幼兒園大班安全教案《食物的旅行》含反思

幼兒園大班安全教課設(shè)計(jì)《食品的旅行》含反思大班安全教課設(shè)計(jì)《食品的旅行》含反省合用于大班的安全主題教課活動(dòng)中間，讓保護(hù)和平幼兒學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法，進(jìn)一步提升自我保護(hù)意識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，認(rèn)識(shí)食品的消化整個(gè)過程，培育幼兒優(yōu)秀的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，快來看看幼兒園大班安全《食品的旅行》含反省教課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)目標(biāo)1、據(jù)此認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，認(rèn)識(shí)食品的消化投資過程。2、解說簡單的自我保護(hù)方法，提升自我保護(hù)意識(shí)。3、培育幼兒優(yōu)秀的飲食和行為習(xí)慣。4、勇敢顯露自己的理解。5、使小朋友們感覺幸福、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：解說胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒理解不良飲食習(xí)慣對(duì)腹腔胃的損害。難點(diǎn)：搞清楚人體消化器官的次序及功能保護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備(1)Flash課件《食品的旅行》以及有關(guān)的故事。音樂：《幸福拍手歌》人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課1、小朋友，你們喜愛和爸爸媽媽一同去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒有看到看到什么回味無窮的事呢?2、出示小蛋糕，“看，這是誰?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)特別的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎?3、播放課件，敘述故事《小蛋糕的旅行》。故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜愛吃小蛋糕了，小朋友把我擺到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留意，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯同樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可奇特了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地伸長，把我磨得呀愈來愈碎，愈來愈碎...被磨碎的我接著到了一條彎曲折曲的小里，像迷宮同樣，好不簡單出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被汲取掉了，最后我就被排出了體外。4、聽完完小蛋糕的故事，你相信小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?二、觀看動(dòng)畫，經(jīng)過發(fā)問幫助幼兒體認(rèn)主要消化器官，認(rèn)識(shí)食品的消化投資過程指引幼兒逐幅觀看Flash動(dòng)畫課件1、放第一段食品從口腔到食管的摘?jiǎng)赢?。發(fā)問：糟蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?(骨頭把食品嚼碎了，方便吞下去)經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被捆起來，到了什么地方?知曉那長長的孔洞管子叫什么嗎?(食管)2、放第二段，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。發(fā)問：果醬接著小蛋糕從黑白相間管子滑下去，到了一個(gè)在玻璃瓶里，這個(gè)大的袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢?(教師小結(jié))3、放第三段，知道小腸的作用發(fā)問：方才小蛋糕的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?這條彎曲折曲的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢?4、放第四段，理解大腸的用途發(fā)問：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?三、讓幼兒品味餅干，想象食品進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。1、師：聽了渺小蛋糕的旅行故事，小餅干敬羨極了，它兒童子也想到兒童的身體里去旅行，小朋友愿意帶它回去嗎?把幼兒分紅四個(gè)旅行團(tuán)，“小餅干的旅行開始了!”2、請(qǐng)各組小朋友品味餅干，并依據(jù)提示把環(huán)游世界小餅干旅行的次序擺列出來提示：(1)這是旅行的進(jìn)口(口腔)，在這里給它拍得張照吧!(出示口腔圖片)我們的頸部先把先小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食品送到哪里急著了啊?(胃)胃里有很多的消化液，小餅干在這里逗留了好久，誰能胃找到小餅干休息的脾呢?胃磨啊磨，把乳酪磨得更碎了，到了哪里了?(小腸)小餅干的營養(yǎng)大多半絕大多半在這里被汲取。小腸把小餅干里的營養(yǎng)都植物性汲取了，而后到了哪里?(大腸)大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒實(shí)用的殘?jiān)寂懦鋈チ?。小餅干的旅行也已?jīng)結(jié)束了，3、評(píng)析每個(gè)小組的擺列狀況。四、結(jié)束部分，聽音樂做活動(dòng)師：小朋友，今日我們聽了小旅行餅干旅行的故事，也帶著小餅干到郊游我們的身體里自駕了，你們的心情怎么樣?我們把食品吃下去此后，還稀釋需要做些稍微的活動(dòng)幫助它們消化，此刻請(qǐng)小朋友們輕輕起立，和老師一同做動(dòng)作。(播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟從音樂做律動(dòng)。)教課反省本活動(dòng)選用的內(nèi)容臨切近幼兒的生活，深獲孩子們的歡迎。活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜聯(lián)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識(shí)與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給豐富孩子創(chuàng)始了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下邊看看教課后的后才幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì)。一、長處：1、運(yùn)用課件協(xié)助教課，優(yōu)化教課過程。為了讓孩子能更直觀、傳神、有系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)食品在人體內(nèi)的過程，以及食品踏入消化器官后的消化狀況，，我準(zhǔn)備了開朗生動(dòng)的多媒體課件，踴躍調(diào)換幼兒的各樣感官進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、談?wù)?，在舞臺(tái)成效輕松開朗的氛圍中其掌握科學(xué)知識(shí)，超越寓教于樂的目的。2、利用資料創(chuàng)建情境，體驗(yàn)游戲樂趣。活動(dòng)中，教師果蔬察看到幼兒已掌握了蔬菜水果旅行的過程，并初步認(rèn)識(shí)各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動(dòng)—“食品的旅行”。先請(qǐng)小朋友品味小朋友自己熱中的食品——小蛋糕，讓小朋友領(lǐng)會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行，而后讓幼兒合作拼一幅完好小朋友消化系統(tǒng)圖這是的特別感興趣的環(huán)的節(jié)，既知足了幼兒著手的需要，又提升了幼兒業(yè)務(wù)合作能力，整個(gè)游戲過程中所幼兒熱情高漲,興趣濃重，每個(gè)幼兒都踴躍參加,在快樂的社會(huì)民風(fēng)中把活動(dòng)推向快樂了**。同時(shí)，在孩子們玩得涵義猶盡時(shí)，教師趕快地拋出新問題，以使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。二、存在問題在教課活動(dòng)中教師怎樣聆聽、察看、捕獲幼兒的信息，并使到之成為豐富和調(diào)理活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更詳細(xì)、更有針對(duì)性，有待增強(qiáng)培育、訓(xùn)練。