我的老師小學(xué)作文（精選11篇）

第頁我的老師小學(xué)作文（精選11篇）我的老師小學(xué)作文1

在我成長的道路中，有很多伴我長大的好老師。那么多的好老師關(guān)切學(xué)生，教化學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的徐老師就是其中的一個。他幽默，他自信，他開朗，他豁達。他的額頭寬敞光滑，據(jù)說，這是才智的象征。

徐老師教學(xué)生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。徐老師講課特別具體，不論是分析課文，還是講解詞語，徐老師都旁征博引，講得生動好玩，我們聽得興致勃勃。隨著老師臉上表情的改變，同學(xué)們時而凝神深思，時而神采奕奕，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……徐老師批改作業(yè)也特別仔細，一個標點符號也不放過。

徐老師自從成為我們的班主任，便把愛心平均分成50份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得五年級的一次體育課上，我們班的朱俊超不當(dāng)心摔傷了，是徐老師親自把朱俊超送到了衛(wèi)生院。

還有一次，黃斐在打掃衛(wèi)生時不當(dāng)心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。其次天，還特地囑咐我們不要碰黃斐的手指。

如今，我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊。我們在徐老師的帶領(lǐng)下奮力沖刺，向志向的目標進軍。

??！尊敬的徐老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們肯定努力學(xué)習(xí)，爭取用自己優(yōu)異的成果來報答您！

我的老師小學(xué)作文2

我的語文老師是黃老師，她圓圓的臉，大大的眼睛，留有一頭長長的黑發(fā)，中等身材，每天都穿戴的整整齊齊，很愛笑，有一雙會說話的眼睛顯得她是那么親善可親，可是有時也很嚴歷。

黃老師和我們相處有一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂學(xué)問和那一顆愛崗敬業(yè)的思想。記得剛上二年級黃老師就來教我們的語文，我很喜愛聽她講課，每次都講得繪聲繪色、聲情并茂，對課文故事進行聯(lián)想，教我們與生活、學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，時常還說些名言古句，慢慢的我的說話實力提高啦。

之前，我并不是很喜愛上語文課的，也不舉手發(fā)言。老師總是用關(guān)切的目光看著我，給我激勵，給我機會，熬煉我的膽識，訓(xùn)練我的實力，漸漸地我喜愛上語文，我的語文成果也上升地很快。

黃老師是一位好老師。在此，我要跟老師說聲：“老師，您辛苦了！感謝您始終以來的激勵，我會更努力地去學(xué)習(xí)的?！闭驗橛心@樣的好老師，我信任我會更棒的。

我的老師小學(xué)作文3

“老師”這個詞大家肯定很熟識！我們在校內(nèi)接觸過很多老師，有人說，老師是土壤，把學(xué)問化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們強壯成長。還有人說，老師是一座學(xué)問的橋梁，把我們帶進奇異的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想，可是我認為老師是一束亮光，照亮我們前方的道路，讓我們不必膽怯 和驚慌；也幫我們走向人生的道路。

在我的記憶中有一個好老師——王老師。她不但親善可親，而且關(guān)切學(xué)生，樂于助人。教會了我很多做人的道理。

有一次，在一節(jié)語文課上。大家都在全神貫注的聽課。在這時，只聽一陣“哎喲哎喲”的呻吟聲。大家回頭一看，是一位同學(xué)捂著肚子，臉紅通通的。王老師立即走上去著急地問：“你怎么了？”同學(xué)回答：“我肚子痛?！薄澳亲屛宜湍闳メt(yī)務(wù)室！”老師彎下腰背著同學(xué)邁焦急匆忙地步伐向醫(yī)務(wù)室走去?；貋淼臅r候老師滿頭大汗，氣喘吁吁！后來那位同學(xué)康復(fù)了，家長很感謝她。我心想：王老師真是一位有責(zé)任心的好老師呀！她教會了我做人的道理。

還有一次我們班的同學(xué)在下課非常鐘打架。有同學(xué)把他們告到了王老師那里。許多男孩子特別得意，以為有好戲看了。誰知。那些同學(xué)想錯了。王老師急匆忙地走了過來，請他們到辦公室問明緣由。只聽老師親切地教育說：“知道嗎？打架是一種野蠻的行為，我們是懂事的孩子，有分歧可以好好溝通，我們要講文明。”

