八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2017--2018學(xué)年第二學(xué)期中衛(wèi)六中張苗本學(xué)期我擔(dān)任的是八年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃制定如下：一、學(xué)情分析八年級(jí)是九年義務(wù)教育的重要學(xué)段，也是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生極易兩極分化。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接影響著將來能否升學(xué)。本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)（3、4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班的極少部分學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛不活躍，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡漠，態(tài)度不端正，基礎(chǔ)較差；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，大部分學(xué)生的不良習(xí)慣需要得到進(jìn)一步糾正，良好的習(xí)慣要繼續(xù)鞏固。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)預(yù)習(xí)，超前學(xué)習(xí)等好習(xí)慣。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)六章。第一章《三角形的證明》，本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及應(yīng)用。是為了銜接上期的《為什么要證明》，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討圖形世界的邏輯證明關(guān)系。第二章《一元一次不等式與一元一次不等式組》本章通過具體實(shí)例建立不等式，探索不等式的基本性質(zhì)，了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用；通過具體實(shí)例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。最后研究一元一次不等式組的解集和應(yīng)用。第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》，本章主要學(xué)習(xí)中心對(duì)稱圖形相關(guān)的各種知識(shí)。第四章《因式分解》本章通過具體實(shí)例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實(shí)質(zhì)，最后學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法。第五章《分式與分式方程》本章通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題．主要是概念的理解與運(yùn)用。第六章《平行四邊形》本章通過平行四邊形，三角形中位線等概念的學(xué)習(xí)，全面探索相似三角形、平行四邊形的性質(zhì)與識(shí)別方法。教學(xué)要求：以每周6課時(shí)計(jì)，每章結(jié)束進(jìn)行一次單元測(cè)試，每月進(jìn)行一次月考，讓學(xué)生通過多訓(xùn)練來達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握。教學(xué)重難點(diǎn)：1、經(jīng)歷探索、猜想、證明的過程，使學(xué)生在三角形的有關(guān)證明中體會(huì)證明的必要性，發(fā)展推理能力。同時(shí)在證明中能靈活應(yīng)運(yùn)特殊三角形的有關(guān)性質(zhì)解決相應(yīng)的實(shí)際問題。2、理解不等式（組）的解及解集的含義，會(huì)解簡(jiǎn)單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示一元一次不等式的解集，會(huì)解一元一次不等式組，并會(huì)在數(shù)軸上確定其解集初步體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式（組），解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理。3、通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)平移與旋轉(zhuǎn)，探索它們的基本性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的平移，旋轉(zhuǎn)畫圖。了解中心對(duì)稱、中心對(duì)稱圖形的概念，探索它的基本性質(zhì)。4、通過乘法公式的逆向變形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀察、歸納、類比、概括等能力，發(fā)展有條理的思考及語言表達(dá)能力；歸納因式分解的方法。5、理解和掌握分式的基本性質(zhì)、分式乘除運(yùn)算法則、分式加減運(yùn)算法則，發(fā)展學(xué)生合情推理能力與代數(shù)恒等變形能力。能解決一些與分式、分式方程有著的實(shí)際問題，具有一定的分析問題、解決問題的能力和應(yīng)用意識(shí)。6、探索平行四邊形的中心對(duì)稱性質(zhì)；探索并證明平行四邊形的性質(zhì)定理和判定定理。進(jìn)一步發(fā)展合情推理能力與演繹推理能力，體會(huì)在推理過程中所運(yùn)用的歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，珍惜交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)第一章《三角形的證明》使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索、猜想、證明的過程，進(jìn)一步體會(huì)證明的必要性，發(fā)展推理能力。2、進(jìn)一步了解作為證明基礎(chǔ)的幾條基本事實(shí)的內(nèi)容，掌握綜合法的證明方法；結(jié)合實(shí)例體會(huì)反證法的含義。