小學音樂教師國培心得

第第頁小學音樂教師國培心得

學校音樂老師國培心得

這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有學校高級老師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動爭論，更有專家指導、引領的說課、評課、小組爭論。通過理論學習，現(xiàn)場教學觀摩，將近一個月的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

帶著一顆新奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精髓。聽了教授們的講座，我進一步體會到了參加式教學的重要性。知道老師組織活動的技能對于課堂參加式教學的意義，在教學中，多制造互動機會，讓同學與同學互動，老師與同學互動，激發(fā)同學學習愛好，提高學習效率。

骨干老師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充斥了信心和盼望，雖然培訓已經結束，但終身的學習還在繼續(xù)。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限盼望。

在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，到處以身示范，積極主動承受各種教學任務，與學校其它老師共同學習，共同進步。

20**年3月1日

學校音樂老師國培心得

12月6日，全區(qū)學校音樂老師匯聚一堂共同研討。聽了兩節(jié)展示課：王云芹老師的《嘎達梅林》和李林老師的《久不唱歌，忘了歌》。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是同學表現(xiàn)出的良好的音樂學習習慣。

良好的學習習慣是學習活動順當進行的保證。有位哲人說：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。”可見養(yǎng)成良好的行為習慣使人終身受益。《學校音樂課標》中也明確指出：要通過各種有效地途徑和方式引導同學養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣;在音樂活動中，培育同學良好的行為習慣等等。可見培育同學良好習慣的重要性。那么，在音樂教學中如何培育同學良好的學習習慣呢?

一、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障。

孟子說：“不以規(guī)則,無以成方圓”。即做任何事都需要有規(guī)定，有約束，否那么一無所成。所以，每每新學期接手一批新生我覺得就得特別著重上好這“開學第一課”?！伴_學第一課”就讓同學們了解音樂課和音樂老師的基本要求。比如：精確的歌頌姿態(tài)、愉悅自信地歌頌;觀賞音樂時要悄悄的聽，大膽的想，勇猛地說等等。師生心有了靈犀，協(xié)作就有了默契，老師的一個手勢、一個表情同學都能讀懂。有了這些“規(guī)則”長期的潛移默化，我們的音樂課才能順當進行，同學才能養(yǎng)成的行為習慣。

二、規(guī)范完滿的示范是最好的勸服。

唱歌教學是音樂課的主要組成部分，也是同學最喜愛的學習內容。但是怎樣引導同學養(yǎng)成良好的歌頌習慣一貫是我們在教學中常思常想的問題。面對同學大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復強調歌聲要精美一點，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些?？尚Ч槐M人意。俗話說：“親其師，信其道?！崩蠋熞?guī)范完滿的示范潛移默化中影響著同學，比嘮嘮叨叨的說教要實效的多。所以在平常的.授課過程中，我特別著重為同學示范時的聲音和表情。另外，為防止同學乏味，我還為同學尋找了很多“老師”。如：“網絡老師”從網上下載學校生歌頌競賽視頻，讓他們在觀看的過程中了解歌頌姿態(tài)和歌頌表情;“攝像機老師”把同學自己的歌頌場面錄制再播放，讓他們在觀賞過程中給自己的歌頌找出優(yōu)缺點。讓同學在仿照和對比、鑒賞的過程中逐步形成正確的歌頌習慣。

三、適時多樣的課堂評價是最正確催化劑。

適時精確的課堂評價，可以使同學在學習過程中認識自我，樹立自信，不斷體驗進步的歡樂，享受勝利的愉悅。在我們的課堂上采納最多的是單調的師評方式。這往往讓同學感到乏味，產生“抗藥性”。所以我采納同學自評、他評、師評相結合的方式評價同學。同學自評不僅能熬煉同學的語言表達技能，培育了自信，而且同學在自評的過程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”;這不正驗證了《呂氏春秋》上所說：“察己那么可以知人”嗎?俗話說的好：“旁觀者清”他評，更是有趣而見效。特別是低班級學校生的語言天真、真實，讓小伙伴更簡單接受，也更貼近他們的實