我的生物老師作文（通用29篇）

第頁我的生物老師作文（通用29篇）我的生物老師作文篇1

我的生物老師是一位又高又壯的男老師，上他的課的時(shí)候，我們從來都不敢走神，生怕惹怒了這只“大老虎”。

他剃了精神的小平頭，眼睛不大但是炯炯有神。白襯衫、黑皮鞋，黑色的風(fēng)衣顯得莊重。

他講課講的很慢，但是很細(xì)致，每一個問題都給我們講通了、講懂了，講到重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候，總是會講兩遍，好讓我們記得更牢。

一次上生物課，我和另一個同學(xué)遲到了，呼哧呼哧地跑進(jìn)教室，差點(diǎn)撞在教室的門上。我打了一個報(bào)告，老師看我們來晚了，也沒有生氣，而是很慈愛的說：“跑慢點(diǎn)兒，走廊里地滑，不當(dāng)心摔倒了怎么辦。”

課上，我同桌擰開了水瓶的瓶蓋，一團(tuán)團(tuán)白色的熱氣竄了出來，老師見狀，眼睛朝這邊看過來。老師突然往這邊走，嘴里還問：“你在做什么呢？”我的同桌冷不丁的被嚇了一跳，等老師走近了，一看，原來是熱水冒出的熱氣啊。接著老師窘狀的笑笑，說：“我還以為你在點(diǎn)火呢。”

接近月考，但是我們班的生物成果始終不怎么好，老師就勸慰我們說：“沒關(guān)系，好好考，成果差肯定能補(bǔ)上來的，這次只是個檢驗(yàn)而已。”

從今以后，我們就再也不覺得生物老師肅穆又死板了，反而覺得生物老師很有親和力、很可愛。

我的生物老師作文篇2

“上課！”生物老師走進(jìn)教室撂下課本高聲喊道。“今日啊，我們學(xué)習(xí)新課?！崩蠋燑c(diǎn)開課件，“香腸動物（腔腸動物）?！鄙锢蠋熌锹詭Ц＝L(fēng)味的搞笑聲音通過擴(kuò)聲器傳遍全班。同學(xué)們不謀而合地笑了起來，有的捧腹大笑，有的拍著桌子笑，還有的仰面大笑……一下子瞌睡的同學(xué)都醒悟了，發(fā)呆的同學(xué)都回過了神。這就是我們生物課的華麗開場！

起先講課了，老師繪聲繪色地講著，加上精致的課件，讓每一位同學(xué)都像打了雞血一樣特別興奮。你看，老師講到水螅捕食，他邊講邊呈八爪章魚狀在空氣里亂抓：“啊，也許就是這樣子?！笨粗蠋煾愎值臉幼樱覀兌脊笮?，一下子沉悶的氣氛就活躍了起來。這就是我們生物老師的搞怪課堂！

“干什么呢！干什么呢！啊，我的課竟敢做小動作，不想學(xué)了！”一串江南話從老師口中噴出，這時(shí)的老師緊鎖著眉毛，眼睛幾乎能冒出火來，鼻毛也氣的抖個不停。生氣的氣息從鼻孔里噴出，猶如汽車的尾氣管在排氣。這肯定是有同學(xué)走神了，這時(shí)的老師一反常態(tài)，讓全部人的都為之一振，不敢有絲毫的馬虎。這就是我們生物老師的肅穆課堂！

我喜愛我們的生物老師，我喜愛我們的生物課堂！

我的生物老師作文篇3

生物老師名叫吳仲俊，在全部教過我的老師中，他給我留下了很深的印象。

七年級的第一節(jié)生物課，當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們的第一反應(yīng)是：哇，沒戴眼鏡。這說來也可笑，這是因?yàn)橥瑢W(xué)們在前幾節(jié)課看到的老師都有戴眼鏡，便以為我們剛進(jìn)入這個學(xué)校是個驚奇的中學(xué)，好像這里的老師都必需戴眼鏡。而生物老師的到來，打消了同學(xué)們心中的疑慮。

看到同學(xué)們的反應(yīng)，老師笑了一笑，便走上講臺，起先說：“生物學(xué)是一門……好，現(xiàn)在我們起先上第一章……”從頭到尾，老師都沒作自我介紹，直到現(xiàn)在有些同學(xué)還沒弄清他姓甚名誰，即使是知道他姓名的，也不叫“吳老師”，而是呼作“生物老師?！?/p>

這便是生物老師給我的第一印象。老師上課風(fēng)趣、生動，課堂氣氛活躍。連平常在其它課上不舉手發(fā)言的同學(xué)，在他的課上，也主動回答問題，如一同學(xué)名叫肖俊涵，這個同學(xué)在其它課上，除了老師提問他外，他從不主動舉手回答問題，但在生物課上，他卻主動回答老師提出的各種問題。

別看生物老師平常非常隨意，常常和同學(xué)們因?yàn)槟硞€問題而一起笑。但是，有時(shí)在上很重要的課時(shí)，也肅穆得可怕。一次，老師在上“光合作用”，在這節(jié)課的起先，便說了一句“這節(jié)課很重要”。但是這句話并沒有引起同學(xué)們的留意，同學(xué)們?nèi)缫酝粯游?，老師最初只是用平緩低沉的口氣叫我們不要吵，可大家不以為然，還是外甥打燈籠——照舅(舊)，于是老師猛拍一下講桌，桌上的粉筆盒都被震了起來，忽然，同學(xué)們?nèi)f籟俱寂，教室里的氣氛凝固了，好象時(shí)間停止了，緘默了幾秒鐘，老師接著安靜地講課，老師抑揚(yáng)頓挫的聲音久久地在寧靜的教室里回蕩……

