北京市初中地理學(xué)科教師教學(xué)基本功培訓(xùn)內(nèi)容()

北京市初中地理學(xué)科教師教學(xué)基本功培訓(xùn)內(nèi)容()第一頁，共34頁。主要內(nèi)容：一、初中地理學(xué)科教學(xué)的專業(yè)知識(shí)二、初中地理學(xué)科的教學(xué)專業(yè)技能三、初中地理學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)第二頁，共34頁。一、初中地理學(xué)科教學(xué)的專業(yè)知識(shí)（一）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（二）教學(xué)內(nèi)容分析（三）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)第三頁，共34頁。課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

能夠正確說出初中地理課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路和目標(biāo)；

能夠準(zhǔn)確的解讀課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制訂綜合性、可操作、易測量、便評(píng)價(jià)的教學(xué)目標(biāo)。第四頁，共34頁。教學(xué)內(nèi)容分析

了解地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理的主要內(nèi)容；

能夠正確說明每一項(xiàng)課程標(biāo)準(zhǔn)包含的主要內(nèi)容及其相互聯(lián)系，在教學(xué)內(nèi)容體系中的地位和作用。第五頁，共34頁。

能夠運(yùn)用地圖和其他資料分析某區(qū)域主要的地理特征，分析該區(qū)域人類活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系，比較不同區(qū)域的地理差異。第六頁，共34頁。區(qū)域主要地理特征:世界人口增長和分布的特點(diǎn)某地區(qū)富有特色的文化習(xí)俗某國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)某國家交通運(yùn)輸線路分布的特點(diǎn)我國人口的分布特點(diǎn)第七頁，共34頁。課標(biāo)要求：

閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布特點(diǎn)。第八頁，共34頁。世界年平均氣溫分布圖世界1月、7月平均氣溫分布圖世界氣溫的分布規(guī)律緯度差異季節(jié)差異：某一地區(qū)氣溫的季節(jié)差異海陸差異：海洋和陸地氣溫的差異比較從低緯度地區(qū)向高緯度地區(qū)逐漸降低。

熱帶氣溫高，

寒帶氣溫較低。

赤道附近地區(qū)終年高溫，兩極地區(qū)終年寒冷。

同緯度地區(qū)夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低。冬季陸地氣溫低海洋氣溫高。

海拔越高，氣溫越低。第九頁，共34頁。第十頁，共34頁。第十一頁，共34頁。第十二頁，共34頁。涉及概念：

最高氣溫、最低氣溫、平均氣溫、等溫線圖等基本概念。基本規(guī)律：

氣溫的水平分布規(guī)律和垂直分布規(guī)律。第十三頁，共34頁。學(xué)法指導(dǎo)：七下：閱讀等溫線分布圖的方法：1.圖例2.各條等溫線氣溫值3.某區(qū)域氣溫最高地方最低地方4.某區(qū)域等溫線疏密變化情況第十四頁，共34頁。認(rèn)識(shí)大洲運(yùn)用地圖和其他資料，歸納某大洲氣候特點(diǎn)，簡要分析其相互關(guān)系認(rèn)識(shí)地區(qū)運(yùn)用圖表說出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響第十五頁，共34頁。認(rèn)識(shí)國家根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)運(yùn)用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素運(yùn)用地圖和氣候統(tǒng)計(jì)圖表歸納某區(qū)域氣候特征第十六頁，共34頁。第十七頁，共34頁。第十八頁，共34頁。區(qū)域人類活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系:人口數(shù)量過多對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響聚落與自然環(huán)境的關(guān)系河流對(duì)城市分布的影響某國家自然條件特點(diǎn)，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)某國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用某國家自然環(huán)境對(duì)民俗的影響第十九頁，共34頁。比較不同地區(qū)的地理差異:城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別第二十頁，共34頁。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

能夠明確初中階段地理學(xué)科各種評(píng)價(jià)方式的基本要求，考查內(nèi)容，以及分?jǐn)?shù)和等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等，如紙筆測驗(yàn)、學(xué)生檔案袋（包括課堂表現(xiàn)、課堂筆記、實(shí)踐活動(dòng)等）。

了解紙筆測驗(yàn)的試卷結(jié)構(gòu)，能在此基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行相關(guān)試題的命制、分析和評(píng)價(jià)。第二十一頁，共34頁。

二、初中地理學(xué)科的教學(xué)專業(yè)技能

（一）板書、板圖的設(shè)計(jì)、書寫及繪制技能

（二）課堂設(shè)問的技能

（三）地理圖像分析及教學(xué)的技能

（四）地理實(shí)踐技能

（五）現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用第二十二頁，共34頁。板書、板圖的設(shè)計(jì)、書寫