王老師不但沒有罵他們，而且給他們講了做人的道理。同學(xué)們都慚愧地低下了頭。從今以后，班級里打架的次數(shù)少了很多。王老師是一為位親善可親的老師。

在我的記憶里有很多很多的好老師，王老師是最特殊的一個，因為她親善可親，助人為樂。她是我們的好老師！

我的老師小學(xué)作文4

我有一個好老師，他就是教我打架子鼓的馬老師。

馬老師個子不高，有著一對炯炯有神會說話的大眼睛，和一張能言善辯的嘴巴，一雙敏捷的手指能在各種樂器上彈出好聽的音樂。

馬老師是一個有耐性的好老師，在我第一次接觸架子鼓時，我連鼓棒都不會拿，他就手把手的教我怎樣拿鼓棒。學(xué)五線譜的時候，總會把五線譜的音符寫錯，他就一個一個的幫我改正。

馬老師是一個很親善的好老師，有一次我不當(dāng)心把鼓棒弄斷了。上課的時候，膽怯 他望見鼓棒被弄斷，擔(dān)憂被他指責(zé)，就磨磨蹭蹭不愿打鼓。后來他發(fā)覺了這個小隱私，就親善可親地跟我說，“愛惜鼓棒就要像愛惜我們的書本一樣”。我明白老師的專心，在以后的練習(xí)中好好運用和愛惜鼓棒。

馬老師也是一個激勵我上進的好老師，由于我學(xué)打架子鼓比別人晚，經(jīng)常跟不上其他小鼓手的進度，慢慢地產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。馬老師知道了，就主動找到我，耐性的詢問緣由，我小聲的講，“別人都笑話我，說我笨”。馬老師聽了就笑著說：“別人笑你笨，你就要比別人強，你不要被別人的看法把自己戰(zhàn)勝”，我把老師說的話深深地記在心里。過了不久，我就超過了笑我的同學(xué)，也對打架子鼓產(chǎn)生了深厚的愛好。

這就是我的老師，一個親善、有耐性、激勵我上進的好老師。

我的老師小學(xué)作文5

始終以來，我心中最美的老師始終是我們的語文老師——陳鴻琴老師。

陳老師非常關(guān)切我們。每當(dāng)有同學(xué)生病，她總會非常著急。有一次，一位同學(xué)發(fā)了燒，掛完一天的點滴后又帶病來到了學(xué)校。陳老師非常驚慌的對他問東問西，告知他假如不舒適便可以再回家休息。并給他講解落下的課，照看的無微不至。

有時，陳老師也會對我們非常嚴格，但我知道這都是有她對我們望“徒”成龍的愛演化過來的。更多的時候，她總是賜予我們激勵，讓我們感受到暖和。正是因為她對我們耐性的教育，才讓我們的語文期末成果才能在年級中獨占鰲頭。

所以假如別人問我我心中最美的老師是誰，我肯定會堅決果斷的告知他是陳老師，這個有一點嚴格但卻非常關(guān)切我們的陳老師。

我的老師小學(xué)作文6

她，瘦瘦的身材，個子高高的。一頭秀麗、卷曲的長發(fā)那么優(yōu)美。一雙大大的眼睛總是笑瞇瞇的，顯得很親切。這就是我眼中最美的老師——崔老師。

沒遇到崔老師之前，我是一個很膽小的怕事、不活潑開朗的女生，甚至有的時候會在上課時間開小差，崔老師看到后，找我談了很長時間，讓我放開胸懷，多和同學(xué)溝通，從那時起，我起先漸漸地試著變更自己，從起先的不與同學(xué)說話，變成下課與同學(xué)一起玩耍；從起先的上課總是走神，變得上課全神貫注……崔老師也在幫我一點點的變更，我真是打心底里感謝崔老師。

崔老師幫了我許多，令我最難忘的是我的生日：

我的生日是和6位同學(xué)一起過的，上午的時候我很興奮，一想到下午就要和同學(xué)們過生日，心里真是充溢了甜蜜和喜悅。做什么事情都更有干勁了。最終到過生日的那節(jié)課了，我竟然忘了一個很重要的事情：每個同學(xué)都要上去說要對老師、同學(xué)、父母的話！一想到這，我就欲哭無淚！我在小學(xué)5年里，從未上過講臺發(fā)言！現(xiàn)在讓我上去，我肯定會結(jié)結(jié)巴巴說不出來的。該怎么辦啊，一位又一位的同學(xué)上臺說了自己要的話，我是最終一個，看著第六位同學(xué)從講臺上充溢喜悅的下來，我都快急死了，我多希望第六位同學(xué)能走一個世紀！

