教學(xué)設(shè)計(jì) 《幫媽媽》

中班語言《幫媽媽》教案龍?zhí)吨行挠變簣@：程放

幫媽媽設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒升中班以后，明顯的有一種自豪感，特別是看到小班小朋友哭鬧的樣子，更感覺自己長(zhǎng)大了，不再像小班小朋友那樣不懂事了，為了更進(jìn)一步培養(yǎng)他們愛父母、家人并愿意幫助父母、家人的情感。特設(shè)計(jì)了一節(jié)《幫媽媽》的語言活動(dòng)?！毒V要》指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)，尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。因此，本節(jié)活動(dòng)運(yùn)用故事《幫媽媽》來引領(lǐng)幼兒來關(guān)心媽媽，愛媽媽。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解小袋鼠幫助媽媽的畫面內(nèi)容。

2、能用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容。

3、樂意閱讀圖書，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前已閱讀過其他圖書。

2、袋鼠玩具或指偶，教學(xué)掛圖，幼兒用書《幫媽媽》

活動(dòng)過程：

一、出示小袋鼠玩具或指偶，激發(fā)幼兒興趣。

今天老師請(qǐng)來了一位小客人，你們是到它是誰嗎？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

你別看小袋鼠這么小，它可知道關(guān)心人啦，你們猜一猜，它會(huì)怎樣關(guān)心別人？會(huì)關(guān)心誰？你們想不想聽一聽它的故事?。?/p>

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是引導(dǎo)幼兒聽到小袋鼠會(huì)怎樣關(guān)心別人的同時(shí)，也潛意識(shí)地引導(dǎo)幼兒說出了他們自己是如何關(guān)心別人的。因?yàn)橛變旱闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)往往是建立在他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)上的，這樣的導(dǎo)入，也激發(fā)幼兒想知道小袋鼠是怎樣關(guān)心別人的欲望

二、閱讀理解：

1)

幼兒自主閱讀（教師引導(dǎo)幼兒邊看邊想故事里講了什么事）

2)

交流閱讀感受，這個(gè)故事說了什么事？小袋鼠是怎樣幫媽媽的？

3)

教師利用掛圖，幫助幼兒了理解重點(diǎn)情節(jié)。

小袋鼠為什么跳出媽媽的口袋？你從哪里看出媽媽很累？小袋鼠是怎么做的？

4)

教師完整講故事，鼓勵(lì)幼兒大膽看圖講述。

5)

靜態(tài)畫面，動(dòng)態(tài)表達(dá):我們一起表演小袋鼠幫媽媽的這段故事內(nèi)容？

體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的心里感受：小袋鼠幫媽媽做了那么多事，它是怎么想的？

（這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是引導(dǎo)幼兒閱讀圖書并理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力）

三、質(zhì)定假設(shè)：看完故事，你有什么問題嗎？

假如你是小袋鼠，你會(huì)怎么做？（主要是幫助幼兒解決不明白的問題，加深幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)與理解，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說、喜歡說，有機(jī)會(huì)說的環(huán)境）

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