xù)奮斗……”此句話交代了時間、背景,交代了寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信的主要內(nèi)容,即慶祝實現(xiàn)民族偉大復(fù)興,感激前輩的奮斗,我們會繼往開來,繼續(xù)努力奮斗。寫作前要注意具體情境中寫作的主體和接收的對象。9.(2019課標(biāo)全國Ⅲ,22)閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息。[寫作指導(dǎo)]本題考查語言綜合表達(dá)的能力,重點考查運用祖國語言文字進行交流溝通的能力,體現(xiàn)語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升的學(xué)科素養(yǎng),體現(xiàn)“立德樹人”的育人功能,弘揚并踐行社會主義核心價值觀。這是一道漫畫型材料作文題。漫畫材料由兩部分組成。一部分是圖畫:一位老師站立著,兩名學(xué)生在各自的課桌上學(xué)習(xí),課桌上各放著一摞學(xué)習(xí)材料。一部分是文字:畢業(yè)前最后一節(jié)課。老師說:“你們再看看書,我再看看你們?!贝祟}屬于任務(wù)指令性作文題,具體來講就是生活現(xiàn)象類任務(wù)指令性作文題。題目明確給出了任務(wù)指令:①材料(漫畫)給出了寫作情境的任務(wù)指令——最后一節(jié)課老師的一句話“你們再看看書,我再看看你們”,考生必須由此引發(fā)思考,展開聯(lián)想。②材料(漫畫)給出了立意的任務(wù)指令——“結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意”,寫作不能離開漫畫內(nèi)容和寓意,信馬由韁,其寓意蘊含在老師說的“你們再看看書,我再看看你們”這句話中,這句話蘊含著老師對學(xué)生的無限關(guān)愛、不舍與期許,由此可以解讀出老師的責(zé)任意識、奉獻(xiàn)精神,以及對學(xué)生的影響。③材料(漫畫)給出了寫作要求的任務(wù)指令——“選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息”,要求考生整體解讀材料(漫畫),整體立意,文體明確。根據(jù)對材料(漫畫)內(nèi)容的理解和對其含義的挖掘,結(jié)合任務(wù)指令,確立文章的觀點。從材料(漫畫)及要求來看,可以有如下三個立意角度:①從學(xué)生的角度,比如:a.感恩,再出發(fā)!b.長大后我就成了你!②從老師的角度,比如:a.記住你的樣子,祝福你的未來!b.嚴(yán)中有慈,成就學(xué)生未來。c.愛的種子會變成情懷。③從綜合的角度,比如:a.老師無私的愛和奉獻(xiàn)成就學(xué)生。b.學(xué)生肩負(fù)使命與希望不斷前行。[例文]師恩如海,傾我至誠親愛的老師:時光荏苒,白駒過隙。您與我相逢數(shù)年,教我以人道,授我以書華,感我以秉性,沐我以恩澤。如今筆頓于此,心下無限思緒,只記得您的一片恩情如海,常潤我心。不由得回想起高考的前一晚,也就是昨晚,您如往常般坐在講臺上,稍稍有些不同的是,您看我們的眼神,寫滿了復(fù)雜的情緒。三年了!您似溫暖的春風(fēng),撫慰著猶如一棵棵稚嫩樹苗的我們。如何能忘記,您文思敏捷,字字珠璣;您風(fēng)趣幽默,熱愛生活。您教我們遵法守法,做合格的公民;您教我們提升素質(zhì),實現(xiàn)自己的人生價值。??茨巫尾痪?揉著雙眼檢查作業(yè);又察您汗水涔涔,扇著風(fēng)修改課件?!稁熣f》里寫道:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”您淋漓盡致地詮釋了這句話。倘若沒有您的督促,我如何能克服懶惰,嚴(yán)于律己?倘若沒有您的智慧,我如何能恍然大悟,受益匪淺?您和我之間的情誼,好似藤野先生與魯迅。不同民族的師生尚能如此相敬相知,更何況我們呢?敬愛的老師啊!我愿多聽您一堂課,再聽聽您講的道理。