小學(xué)秋期三年級(jí)省情禮儀教學(xué)工作總結(jié)3篇

2/2小學(xué)秋期三年級(jí)省情禮儀教學(xué)工作總結(jié)3篇

學(xué)校秋期三班級(jí)省情禮儀教學(xué)工作總結(jié)1

陽(yáng)光學(xué)校20xx年秋教學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)教研工作從“陽(yáng)光課堂、靜心悅讀、細(xì)心書(shū)寫、陽(yáng)光技能”四個(gè)方面實(shí)施，取得確定成果。

陽(yáng)光課堂：

構(gòu)建“陽(yáng)光課堂教學(xué)模式”，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。通過(guò)幻想課程中“問(wèn)題比答案更重要、方法比學(xué)問(wèn)更重要、信任比關(guān)懷更重要”三大理念來(lái)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。以“不要關(guān)注我給，而要關(guān)注他要；不要關(guān)注講解的系統(tǒng)，而要關(guān)注學(xué)習(xí)主題的統(tǒng)整；不要關(guān)注同學(xué)當(dāng)堂課學(xué)到多少學(xué)問(wèn)，而要關(guān)注他獲得多少機(jī)會(huì)”三大操作策略來(lái)引領(lǐng)老師的教學(xué)行為。建構(gòu)具有陽(yáng)光特色的課堂教學(xué)模式，關(guān)懷師生自信、從容有尊嚴(yán)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

認(rèn)真開(kāi)展“全員全科賽課”，提高老師教學(xué)技能。我校成立“全員全科賽課”領(lǐng)導(dǎo)小組，組織了包括45歲以下女老師、50歲以下男老師和中層以上干部在內(nèi)的共38人次參預(yù)“全員全科賽課”活動(dòng)。程妮明、冉祿益、陳婭玲、甘彩霞幾位老師參預(yù)鎮(zhèn)上“全員全科賽課”，分別獲得三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。程妮明老師代表全鎮(zhèn)老師參預(yù)集團(tuán)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，取得了一等獎(jiǎng)的好成果。此次全員參預(yù)的教研活動(dòng)，深厚了學(xué)校的教研氛圍，深化了老師的“陽(yáng)光課堂”教學(xué)理念，優(yōu)化了老師的教學(xué)技巧，對(duì)全校老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的整體提高起到了很好的促進(jìn)作用。

組織老師參預(yù)網(wǎng)絡(luò)曬課，提升信息技術(shù)力氣。為提升老師的信息技術(shù)力氣，讓老師能利用現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)享受更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，學(xué)校組織老師參預(yù)“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)絡(luò)曬課活動(dòng)。學(xué)校成立了“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)絡(luò)賽課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了網(wǎng)絡(luò)曬課活動(dòng)管理室，成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科技、品社、書(shū)法、綜合實(shí)踐等7個(gè)教研室，選派該學(xué)科優(yōu)秀老師擔(dān)當(dāng)教研員，對(duì)老師所曬的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師們參預(yù)的主動(dòng)性很高，大家互幫互助，不斷摸索實(shí)踐，最令人感動(dòng)的是，連彭興娥、王素仙這幾位即將退休的老老師都在向年輕人請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦操作，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)曬課。所以，活動(dòng)雖然才開(kāi)展一個(gè)多月，但學(xué)校全部老師已完成網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)，有32名老師已成功曬了課。

靜心悅讀：

本學(xué)期，學(xué)校通過(guò)“靜心悅讀”活動(dòng)的開(kāi)展，著力打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)辦書(shū)香校內(nèi)。

老師讀書(shū)，從“讀、說(shuō)、寫”三個(gè)字上做文章?！白x”，是老師讀書(shū)，讀學(xué)校推舉的訓(xùn)練教學(xué)專著，讀老師自己寵愛(ài)的書(shū)籍；“說(shuō)”，是建立四個(gè)讀書(shū)沙龍，每月舉辦兩次沙龍讀書(shū)共享會(huì)，老師相互共享讀書(shū)心得；“寫”，是老師期末寫一份讀書(shū)心得，上交學(xué)校。學(xué)校把全部文章進(jìn)行整理，評(píng)比出優(yōu)秀文章，復(fù)印、裝訂成冊(cè)，下發(fā)給老師相互閱讀，共享讀書(shū)的樂(lè)趣。

同學(xué)讀書(shū)，是“練好基本功，打好組合拳，辦好呈現(xiàn)秀”?！熬毢没竟Α本褪钦Z(yǔ)文老師上好每周一節(jié)閱讀課，教同學(xué)賞析、批注、摘抄、仿寫等等，讓同學(xué)把握讀書(shū)的基本方法；“打好組合拳”是開(kāi)展同學(xué)“晨誦、午讀、暮省”讀書(shū)活動(dòng)，每天早讀課，同學(xué)誦讀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典詩(shī)文，午餐后，同學(xué)回教室讀老師推舉或教室圖書(shū)角的書(shū)，放學(xué)回家后，同學(xué)要回顧當(dāng)天所讀書(shū)目，并在讀書(shū)筆記本上記錄；“辦好呈現(xiàn)秀”就是依據(jù)階段讀書(shū)主題，把同學(xué)讀書(shū)的優(yōu)秀成果粘貼在教室外墻上的“讀書(shū)成果呈現(xiàn)欄”上，讓共享讀書(shū)的愉悅，體驗(yàn)習(xí)作的歡快。