生物老師最大的特點(diǎn)是：“不經(jīng)意”。假如你上課開小差，老師手中的粉筆會“不經(jīng)意”地?fù)糁心愕念^頂，然后，你得把那“不經(jīng)意”飛來的粉筆撿起，再還給老師。若你還不改悔，老師會“不經(jīng)意”地把你叫起來回答問題，當(dāng)你站起來一臉茫然，不知所措時(shí)，老師會“不經(jīng)意”地說一聲：“站到后面去?！苯又闶侨嗟暮逄么笮?。

總結(jié)這個生物老師的性格特點(diǎn)：風(fēng)趣、幽默、講課生動、平易近人、能限制好“度”。

這樣一個老師，想讓我不記住他都難呢!

我的生物老師作文篇4

踏入初中的校內(nèi)，一切都是那么簇新：寬敞的操場、擺滿了瓶瓶罐罐的試驗(yàn)室、掛滿了勵志名言的長廊……當(dāng)然，還有很多簇新的老師、簇新的同學(xué)。其中給我印象最深的就是我的生物老師——吳老師了。

記得第一堂生物課，我正在腦海里想象新老師的模樣：教生物的，確定戴副黑邊眼鏡，四、五十歲吧!八成是位男老師。我正在愣神的功夫，不知誰喊了一聲:“老師來了!”我抬頭一望，只見一位三十出頭、頭扎馬尾辮的女老師正站在講臺上，她身材高挑、體態(tài)大方、圓圓的臉上一對大眼睛炯炯有神、澄澈透亮，哪里有什么眼鏡的影子。最讓人難忘的是她那一臉肅穆的表情，臉緊繃著，眼神毛骨悚然，讓我的神經(jīng)立刻一緊，專注了起來。

簡潔的幾句自我介紹后，她就起先上課了，沒有一點(diǎn)拖泥帶水。她的課非常精彩，讓很少接觸生物的我們，引入了科學(xué)的殿堂中。她的課娓娓道來，不知不覺就下課了，我們卻都意猶未盡。這堂課后，我記住了她——吳老師。

吳老師對課堂紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，她最忌諱上課時(shí)被別人打攪，在他的課上，教室里總是安寧靜靜，空氣似乎都凝固了一樣，只聽見她的聲音在教室回蕩。有一次，我們班上的生物課上到中途，樓上班的兩位同學(xué)一邊大聲唱歌，一邊從樓上走下來。我們班的氣氛一下松弛了起來。吳老師走出教室，把他們

“請”了進(jìn)來，說：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，你們即使是去上體育課，也應(yīng)當(dāng)輕手輕腳，怎么能如此放縱呢?你們是哪個班的?”那兩位同學(xué)起先還滿不在乎，

眼神到處亂望，一下子看講臺，一下子看黑板，腦袋也晃來晃去。吳老師好像不想為他們奢侈大家的時(shí)間，把他們兩個“晾”在一邊，接著為大家講起課來，直到下課后才把他們叫到辦公室去。

課上久了，知道了吳老師的課是必需要細(xì)心復(fù)習(xí)的，“混”是過不了關(guān)的，因?yàn)樗凶约旱囊惶追椒ǎ撼３３檎n前的頭幾分鐘去提問，并且點(diǎn)同學(xué)回答，誰答不出來，就說明其上課未聽講或未回家復(fù)習(xí)。她很少讓同學(xué)齊聲回答，可能是防止同學(xué)“濫竽充數(shù)”吧!連我班最淘氣的徐浩楠也不敢在生物課上做出出格的事，他最怕的就是吳老師了。

吳老師還是初三的班主任，學(xué)科組長，優(yōu)秀老師等，她的很多文章也登上了各類教化雜志、報(bào)刊上。

吳老師真是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的好老師呀!

我的生物老師作文篇5

人生這一條路很長，我們遇到的人也許多，真正對你好的人可能沒幾個，我印象最深刻的就是初三那年教我生物的老師，因?yàn)樗屛易兏藢ι镞@門課程的看法。

初一時(shí)，生物這門學(xué)科許多要記的，而且總分才三非常，加上我又特別的懶，一聽老師講課不是睡覺就是睡覺，感覺特別的無聊，一年下來書跟新的沒什么區(qū)分，老師講的筆記大多數(shù)都沒寫，有時(shí)來檢查了才動兩個字，老師走后又把筆放下了，布置的生物作業(yè)也是借到別的同學(xué)的來抄一下，馬虎了事，所以總分三非常的卷子，一年來似乎就考過一個兩位數(shù)的，就選擇題蒙一下，后面的填空題基本空白，到了初二，跟初一沒什么改變，唯一改變了的就是老師更無聊了，只講學(xué)問點(diǎn)，半點(diǎn)課外的話題都沒有，我就更想睡覺了。

