關(guān)聯(lián)詞語搭配形式專項訓(xùn)練(修訂版)

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦關(guān)聯(lián)詞語搭配形式專項訓(xùn)練(修訂版)關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用的基本辦法與專項訓(xùn)練試題

姓名：班級：日期：201年月日

第一部分：關(guān)聯(lián)詞定義與范疇

一．啥叫關(guān)聯(lián)詞：

把兩個或兩個以上在意義上有緊密關(guān)系的單名組合在一起，成為比較復(fù)雜的復(fù)句，常常要用一些關(guān)聯(lián)詞語來連接。

二、八種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞

(一)并列關(guān)系

邊……邊……既別……也別……有……有……又……又……既……更……既……還……既……又……時而……時而……

既別……又別……既……也……

一邊……一邊……一面……一面……有的……有的……有時……有時……一來……二來……一則……二則……一會兒……一會兒……

有時候……有時候……

一方面……(另)一方面……有……有……還有……

(二)遞進(jìn)關(guān)系

別但……還……別但……也……

別光……還……別僅……而且……別僅……還……連……都……

別只……又……單……就……

別但……同時……

別但……而且……

不講……算是……

別……單還……

別但……反而……

別但……更……

別但……相反……

別光……而且……

別光……算是……

別光……也……

別僅……反而……

別僅……算是……

別僅……甚至……

別僅……也……

別僅……尤其……

別只……還……

非但……反而……

非特……還……

由于……所以……

惟其……因此……

為了……因此……

因為……才……

因為……便……因為……就……

因為……以致……因為……因而……由于……因此……因為……因而……既然……因此……

因此……是為了……

之因此……是因為……

因此……(是)因為……

(三)假設(shè)關(guān)系

即使……也……如果……就……

算是……也……就算……也……

假如……就……假如……這么……

就算……總……既令是……也……

即使……還……即使……總……

假使……也……哪怕……都……

倘若……便……要別是……還……

要別是……就……縱使……也……

若是……則……

假如……連……也……

(四轉(zhuǎn)折關(guān)系

雖然……然而……雖然……依然……雖然……可……雖然……卻……

盡管……可是……盡管……卻……

雖講……但……當(dāng)然……只是……當(dāng)然……但……雖然……也……

盡管……可……盡管……但是……雖講……也……幸而……否則……雖則……也……幸虧……別然……盡管……但(是)……

盡管……依然……

寧肯……也……

別是……是……

別……就……

除了……就……

寧……別……

興許……興許……

或者……或者……

與其……寧可……

與其……無寧……

寧可……也(別)……

與其……(倒)別如……

(五)挑選關(guān)系

別是……而是……別是……算是……

寧肯……也……別是……是……

別……就……除了……就……

寧……別……興許……興許……因此……是為了……之因此……是因為……

因此……(是)因為……

（六)假設(shè)關(guān)系

即使……也……如果……就……

算是……也……就算……也……

假如……就……假如……這么……

就算……總……既令是……也……

即使……還……即使……總……假使……也……哪怕……都……倘若……便……要別是……還……要別是……就……縱使……也……若是……則……

假如……連……也……

（七)條件關(guān)系

別管……也……別管……都……別論……都……別論……也……凡是……都……任憑……也……不管……都……不管……也……只要……都……只要……

惟獨(dú)……才……不管……

一旦……就……惟有……

(八)承接關(guān)系

先……再……然后……剛……就……

一……就……

于是……然后……

至于……就……

首先……然后

先是……繼續(xù)……然后……

第二部分：關(guān)聯(lián)詞應(yīng)用

一、并列關(guān)系

各分句間的關(guān)系是平行并列的，如：“這衣裳既美麗，又慷慨?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、這么……這么……、是……也是……（別是）、別是……而是……、一方面……一方面……、一會兒……一會兒……等。

1.水（）能載舟，（）能覆舟

2.我們（）要經(jīng)得起失敗的考驗，（）要經(jīng)得起勝利的考驗。

3.下課了，低年級的小朋友（）跳橡皮筋，（）唱兒歌，真激動。

4.在演示時，小明（）歌唱，（）跳舞。

5.狼裝出一副（）憨厚，（）悲傷的樣子。

6.小芳穿了一件新衣服（）美麗，（）慷慨。

7.決斗者的手中，（）沒槍，（）沒有劍。

8.漁夫拖著濕淋的撕破了的魚網(wǎng)，（）走進(jìn)來，（）疲倦地講。

9.楊梅的顏群（）確實(shí)黑的，（）太戲了，因此像黑的。

10.下班后，媽媽（）做好家務(wù)，（）照應(yīng)有病的奶奶。

二、承接關(guān)系。

各分句表示延續(xù)發(fā)生的情況或動作，分句有先后順序，如：“看了他的示范動作后，我就照著模樣做。

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：……繼續(xù)……、……就……、……于是……、……又……