我正看著書,請您多看看我。如何能忘記,您如兄如父,對我們關(guān)愛非常。您利用閑暇時間,與我們進行一對一的交流。您指導(dǎo)我們處理人際關(guān)系,引導(dǎo)我們在學(xué)與樂中找到平衡。仍記得那次我與父母爭執(zhí)不下,是您站出來,管了這么一件“閑事”,協(xié)調(diào)了我與父母的關(guān)系,使我的心情很快地平復(fù)了。您更像一個大朋友一般和我們交流。讀到孔夫子與弟子們?nèi)粘O嗵幍氖虑?我總能想到您和同學(xué)們。您和孔夫子一樣明事理,善引導(dǎo);您倡導(dǎo)有事情大家一起商量著來;您帶動班里的精神文明建設(shè),營造了輕松、好學(xué)的班級氛圍??鬃诱f:“三人行,必有我?guī)熝伞!蹦渤3A聽我們的心聲,和我們一起運動。敬愛的老師啊!假使沒有您無微不至的關(guān)心,我們?nèi)绾涡欧?如何有這么強大的凝聚力?我愿多聽您一席話,多學(xué)習(xí)您的經(jīng)驗。您正看著我,我想抬起頭看看您。此時此刻,您一定在場外焦急地等待著吧。您想好好驗收您悉心教導(dǎo)的成果,更想看到我們由衷的快樂。您即將送走我們,爾后又栽下一片桃李。敬愛的老師!我一定不辜負(fù)您的厚望,不辜負(fù)您諄諄的教導(dǎo)。您三年的辛苦,不負(fù)自己,亦成全了我。您的教導(dǎo)之情如海潮一般沖擊著我、推動著我向前去。此時此刻,我多想放下手中卷,回頭看看您。愛您的學(xué)生2019年6月7日[點評]文章以書信的形式表達(dá)對老師的感激之情,開篇以“教我以人道,授我以書華,感我以秉性,沐我以恩澤”起筆,排比語勢抒寫師恩難忘,傾我至誠。主體以課堂上字字珠璣、生活中如兄如父的點滴呈現(xiàn)出來,結(jié)構(gòu)清晰,層次分明;又用藤野先生與魯迅、孔子與弟子類比,將師生情展現(xiàn)得細(xì)膩而深沉。文章將漫畫中“你們再看看書,我再看看你們”一句演化成“我正看著書,請您多看看我”“您正看著我,我想抬起頭看看您”“我多想放下手中卷,回頭看看您”,直抒胸臆。同時,以“我多想放下手中卷,回頭看看您”作結(jié),對老師的不舍作出深切回應(yīng),將師生間深厚的情感進行升華,引發(fā)情感的共鳴,文筆古雅,節(jié)奏流暢,實為佳作。10.(2018課標(biāo)全國Ⅰ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)2000年農(nóng)歷庚辰龍年,人類邁進新千年,中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。2008年汶川大地震。北京奧運會。2013年“天宮一號”首次太空授課。 公路“村村通”接近完成;“精準(zhǔn)扶貧”開始推動。2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億,互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶”一代長大成人?!?020年全面建成小康社會。2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長,和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章,想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟,給那時18歲的一代人閱讀。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。[寫作指導(dǎo)]本次課標(biāo)全國卷Ⅰ作文命題風(fēng)格基本承襲上一年,考查考生寫作任務(wù)驅(qū)動型材料作文的能力。材料已明確寫作對象和寫作任務(wù),要求考生以2018年已長大成人的“世紀(jì)寶寶”的身份給2035年時18歲的一代人寫一篇文章。題目對文體并沒有明確的要求,可以議論,也可以記敘。那么考生要給2035年時18歲的一代人寫點什么呢?