到了初三，生物老師來上第一節(jié)課就說“同學(xué)們好，我是你們這一個畢業(yè)班的生物老師，我姓王，你們可以叫我老王?！卑嗌瞎咝??！凹偃缭谧母魑煌瑢W(xué)初一初二的生物成果不是很好，沒關(guān)系，從現(xiàn)在起先，初三沒有生物書，只復(fù)習(xí)初一初二的學(xué)問點(diǎn)，不怕基礎(chǔ)差，可以再來，但是假如你連初三都不好好努力的話，那你就沒救了，因?yàn)橹荒軓?fù)習(xí)一輪，跟上了的同學(xué)確定會有進(jìn)步的?！边@個老師又特別的幽默，所以在他的課堂，大約有半節(jié)課的笑聲，我上他的課時(shí)從來沒有睡過覺了，始終仔細(xì)的聽，他講重要的學(xué)問點(diǎn)時(shí)我也會用紅筆圈圈畫畫，課外的作業(yè)也完成的按時(shí)按量了，這一年來，從來沒有抄過作業(yè)了，自己做的成就感爆棚，一有問題就跑到辦公室里問老師，老師也耐性的解答，這一年里，我的生物成果真的是猛增，從以前兩位數(shù)都難考的人，盡然兩次拿了生物狀元的獎狀，只要努力，沒什么是不行能的。

感謝你，王老師，你讓我變更了對生物這門課程的看法，你可能不知道，但是你就是無聲無息的變更了一個人。感謝這一路來幫助過我們的老師！

我的生物老師作文篇6

在我上初二的時(shí)候，遇見了一位生物老師，他給我留下了特別深刻的印象，讓我明白了很多道理。雖然生物已經(jīng)結(jié)業(yè)考試了，但我至今仍舊不能遺忘他。

生物老師姓龍名應(yīng)良，大約五十多歲，中等身材，頭頂光禿禿的，鴨蛋形臉，額頭很亮。額頭下面是一雙小而慈愛的雙眼，高挺的鼻梁上面架著一副精致的老式眼鏡，再配一身中山裝，一看就是一個老學(xué)究，我們親切的叫他“龍哥”。

龍哥上課往往拿著一根長長的小棍子，腋下夾著教材，漸漸悠悠地踱進(jìn)教室。他先環(huán)顧一下整個教室，再敲敲講臺，大聲喊到：“上課！”熱鬧的班級忽然寧靜下來，。大家立刻起立，頗有幾分江湖色調(diào)地大吼：“龍哥好！”，龍哥清了清喉嚨鏗鏘有力的說：“坐”。于是全班坐下，龍哥在桌椅的碰撞聲，書本的刷刷聲中起先了他有滋有味的授課。

龍哥的一般話往往夾雜著濃重的湖南腔調(diào)。還記得上蛔蟲那一課的時(shí)候，蛔蟲硬生生的讀成了“肥蟲”，于是淘氣的同學(xué)起先學(xué)龍哥的發(fā)音，結(jié)果被龍哥給整理了一頓。龍哥的課往往分為兩個板塊：講課和練習(xí)。龍哥的課生動形象，詼諧幽默，經(jīng)常引得我們開懷大笑，我們在笑聲中學(xué)到許很多多的學(xué)問。之后龍哥便讓我們做題，對答案。龍哥對答案的腔調(diào)也很獨(dú)特，“這道題是不是選B?。俊薄斑@道題嘛，答案是選D”，龍哥念答案時(shí)總是滿面笑容。這時(shí)即使大家七嘴八舌的說答案，他也不嫌吵，只有在他講題的時(shí)候，才會用棍子敲一敲講臺。一個學(xué)期下來，原來一米來長的棍子敲得只剩下一半都不到了。

圍棋是龍哥的嗜好，龍哥下課后會在辦公室下圍棋。于是，每當(dāng)放學(xué)鈴響后，我與幾名同學(xué)總會去他的辦公室看他下棋。有時(shí)他邊下邊講解，“這就對了嘛！”，也有時(shí)會說“我看你怎么辦？”那時(shí)的他完全就是小區(qū)里下棋的老爺爺，那樣的閑情逸致。龍哥不僅會教生物，他也會教物理，他年輕時(shí)還教過我們班一個同學(xué)父親的物理，可見龍哥的輩份之高。這樣算來到我們這一輩該叫他“龍爺”才對，不過還是叫龍哥好。我也聽過舒老師叫他“龍兄”，龍哥可興奮了，露出滿臉的笑容，然后爽脆脆的回應(yīng)“生武呀！”。

當(dāng)我們有不會的題時(shí)，他總是耐性講解，讓我們受益匪淺。前段時(shí)間我們學(xué)了名著《海底兩萬里》，我們又給他起了一個外號叫“阿龍納斯教授”。在我看來，他在我心中就是一個名副其實(shí)的教授，下次應(yīng)當(dāng)改叫他為“龍教授”了。

不知道龍哥近來可好？開學(xué)了我肯定要到辦公室去大聲的叫一聲“龍哥”。

我的生物老師作文篇7

聽了這個題目之后，你可能會有一些懷疑，老郭是誰？現(xiàn)在我來告知你老郭是我們的生物老師。

我們的生物老師是一個年齡較大的人，很喜愛開玩笑，有時(shí)很溫柔，有時(shí)很嚴(yán)厲。

他嚴(yán)厲最多的是兩個方面，一是上課時(shí)候不讓喝水，只要上課喝水的同學(xué)，就得把水杯從窗戶扔出去，我們班就有許多這樣的例子，記得有一次，我同桌上課時(shí)喝了一口水，老師眼睛特殊的尖，一眼就望見了我同桌喝水，讓我同桌把被子扔出去，因?yàn)槲彝赖乃艽螅偌由嫌蟹辣I窗，杯子一下子就卡住了，老師說這是天意，便叫同桌不必再管。

