教學(xué)設(shè)計 《拉薩的天空》第二課時教學(xué)設(shè)計

《拉薩的天空》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。2、憑借具體的語言材料，體會作者對拉薩湛藍的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。3、通過討論、朗讀、想象等方法，體會拉薩天空之藍、之美以及布達拉宮的雄偉、壯麗，產(chǎn)生對拉薩的這種圣潔的美的向往與追求，體會作者熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)自己對美好的事物有熱愛向往之情，善于觀察身邊美好的事物并通過語言表達出來。教學(xué)重點：體會作者通過對拉薩天空的贊美來表達對拉薩的無限熱愛之情。難點：用不同形式地朗讀來學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，想象句子所表現(xiàn)的意境，體會作者所傳遞的情感。教學(xué)準備：收集有關(guān)拉薩的資料，課件一、導(dǎo)語今天這節(jié)課我們繼續(xù)來第7課——齊讀課題。二、精讀課文（一）精讀第一自然段。1、輕輕打開書，指名讀第一小節(jié)，其他小朋友邊聽邊想，這小節(jié)告訴我們拉薩的天空是怎樣的？（湛藍透亮）（板書：湛藍透亮）2、（出示圖片）看，拉薩的天空是那么湛藍、透亮?？墒亲髡哂X得用這兩個詞語還不夠，這里還運用了一個比喻句呢。誰找到了？這里作者把什么比作什么？（拉薩湛藍透亮的天空比作清水洗過的藍寶石）。藍寶石是什么樣的？那用清水洗過的藍寶石就更——藍，更——亮了。3、誰能帶著這種感覺讀好這句話？（課件：那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。）評價：在你的朗讀中，老師看到了藍寶石，但還不夠湛藍、不夠透亮，這寶石是用清水洗過的嗎？（重讀“清水洗過的”）再指名讀。4、你也能用上這樣的句式來描述一下拉薩的天空么？（出示：那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像------------）5、為什么拉薩的天空總是那么湛藍透亮呢？告訴大家，這和拉薩的日照時間長有很大的關(guān)系呢，因為拉薩是有名的日光城。——齊讀課文。（二）精讀第二自然段.1、（出示課文第二小節(jié)），引讀。2、快速的找一找，這一小節(jié)一共有幾句話。3、指名讀第一句，思考：你知道了什么？是啊，拉薩平均海拔4000多米，離天空真的很近、很近。誰能夠讀好這句話。老師不由得想起了我們曾經(jīng)學(xué)過的一首詩。（出示詩）4、是呀！拉薩的天空是那么藍，那么近，怪不得有人說——（出示第二句）掬一捧藍天可以洗臉。藍天真能洗臉嗎？“這話”妙在哪兒？是呀，當(dāng)我們抬頭仰望時，看到了像水一樣干凈的藍天，你們說，這感覺是不是很奇妙啊，誰能把這么奇妙的感覺讀出來？5、這湛藍的天空在白云和草地的映襯下，又會顯得怎樣呢？（出示第三句）指名朗讀。6、湛藍的天空在白云和草地的映襯下，顯得更美了。聽老師來美美的讀一讀。指名讀。女生讀。（三）精讀第三自然段1、看到這么湛藍、這么透亮的天空，你能說說此時的感受么？（是啊，他把你的視線僅僅吸引。這讓的天空讓人神往。這么美麗的天空已經(jīng)讓你不忍移開了。）2、如果天地間只有湛藍一種顏色，那拉薩一定很單調(diào)。如今，這藍藍的天空并不孤單，….在白云、草地、綠樹、紅花的映襯下，更把我們的視線緊緊地吸引住了，讓我們神往！讓我們一起再來讀讀這句話（齊讀第三自然段）。（四）精讀第四自然段1、拉薩的天空這么藍，讓我們站在布達拉宮上，再去看看吧！2、（出示第四段）指名讀3、（出示四張圖片）看，春天布達拉宮的上空--------夏天布達拉宮的上空----------秋天4、看到這里，我們情不自禁的發(fā)出這樣的感嘆（出示第一句）指名讀，齊讀。5、（出示第四段）自讀，完成句式填空。因為有了-----------，所以布達拉宮顯得更加-----------在藍晶晶的天空的襯托下，布達拉宮多有氣魄??！男生讀，讀出布達拉宮雄偉壯麗的感覺。小結(jié)：拉薩的天空就是這么湛藍、透亮，藍得讓人神往，以它獨特的美，吸引著來自世界各地的旅游者，讓我們捧起書本，美美地讀讀第二到第四自然段。（五）精讀第五自然段1、這樣湛藍、透亮的拉薩天空，作者對他有千言萬語，在這里都匯成了一句話。（出示）自讀2、這句話把什么比做什么？3、在作者眼中，拉薩的天空不僅像洗過的寶石，可以洗臉的湖水，還像美麗的窗簾，多么奇妙的比喻呀！在你眼中，