觀影片放牛班的春天觀后感500字

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一場電影，是屬于自我的冒險旅程，讓自我的心靈感動;一場電影，是回想以往時光與滿足超現實空想的方法;一場電影，將多為你我的人生，增加豐富的色調!以下是我給大家整理的觀看影片放牛班的春天觀后感500字，希望可以幫到大家

觀看影片放牛班的春天觀后感500字一

《放牛班的春天》是一部很感人的電影，它陳述的是一位有才華但又懷才不遇的作曲家馬修，他來到一個叫"池塘之底'的寄宿制學習當音樂教師。那里的學生是一群問題兒童，撒謊、打架、偷竊、抽煙、粗口、捉弄教師、欺負同學，就像校名的意思，是沉在池塘底部的一堆頑石。所以，對待這些孩子的教育方法僅有單一的"犯錯教訓'的校規(guī)，因違反校規(guī)體罰、虐待的孩子是時常有的事。學生受到的教訓越重，行為變得越惡劣;行為越惡劣，受到的教訓就更重。生活在這樣的環(huán)境下，孩子們的心靈遭到了扭曲，渴望自由的靈魂與遭遇的冰冷、無情強烈地碰撞，構成了他們極端叛逆的性格。

影片用形象的手法宣告了教訓教育的失敗。這時，馬修來了，他用一個教育試驗以及與校長的約法三章。他利用自我的特長把這群孩子組成一個合唱團，同時向校長要求：他的學生犯事由他來查找肇事者，用他自我的方式來教訓，但肇事者的姓名要由他保密。奇跡產生了：這群惡劣的兒童漸漸變得溫柔、謙遜，甚至感恩。

馬修成功了。在感動之余，我不由地想：教訓教育為什么會失敗，馬修的教育為什么會成功只靠教訓是沒有說服力的，學生的內心是抵觸的，叛逆心理越強，報復式的破壞行為就越強烈。蒙丹最終的縱火案就是一個顯明的例子。而馬修的做法恰恰相反。馬修會"包庇'自我的學生，這讓習慣了有錯就受罰的學生都詫異不已，并內心充滿感謝。在馬修的眼里，每個學生的錯都是能夠原諒的，每個人都有用，甚至個別還是天才。我在馬修與學生的相處中，讀到了和藹、尊重、寬恕和堅持。我想這就是馬修成功的原因吧。

聯想到自我，我也感受頗多。我們也應當為孩子們多找想些，給予孩子更多的尊重和信任。像遇到有時侯學生有作業(yè)不做，或是在校不遵守校紀校規(guī)，就馬上聯系家長，讓家長共同協同教育，其實我們是否應當有選擇性的保護一下孩子的自尊心，給他留下必需的空間，看是否能夠改正。我想對于犯錯誤的學生，是要考究寬容。態(tài)度上的寬容，能保護學生的自尊心;時間上的寬容，讓學生有改正錯誤的機遇;處理上的寬容，讓學生學會自省。教育是一粒愛的種子，僅有把愛種在學生的心里，才能生根發(fā)芽。

觀看影片放牛班的春天觀后感500字二

看完影片之后，才明白這個"放牛班'與真正的"放牛'一點關系也沒有，所謂"放牛班'指的是一幫問題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻繁雜萬分的人生歷程，而春天，是一種期望，是一種"重新'之意，一種冬天過后又萬物復蘇，活力勃勃的象征。

故事發(fā)生在法國，某個小鎮(zhèn)的郊外，有著這樣一個充滿嚴格制度的少年學校。而這個學校里的學生，并沒有由于這樣的嚴肅管制而變得乖巧，反而成為了一群沒有教養(yǎng)，只會用武力解決問題的孩子。然而誰也不會明白，在這樣貌似無可救藥的孩子幼小的心靈中，一個個美好的夢想正在悄然升華。懷著這樣天真爛漫的夢，他們遇見了一個能夠說足以改變他們命運的人他就是馬修。

電影中的院長，對孩子不僅僅沒有耐心，并且往往對犯了過錯的孩子，處以嚴酷的體罰，例如：將小孩單獨關在禁閉室，無視這些孩子的害怕畏懼，馬修教師則完全不一樣，他對孩子充滿了愛心，對犯錯的孩子，也不是一味偏袒，而是給予他們改過的機遇，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春天

在學習的路途上，教師對學生的影響力，能夠說是無遠弗介，一位壞的教師，能夠毀掉一個孩子的一生，反之，一位好的教師，往往一句溫柔的勉勵，一個確定的眼神，就能夠讓他人眼中，毫無期望的壞學生，重新找到他們自我人生的方向。