還有一個方面就是作業(yè)，只要有人沒寫作業(yè)，老師就會問他緣由，只要緣由合理就不再追究，假如緣由不合理就干脆叫家長，老師和家長親自談話。假如有其次次沒寫作業(yè)或沒寫完，那就干脆被開除了，只要被開除，那以后的全部生物課就不用再上了，老師也不會再管那個孩子了。

老師上課時(shí)常常把課本上的學(xué)問聯(lián)系生活實(shí)際，把學(xué)問比成生活中的事物，讓我們很簡單就學(xué)會了。

生物老師有嚴(yán)的一面，也有溫柔的一面，不管老師怎么要求，動身點(diǎn)都是好的，只要自己按老師說的做就不會被挨吵。

我的生物老師作文篇8

外面陽臺放哨的同學(xué)，傳來一聲情報(bào)：“來了，又來了，我們的體育課又沒了?！?/p>

生物老師，湯老頭，湯守升老師，又提著那本生物書跨進(jìn)教室的大門，毫無疑問，又是幫我們體育老師“代上體育”。他嫻熟地走上講臺，邊調(diào)課件，邊等班上同學(xué)來齊，然后就起先上課。

上課鈴聲，好像都不存在。

大家極不情愿地回到座位上，無奈的拿誕生物書。突然，他用他那根閉著眼都能拿到的戒尺?！芭尽钡卮蛟谥v桌上，“上課”?！袄蠋熀??！薄罢堊薄昂檬裁春?，你這是資本家對窮苦百姓的剝削和壓迫?！蔽蚁?。其他同學(xué)應(yīng)當(dāng)也是這么想的，但是說出來也沒有什么用，刀槍不入，老當(dāng)益壯的湯老頭，是不會為之所動的。真是啞巴吃黃連，有苦說不出呀！

湯老頭的占課，那都不算什么，拖堂才是一絕呀。上課早來，下課必要拖堂，課間操，就寢，管他三七二十一，先講完在說。不講都對不起那節(jié)課。要說他的英雄事跡，可是一抓兩大把呀。

某日，星期五，又是湯老頭的課，一如既往的上課……下課時(shí)間到了，鈴聲響了，他似乎沒聽見似的，強(qiáng)調(diào)一再，“這是重點(diǎn)學(xué)問”，又接著講下去了。最終上課間操，連跑帶去，都沒喘氣的，真是熬煉身體呀。

次日，吃飯鈴響了，身經(jīng)百戰(zhàn)的我們，沒有習(xí)慣性的沖出食堂，冷靜，冷靜，再冷靜。結(jié)果，吃飯硬是被拖了非常鐘。

星期五，課代表又一如既往的抱著一大摞試卷走進(jìn)教室，又是那每周至少的試卷。又要做，我連抄，都不想抄。教室里嘆息聲一聲接著一聲，都在做無為的抗議。

我的生物老師，雖然他很煩，每天拖堂，但那終歸也是為了讓我們學(xué)好學(xué)問呀！犧牲自己的時(shí)間給我們上課，每周的試卷，他或許要花比我們更多的時(shí)間，坐在電腦前，帶著他的老花鏡，漸漸的編題。

他，多么的敬業(yè)，多么的愛工作呀。他給我們上課，他付出了，他無悔。懊悔的，只是不專心聽講的我們罷了。

我的生物老師作文篇9

有人說，老師是水，滋潤著祖國的花。也有人說，老師是土，栽培著脆弱的小樹苗。還有人說，老師是火，照亮了我們前行的路。

從小到大，我在一位位老師諄諄教育下變得更好，他們?nèi)缂t燭一樣為后輩奉獻(xiàn)出自己的光和熱，其中最讓我印象深刻的便是生物老師劉凱老師了。

劉老師身材瘦削，他站立的姿態(tài)讓我聯(lián)想到筆直而挺立的青竹。劉老師的臉并不大，下巴尖尖的，在他紅潤的嘴唇下，掛著一小撮胡須，他的頭發(fā)烏黑烏黑的，前面剪了一點(diǎn)小碎發(fā)，一雙大大的眼睛靈動而有神，高挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，這忽然給人一種威歷的印象。健康的小麥色皮膚，使他顯得并不瘦弱。

上課了，劉老師推開教室的門，邁著不緊不慢的步伐，登上講臺，再將手中的生物書一放，教室里霎時(shí)寧靜了下來。只見劉老師嫻熟地打開PPT，環(huán)視教室，看到都來齊后，也不拖泥帶水，干脆起先講這節(jié)課的內(nèi)容。

劉老師的課堂特別生動好玩。他在講臺上來回踱步，嘴中不停地說著那些專業(yè)名詞，希望我們將其記在心里。他的眼睛在鏡片后面敏捷地掃視全班，當(dāng)他從學(xué)生的眼神里讀出不解后，立即從講臺上抓起一截白色的粉筆，轉(zhuǎn)過身，起先板書，列舉出一些通俗易懂的例子，或者將一些困難的語言轉(zhuǎn)化為生動形象的示意圖，寫完后，舉起手臂一指，忽然起到了四兩撥千斤的作用，“哦”的一聲，同學(xué)們茅塞頓開，在老師的幫助下很快駕馭了這個學(xué)問點(diǎn)。

