2023學(xué)年完整公開課版教學(xué)設(shè)計 27課

27陶罐和鐵罐學(xué)習(xí)目標①正確、流利、有感情地朗讀課文。②理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有進會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。課前準備①學(xué)生復(fù)習(xí)這一單元已學(xué)課文，想想課文給自己哪些啟發(fā)。②根據(jù)課文插圖制作活動掛圖：叢林、池塘為背景，另外用紙畫一只鹿并剪下來。③抄錄課文第六、七自然段的小黑板。第一課時一、形象揭題，了解特點1、出示多媒體課件：展示陶罐和鐵罐，讓學(xué)生了解他們質(zhì)地、特點。2、板書課題，學(xué)習(xí)生字“陶”的音、形、義。指名讀題。朗讀感悟，初識生字二、朗讀感悟，初讀識字1、初讀課文，讀準字音。a．學(xué)生匯報自己預(yù)習(xí)的情況：讀了幾遍書。b．鼓勵學(xué)生大膽讀書。請愿意讀的同學(xué)開火車讀課文。c．學(xué)生評議讀書情況，把容易讀錯的生字帶大家多讀幾遍。教師相機小結(jié)：讀書首先要把每個字音讀準。2、再讀課文。a．激勵學(xué)生積極讀書：覺得能讀得比剛才幾位同學(xué)還要好的舉手！請2位同學(xué)分別讀課文1至9自然段和10至17自然段。b．其他同學(xué)繼續(xù)做評委，聽后評議。教師相機小結(jié)：讀書要正確、流利，不多字，不少字，不回讀，不錯讀。3、默讀課文，了解大意。a．通過讀課文，你知道了什么？比比誰知道得多。b．學(xué)生交流。教師注意激勵學(xué)生，剛讀課文，就知道這些內(nèi)容，好！三、精讀課文，體驗情感。1、．課件顯示課文第一自然段，請同學(xué)朗讀第一自然段。教師操作課件，將這一段中的“驕傲”、“奚落”2個詞語點紅。2、．課件顯示鐵罐傲慢無禮的樣子，教師點撥理解；“奚落”是什么意思呢？鐵罐為什么要奚落陶罐呢？請你把下面鐵罐的話連起來讀讀體會體會。然后同座互相配合讀一讀，看能不能學(xué)到鐵罐的神態(tài)、動作讀出“奚落”的語氣。3、．教師啟發(fā)：面對鐵罐和奚落，陶罐是怎樣的呢？課件顯示陶罐笑瞇瞇的樣子。請你把下面陶罐的話連起來讀讀體會體會。然后同座互相配合讀一讀，看能不能學(xué)到陶罐的神態(tài)、動作讀出他的謙虛克制。4、．請3位同學(xué)分角色朗讀課文1至9自然段。評議后，同座再練習(xí)分角朗讀。四、學(xué)習(xí)生字詞1、認讀課文1至9自然段里出現(xiàn)的生字。2、交流記憶這些生字字形的方法，教師小結(jié)：可以利用形聲字特點來記，可以利用熟字來記。3、練習(xí)用這些生字擴展組詞。四、指導(dǎo)寫字1、出示1至9自然段里要求會寫的生字，開火車認讀并說出課文中的詞語。2、課件出示生字，讓學(xué)生觀察并分組，說出分組的依據(jù)。3、引導(dǎo)分組觀察：“陶、謙、嘴、惱、吵”都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的字?！芭⒏小倍际巧舷陆Y(jié)構(gòu)、上長下短的字?！疤摗笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，注意第三筆是“”。4、學(xué)生提出需要教師指導(dǎo)書寫的字。教師范寫學(xué)生提出的字。5、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，進行輔導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)1、聽寫生字詞。2、指名朗讀課文。二、感悟寓意，拓展延伸1、分角色朗讀課文1至9自然段。2、教師小結(jié)過渡：傲慢無禮的鐵罐和謙虛克制的陶罐有什么樣的結(jié)局呢？3、教師與合作學(xué)習(xí)課文10至17自然段。a．課件顯示第10自然段，點紅“流逝”，學(xué)生利用近議詞來理解。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文句子來理解“時間在流逝。b．許多年代過去后，陶罐和鐵罐怎么樣了呢？引導(dǎo)學(xué)生抓住“光潔、樸素、美觀、很有價值、影子也沒見到”等詞語朗讀理解。c．感興趣的同學(xué)課后可以去查找資料，了解鐵罐為什么連影子都不見了。④分角色朗讀全文。⑤讀了這個故事，你想到了什么呢？（用提出問題、組織討論的方式檢測學(xué)生自讀的情況。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)過的課文和生活經(jīng)驗加深理解。本課通過對話展開情節(jié)，因此對話的朗讀是課文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。首先要弄懂課文內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心思想感情。有的語句沒點出說話時的神態(tài)，可引導(dǎo)學(xué)生從語句中體會該用什么語氣來讀。在自己反復(fù)朗讀體會的基礎(chǔ)上，再分角色來讀。分角色朗讀，指導(dǎo)學(xué)生要把角色不同的語氣讀出來，采用同桌輪換分角色朗讀，集體分角色朗讀等方式。）二、復(fù)習(xí)生字，練習(xí)寫字、1認讀課文10至17自然段里出現(xiàn)的生字。2、交流記憶這些生字字形的方法，教師小結(jié)：可以利用形聲字特點來記，可以利用熟字來記。3、練習(xí)用這些生字擴展組詞。4、出示課文10至17自然段里要求書寫的字，開火車認讀并說出課文中的詞語。5、課件出示生字，讓學(xué)生觀察并分組，說出分組的依據(jù)。“捧、值”都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的字。“樸”是左右結(jié)構(gòu)、左右相等的字?！盎?、素”都是上下結(jié)構(gòu)、上短下長的字。“受”是上中下結(jié)構(gòu)的字，可聯(lián)系古文字感受字形：一只手拿著一個像盤子樣的東西交給另外一只手。6、學(xué)生做好寫字準備。7、學(xué)生寫字，寫完與范字對照，