對于這道題來說,主旋律與“中國夢,我的夢”是一致的,要告訴大家一代人有一代人的“際遇和機緣”,一代人有一代人的“使命和挑戰(zhàn)”。各位已長大成人的“世紀(jì)寶寶”與新世紀(jì)的中國一路同行、成長,他們在追逐自己夢想的過程中,其實也在實現(xiàn)中國的夢想。作文時,我們可以從“回顧過去”寫到“展望未來”?!盎仡欉^去”的落腳點在自己,2000年出生的“世紀(jì)寶寶”目睹了國家日新月異的變化以及這一過程中面臨的困難挑戰(zhàn)?!罢雇磥怼钡穆淠_點是2035年時18歲的一代人。我們可以以一個“過來者”的身份對他們提出期許。總之,這篇文章是給那時18歲的一代人閱讀的,要少一點空洞說理,多一點現(xiàn)身說法,多一點期望鼓勵。[例文]做時代的奮斗者親愛的朋友:你好!從2018年到2035年,歲月見證了時代的變遷,亦見證了你們這一代的成長。我們每個人都是時代的創(chuàng)建者,肩負(fù)著“中國夢”重任,應(yīng)放飛手中蔚藍(lán)的夢想,將個人的發(fā)展與時代緊密相連,做時代的奮斗者?!耙腋>鸵獖^斗?!睕]有人可以隨隨便便成功,要想到達(dá)夢的彼岸,就要擼起袖子加油干。大地震動,烈焰升騰,托舉著“天宮一號”在太空遨游的是中國幾代航天人的不懈努力;世界領(lǐng)先,舉世矚目,支撐著FAST射電望遠(yuǎn)鏡在東方昂首的,是南仁東終生的無悔拼搏。沒有什么能逃過時間橫掃的鐮刀,但一往無前的奮斗精神,卻在時光的洗禮中愈發(fā)燦爛奪目。青春,在奮斗中閃光,在奮斗中顯影?!爸挥薪?jīng)過地獄般的磨煉,才能擁有創(chuàng)造天堂的力量?!敝挥薪?jīng)過堅定不移的奮斗,才能嗅到成功的芬芳。而當(dāng)代青年理應(yīng)帶著使命感,將個人奮斗與國家民族的未來融為一體。青春的力量,就是未來的力量?!盀樘斓亓⑿?為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”是張載的信念?!疤煜抡呶覀兊奶煜?國家者我們的國家,社會者我們的社會。我們不說,誰說?我們不干,誰干?”是毛澤東的信仰。我們奮斗不僅僅是為了實現(xiàn)小我的目標(biāo),更是為了成就國家的未來。十八歲的你,肩膀雖不甚寬厚,但足以承擔(dān)起屬于你的那份責(zé)任。幾十年前,西南聯(lián)大的文弱書生在國難當(dāng)頭之際,毅然挺身而出,在炮火中傳承文化的薪火;十幾年后的2035年,正值中國基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化,大好年華的你,又有何理由不奮斗?又有何理由不與時代同呼吸,共命運?奮斗的路上,最需要的是永不放棄的執(zhí)著。誰的青春不迷茫?但總有一份堅持,能從一寸冰封的土地里,培育出千萬朵怒放的薔薇。2008年5月12日四川汶川,山河移位,滿目瘡痍,可苦難壓不垮頑強的中國人。十年的執(zhí)著堅守,使2018年的汶川山更青,水更綠。這樣一種永遠(yuǎn)執(zhí)著的信念,深植在每個中國人的血液中。奮斗的道路上,不免有荊棘,但跨過去,會有你的春暖花開。十八歲的你,請持之以恒,不斷提高自身的素養(yǎng),豐富自己的知識。從哪里跌倒了,就從哪里站起來,在這一過程中,你的靈魂將日趨充盛。十八歲的你,請相信堅持的意義,請相信你的奮斗會照亮未來的路。無奮斗,不青春!十八歲的青年啊,你是天空中的星星,肩負(fù)著照亮未來的使命。趁大好的時光,做時代的奮斗者,執(zhí)筆仗劍耀中華!此致敬禮!十八歲的××2018年6月7日[點評]這是一篇考場佳作。本文以立意深刻、材料豐富、富有文采被評為一類卷。(1)立意深刻。文章緊扣材料,立足當(dāng)下,聚焦材料,得出“奮斗”這一核心論題,認(rèn)為我們每個人都是時代的創(chuàng)建者,應(yīng)“做時代的奮斗者”。這樣的立意切合材料,符合時代的旋律,體現(xiàn)了考生獨到的眼光。(2)材料豐富。文中既有發(fā)生在這個時代的一些事件(“天宮一號”升空、汶川地震),也有西南聯(lián)大等經(jīng)典往事,還有毛澤東、張載等人的名言。