本學(xué)期，學(xué)校組織了同學(xué)讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比，共嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀圖書(shū)管理員12人，讀書(shū)小明星150人，優(yōu)秀小作家75人。

細(xì)心書(shū)寫：

連續(xù)實(shí)施“寫方方正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人”硬筆書(shū)法校本課程。除抓好每周一節(jié)的書(shū)法課，學(xué)校還從各個(gè)班級(jí)選擇出一部分同學(xué)，開(kāi)設(shè)硬筆書(shū)法提高培訓(xùn)班，對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行提高培訓(xùn)，再讓他們回班級(jí)當(dāng)小老師，指導(dǎo)更多的同學(xué)寫英雄字。在本學(xué)期的樓道文化建設(shè)中，學(xué)校有48位同學(xué)的優(yōu)秀書(shū)法作品得以呈現(xiàn)。學(xué)期末的書(shū)寫競(jìng)賽中，32位同學(xué)獲得“小書(shū)法家”的光榮稱號(hào)。

陽(yáng)光技能：

以課程關(guān)心活動(dòng)為主陣地，開(kāi)展同學(xué)陽(yáng)光技能培育方案。學(xué)校開(kāi)設(shè)了合唱、泥塑、剪紙、繪畫、跳繩、籃球、拉丁舞、羽毛球等13個(gè)興趣活動(dòng)小組，在每天最終一節(jié)課輔活動(dòng)時(shí)間組織同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，伸展同學(xué)筋骨，熬煉同學(xué)身體，培育同學(xué)良好興趣愛(ài)好，提高同學(xué)對(duì)美與藝術(shù)的期待和追求，讓陽(yáng)光學(xué)校的同學(xué)擁有陽(yáng)光的心態(tài)和強(qiáng)健的體魄，讓他們?cè)趯W(xué)好學(xué)問(wèn)的同時(shí)把握幾種技藝，為他們今后擁有豐富多彩的人生而奠基。

來(lái)期工作預(yù)備：

申報(bào)縣級(jí)科研課題：《轉(zhuǎn)變同學(xué)習(xí)作評(píng)價(jià)方式促進(jìn)同學(xué)習(xí)作力氣提升的爭(zhēng)論》。

落實(shí)課程方案，真正開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。連續(xù)開(kāi)展豐富多彩的課輔活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展。

以“班班通”為載體，深化網(wǎng)絡(luò)曬課活動(dòng)，提高老師使用現(xiàn)代信息技術(shù)的力氣，讓同學(xué)享受優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，為他們打開(kāi)更為寬敞的學(xué)習(xí)空間。

扎實(shí)推動(dòng)前進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)。做好老師閱讀書(shū)目推舉工作，開(kāi)好沙龍讀書(shū)共享會(huì)。連續(xù)抓好同學(xué)“基本功、組合拳、呈現(xiàn)秀”讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，做好同學(xué)讀寫結(jié)合的指導(dǎo)。舉辦“春節(jié)我們的節(jié)日”征文、手抄報(bào)大賽，開(kāi)展“歡快六一，放飛幻想”校內(nèi)讀書(shū)會(huì)。

二0一五年一月二十三日

六班級(jí)省情禮儀教學(xué)工作總結(jié)

一班級(jí)省情禮儀教學(xué)工作總結(jié)（共3篇）

學(xué)校三班級(jí)秋期體育教學(xué)工作總結(jié)

秋學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

秋三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校秋期三班級(jí)省情禮儀教學(xué)工作總結(jié)2

20xx年秋期教學(xué)工作總結(jié)

韋春燕

本學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇嗉?jí)084班的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作已基本結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際狀況，突出六班級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，留意培育同學(xué)各方面的力氣，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的學(xué)問(wèn),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持了課前前認(rèn)真?zhèn)湔n。

我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，留意抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)同學(xué)實(shí)際認(rèn)真選擇教法，選擇實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，如何支配每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，留意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。

這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)訓(xùn)練新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

（一）留意同學(xué)為主體，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（二）、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力氣。

（三）、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟。

三、嚴(yán)格要求同學(xué)，做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

本班同學(xué)存在著差異，同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力氣，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來(lái)我照舊堅(jiān)持加強(qiáng)同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。

四、留意課內(nèi)外結(jié)合，培育大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念。

我班的許多同學(xué)有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問(wèn)題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累學(xué)問(wèn)，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書(shū)方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛(ài)“讀”，而且會(huì)“讀”，要讀得更好更有收獲。

此外，在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，我還特別留意學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，接受應(yīng)用不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育力氣。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，留意身教。然而，訓(xùn)練教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、爭(zhēng)論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成果而努力奮斗。

20xx年1月16日

學(xué)校秋期三班級(jí)省情禮儀教學(xué)工作總結(jié)3

一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

欣欣學(xué)校：袁文靜時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的班主任以及語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，在這短暫而又特別的半年里，我也在快速地成長(zhǎng)著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)期的教學(xué)工作如下：

我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論。

參預(yù)學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)辯活動(dòng)，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)留意以培育同學(xué)的合作相互溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力氣為主，留意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力氣。同時(shí)，我也主動(dòng)參預(yù)學(xué)校教研活動(dòng)，上了一堂教研課，向有閱歷的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

2、虛心請(qǐng)教。

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)，以便盡快把握一班級(jí)新的訓(xùn)練教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教，對(duì)課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置等都和