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文檔簡介

五年級Lesson16HowcanwegotoBeijing教學設計廊坊市西安莊小學梁媛教學目標：1、能聽懂會說新單詞train,plane,fast,slow.2、能熟練掌握并運用句型Howfarisitfromto?It’skilometres.教學重點：掌握四會單詞。教學難點：學生能運用句型Howfarisitfromto?來提問并做出回答。教學過程：一、復習舊知1、師生問候?！驹O計意圖：上課前師生互相問候，有助于學生養(yǎng)成有禮貌的好習慣。】2、復習：出示交通工具圖片：What’sthis?It’sa...由舊知引入學習新單詞：出示圖片學習train,plane【設計意圖：通過圖片展示鞏固舊知，同時引出新知。減少教學的難度，讓學生在真實的語境中說出句型，是比較好的方法。舊知的復習，為本課的學習做好準備?！慷⑿轮尸F1、T：Myhomeisfarfromtheschool,soIgototheschoolbycar.Howdoyougototheschool?(提問幾名學生)2、由復習過渡到新知：takea...(1)出示幻燈片，教師做示范：Igototheparkbybike.Itakeabiketothepark.（告訴學生takeabike=bybike）(2)然后讓學生說一說。3、出示圖片進行對比，學習單詞及句型。例：Aplaneisfast.Abusisslow.4、出示幾組圖片比一比，說一說。5、出示圖片，學習句型Howfarisitfromto?6、小組活動：（1）問答練習。（2）展示。【設計意圖：讓學生模仿教師進行介紹，目的在于讓學生使用句型，練習學生說的能力，培養(yǎng)學生語言的運用能力。】7、解決課文。（1）聽課文，跟讀。（2）讀課文，回答問題。（3）分角色讀課文?！驹O計意圖：帶著任務去讀課文，讓學生知道讀的目的，同時也檢查了學生對課文的理解；分角色朗讀課文，讓學生融入情境中，活躍課堂的氣氛，提高學生的英語表達能力，培養(yǎng)學生朗讀英語課文的興趣?！咳?、鞏固新知1、聽音，填空。2、選擇正確的答案。3、組句子。4、歌曲欣賞?！驹O計意圖：本課將歌謠作為欣賞的內容，降低了學生的學習難度，保護了學生的學習興趣，歡快的歌謠活躍了課堂氣氛，讓學生在輕松的樂曲中得到了休息?！克摹⒄n堂小結五、家庭作業(yè)完成練習冊上的習題。板書設計：Lesson16HowcanwegotoBeijingtrainplaneAbusisslow.Aplan

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