豐富的材料,彰顯了考生開闊的學(xué)術(shù)視野和豐富的知識儲備。(3)富有文采。全文用語準(zhǔn)確、簡練、生動,長句與短句交錯,再加上適當(dāng)使用了一些問句,更為文章增色。11.(2018課標(biāo)全國Ⅱ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)“二戰(zhàn)”期間,為了加強對戰(zhàn)機的防護,英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布,決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議,指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位,因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機,很難有機會返航,而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實證明,沃德是正確的。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。[寫作指導(dǎo)]本題需要學(xué)生把握材料內(nèi)在思想的本質(zhì),結(jié)合不同情境展開論述。立論方面,學(xué)生可以緊扣“幸存者偏差”這一概念展開論述,還可以聚焦思維方式來立論,如:全面綜合地看問題;透過現(xiàn)象看本質(zhì);抓主要矛盾和矛盾的主要方面;遵循認(rèn)識事物的規(guī)律進行理性分析;跳出思維慣性,以逆向思維挖掘隱藏在表面背后的事實;等等。寫作時也可涉及其他一些觀點,如:敢于質(zhì)疑;真理有時掌握在少數(shù)人手中;細(xì)節(jié)決定成敗;等等。本題考查了學(xué)生的邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維能力,引導(dǎo)學(xué)生增強探究意識,提高發(fā)現(xiàn)問題的敏感度,探求解決問題的新途徑。[例文]看不見的真相海面上的冰山,你看到的只是十分之一,正是那被忽略的部分,讓泰坦尼克號長眠海底;生活中的父母,你聽到的可能盡是嘮叨,而他們的慈愛與牽掛,卻常常被你忽略;城市里的高樓,你看到的是玻璃幕墻、高速電梯,而那些被你忽略的修建它們的泥水匠,卻經(jīng)常在地鐵上迎來鄙夷的目光。很多時候,“沃德”們是正確的,而大多世人卻常常錯了。這種錯誤,有時會掩蓋真相,甚至是致命的!什么是真相?有人說,看見的才是真相。但問題是,在真相被發(fā)現(xiàn)之前,我們的雙眼常常被假象蒙蔽。材料中英美軍方的調(diào)查不可謂不科學(xué),數(shù)據(jù)不可謂不豐富,但他們只看到了飛回來的飛機,卻忽略了看不見的已經(jīng)無法返航的飛機。在戰(zhàn)場上或返回途中就已經(jīng)墜毀的飛機也是數(shù)據(jù)的必要部分,看問題要看全面,不能只見樹木不見森林,只見顯性的現(xiàn)象卻忽略隱性的事實。如果不是沃德的“力排眾議”,飛機墜毀的慘案不知還會發(fā)生多少!比爾·蓋茨從哈佛退學(xué),但這并不是他成功的原因;馬云畢業(yè)于杭州師范學(xué)院,但這并不是你不需要進入名校的理由。因為你只看見了他們表面的風(fēng)光,卻有意無意地忽略了他們風(fēng)光背后的艱辛、拼搏、敏銳甚至機緣。當(dāng)然,有些人也許不是看不到,而是對真相不愿看、不想看。多少雞湯文章是從個案入手,對某些人的成功原因草率評論,對他人的人生道路妄加指點。如果你相信,失敗了都不知道是何故,只能哀嘆時運不濟、命途多舛。那么,要如何才能看到真相呢?首先,我們需要全面地看問題。墜毀的戰(zhàn)機和返航的戰(zhàn)機是一個整體,思考問題時不能把其割裂開來或忽略其中的一部分。