劉老師對我們的要求一向都很嚴(yán)格，在一節(jié)復(fù)習(xí)課上，他抽查我們的復(fù)習(xí)狀況?！啊痢痢粒∧銇肀骋幌露肆W(xué)說與自由基學(xué)說?！蔽沂置δ_亂地站起身，滿臉憋得通紅，半天過去了，愣是想不起一個字，只好說：“我，我背不出?！眲⒗蠋煴砬樗查g肅穆起來，話語安靜卻充溢威歷：“坐下吧，抄20遍。”我像一個久病未愈的人一樣，癱軟在自己的位置上。最終，在一個半小時(shí)的努力下，我再也沒敢遺忘這個學(xué)問點(diǎn)。

劉老師和其他老師一樣，是一架學(xué)問的橋梁，把我們帶進(jìn)奇異的生物世界。他是一束黑夜里的強(qiáng)光，引領(lǐng)著我們探究未知。盡管他有時(shí)嚴(yán)格，但嚴(yán)格之中夾雜著對我們的關(guān)愛。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，尊敬的劉老師，在老師節(jié)來臨之際，請接受我誠心的祝愿！

我的生物老師作文篇10

“嘿，你知道生物老師叫什么嗎？”立刻就要上初一的第一節(jié)生物課了，我推了推旁邊的同桌，低著頭靜靜問道。“我記得似乎叫朱海燕吧。”同桌想了一會說，“還是個女老師？”我在心中自言自語。

上課鈴打響，一個捧著生物書的身影神不知鬼不覺地已在講臺前站定，笑瞇瞇地看著我們，待我用眼神鎖定時(shí)，差點(diǎn)沒讓我驚得從椅子上摔下來。油光發(fā)亮的腦袋，黑色邊框的眼鏡，小山似的身塊，這種外貌怎么讓我和朱海燕這個名字聯(lián)系在一起。最最關(guān)鍵的是，他還是一位正宗的男性老師。上課前我始終在幻想，這是一位年輕美麗的女老師，但他的到來，卻一腳把我的美妙幻想給踢飛了。

上了一會兒課，我發(fā)覺不大對勁，這生物老師手里拿的生物書，怎么似乎比我的小一些？我睜大了眼睛細(xì)細(xì)視察好一會兒明白了，原來老師的手過于巨大，這生物書在他手中就跟一本彩面抄一樣大小。還有他那隨身攜帶的農(nóng)夫山泉，一喝起來就跟我們小時(shí)候喝的口服溶液一樣，一嘴下去半瓶沒了。

不過又上了幾節(jié)生物課，我發(fā)覺。我盡然對生物這門學(xué)科產(chǎn)生了深厚的愛好。因?yàn)槔蠋熓莻€挺幽默的人。舉個例子吧，那天我我們要學(xué)習(xí)顯微鏡的運(yùn)用，他特地帶來食物向大家演示，經(jīng)過一番細(xì)心調(diào)試，他請一位同學(xué)上前觀看標(biāo)本。這位同學(xué)盯著物鏡看了老長時(shí)間，用一副比哭還難看的表情看著老師：“老師啊，里面黑漆麻糟的。我啥也看不見?！崩蠋熌樕系男θ菀幌伦幽蹋觳阶叩斤@微鏡旁檢查了好一會兒，用手指托了托眼鏡，尷尬地咳嗽幾聲：“同學(xué)們，我這個反光鏡沒調(diào)，不過你們記住了，我給你們展示的是……”大家立即豎起了耳朵，全部盯著老師不動“錯誤的打開方式啊。記住嘍。”班里先是寧靜了幾秒，不知是誰輕笑了一聲，就像一滴水掉入了油鍋里，笑聲傳遍了教室里的每一個角落。不過大家笑過之后都確定不會再犯，和老師一樣的錯誤了，會遺忘調(diào)反光鏡。

這就是我們的生物老師。一個由內(nèi)而外散發(fā)著幽默氣息的老師。

我的生物老師作文篇11

今年，我初一！來到五中，新學(xué)校，新環(huán)境，新班級，當(dāng)然要有新老師，但印象最深的是我的生物老師，——孔老師。

忙了兩天課，似乎只缺生物，美術(shù)，音樂，體育老師。下一節(jié)課是生物課——。太棒了！我最終可以見到我的生物老師了。期盼！出于新奇(雖然我知道新奇心害死貓)，腦子里不由自主地蹦出一系列問題：“呃……生物老師是男的還是女的？長什么樣？你是什么性格？……

鈴聲一響，我們馬上坐在座位上。教室門口聚集了50多雙新奇的眼睛。隨著走近的腳步聲，生物老師出現(xiàn)了。(抬頭看.)，嗯？班主任！班主任是生物老師。真巧！剛才我在想班主任會是一個什么樣的老師。以后走進(jìn)班級的會是班主任嗎？我沒想到曹超的曹超會到，大叫.

