三全育人視域下中職思想政治教育工作的探索

“三全育人”視域下中職思想政治教育工作的探索

Summary：在中職學校的日常工作中，思想政治教育有著重要位置，能否將其自身的功能和育人作用充分發(fā)揮出來，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木C合型人才，有著深遠的影響。文章簡述“三全育人”視域下中職學校思想政治教育工作的優(yōu)勢與中職學校思想政治教育工作的必要性，分析落實中職學校思想政治教育工作的必要條件，指出中職學校思想政治教育工作存在的問題，進而探討“三全育人”視域下中職學校思想政治教育工作的策略。Keys：中職學校;三全育人;思想政治教育;立德樹人;

“三全育人”教育理念，是新時期思想政治教育工作的重點內容。在中職學校的日常工作中，思想政治教育占有重要的地位，能否將其自身的功能和育人作用充分發(fā)揮出來，為社會培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞木C合型人才，有著深遠的影響。因此，思政教師在對學生進行思想政治教育的過程中，要打破傳統(tǒng)教育模式的束縛，與時俱進，使思想政治教育符合學生的發(fā)展特點和社會發(fā)展的趨勢。本文對“三全育人”視域下中職學校思想政治教育工作進行探討。

一、“三全育人”視域下中職學校思想政治教育工作的優(yōu)勢第一，有利于學生樹立正確的思想觀念，將“三全育人”的優(yōu)勢和作用充分發(fā)揮出來。教師在思想政治教育工作中，能拉近與學生的距離，使學生對思想政治教育有深刻的認知，進而提升思想政治教育工作效率。中職學校有效落實“三全育人”的教育理念，可以使教育方式更加多樣化，對學生起到良好的教育作用，達到思想政治教育的目標。第二，可以使思想政治教育全員化的需求得到滿足，提高教職人員的參與度。中職學校要加強教職人員之間的溝通和交流，統(tǒng)一教育目標。在實際的教學過程中，教師要有效落實全員參與、輔導和監(jiān)督，并且建立和諧、平等的師生關系，進而加強師生之間的互動。第三，利用“三全育人”的教育模式，可以將思想政治教育工作的特征與優(yōu)勢充分體現(xiàn)出來，并且能貫穿整個教學的始末。教師要利用不同的教學方式，積極鼓勵和引導學生學習，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。這樣，不但可以提高思想政治教育工作的實效性，還能在潛移默化中提高學生的思想政治覺悟。

二、中職學校思想政治教育工作中存在的問題中職學校思想政治教育工作中，一項重要工作內容就是有效落實“立德樹人”根本任務。但從目前的發(fā)展情況來看，部分中職學校在思想政治教育工作中過于形式化，存在著不足和缺陷，更存在著一些問題。1.部分輔導員沒有充分發(fā)揮思想政治教育的重要作用目前，大多數中職學校都在各個班級中配備了相應的輔導員，但他們的主要工作更加傾向于管理日常生活中的事務，重點并不在思想政治教育工作上。而且，大多數的輔導員年紀較輕，有的甚至剛畢業(yè)就進入到工作崗位，并不具備豐富的思想政治教育經驗，能力有所欠缺，在各個方面的知識掌握上也缺乏全面性。還有的中職學校沒有對輔導員進行系統(tǒng)的培訓，并且輔導員對學生進行思想政治教育的時間也被其他行政類工作占用，不能充分發(fā)揮思想政治教育的重要作用。2.沒有將思想政治理論課的主體作用充分體現(xiàn)出來目前中職學校設置的思想政治理論課程，雖然有著較大的覆蓋范圍，但是大多數教師只是局限于課本知識，對其進行機械式的講述，導致課程質量得不到提升，不能有效吸引學生的注意力。中職生感興趣的政治事件有時也不能通過課堂學習得到理想的答案，最終導致他們缺乏豐富的思想政治知識儲備，所學的理論知識也得不到有效應用，降低了對政治的敏銳性。這樣，會使部分學生不能運用科學的方法對謠言進行有效辨別，不能運用唯物主義觀點來對政治性和社會性問題進行科學合理的分析與判斷。三、“三全育人”視域下中職學校思想政治教育工作的策略1.強化“三全育人”的目標體系各中職學校在實際的教學過程中，一定要按照學生的學習情況和發(fā)展特點來制定與其相符的思想政治教育規(guī)劃。對于剛入校的新生來說，一定要培養(yǎng)他們吃苦耐勞的良好品質，并多為他們組織一些社會實踐活動，幫助他們養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，日積月累，進而形成一種良性循環(huán)。在對高年級的中職生進行思想政治教育的過程中，中職學校要對他們的職業(yè)道德給予高度的關注。要加強中職生的職業(yè)道德教育，使他們能夠忠于自己的崗位，愛崗敬業(yè)，使得“三全育人”視域下的思想政治教育目標得以實現(xiàn)。2.“三全育人”思想政治教育模式的多元化中職學?？梢岳谩叭恕苯逃Ｊ?，將思想政治教育工作有效與其他教學工作相融合，但要注意應以不同的方式進行結合。從宏觀的角度來看，中職生是在受到教育后才產生強烈的榮辱感和愛國意識，若是以多元化的模式對其進行教育，不但能培養(yǎng)他們的愛國情懷，還能通過學習增強他們的榮譽感和使命感，進而奮發(fā)圖強，提高道德素質。如果把“三全育人”教育模式與創(chuàng)新就業(yè)相融合，那么中職生在畢業(yè)之后進入社會時，就會具有較強的心理素質，快速融入社會中，并且能夠抵御社會中的各種壓力。3.為中職生營造良好的學習環(huán)境要想使中職生具有良好的思想道德素質，那么校園文化是必不可少的，豐富的校園文化可以讓中職生在良好的學習環(huán)境中不斷提升和鍛煉自己。眾所周知，中職是一個小型社會，每一名學生都是其中的一個個體，畢業(yè)之后要進入社會，若是沒有較強的心理素質和適應能力，將會很難立足。所以，中職學校要通過校園文化來提高學生的使命感，并通過校園文化使學生的校園生活更加豐富多彩。這樣，能讓學生對社會有更深的了解。中職學校要將理論與實踐有機結合，落實實踐育人、管理育人的目標，為學生營造一個良好的學習和成長環(huán)境，促進中職生的身心健康發(fā)展。除此之外，中職學校還要重視校園文化的引領作用，把專業(yè)教學和思想政治教育有機結合，鍛煉中職生的能力，進而使校園文化更具特色，促進“三全育人”教育理念的有效落實。

四、結語綜上所述，新時代背景下，“三全育人”教育模式不僅有效解決了中職學校思想政治教育工作中的一些難題，而且拓寬了中職生人才培養(yǎng)的渠道。因此，思政教師在對中職生進行思想政治教育時，一定要抓住主導權，有效落實“立德樹人”根本任務，進而為國家培養(yǎng)更多全面發(fā)展的棟梁之材。Reference[1]

安靜,牟艷娟.“三全育人”理念融入中職學校思想政治教育的三個維度[J].太原城市職業(yè)技術