比如看人,明朝崇禎皇帝雖為亡國之君,但真相是他勤于政事,鏟除閹黨,勵精圖治;而英國科學(xué)家培根是文藝復(fù)興時期重要的哲學(xué)家、實驗科學(xué)的創(chuàng)始人,但真相是他對權(quán)貴阿諛奉承,任大法官時大肆索賄受賄。其次,我們需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。老百姓收入日益增長,生活越來越幸福是現(xiàn)象,背后是社會主義優(yōu)越性的本質(zhì)在起作用;瑪?shù)贍柕碌捻楁渷G了,導(dǎo)致生活艱難是現(xiàn)象,背后是小資產(chǎn)階級的虛榮心在推動這一悲劇的發(fā)生。再次,我們需要換個角度看問題,習(xí)慣常常會讓我們走入思維的死胡同,換個角度,跳出認(rèn)知的局限,真相可能會讓我們豁然開朗。楊絳先生在《隱身衣》中說:“假如是一個蘿卜,就力求做個水多肉脆的好蘿卜;假如是棵白菜,就力求做一棵瓷瓷實實的包心好白菜?!比绻翘}卜白菜,卻想著鮑魚燕窩的風(fēng)光,只會徒增煩惱。真相需要我們?nèi)ダ硇缘靥街妥非?現(xiàn)實中那些被忽略的數(shù)據(jù)和信息、背后隱藏的看不見的真相需要我們?nèi)ブ匾?正如“二戰(zhàn)”時的飛機,只有看清楚真相,戰(zhàn)機才能飛得更安全。人生亦是如此。[點評]文章從材料中的“數(shù)據(jù)被忽略”,引出世間常有“看不見的真相”的觀點,審題準(zhǔn)確到位,思想深刻。在論證結(jié)構(gòu)上,主要采用引議聯(lián)結(jié)的思路,開篇連續(xù)列出三個現(xiàn)象,引出文章觀點;然后從“是什么”的角度進行議論,聯(lián)系現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象拓展視野和格局;再從“怎么辦”的角度詳細(xì)闡釋如何才能看到真相;最后回扣材料和觀點。論證思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文中還運用了大量的典故事例作為論據(jù),讓論證更具說服力。文章主體段落第四段主要落在“怎么辦”上,這個部分不妨換個角度,從“為什么”的角度去寫,也許更能引發(fā)閱讀者的共鳴。12.(2018課標(biāo)全國Ⅲ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)時間就是金錢,效率就是生命——特區(qū)口號,深圳,1981綠水青山也是金山銀山——時評標(biāo)題,浙江,2005走好我們這一代人的長征路——新區(qū)標(biāo)語,雄安,2017要求:圍繞材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。不少于800字。[寫作指導(dǎo)]2018年課標(biāo)全國卷Ⅲ的作文題,從導(dǎo)向上看,緊跟課標(biāo)全國卷Ⅰ的步伐,堅持“立德樹人”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史,展望未來;立足現(xiàn)實,心懷天下。從題型上看,是典型的材料作文,但限制性更小、開放性更高,更有利于學(xué)生獨立思考、自由發(fā)揮,把文章寫得個性十足。材料由三句話組成,可從單則材料的內(nèi)容及含意入手;也可尋求三句話的共同點,綜合立意。單獨立意:第一則材料:“時間就是金錢,效率就是生命?!逼普厶柡竺娴娜齻€詞語“特區(qū)口號,深圳,1981”,提示了這句話提出的背景。這句在今天看來是平常得不能再平常的口號,在當(dāng)時卻引起了軒然大波。因為當(dāng)時的思想令很多人無所適從,社會上視金錢、效率為禁忌。正因如此,簡練、有力的“時間就是金錢,效率就是生命”提出后,時人譽之為“沖破舊觀念的一聲春雷”“劃過長空的第一道閃電”。有人說,中國走向市場經(jīng)濟正是從這句口號開始的,深圳則為改革開放創(chuàng)造了一種模式。據(jù)此,可確定立意:珍惜時間,提高效率;沖破束縛,注重實干;等等。