第6課《恐龍無(wú)處不有》-部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

恐龍無(wú)處不有艾薩克·阿西莫夫school本節(jié)課程導(dǎo)入本節(jié)課程內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)分析關(guān)于課后總結(jié)目錄01020304directory本節(jié)課程導(dǎo)入PARTONE本節(jié)課程導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)1.積累詞語(yǔ)，掌握“遺骸、褶皺、劫難”等詞的讀音與詞義。2.了解“板塊構(gòu)造”“大滅絕”“泛大陸”等科學(xué)概念。3.學(xué)會(huì)從不同角度對(duì)所觀察到的自然現(xiàn)象進(jìn)行思考。本節(jié)課程導(dǎo)入6500萬(wàn)年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然滅絕了，這成了生物史上的一大謎團(tuán)。導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是什么？不同地域恐龍化石的發(fā)現(xiàn)意味著什么？新課導(dǎo)入艾薩克·阿西莫夫(1920-1992)，當(dāng)代美國(guó)最著名的科普作家、科幻小說(shuō)家、世界頂尖級(jí)科幻小說(shuō)作家，他也是位文學(xué)評(píng)論家，美國(guó)科幻小說(shuō)黃金時(shí)代的代表人物之一。他一生高產(chǎn)，著述頗豐，一生著述近500本，其中有100多部科幻小說(shuō)，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了“著作等身”的地步。是20世紀(jì)最頂尖的科幻小說(shuō)家之一。曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就「大師獎(jiǎng)」。以他的名字為號(hào)召的「阿西莫夫科幻雜志」，是美國(guó)當(dāng)今數(shù)一數(shù)二的科幻文學(xué)重鎮(zhèn)。認(rèn)識(shí)作者本節(jié)課程內(nèi)容PARTTWO1910年的一天，年輕的德國(guó)科學(xué)家魏格納躺在病床上，目光正好落在墻上一幅世界地圖上。“奇怪！大西洋兩岸大陸輪廓的凹凸，為什么竟如此吻合？”他的腦海里再也平靜不下來(lái)：非洲大陸和南美洲大陸以前會(huì)不會(huì)是連在一起的，也就是說(shuō)他們之間原來(lái)并沒(méi)有大西洋，只是后來(lái)因?yàn)槭艿侥撤N力的作用才破裂分離。大陸會(huì)不會(huì)是漂移的？大陸漂移假說(shuō)初發(fā)現(xiàn)知識(shí)補(bǔ)充1915年，魏格納在他的巨著《海陸起源》一書的前言寫道：“任何人觀察南大西洋的兩對(duì)岸，一定會(huì)被巴西與非洲間海岸線輪廓的相似性所吸引住，不僅圣羅克附近巴西海岸的大直角突出和喀麥隆附近非洲海岸線的凹進(jìn)完全吻合，而且自此以南一帶，巴西海岸的每個(gè)突出部分都和非洲海岸的每個(gè)凹進(jìn)的海灣相呼應(yīng)。反之，巴西海岸有一個(gè)海灣，非洲方面就有一個(gè)相應(yīng)的突出?！痹谶@部書中，魏格納提出了著名的“大陸漂移說(shuō)”，開(kāi)創(chuàng)了地球科學(xué)史上的一次革命。大陸漂移說(shuō)的提出與建立恐龍是距今1億3千萬(wàn)年前地球上爬行動(dòng)物的總稱。它們的種類很多，身體大小、形狀、生活習(xí)性各不相同，陸地、海洋、空中都是恐龍類爬行動(dòng)物的活動(dòng)場(chǎng)所。大的如中國(guó)四川省合川縣發(fā)現(xiàn)的合川馬門溪龍，全身長(zhǎng)22米，體高3.5米，體重40～50噸。平時(shí)在水深5～10米的湖泊中生活，利用水的浮力浮起笨重的身體，以水中的藻類為食物。小的鸚鵡龍整個(gè)身體只有一只小狗大。有的能在空中飛翔，像長(zhǎng)尾的喙嘴龍，有尖利的牙齒和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。尾巴末端有一塊像蒼蠅拍形狀的膜，飛翔的工具是翼膜。有的是海中的霸王，如喜馬拉雅魚龍，食肉善游，上下頜特別長(zhǎng)，形成長(zhǎng)吻，口內(nèi)有牙齒，外貌很像今天的海豚。有的是陸上的武士，如劍龍，身長(zhǎng)6米，頭小，背部高拱，有兩排三角形的骨板豎立著，尾尖處有骨刺，是御敵的武器。到了1億3千萬(wàn)年前左右，由于強(qiáng)烈的地殼運(yùn)動(dòng)所引起的地形、氣候的變化，稱霸一時(shí)的恐龍?jiān)诘厍蛏暇屯耆珳缃^了。恐龍滅亡的原因至今沒(méi)有定論，但應(yīng)看到原因是多方面的、復(fù)雜的，是當(dāng)時(shí)外界環(huán)境的改變與恐龍內(nèi)在因素相互作用影響的結(jié)果。你知道恐龍的故事嗎？骨骼:是組成脊椎動(dòng)物內(nèi)的堅(jiān)硬器官。漂移:漂浮的物體朝某個(gè)方向移動(dòng)。遷移:從一處搬到另一處。地殼:是地球固體地表構(gòu)造的最外圈層。島嶼鏈:連在一起呈鏈狀分布的島嶼群。深淵:指很深的水。馱:用背負(fù)載。流逝:形容迅速消逝。褶皺:由于地殼運(yùn)動(dòng)，巖層受到擠壓而形成的彎曲。攜帶:隨身帶著。遺骸;遺骨(遺留的殘骨)。