3、證明等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、線段垂直平分線、角平分線的性質(zhì)定理及判定定理。第二章《一元一次不等式與一元一次不等式組》使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：1、體會(huì)不等式也是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中量與量之間關(guān)系的有效數(shù)學(xué)模型，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感,能夠根據(jù)具體問題中的大小關(guān)系了解不等式的意義。2、掌握不等式的基本性質(zhì)。3、理解不等式（組）的解及解集的含義，會(huì)解簡(jiǎn)單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示一元一次不等式的解集，會(huì)解一元一次不等式組，并會(huì)在數(shù)軸上確定其解集初步體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。4、能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式（組），解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理。第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：1、經(jīng)歷有關(guān)平移與旋轉(zhuǎn)的觀察、操作、欣賞和設(shè)計(jì)的過程，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)給驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展空間觀念。2、通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)平移與旋轉(zhuǎn)，探索它們的基本性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的平移，旋轉(zhuǎn)畫圖。3、了解中心對(duì)稱、中心對(duì)稱圖形的概念，探索它的基本性質(zhì)。第四章《因式分解》使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的整體聯(lián)系（整式乘法與分解因式）。2、了解因式分解的意義，會(huì)用提公因式法、平方差公式和完全平方公式（直接用公式不超過兩次）分解因式（指數(shù)是正數(shù)）。3、通過乘法公式的逆向變形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀察、歸納、類比、概括等能力，發(fā)展有條理的思考及語言表達(dá)能力；第五章《分式與分式方程》使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：1、了解分式、分式方程的概念，體會(huì)分式、分式方程的模型思想，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感。2、理解和掌握分式的基本性質(zhì)、分式乘除運(yùn)算法則、分式加減運(yùn)算法則，發(fā)展學(xué)生合情推理能力與代數(shù)恒等變形能力。3、熟練掌握分式的基本性質(zhì)，會(huì)起先分式的約分、通分和加減乘除四則運(yùn)算，會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程（方程中分式不超過兩個(gè)），會(huì)檢驗(yàn)分式方程的根。4、能解決一些與分式、分式方程有著的實(shí)際問題，具有一定的分析問題、解決問題的能力和應(yīng)用意識(shí)。5、通過學(xué)習(xí)，能獲利學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的常用方法，能感受代數(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值。第六章《平行四邊形》使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索平行四邊形圖形性質(zhì)的過程，豐富從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展合情推理能力與演繹推理能力，體會(huì)在推理過程中所運(yùn)用的歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。2、理解平行四邊形的概念，了解四邊形的不穩(wěn)定性。3、探索平行四邊形的中心對(duì)稱性質(zhì)；探索并證明平行四邊形的性質(zhì)定理和判定定理。4、探索并證明三角形的中位線定理。5、了解多邊形外角的概念；探索并掌握多邊形內(nèi)角和與外角和公式。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃:詳見進(jìn)度表八年級(jí)數(shù)學(xué)（下）教學(xué)進(jìn)度表周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)分配本周預(yù)計(jì)課時(shí)備注13月5日至3月9日等腰三角形（4）直角三角形（1）523月12日至3月16日直角三角形（1）線段的垂直平分線（3）角平分線（1）533月19日至3月23日角平分線（1）回顧與思考（3）單元測(cè)試（1）543月26日至3月30日不等關(guān)系（1）不等式的基本性質(zhì)（1）不等式的解集（1）一元一次不等式（2）554月2日至4月8日一元一次不等式與一次函數(shù)（2）一元一次不等式組（2）4清明節(jié)64月9日至4月13日回顧與思考（2）單元測(cè)試（2）圖形的平移（1)574月16日至4月20日?qǐng)D形的平移（2）圖形的旋轉(zhuǎn)（2）中心對(duì)稱（1）584月23日至4月28日簡(jiǎn)單圖案與設(shè)計(jì)（1）回顧與思考（1）復(fù)習(xí)及單元測(cè)試（2）期中復(fù)習(xí)（2）694月30日至5月4日期中考試勞動(dòng)節(jié)105月7日至5月11日因式分解（1）提公因式法（2）公式法（2）5115月14日至5月18日回顧與思考（1）復(fù)習(xí)及單元測(cè)試（2）認(rèn)識(shí)分式（2）5125月21日至5月25日分式的乗除法（1）分式的加減法（3）復(fù)習(xí)（1）5135月28日至6月1日分