第二則材料:“綠水青山也是金山銀山?!?005年8月15日,時任浙江省委書記的習(xí)近平同志在浙江湖州安吉考察時,首次提出了“綠水青山就是金山銀山”的論斷,習(xí)近平同志的“兩山”重要思想,充分體現(xiàn)了馬克思主義的辯證觀點,系統(tǒng)剖析了經(jīng)濟與生態(tài)在演進過程中的相互關(guān)系,深刻揭示了經(jīng)濟社會發(fā)展的基本規(guī)律。2017年10月18日,習(xí)近平同志在黨的十九大報告中又進一步指出,堅持人與自然和諧共生,必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念,堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策,像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。據(jù)此,可確定立意:尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然,追求人與自然的和諧共生;節(jié)約資源,保護環(huán)境,推進生態(tài)文明建設(shè);建設(shè)美麗中國,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興;天人合一的生態(tài)智慧;等等。第三則材料:“走好我們這一代人的長征路?!边@是2017年雄安新區(qū)掛出的標(biāo)語?!伴L征是宣言書,長征是宣傳隊,長征是播種機?!避娛律系拈L征路,從瑞金走到延安,連接起土地革命和抗日戰(zhàn)爭兩大革命浪潮,實現(xiàn)了中國革命事業(yè)從挫折走向勝利的偉大轉(zhuǎn)折。精神上的長征路,從救亡走向復(fù)興,見證中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華兒女尋求民族復(fù)興的不朽偉業(yè),激蕩起永葆初心、奮勇前行的強大力量。長征永遠(yuǎn)在路上,長征精神永不過時。今天,全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨,哪一項任務(wù)面臨的挑戰(zhàn)都堪比長征路上的艱難險阻。據(jù)此,可確定立意:接續(xù)奮斗,接力探索;不怕困難,勇于挑戰(zhàn);長征精神永不過時;保持精神動力,奮勇拼搏;新時代,新挑戰(zhàn);等等。綜合立意:從“變”的角度看,時代不同,標(biāo)語或口號不同,所折射的追求理念也不相同。據(jù)此,可確定立意:口號之變映襯時代之變;發(fā)展要因時而異,與時俱進;等等。從“不變”的角度看,時代變了,條件變了,但共產(chǎn)黨人為之奮斗的理想和事業(yè)沒有變。據(jù)此,可確定立意:民族精神薪火相傳;前進車輪永不停轉(zhuǎn);為人民謀福祉,為民族謀未來,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興;等等。[例文]奮發(fā)有為,共創(chuàng)中國夢魯迅曾說:“無窮的遠(yuǎn)方,無數(shù)的人們,都和我有關(guān)。”沒有人是一座孤島。站在歷史的新起點上,我們是順潮而上還是逡巡不前,是事不關(guān)己還是心系祖國,是坐享其成還是積極奮斗,主動權(quán)皆在你我手中。我想,我們生活在最好的時代,現(xiàn)代化藍(lán)圖已具規(guī)模,全面小康指日可待,中華民族偉大復(fù)興亦非遙遙無期。在改革開放、現(xiàn)代化的潮流中,今之少年應(yīng)當(dāng)奮發(fā)有為,攜手共進,勠力同心,志存高遠(yuǎn),共同為中國夢的實現(xiàn)而努力奮斗。實現(xiàn)中國夢,需要有只爭朝夕、不待日月之精神。早在改革開放之初,深圳便喊出“時間就是金錢,效率就是生命”的口號。深圳人民秉持著哪管千難萬苦、只待千計萬計之精神,以不待

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