班主任=生物老師=孔老師。哦，我答對了。

那天下午，嗯.那是星期五下午。到家快兩個小時(shí)了。突然想起忘了看后面黑板上的紙。我忍不住大喊一聲，“慘，慘。不看紙不知道畫什么。怎么畫？算了，問問同學(xué)。”我問過14班全部同學(xué)一次，最終從英語老師那里得到了班主任的電話。但我不敢打，怕孔老師指責(zé)我說我沒記性。

最終：“你好?！?/p>

“你好?！?/p>

“請問是孔老師嗎？”

“對，你是誰？”

“哦，老師，我是張丹妮。你不是說畫家要看后面黑板上的紙嗎？我馬虎大意，忘了再讀一遍。老師，你知道上面的內(nèi)容嗎？”

“哦，我沒細(xì)致看。那似乎是用2張打開的紙畫在法律宣揚(yáng)上?！?/p>

“哦，感謝老師?！?/p>

“不客氣?！?/p>

“呵呵~好了，再見老師。”

“嗯，再見。”

“打——”我喘著氣。哈！沒想到孔老師對我只字不提?？磥砦艺`會了?？桌蠋熀軠仨?。

孔老師雖然現(xiàn)在很溫順，平常在學(xué)校對學(xué)生也很好，但是很無情。我記得有一次我下午在學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀儼嘁粋€同學(xué)沒寫完作業(yè)(對他沒記仇，也沒說名字)而且不止一次，孔老師很生氣。我正在寫作業(yè)，只聽到“啪”，一個同學(xué)被打了。

雖然有點(diǎn)苛刻，但我只知道她是為了我們好。

“她的第一課和最終一課都是關(guān)于：

生活即使卑微，也要華麗。

這是我們班的生物老師，孔老師——

我的生物老師作文篇12

請大家想像出一個善解人意，可愛美麗的女老師。沒錯，她就是我的好摯友——生物老師張延芳。

生物老師雖然不高，但遠(yuǎn)比其他全部老師有氣質(zhì)；生物老師雖然不是很年輕，但遠(yuǎn)比其他年輕的老師美麗；生物老師雖然不新潮，，但遠(yuǎn)比全部新潮的學(xué)生學(xué)高博遠(yuǎn)。就是這樣一個可愛無比的老師，成為了我最要好的摯友，所以，我想我真的是一個幸運(yùn)兒呢！

生物老師的每一堂課，都受到全班同學(xué)的歡迎，這是其他全部任課老師，包括班主任的語文課都做不到的，只因?yàn)樗恼n生動好玩，并經(jīng)常聯(lián)系到一些有關(guān)的課外內(nèi)容，這讓我們的學(xué)問更加全面，廣泛；就連班上的那一群搗蛋鬼也安寧靜靜的聽著，不再插嘴，接話。

上一屆畢業(yè)的初三（二）版就是她的班，那個班里也有幾個令她頭疼的搗蛋鬼，也會發(fā)生一些令她哭笑不得的心煩事，但是不管她受到了多大的氣，她都不會記在心上，轉(zhuǎn)身又會把她心愛的學(xué)生捧在心頭，耐性勸導(dǎo)，結(jié)果，雖然成果有好也有壞，但她的努力讓多少學(xué)生懊悔自己當(dāng)時(shí)到處與老師作對的可笑行為??！我想，多數(shù)她教過的學(xué)生肯定都曾經(jīng)用他們炙熱的筆鋒贊美過她，用他們響亮的歌后歌頌過她！

她不僅僅是為優(yōu)秀的生物老師，優(yōu)秀的班主任，還是我們大家心中慈愛的大姐姐。她是老師的典范，是我們班，我們學(xué)校，乃至西工區(qū)都引以為榮的優(yōu)秀老師。所以，“師德標(biāo)兵”非她莫屬；所以，“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”非她莫屬；所以，我現(xiàn)在就以我平凡的文筆水平來贊美她！

我敬愛的生物老師！忘不了，您給我們上課時(shí)誨人不倦的神情；忘不了，您燈下仔細(xì)備課的身影。您仔細(xì)備好每一節(jié)課，有時(shí)要鉆研許多的資料；別人有兩天休息日，您又何曾有過一個真正輕松的周末！

感謝您，我可愛的生物老師！贊美您，我善解人意的生物老師！歌頌?zāi)?，我含辛茹苦的生物老師?/p>

我的生物老師作文篇13

生物課是上午最終一節(jié)，也是最簡單倦怠和百無聊賴的時(shí)候。然而，生物老師卻是個特別嚴(yán)厲的人兒，看她那總是風(fēng)風(fēng)火火的作派，其厲害程度便可見一斑。爽性，我還是個醇厚的人，未怎樣吃過苦，再加上本就對生物感愛好，生活倒也平平淡淡。

這節(jié)課學(xué)習(xí)的是上節(jié)課未做完的試驗(yàn)，內(nèi)容有些無聊，我實(shí)在是感到呆板，一不留神，便說了幾句話。隧然間，感覺教室里一片寧靜，我抬頭望老師，正遇見那一雙冰冷冷的目光，不禁打了個寒顫?！斑@排第四個女生，你站起來說一下種子的萌發(fā)第一個步驟……”人群一片騷動，我漲紅了臉，緩慢地站起來，慌亂地翻著筆記——還好，前一天自己做總結(jié)時(shí)，已經(jīng)了解到了這部分。所以，我還是支支吾吾地說出了答案：“先，先萌發(fā)的，是胚根?！崩蠋煹难垌镩W了一下，我的心卻撲通撲通地跳個不停：這樣的情景是常見的。老師叫起一個私自說話的同學(xué)，即便是他回答上了問題，也會被狠狠地指責(zé)一頓，站一堂課。想到這兒，我倒吸了一口涼氣，像是垂死的人，只等待著審判。然而，老師的話里卻帶著笑意：“原來你剛才在和同學(xué)探討吶？”“恩……恩……”我似是而非，臉蛋熱得發(fā)燙，只是看著老師的眼睛。那眼睛好像在告知我什么，炯炯地閃著光：“探討是好的，只是也要聽老師說呀！好了，你坐下吧！”“恩?”我驚詫了，恍惚地坐下來，面對同學(xué)們與我一樣懷疑的目光。