當一位好教師如此重要，卻十分困難，由于應對一群不一樣特性，不一樣資質的學生，如何因材施教，實在是一門很大的學問，在我看來，"「耐心」是一位好的教師，最必須擁有的，對學生不要時常大吼大叫，甚至拳腳相向，不要放棄任何一個學生，只要用愛心與信心，總有一天，學生們會蛻變成漂亮的蝴蝶。'

馬修，他類似一個良善的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。我想說：這不是奇跡，而是愛的奇效。在管教寄宿學生時，將學生組成了一個合唱團，用音樂啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個個成為發(fā)光的小天使，用純潔的音樂喚回他們冰冷已久的心。我明了地記得其中一句對白："等等，他是我唯一的男低音'這句話飽含了他對教育事業(yè)的盡心盡責;對人平等，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度，真的很值得人欽佩。

觀看影片放牛班的春天觀后感500字三

《放牛班的春天》所陳述的是有名的指揮家，由于母親的葬禮，回到了闊別多年的家鄉(xiāng)，遇到了童年的同學，一本異常的日記，開啟了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位宏偉教育者的過去。

透過日記泛黃的扉頁，依稀能夠看見1949年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來到"池塘畔底'寄宿學校當教師的日子。

讓我印象最深的是:當樂格科設置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后，馬修并沒有讓他去關禁閉，而是讓他每一天去照料馬桑大叔，直到他康復為止;當莫康志由于辱罵院長而被關禁閉，釋放出來后罰做清潔工作，聽見馬修訓練他的同學們合唱，每一天放學后單獨一人偷偷在教室里練習唱歌，馬修發(fā)現后并沒有責怪他，而是給他"開小灶'馬修用它寬廣的胸懷寬容著這些可憐的孩子們。

在為公爵夫人演唱時，無論是合唱部分整齊幸福的歌聲，還是領唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。

最終，雖然馬修被迫辭職，可是馬桑大叔，孩子們以及另一個教師聯合起來，舉報了院長濫用教訓，院長被驅趕了。

看完這部電影，我十分欽佩馬修那博大的胸懷。他不但由于他的孩子們編寫歌曲來罵他，便厭惡他們。他是從中發(fā)現出孩子們與眾不一樣的特點，來組建合唱團。

他還進取與那喜歡教訓學生的院長做斗爭，讓院長無地自容，只好依照馬修的話來行事。經過這部影片，我們明白，其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾烈的心。馬修，就是點燃這顆熾烈的心的人!

觀看影片放牛班的春天觀后感500字四

今天，陳教師帶我們去看了一場電影?？赐辍斗排０嗟拇禾臁愤@部影片，我的心靈受到了猛烈的震撼。

四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任代課教師，這個學校被成為池塘畔底，這個學校由淘氣的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴肅的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心對待這些孩子，對學校殘忍的"行動反應'制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關心孩子，在他的執(zhí)著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最終的結果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

這部影片采用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫杭治之后成了指揮家(當然，他的成就是由于當年馬修發(fā)現了他在音樂方面的天賦)，由于母親病逝回家的時候，當年合唱團的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。貝比若當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，期望父親會來接他。之后馬修被學校開除了，當他要登上汽車的時候，貝比若一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，之后又不忍心，回來把貝比若帶走了。貝比若的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六?？戳诉@部影片，感動之余，我也得到了深刻的啟示:在我們的教育教學中，應當看到:學生都有自我的優(yōu)缺點，關鍵要看怎樣去挖掘，怎樣去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。所以這部影片值得我們觀看。

觀看影片放牛班的春天觀后感500字五

美術課的時候，教師共享了一部好電影給我們──《放牛班的春天》。它扣人心弦的畫面，至今依舊烙印在我的腦海。一位代課教師──馬修，進了一家收養(yǎng)孤兒或不正常孩子的學院，全校僅有幾班，通通是難以管教的學生;縱使上課時間，打鬧、惡作劇、也都毫不掩飾地表現出來。一次，一群學生被馬修教師逮到改編歌詞，在宿舍里亂唱;此后，他發(fā)現他們樂意唱，只是不會唱。于是，馬修教師訓練他們一陣子，組成的合唱團名號便打響全國!但馬修卻被任性的校長資遣，那一群原本只會闖禍的野孩子，竟然從窗口偷偷丟出一架架紙飛機，滑過的弧線，宛如孩子們內心如刀割的傷痕，代表他們憂愁的哀傷。

多么感人的一部片!一位平凡的代課教師，竟能把一群只會為非作歹的小孩，教化成懂得感恩報答的小孩。整部電影我都睜大了雙眼觀看，深怕遺漏了哪一小段。它說明白只要有恒心、有毅力，凡事沒有不可能。教師的那一份細心、苦心，全在學生身上印證出來;