我的老師小學(xué)作文7

有這么一個老師，她溫順，她和善，她關(guān)切學(xué)生，她親善可親，這個她就是我的班主任——邵麗君老師。

記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)過來時，是這位老師把我領(lǐng)到班上作介紹，讓我相識了這個班級。轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)快三年了吧，記憶已經(jīng)模糊，可有一件事情，我卻始終沒有漸忘。

那是很一般的一天，有所不同的是那天是個很冷的一天。我急匆忙地吃完早餐，便出門了。

出門后，我才領(lǐng)教了這天氣的厲害：寒冷的風(fēng)呼呼地吹著，還夾雜著一些樹葉，遮天蔽日的怒號著，如一頭發(fā)瘋的野獸，讓人膽戰(zhàn)心驚。我真懊悔沒聽媽媽的話，穿了一件薄外套就出門了?？杉偃绗F(xiàn)在回去穿棉襖的話，媽媽確定又笑我。算了，我狠狠心，賭著起上學(xué)去了。

很快就上課了，我卻根本沒心思仔細聽老師講課，真是的，這鬼天氣，怎么那么冷。我一個勁的哈氣，可連半點用都沒有。我感覺手都快成冰棍兒了。

下課后，我拿著作業(yè)本到邵老師的.辦公室批作業(yè)。“報告！”也許是太冷了吧，我感覺我的聲音都在顫抖。我走過去，見邵老師正在批昨天的作文，我便把作業(yè)本遞了過去。邵老師剛要接過去，無意中遇到了我的手，驚異地說：“呀，你的手怎么這么涼??！”我心中突然有種怪怪的感覺，這句話，好像是媽媽常對我說的一句話。說著，邵老師把自己的一件毛披肩脫了下來：“來，穿上，著涼了就不好了?！闭f著就要給我穿上。我受寵若驚，連連說：“不不，不用，我不冷！”我也真不爭氣，偏偏在這時候打了個洪亮的噴嚏，邵老師笑著說：“看看，我說會著涼吧！來，穿上！”我不好推辭，只好任由邵老師幫我穿上。

挺大的一件毛絨披肩，穿在我身上顯得太大了，邵老師的這份心愿也顯得太大了。

又上課了，邵老師只穿著一件毛衣站在講臺上講著課。邵老師原來就瘦瘦小小的，現(xiàn)在顯得更瘦小了，仿佛一陣風(fēng)吹來，就會把她刮跑似的。有那么幾秒鐘，我覺得邵老師好像打了一個寒顫。我的眼睛蒙上了一層細細的淚水。

下課后，我立馬把毛絨披肩脫下來，遞給邵老師。邵老師一臉不興奮：“干什么？穿上！”“可是，您會感冒的?。　鄙劾蠋熓钦娴纳鷼饬?，用吩咐的口吻說：“穿上！就算我感冒了，我也樂意！”我鼻子一酸，我望見，這時的邵老師固執(zhí)得像個孩子。老師怒氣沖天地走了，“啊——嚏！”這回，是邵老師打的噴嚏。老師走遠了，我卻還在出神地凝視。“多美的老師??！”我突然冒出了這樣一句話。

窗外仍是寒風(fēng)凜冽，可我不怕！因為我穿著的不僅僅是一件薄薄的毛絨披肩，還有毛絨披肩里的那份暖暖的情意……

我的老師小學(xué)作文8

每一個或許都有一個在自己人生中最重要的老師，你的恩情你是最重的一個老師。恩師是讓人恒久懷念的。在一個人的人生旅途中照射我們前進，是夜空中最亮的星。

她有一頭烏黑的的長發(fā)，又濃又密，一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，著裝整齊美麗，同學(xué)們都喜愛的老師，她就是我們的李老師。李老師對我們是親善可親，待我們就像自己的兒女，無微不至的關(guān)懷，對我們不遺余力，學(xué)習(xí)成果不好，她會耐性的教我們。