及繪制技能

能夠根據(jù)指定的教學(xué)內(nèi)容，邊講授邊書寫板書和繪制板圖。

板書和板圖的設(shè)計(jì)能夠正確體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，呈現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系及學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，文字量適度，圖像繪制準(zhǔn)確、規(guī)范。第二十三頁，共34頁。課堂設(shè)問的技能

能夠根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際和知識(shí)水平以及教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理地設(shè)置問題。第二十四頁，共34頁。地理圖像分析及教學(xué)的技能

能夠正確分析教學(xué)中的各類地理圖像（分布圖、等值線圖、景觀圖、剖面圖、示意圖、區(qū)域圖、統(tǒng)計(jì)圖等），并能正確指導(dǎo)學(xué)生掌握分析地理圖像的方法。

如運(yùn)用區(qū)域圖分析某區(qū)域的地理位置；運(yùn)用等值線圖、分布圖分析某地理事物分布特點(diǎn)；運(yùn)用景觀圖分析、推斷某地自然、人文地理基本特點(diǎn)；運(yùn)用示意圖、統(tǒng)計(jì)圖分析某區(qū)域地理事物的特點(diǎn)及發(fā)展過程等。第二十五頁，共34頁。地理圖像（以現(xiàn)行教材八上為例）:分布圖：北方地區(qū)主要能源礦產(chǎn)的分布

等值線圖：北京市年降水量分布圖

景觀圖：黃土高原景觀

剖面圖：北京市地形剖面圖區(qū)域圖：北方地區(qū)

示意圖：黃河下游的“地上河”示意圖

統(tǒng)計(jì)圖：臺(tái)灣省出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)的變化第二十六頁，共34頁。地理實(shí)踐技能

能夠正確演示與使用教具。

如能夠運(yùn)用地球儀正確演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)過程及說明相關(guān)地理現(xiàn)象

運(yùn)用模型說明中國地形和地勢特征

運(yùn)用模型說明世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等第二十七頁，共34頁。

能夠正確指導(dǎo)學(xué)生使用和制作學(xué)具，進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)、地理觀測、社會(huì)調(diào)查和鄉(xiāng)土地理考察。

如指導(dǎo)學(xué)生制作地形模型

模擬海底擴(kuò)張、大陸漂移

觀察一天內(nèi)的太陽光下物體影子方向和長度的變化

收看和記錄天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，模擬天氣預(yù)報(bào)

提出鄉(xiāng)土地理調(diào)查和考察課題，實(shí)地開展調(diào)查和考察等第二十八頁，共34頁?，F(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用1.地理圖像的修改、整合和完善

能夠根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件對(duì)地理圖像進(jìn)行簡單的修改、整合和完善。2．視頻截取軟件的運(yùn)用能夠按照要求運(yùn)用視頻截取軟件對(duì)視頻資料進(jìn)行截取、整合。3.Powerpoint軟件的應(yīng)用能夠依據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，應(yīng)用Powerpoint軟件設(shè)計(jì)、編輯和制作多媒體課件。4.網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能夠按照要求從網(wǎng)絡(luò)上截取、下載、編輯、整合地理信息并參與網(wǎng)上交流。第二十九頁，共34頁。

三、初中地理學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施（三）教學(xué)反思及評(píng)價(jià)第三十頁，共34頁。教學(xué)設(shè)計(jì)

能夠?qū)λ付ǖ慕虒W(xué)內(nèi)容按教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。主要內(nèi)容有：1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

闡述本教學(xué)設(shè)計(jì)所依據(jù)的教育學(xué)和心理學(xué)的理論基礎(chǔ)，分析課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本部分教學(xué)內(nèi)容的要求。2.教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析第三十一頁，共34頁。3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

闡明本教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，包括對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的要求；說出本部分內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等。4.教學(xué)過程設(shè)計(jì)

在對(duì)教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，分析闡述本教學(xué)設(shè)計(jì)的整體教學(xué)思路和實(shí)施策略；說明教學(xué)中所選擇的教學(xué)方式與方法和所使用的教學(xué)資源；清楚表述教學(xué)過程中教師提出的問題、使用的媒體、學(xué)生的活動(dòng)、板書設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)和過程，文字通順流暢；能說明各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和過程的設(shè)計(jì)意圖以及其在教學(xué)目標(biāo)落實(shí)中的作用。第三十二頁，共34頁。教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施

教學(xué)設(shè)計(jì)文稿表述清晰，文字通順流暢，無科學(xué)性錯(cuò)誤和錯(cuò)別字。教師儀表得體，與學(xué)生交流自然親切，用普通話，語言準(zhǔn)確清晰，具有感染力。

教學(xué)中能夠熟練科學(xué)地掌握課程內(nèi)容，教學(xué)思路清晰，選擇貼近學(xué)生生活的典型案例創(chuàng)設(shè)情境