這樣的狀況從未有過！老師的厲害是出了名的，以一名老師的直覺，她又怎么可能不知道我之前是在說閑談？我知道，那一刻，她用特有的不著痕跡的方式愛護(hù)了我的自尊，那一刻，她最真誠的話暖和了我害怕而脆弱的心靈?；蛟S，這是我們彼此間的隱私，也將是我一輩子最美的回憶。

我的生物老師作文篇14

“上課！起立！”在生物老師的嘹亮聲音下我們起先了一節(jié)新的生物課，我們的生物老師是何人？他就是名揚(yáng)初二級部，無人不曉的孫老師，另外不知何人在何時(shí)何地為他起了一個外號“瘟神”，詳細(xì)起這個外號的人為何要給孫老師起這個外號的緣由，我是不了解的，也許是因?yàn)?，他一到?zāi)星就降的意思吧！

孫老師長得帥，穿的也帥，瞧！他每天都穿著黑衣服，戴著一副黑如黑漆的黑眼鏡，下身總要穿上一條配得上上身黑衣的藍(lán)色長牛仔褲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)打眼望去，真猶如一“黑衣人”的模樣??！，他長得比例勻整，近似于黃金比，非手長腿短等異類，眼睛總是在別人回答問題時(shí)，透出一股光，真猶如兩顆折躍著光線的黑寶石，他唇紅齒白，牙齒猶如海邊那純凈的貝殼，整整齊齊地排列在嘴中，他的下巴上有幾根胡須，配上他那張微微發(fā)黃的臉，真像金子般的沙漠上矗立著幾棵梭梭樹。

他講課很有特點(diǎn)，總是讓我們沒了命的劃關(guān)鍵詞，而后漸漸講課，邊講邊將學(xué)問表格整理出來，我們深得益于其中，既不累，也不慢；并且他很留意上課的效率，為了不讓背誦耽擱上課，他竟讓我們在課前非常鐘，把該背的都背了，并讓組長檢查，所以每次上課我們都是很順當(dāng)，但是當(dāng)在課堂上的時(shí)候，他每檢查一個人，都會不滿足，并且課上只會不滿足。

有一次上生物課，他在課上再次不滿足，講臺下噓聲一片，他的臉?biāo)查g從肅穆變?yōu)榱藘磹海癖拔辽瘛背霈F(xiàn)了，我們瞬間怔住，我們從未見過如此的孫老師，緊隨其后，他怒目圓睜，那本是折躍著光線的眼，已透出了一股冷冷的殺氣，穿過鏡片，直襲我們，我們瑟瑟顫抖，只見他緊鎖著那烏黑的眉毛，他的頭發(fā)好像已被怒氣燒得一塵不染，頭上只有火焰，他的臉早已走了形！而后我們聽到的是，一股孫老師發(fā)出的“超聲波”，瘟神降災(zāi)了，他指著我們怒吼著，教桿與講桌在那一刻好像成了樂器，噼里啪啦的響著，聲音在教室里回響著，若《口技》中的那一些膽小的來賓此時(shí)此刻應(yīng)當(dāng)早已使教室空蕩蕩的了吧！而后他的有力的大手不當(dāng)心砸壞了一張玻璃，碎屑飛濺在講桌上。此刻我們早已不敢正視他了。

孫老師在那一次后就判若兩人，不再大發(fā)雷霆，生物課因此喜氣洋洋，這就是我們的生物老師——“Mt瘟”。

我的生物老師作文篇15

轉(zhuǎn)瞬間，快樂的暑假過去了。新學(xué)期到來了。新學(xué)期來了，當(dāng)然，新老師也來了。

這個學(xué)期我們的新數(shù)學(xué)老師是徐老師。徐老師有一張圓圓的臉，臉上的表情總是不一樣，當(dāng)我們作業(yè)做的不好時(shí)或犯了錯誤時(shí)，他臉上的表情非常肅穆。當(dāng)我們上課主動舉手發(fā)言或做了一些好事時(shí)，他的表情就非常歡樂，笑瞇瞇的。在圓圓的臉上有一對水汪汪、光明的眼睛，上面架著一副帥氣的眼鏡。他的眼睛可厲害了！不管上課時(shí)哪個同學(xué)在偷偷地搞小動作，他都能立即看到，并指責(zé)那位同學(xué)。徐老師有一個大大的嘴巴。他說的話總是千姿百態(tài)，例如：“誰不聽話就屁股變面包。”“李XX是個一年級的小摯友，什么都不會?！钡鹊取Ｋ看握f這些話，都會引起我們哄堂大笑。

徐老師可幽默呢！有一次，他叫許澤隆同學(xué)來回答一道問題，結(jié)果回答錯了，于是他就笑瞇瞇地說：“許澤隆連這道題都不會，大家說，他是不是一個上一年級的大摯友??？

徐老師有幽默的時(shí)候，也有肅穆的時(shí)候。有一次，有一個同學(xué)在下面偷偷地搞小動作，他大聲地叫那位同學(xué)起來，并狠狠地指責(zé)那位同學(xué)。

