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文檔簡介

課題10冰花課題10冰花使用課時2總第課時教學目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，理解由生字組成的詞語，田字格上方的字只識不寫。通過讀課文，激發(fā)學生積極探索大自然奧秘的興趣。教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。教學具準備及輔助活動:實物投影儀。圖片、生字卡片。主要板書計劃:作業(yè)設計安排:課內:描紅、臨寫。課外:朗讀、背誦。教學過程:教學隨筆第一課時揭題激趣教師談話。初讀指導自學課文。一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。二讀課文，要求給自然段標好節(jié)號。檢查自學效果。檢查讀書，先組內讀，學會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。出示字詞：（略）點名讀，相機正音。開火車讀，去掉拼音讀。指名3人分自然段朗讀課文。精讀訓練學習第一自然段。自由讀，思考：冰花是誰看見的？是在什么時候看見的？它是什么樣子的？提問，相機板書：晶亮。冰花多不多？你是從哪兒看出來的？指導學生朗讀第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。過渡。學習第二自然段。點名讀第二自然段。出示第一句：他驚奇地喊：“媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！”小童為什么覺得驚奇？你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？指名讀，評價。再指名讀。指導邊說邊做動作。齊讀。用“因為……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句話連起來說一說。指導寫字出示并認讀生字。記憶字形，注意區(qū)分同音字“他”和“它”。范寫“見”、“豐”、“這”，提醒注意。學生在《習字冊》上練習描紅，臨寫。教師巡回指導，糾正寫字姿勢。第二課時復習檢查選字填空。（略）繼續(xù)精讀訓練朗讀課文第一自然段。繼續(xù)學習第二自然段。自由讀第二人自然段。小童覺得冰花怎么樣？為什么？點名讀。比較：（略）指導學生用驚嘆的語氣讀前一句，用喜愛、贊美的語氣讀后一句。嘗試背誦。學習第三自然段。過渡：玻璃上開了這么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里會有什么疑惑？小童問媽媽什么？點名讀第三自然段?！斑@花”指什么花？指導學生用疑問的語氣讀好小童的話。媽媽是怎么說的？分角色朗讀。指導看圖，說說冬爺爺除了給我們帶來了漂亮的冰花，還給田野、樹木、房屋帶來了什么？指導寫字出示字卡讀。說說在寫這些字的時候，你準備提醒小朋友注意什么。范寫“說”、“時”。學生在《

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