1.同學(xué)的（）聽到上課鈴響，（）迅速走進(jìn)教室坐好。

2.每天放學(xué)后，小琴（）回到家，（）做作業(yè)，復(fù)習(xí)功課。

3.每天凌晨第一次鈴響后，同學(xué)們迅速老道操場上，（）是整好隊伍，繼續(xù)在莊嚴(yán)的國歌聲中升旗，（）做廣播體操。

四、遞進(jìn)關(guān)系

分句間是進(jìn)一層的關(guān)系，如：“海底別但景XXX奇妙，而且物產(chǎn)豐富?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：別但……而且……、別僅……還……、……更(還)……、……甚至……等。

1.李老師（）會上課，（）會寫文章。

2.小強(qiáng)和小剛（）在日子上互相關(guān)懷，（）在學(xué)習(xí)上互相幫助。

3.俞潔（）仔細(xì)讀書，（）積極考慮。

4.我們上課時（）要用心聽說，（）要積極開動腦筋。

5.海洋（）是一座自然資源的寶庫，（）是一座知識的寶庫。

6.冬泳（）鍛煉了人的軀體，（）鍛煉了人的意志。

7.雨花石（）像晶瑩圓潤的珍珠，（）像玲瓏剔透的翡翠。

8.參觀上海博物館，我們（）看到許多寶貴的歷史文物，（）受到了一次深刻的愛國主義教育。

9.祖國的西沙群島，（）風(fēng)景優(yōu)美，（）物產(chǎn)豐富。

10.學(xué)習(xí)開展各種興趣小組，（）豐富了同學(xué)的課余日子，（）促進(jìn)了學(xué)生全面進(jìn)展。

11.蘇州（）是聞名的“蘇繡”產(chǎn)地，（）我們南方的游玩勝地。

12.上課時，我們（）要動腦筋。（）要動手記，如此效果才好。

四、挑選關(guān)系

各分句列出幾種事情，表示從中選出一種，如：“我們下課別是跳橡皮筋，算是踢毽子?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：別是……算是……、或者……或者……、是……依然……、要么……要么……、寧可（寧肯）……也別……、與其……別如……等。

1.星期天，你（）是去公園，（）是看電影。

2.這道數(shù)學(xué)題（）用除法解呢，（）用乘法？我一時搞別清。

3.對待困難，（）被它嚇倒，（）將之克服。

4.他今天沒來上課，（）家里有主要的事，（）生病了。

5.我們倆形影別離的好朋友，（）到你家，（）你來我家。

6.對于我倆的事，（）你不管，（）你就管到底。

7.雨來（）犧牲自個兒，（）泄露機(jī)密。

8.XXX（）犧牲自個兒的生命，（）暴露XXX的組織。

9.凡卡（）在城里受罪，（）回鄉(xiāng)下爺爺那兒去。

10.小紅（）每天早上被老師批判，（）每晚抓緊時刻完成老師布置的作業(yè)。

五、轉(zhuǎn)折關(guān)系

后一具分句與前一具分句的意思相反或相對，或部分相反。如：“盡管天氣已晚，然而老師仍在燈下伏案工作?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語有：盡管……然而……、雖然……可是（依然）……、……但是……、……卻……等。

1．()天下雨，（）運(yùn)動會的各項競賽還照樣舉行。

2．（）今天別是張峰值日，（）他早就到教室打掃衛(wèi)生。

3．（）這篇文章（）在寫法上有點(diǎn)別腳之外，（）感情真摯，內(nèi)容具體充實(shí)。

4．（）太陽離我們非常遠(yuǎn)，（）它和人類的關(guān)系很緊密。

5．（）對方遠(yuǎn)在天涯，（）讓人感受近在咫尺，（）國際互聯(lián)網(wǎng)大概把一具龐大的地球縮小了。

6．前進(jìn)的道路（）千難萬險，困難重重，（）它擋別住我們前進(jìn)的步伐。

7．（）上面壓著非常重的石頭，小草（）從下面鉆了出來。

8．王老師（）差不多退休了，（）經(jīng)常到學(xué)校來看望同學(xué)們，關(guān)懷學(xué)校的工作。

9．（）三伏天的氣溫非常高，（）乒乓球隊的小運(yùn)動堝們?nèi)匀粓猿钟?xùn)練。

10．爺爺（）六十多歲了，（）精力仍然十分旺盛。

11．張老師（）軀體不行，（）向來堅持給我們上課。

12．延安小學(xué)的學(xué)習(xí)條件（）十分艱難。（）同學(xué)們的仍然堅持學(xué)習(xí)。

13．（）我使出全身力氣，（）沒能搬動說臺。

六、因果關(guān)系

分句間是緣故和結(jié)果的關(guān)系，如：“因為這本書寫得太精彩了，因此大伙兒都喜愛看?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因為(由于)……因此……、……因而(所以)……、既然……就……、之因此……是因為……等。

