民族地區(qū)中職藥劑專(zhuān)業(yè)(藥品營(yíng)銷(xiāo)方向)教學(xué)過(guò)程中的德育滲透

民族地區(qū)中職藥劑專(zhuān)業(yè)(藥品營(yíng)銷(xiāo)方向)教學(xué)過(guò)程中的德育滲透民族地區(qū)中職藥劑專(zhuān)業(yè)(藥品營(yíng)銷(xiāo)方向)教學(xué)過(guò)程中的德育滲透

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889〔2022〕05B-0022-02

近年來(lái)，百色市民族衛(wèi)生學(xué)校十分重視師德師風(fēng)建設(shè)，并通過(guò)師德建設(shè)來(lái)提升教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在大力推進(jìn)師德建設(shè)的同時(shí)，激勵(lì)全體教師將師德建設(shè)融入教育教學(xué)過(guò)程中，即結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)施德育滲透。德育滲透是指教師將學(xué)生的思想政治工作、道德品質(zhì)教育滲透到日常教育教學(xué)工作中，按照各專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，挖掘其德育內(nèi)涵，促使各專(zhuān)業(yè)學(xué)科同德育有機(jī)結(jié)合，充沛發(fā)揮教學(xué)的德育功能。筆者所在的藥理學(xué)教研組在組長(zhǎng)的帶著下，合力發(fā)展了中職藥劑專(zhuān)業(yè)〔藥品營(yíng)銷(xiāo)方向〕教學(xué)過(guò)程中德育滲透的探索，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)反思，促進(jìn)了教師師德建設(shè)的同時(shí)，也提升了中職生的道德素養(yǎng)，為培養(yǎng)德智體全面開(kāi)展的畢業(yè)生打好根底。

一、中職藥劑專(zhuān)業(yè)〔藥品營(yíng)銷(xiāo)方向〕的學(xué)情和學(xué)生德育現(xiàn)狀

〔一〕學(xué)情分析。由于受到多種因素的影響，當(dāng)前中職藥劑專(zhuān)業(yè)〔藥品營(yíng)銷(xiāo)方向〕學(xué)生中普遍存在年齡偏小〔多在15-17歲〕、不足學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生無(wú)學(xué)習(xí)壓力，自主學(xué)習(xí)意識(shí)不足，學(xué)習(xí)興趣低，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，課堂學(xué)習(xí)注意力不集中，易受各種內(nèi)外因素的干擾，控制能力不強(qiáng)，聽(tīng)課效果差，學(xué)習(xí)成績(jī)令人擔(dān)心。

〔二〕德育現(xiàn)狀。因社會(huì)認(rèn)同度較低，中職藥劑專(zhuān)業(yè)〔藥品營(yíng)銷(xiāo)方向〕學(xué)生易不足自信，自卑感強(qiáng)。同時(shí)，養(yǎng)成教育欠佳，存在享樂(lè)主義盛行、苦難意識(shí)淡薄、價(jià)值取向含糊、理想追求困惑等現(xiàn)象。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念及模式的影響，該專(zhuān)《I的德育工作一直得不到足夠的重視，教學(xué)根本上圍繞學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能而進(jìn)行，學(xué)生的思想道德水平有待提高。因此，加強(qiáng)德育滲透教學(xué)，是中職藥劑專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)過(guò)程中面臨的重要課題，也是助推中職學(xué)?？茖W(xué)開(kāi)展的重要載體。

二、中職藥劑專(zhuān)業(yè)〔藥品營(yíng)銷(xiāo)方向〕學(xué)生對(duì)口就業(yè)的職業(yè)道德要求

〔一〕畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)調(diào)查情況。根據(jù)百色市民族衛(wèi)生學(xué)校近3年藥劑專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有82.5%的畢業(yè)生就業(yè)于藥品零售企業(yè)，3.3%的畢業(yè)生就業(yè)于藥品批發(fā)企業(yè)，其余14.2%的學(xué)生就業(yè)于醫(yī)療衛(wèi)生單位或其他行業(yè)。可見(jiàn)中職藥劑專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要的就業(yè)場(chǎng)所是藥品零售企業(yè)，主要從事的崗位工作是藥品銷(xiāo)售。2022年6月，筆者參與百色市民族衛(wèi)生學(xué)校藥劑專(zhuān)業(yè)建設(shè)課題調(diào)研工作，到區(qū)內(nèi)外多家藥企和藥品零售店進(jìn)行調(diào)查，絕大多數(shù)的企業(yè)對(duì)新進(jìn)員工的素質(zhì)要求排在首位的是職業(yè)道德，其次是專(zhuān)業(yè)技能。由于該專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)口就業(yè)崗位的特殊性，給專(zhuān)業(yè)教師提出了一個(gè)急需解決的問(wèn)題――職業(yè)道德。而中職衛(wèi)生學(xué)校德育目的是培養(yǎng)學(xué)生有正確的人生觀和良好的職業(yè)道德。因此，為實(shí)現(xiàn)中職藥劑專(zhuān)業(yè)藥品營(yíng)銷(xiāo)方向人才培養(yǎng)目標(biāo)，在校學(xué)習(xí)期間要將理想道德教育滲透到各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