李老師是教我們語文，李老師朗讀課文時聲音美麗，一般話標準，駕馭的學(xué)問很豐富。在和我們一起探討課文的內(nèi)容，也會插入一些題外話，幽默的笑話，課堂氛圍一下子活躍起來了。

李老師每天很早來到學(xué)校，上我們的早自習(xí)。看著李老師親善可親，在對待同學(xué)們的作業(yè)是非常嚴格要求的，仔細批改同學(xué)們的作文，一絲不茍。有時候同學(xué)犯了錯誤，李老師只是給他們講一些道理，從來不打罵我們。

李老師總會解答我們的全部問題，在講課教學(xué)時候，對重點學(xué)問點講解非常的具體，怕我們聽不懂，還一遍一遍地問我們聽沒聽懂。李老師如此負責(zé)任，對我們很上心，為此對書本的學(xué)問點理解比較深，我們都會駕馭；了重點學(xué)問，在學(xué)識有很大的提升，離不開李老師的教育，對李老師心懷感恩。

李老師，感謝您給我們傳授學(xué)問，感謝您對我們的關(guān)愛，感謝您對我們無私的付出，您的恩情永生難忘。

我的老師小學(xué)作文9

在成長等經(jīng)驗和過程之中，我曾遇到過許多的老師，他們都對我特殊好，但最讓我難以忘懷的老師，是我在三年級的時候的那位老師。

一雙炯炯有神的眼睛，一個挺立的鼻子，一張紅彤彤的嘴，一頭黃色的卷發(fā)，那就是我在三年級的那位老師鄭老師。

記得有一次，我跟幾位同學(xué)踢足球，踢得太過于興奮了，一個不留神，不當(dāng)心把老師辦公室的玻璃踢破了，老師把球拿過來問了我們幾個，說這球是誰踢過來的？我回答說老師對不起，是我把玻璃踢破了，然后，老師讓其他同學(xué)先離開了，我心里想，老師是不是想單獨一個人懲處我？看著老師一臉肅穆的表情，我也自覺的低下了頭來。但老師選擇了寬容我，老師說，每個人都會犯錯，但，假如遇到犯錯的人的話，肯定要選擇寬容對方。聽明白了嗎？

聽完老師的訓(xùn)斥，我心想下次肯定要留意，不能再犯錯了。

記得迎接期中考試的那一天，老師生了病。但他沒有請假，堅持著，為我們上好每一堂課，那一次，我們期中考試沒有考好，但老師并沒有生氣，只是溫順的看著我們，說，下次肯定要考好啊，別讓我悲觀，加油同學(xué)們。

老師很寬容大量，當(dāng)有同學(xué)違反校規(guī)時，老師并不是河?xùn)|獅吼，而是用笑容來面對你那個同學(xué)，心平氣和那位同學(xué)講校規(guī)。

無論怎樣，也選擇寬容對方，老師是多么的宏大。

我的老師小學(xué)作文10

每個人都須要學(xué)習(xí)，自然在學(xué)習(xí)的過程中少不了老師，可能一位老師只教了你一天卻給你一生的啟示。每個當(dāng)老師的人都是不平凡的，老師是我們的指南針，帶領(lǐng)我們在學(xué)問的海洋中航行。

而我的老師他對我們都很親善，不管是同學(xué)還是家長都會覺得他很熱忱。但是他在上課的時候是肯定不允許有擾亂紀律的行為的，假如有而且被發(fā)覺了的話，懲處那可不輕。他個子不高，也不胖，總是一副令人捉摸不透的表情。

同學(xué)之間總會有一些小沖突，最平常就是因為一些小事吵架了。

在一次體育課中，我在和同學(xué)們一起打球賽，一位同學(xué)因為自己隊員安排的不好，而憤憤不平。他打了幾場都是輸?shù)?，搞得他更惱火了。而到我和他打的時候，他一個動作把我絆倒了，就此鬧得不行開交。就在這時，老師趕了過來制止了我們，然后就把我們兩個叫到了辦公室。我們把事情的經(jīng)過告知了老師，我本以為會被罵得狗血淋頭，可是老師不但沒有大聲的咒罵我們，而是耐性的勸導(dǎo)著我們。然后那個同學(xué)說他不是有意的，我也寬恕了他，我們又和好如初了。事情處理完后，老師還給我們講了很多的道理。

在當(dāng)時我看來老師是有多么的高大。假如老師只大聲的咒罵我們，我們