1.（）天下雨，（）運(yùn)動會別開了。

2.（）太陽離地球太遠(yuǎn)了，（）我們看上去惟獨(dú)盤子這么大。

3.（）冬天的氣候寒冷，（）河里結(jié)了冰。

4.（）時刻是保貴的，（）我們要珍惜時刻。

5.不管時刻有多緊，我們都別該闖紅燈，（）綠燈能夠等，生命別再來。

6.（）小紅取得了優(yōu)異成績，（）他學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì)、又有刻苦學(xué)習(xí)的精神。

7.（）華佗人們稱為神醫(yī)，（）他醫(yī)術(shù)高明，又最早發(fā)明了麻醉劑。

8.（）你差不多認(rèn)識到自個兒的錯誤，（）應(yīng)該堅定改正才好。

9.（）同學(xué)們選拔擔(dān)任中隊委員，我（）應(yīng)該竭力搞好中隊工作。

10.（）你承諾了不人，（）應(yīng)該講話算數(shù)。

11.張敏（）堅持鍛煉軀體，（）長得非常結(jié)實(shí)。

七、假設(shè)關(guān)系

一具分句表示假設(shè)的事情，另一具分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果。如：“假如改日下雨，運(yùn)動會就別進(jìn)行了?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：假如……就……、即使……也……、算是……還……、哪怕……也……等。

1.（）假如天下雨，運(yùn)動會（）別開了。

2.一具人（）驕傲自滿了，（）會降后。

3.（）人人都能做到“七別”，我們的都市（）會變得更美好。

4.（）沒有荷葉的襯托，荷花（）不可能顯得這么漂亮。

5.（）沒有少年志愿者的參與，奧運(yùn)會（）不可能這樣圓滿成功。

6.（）你每門功課都取得非常好的成績，（）別能沾沾自喜，自滿自腳。

7（）你在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績，（）別能驕傲自滿。

8.（）是我費(fèi)了好大勁才寫出來的作文，（）依然被老師批判，內(nèi)容枯燥。

八、條件關(guān)系

一具分句講明條件，另一具分句表示在這一具條件下產(chǎn)生的結(jié)果，如：“只要我們努力，成績就會別斷地提高?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語有：只要……就……、不管（別管、別論）……也（都）（總）……、惟獨(dú)……才……、凡是……都……、除非……才……等

（一）多種條件

1.（）嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，（）不可能出交通事故。

2.（）是對集體，對不人有益的事，我們（）應(yīng)該努力去做

3.（）上課專心聽說，（）能夠提高學(xué)習(xí)成績。

4.（）別懈地鍛煉軀體，你的體質(zhì)（）會好起來。

（二）、唯一條件

1.（）珍惜時刻，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)（）能取得優(yōu)異成績。

2.（）細(xì)心觀看，（）能獲得豐富的寫作材料。

3.（）別怕困難的人，（）能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

4.（）到過海邊的人，（）才干領(lǐng)會真正大海的自然體面。

5.我們（）自學(xué)地愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，同大自然和諧相處，（）能日子得開心、和諧。

（三）、無條件

1.（）在校內(nèi)校外，我們（）應(yīng)該說文明。

2.（）時刻有多緊，我們（）別應(yīng)該闖紅燈。

3.（）盛夏嚴(yán)冬，刮風(fēng)下雨，民警叔叔（）堅守崗位，指揮交通。

4.（）路有多遠(yuǎn)，他（）會準(zhǔn)時到達(dá)。

5.在敘利亞境內(nèi)，（）大街小巷，（）白天晚上（）有著各式各樣買水的人。

6.他（）漂流到哪里，（）懷念著祖國。

第三部分：．依照需要來加關(guān)聯(lián)詞

分句與分句之間有時別需要關(guān)聯(lián)詞，表達(dá)的意思同樣明確，為了句子的簡潔，能夠別加關(guān)聯(lián)詞。通常表示并列或遞進(jìn)關(guān)系的句子能夠別加關(guān)聯(lián)詞。

1、我咨詢小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小組？”

2、（）困難有多大，我們（）能克服。

3、我（）懂這件情況，（）并別了解情況的全過程。

4、王老師（）關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)懷我們的軀體。

5、如今我們的日子水平（）有了提高，（）還要注意節(jié)省。

6、（）人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界（）會變成美好的人間。