〔二〕藥品營(yíng)銷(xiāo)人員的職業(yè)道德要求。營(yíng)銷(xiāo)人員是企業(yè)形象的代表，其在工作期間的個(gè)人形象及職業(yè)道德素養(yǎng)反映了整個(gè)企業(yè)的精神面貌。而良好的職業(yè)道德不僅能為藥品營(yíng)銷(xiāo)從業(yè)者樹(shù)立自身的職業(yè)形象、拓展個(gè)人業(yè)務(wù)，還能維護(hù)營(yíng)銷(xiāo)人員隊(duì)伍和企業(yè)的形象，同時(shí)能促進(jìn)行業(yè)有序、健康開(kāi)展。因此，營(yíng)銷(xiāo)從業(yè)人員在從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)工作中要樹(shù)立職業(yè)理想，履行好職業(yè)責(zé)任和義務(wù)，做到遵紀(jì)守法、老實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、竭誠(chéng)效勞、團(tuán)結(jié)合作、文明禮貌、舉止大方等。由此可見(jiàn)，在中職藥劑專(zhuān)業(yè)〔藥品營(yíng)銷(xiāo)方向〕教學(xué)中滲透德育是人才培養(yǎng)的根本要求。

三、中職藥劑專(zhuān)業(yè)〔藥品營(yíng)銷(xiāo)方向〕教學(xué)中滲透德育的途徑

〔一〕確立專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)德育目標(biāo)。中職藥劑專(zhuān)業(yè)〔藥品營(yíng)銷(xiāo)方向〕德育教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)能在藥品營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)及各級(jí)、各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中從事藥品經(jīng)營(yíng)及管理工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者。藥品營(yíng)銷(xiāo)從業(yè)人員職業(yè)道德的好壞、綜合素質(zhì)的上下直接關(guān)系著醫(yī)藥、藥患、醫(yī)患等社會(huì)關(guān)系的和諧開(kāi)展。因此，百色市民族衛(wèi)生學(xué)校要求該專(zhuān)業(yè)的所有任教教師，必須根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱要求，結(jié)合崗位需求，明確該課程教學(xué)中的德育目標(biāo)。同時(shí)，要求教師課前充沛研究德育實(shí)施的步驟、辦法，課堂上結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容滲透德育，課后結(jié)合德育做好相關(guān)德育考核。

〔二〕開(kāi)發(fā)校本德育滲透課程教材。藥劑專(zhuān)業(yè)〔藥品營(yíng)銷(xiāo)方向〕教材雖然為發(fā)展德育滲透提供了豐盛的素材，但目前仍有相當(dāng)一局部教材沒(méi)有明確的營(yíng)銷(xiāo)道德方面的內(nèi)容，由此學(xué)校要求所有該專(zhuān)業(yè)任課教師以企業(yè)需求為導(dǎo)向，結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際工作崗位職責(zé)要求，挖掘出關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)道德的內(nèi)容，開(kāi)發(fā)合乎未來(lái)職業(yè)崗位需求的德育教學(xué)素材，便于師生教學(xué)，易于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的德育滲透。