詞語(yǔ)積累兩棲:能在水中與陸上生活或活動(dòng)。彗星:繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的一種星體，通常在背著太陽(yáng)的面拖著條掃帚狀的長(zhǎng)尾巴。潮汐:由月亮和太陽(yáng)的引力而產(chǎn)生的水位定時(shí)張落的自然現(xiàn)象。這里指海潮。劫難:災(zāi)難、災(zāi)禍。致密:細(xì)致精密。排斥:不相容，使離開(kāi)或不使進(jìn)入。隕石:含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。膨脹:物體受熱脹大。追溯:比喻回首或鉤沉往事，探尋本質(zhì)或源泉。不解之謎:不能弄明白的事物。天衣無(wú)縫:比喻事物沒(méi)有一-點(diǎn)破綻。冰天雪地;形容冰雪漫天蓋地。重點(diǎn)難點(diǎn)分析PARTTHREE單擊輸入你的正文，文字是您的思想提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；根據(jù)需要，可酌情增減文字，以便觀者可以準(zhǔn)確理解您所傳達(dá)的信息。本節(jié)課程內(nèi)容0102第二部分（7～12段）,介紹“板塊”學(xué)說(shuō).03第三部分（13～15段）,再次點(diǎn)明南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)是“板塊”學(xué)說(shuō)的有力證據(jù).第一部分（1～6段）,由在南極洲發(fā)現(xiàn)了恐龍化石引出本文的核心議題：“恐龍無(wú)處不有”是支持“板塊構(gòu)造”的有力證據(jù).層次劃分分析句子，點(diǎn)明作用不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。這是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)合課文理解：從南極洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石得出恐龍?jiān)椴际澜绲慕Y(jié)論并不難，二者之間的聯(lián)系容易理解，但是，南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)與地質(zhì)學(xué)的關(guān)系很少有人能想到，作者以科學(xué)家的敏銳思考了其內(nèi)在關(guān)聯(lián)。課文就是從南極的恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來(lái)論證“板塊構(gòu)造”理論，前者成了支持后者的有力證據(jù)。2.恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？這一問(wèn)題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移?！捌啤迸c下面的“遷移”能否互換？為什么？“漂移”是指漂浮的物體朝某個(gè)方向移動(dòng)，多用于無(wú)生命的東西；“遷移”是指離開(kāi)原來(lái)的所在地而另?yè)Q地點(diǎn)，多用于有生命的東西。板塊構(gòu)造理論中的大陸就像漂浮在海洋上的物體一樣，所以只能用“漂移”。3.所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活?！八坪酢币环矫嬲f(shuō)明恐龍生活的時(shí)期，泛大陸的不同地區(qū)大都比較暖和，為恐龍生存提供了條件；另一方面也留有余地，并沒(méi)有否認(rèn)全球環(huán)境的多樣性，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4.位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。那里的冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富的化石。如果南極的冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到它們。生動(dòng)的比喻。形象地說(shuō)明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位?！叭绻汀?，是一種還未實(shí)現(xiàn)的假設(shè)，同時(shí)也帶著令人信服的確鑿性。關(guān)于課后反思PARTFORE說(shuō)明不同領(lǐng)域的科學(xué)是緊密相連的，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而促進(jìn)不同領(lǐng)域的科學(xué)有新發(fā)現(xiàn)或新結(jié)論。全文就以“南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)論證了“板塊構(gòu)造理論”，從而再次確證不同科學(xué)領(lǐng)域之間的緊密聯(lián)系?？偨Y(jié)反思說(shuō)明文的特點(diǎn)三要素是：1、內(nèi)容的嚴(yán)密性；2、說(shuō)明的條理性；3、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說(shuō)明文三要素一、抓住事物特征任何事物都有特征，要介紹清楚一個(gè)事物，必須抓住它的特征，才能準(zhǔn)確地說(shuō)明它