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文檔簡介

課題鐘表的認識課型復習課時2設計教學目標熟練掌握整時的辨認方法。培養(yǎng)學生的識圖能力和分析能力。讓學生感受到數學知識來源于生活。教學重點能夠通過時針和分針的位置，準確辨認鐘面上的整時。教學難點能夠辨認接近整時的時間，知道大約是幾時。方式自主探究小組合作自我調整策略仔細觀察掛圖，尋找信息，解決問題。手段教具：掛圖學具：書板書設計教學反思認識鐘表自我調整序號個性化教學過程自我調整一、1、2、3、4、二、1、2、3、4、5、三、1、2、四、1、2、3、4、5、6、7、五、自我反思回憶知識出示6時的鐘面創(chuàng)設情境：有一個小朋友，剛做完作業(yè)。她問媽媽，“媽媽，動畫片開始了嗎？現在，幾點鐘？”師：圖中的小妹妹，遇到了什么問題？師：你能告訴小妹妹現在是幾點鐘嗎？你是怎樣知道的？回顧知識師：你學會了鐘表的哪些知識？生：我知道分針指到12，時針指到幾就是幾時。小結：在撥鐘時，一定要注意時針和分針的位置。自主分類梳理知識生自主撥鐘師：請在鐘面上撥出你喜歡的整時。生在黑板上板書——整時師：用你喜歡的方法把你撥出來的時間寫在黑板上。分類師：你能把這些時間進行分類嗎？生：按照表示的方法分類。生：按照整時和接近整時進行分類。生獨立寫時間指名板書寫時間。貼近生活應用知識出示車票師：這是一張車票，從武漢到上海開車的時間是8：00。鐘面上顯示的時間是7：00觀察車票師：從圖中，你知道了什么？你是怎樣知道的？生：車票上，寫著從武漢到上海的發(fā)車的時間是8：00。生：我知道鐘面上當時的時間是7：00。自主探索延伸知識出示3個鐘面，第一個鐘面是8：00，第二個鐘面是不到8：00，第三個鐘面是8：00過了一點。觀察鐘面師：看下面三個鐘面，哪個鐘面上的時刻是武漢到上海的發(fā)車時間？觀察時針和分針的位置師：觀察鐘面上的時針和分針，你發(fā)現了什么？把你的發(fā)現悄悄告訴同桌。交流想法生：三個鐘面時針都指著8，第一個鐘面的分針正好指著12，第二個鐘面上的分針在11和12之間，第三個鐘面上的分針剛過12。生：第一個鐘面的時針正好指著8。生：第二個鐘面上的分針差一點到12，時針肯定差一點到8。生：第三個鐘面上的分針剛過12一點，時針也肯定剛過8一點。師小結：師：也就是后兩個鐘面的時針都是大約指著8。觀察鐘面板書時間師：那每一個鐘面上的時間是多少呢？總結估算的時間師：像這樣，差一點不到8時

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