〔三〕加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，滲透德育。隨著社會(huì)的開(kāi)展，人民的健康意識(shí)不斷增強(qiáng)，現(xiàn)代藥品營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)及醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)從業(yè)人員不僅要求有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還要求新型人才有良好的道德素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力。這意味著中職藥劑專(zhuān)業(yè)教師在發(fā)展專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中必須滲透德育，幫忙學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)需要在實(shí)踐中嘗試和訓(xùn)練，而在學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)就是一個(gè)很好的培養(yǎng)途徑。藥劑專(zhuān)業(yè)〔藥品營(yíng)銷(xiāo)方向〕實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中有大量的操作標(biāo)準(zhǔn)要求，筆者就模擬藥房〔藥店〕實(shí)訓(xùn)課表明。模擬藥房〔藥店〕實(shí)訓(xùn)課是中職藥劑專(zhuān)業(yè)〔藥品營(yíng)銷(xiāo)方向〕重要的專(zhuān)業(yè)操作課程，有助于師生將根底理論知識(shí)與實(shí)際操作相融合，有助于學(xué)生深入了解自身的就業(yè)環(huán)境，有助于學(xué)生了解未來(lái)的職業(yè)崗位職責(zé)。在學(xué)校的模擬藥房〔藥店〕實(shí)訓(xùn)室，所有制度都上墻，在發(fā)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，首先讓學(xué)生熟知有關(guān)規(guī)章，做到要求與行為相結(jié)合，教學(xué)過(guò)程中反復(fù)滲透規(guī)那么、標(biāo)準(zhǔn)著手，從而讓學(xué)生自覺(jué)領(lǐng)會(huì)并內(nèi)化為習(xí)慣。實(shí)訓(xùn)前教師示范操作時(shí)模擬藥房〔藥店〕衛(wèi)生、物資、人員的方面的要求；實(shí)訓(xùn)教學(xué)中教師嚴(yán)格按照崗位工作要求反復(fù)示范和強(qiáng)調(diào)操作規(guī)程，及時(shí)糾正不標(biāo)準(zhǔn)操作；實(shí)訓(xùn)后針對(duì)當(dāng)節(jié)課違反藥房〔藥店〕實(shí)踐操作標(biāo)準(zhǔn)的行為及時(shí)點(diǎn)評(píng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)操作規(guī)程的認(rèn)識(shí)。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生將各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)操作工具、物資歸類(lèi)擺放整理，并要求學(xué)生清潔模擬藥房〔藥店〕，恢復(fù)操作前的狀態(tài)。這些都能增強(qiáng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)使用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。另外，學(xué)校每年對(duì)即將赴各實(shí)習(xí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的藥劑專(zhuān)業(yè)〔藥品營(yíng)銷(xiāo)方向〕二年級(jí)學(xué)生，發(fā)展為期2-4周的實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練期間，指導(dǎo)老師從實(shí)際工作崗位需求出發(fā)，通過(guò)案例教學(xué)、情景教學(xué)、角色扮演等，幫忙學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中樹(shù)立職業(yè)意識(shí)，履行崗位職責(zé)，增強(qiáng)老實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作、文明禮貌等職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生個(gè)人綜合職業(yè)道德素質(zhì)。

〔四〕搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)合作平臺(tái)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。為了更好地提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，便于教師的企業(yè)實(shí)踐，提升教師職業(yè)指導(dǎo)能力，同時(shí)有利于學(xué)生到企業(yè)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)。由此，在教學(xué)中，校企雙方教師結(jié)合職業(yè)崗位需求和中職德育要求，充沛整合職業(yè)道德和教材中的德育因素，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培育，提高他們對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、老實(shí)守信、效勞大眾和團(tuán)結(jié)協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)合作平臺(tái)，在“教、學(xué)、做〞一體化的教學(xué)中，不斷提升教師的職業(yè)指導(dǎo)能力，不斷提升學(xué)生的職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。在這樣的實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生不但獲得實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，也有利于從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換，而且還能幫忙企業(yè)獲得高素質(zhì)的技能型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)崗位零距離銜接，從而更好地滿(mǎn)足未來(lái)的職業(yè)開(kāi)展需求。

〔五〕發(fā)揮教師垂范作用進(jìn)行德育滲透。學(xué)校通過(guò)大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，派出去〞、藥企實(shí)踐、“一對(duì)一〞傳幫帶等多種培養(yǎng)方式，提升青年教師專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)道德涵養(yǎng)；發(fā)展教師教學(xué)技能大賽和學(xué)生職業(yè)技能大賽，充沛發(fā)揮專(zhuān)業(yè)任課教師教學(xué)水平和指導(dǎo)作用；在校園內(nèi)打造“樹(shù)立典型，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)〞的垂范氣氛，充沛發(fā)揮典范作用；以教師個(gè)人愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己、認(rèn)真負(fù)責(zé)、勇于創(chuàng)新、勤于學(xué)習(xí)和樂(lè)于鉆研的工作態(tài)度和學(xué)術(shù)精神引導(dǎo)、感化和影響學(xué)生，使得德育自然而然地滲透到各專(zhuān)業(yè)各課程教學(xué)當(dāng)中，從而幫忙學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良