我非常喜愛徐老師，你呢？

我的生物老師作文篇16

是個萌萌的美女老師，她就和她從事的科目一樣是令人感愛好的。她還是一個富有者人心的人。

原來，我以為，上中學(xué)以后，全部的老師都是一本正經(jīng)的老夫子摸樣，可我沒有想到，上中學(xué)以后，我還會遇到這么好玩的老師，這么富有責(zé)任心的老師。

她真的很萌，就像一只萌萌的小白兔，每天，她走路都是一蹦一跳的。假如她的耳朵要是再長一點(diǎn)，那她就真的算是一只小白兔了。每次下課后，她總是能從口袋里抽出來一根薄荷味的糖果，然后，光明正大的吃獨(dú)食。有時(shí)，她會先把一個糖果全部都舔過一遍之后，然后再問你吃不吃，在看到你那張快要哭的臉的時(shí)候，她又會從口袋里拿出一個糖果，靜靜的放在你的手上。

而她，還是一個富有責(zé)任感的人。那次我的生物考試很不志向。當(dāng)看到我只考了不到六非常的時(shí)候，我整個人都蒙了，這整的是我的成果嗎？我根本不敢拿起試卷查看，因?yàn)槲夷懬?這是真的。所以，就連老師叫我們檢查試卷的時(shí)候，我還是不敢去看那張慘不忍睹的試卷。那時(shí)，老師說，她叫我們盡快檢查，不然，時(shí)間過了，等分?jǐn)?shù)全部統(tǒng)計(jì)出來時(shí)，就在也改不了了。我那時(shí)真的什么也聽不進(jìn)去了，我只是覺得，我真是太失敗了。

直到老師把我叫到辦公室，我才意識到了，原來，我的試卷上盡然少加了五十多分，這簡直是我考試分?jǐn)?shù)的一半?。∵@么大的錯誤，批閱的老師盡然沒有察覺，最重要的是，我盡然也沒有察覺?？僧?dāng)老師發(fā)覺我試卷上的錯誤再把我?guī)У睫k公室的時(shí)候，考試的成果已經(jīng)起先上交了，目前正在統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，已經(jīng)改不了了。

當(dāng)她把我叫到辦公室時(shí)，她也是在那個發(fā)覺了試卷上的問題，可這時(shí)候已經(jīng)改不了了吧！她或許是想罵我的，可看著我的眼睛紅彤彤的。最終，她只說了一句：“你的成果是九十三分哦！”

事后，總成果單發(fā)下來了，我的成果真的就如她所說的那樣，被改了過來。我不知道她是怎么做到的。只是，聽別的人說，為了這件事，她跑了好多條路，她先是跑到了年級組長那兒，又跑到了總務(wù)處，最終還去了電腦室，總是去了能多地方，最終，她還是幫我把成果改回來了。

我的生物老師作文篇17

一副很有學(xué)問的眼鏡，一個“聰慧絕頂”的禿頭，一身古樸高雅的衣服上別著一只久經(jīng)風(fēng)雨的鋼筆，這就是我們大名鼎鼎的生物老師。

生物老師很有學(xué)問，他的課件總是最精彩的，教案也總是最好的，他講課的內(nèi)容也可以稱得上是無可挑剔，但他之所以出名卻是因?yàn)槟且桓焙闷狻?/p>

假如說宰相肚里的包裝在他的課上都看不見，加之他的好脾氣，所以縱使課的內(nèi)容有多么精彩絕倫，底下聽講的學(xué)生也寥寥無幾。老師在講臺上講的興趣盎然，同學(xué)們在座位上聽的昏能撐船，那么生物老師的肚里開的是航母。生物老師上課講究內(nèi)涵,一切華麗昏欲睡的事在生物課上幾乎每節(jié)都有。

生物老師的好脾氣也使他的課堂上紀(jì)律非常混亂。一次，生物老師在講臺上滔滔不絕的講課，教室里亂哄哄的。這時(shí)生物老師正講到激情之處，猛然一轉(zhuǎn)頭拋出了一個問題，但是拋出的問題卻猶如石沉大海，同學(xué)們毫無反應(yīng)，仍是說的說，鬧的鬧，好不快樂。或許是都沒聽見，或許是聽見了有意忽視，總而言之沒人回答。生物老師好像這才意識到剛才的課算是白講了，抄起教桿離開講臺，去管紀(jì)律。雖然大張旗鼓，但無一人膽怯 ，誰都知道生物老師脾氣好。生物老師到了哪一個組就敲一敲哪個組的桌子，那個組就立馬寧靜下來，但當(dāng)生物老師一轉(zhuǎn)身要去下一個組的時(shí)候，剛才那個組的學(xué)生仍舊我行我素，探討的熱火朝天。正值生物老師無計(jì)可施之際，突然，不知是誰喊了一聲：“老陳來了！”教室里忽然萬籟俱寂，下位的同學(xué)馬上逃回自己的座位。不一會兒，班主任從門外進(jìn)來，望見我們這么寧靜陳老師頗有些納悶。生物老師長出一口氣，回到講臺上接著講課。不久陳老師辦完事出去了，教室里便又炸鍋了。

下個學(xué)期要換新的生物老師了，那個生物老師遠(yuǎn)沒有這個生物老師脾氣好。這時(shí)同學(xué)們起先惦念這位心胸寬廣的生物老師了?；蛟S是因?yàn)橹挥性谒恼n上我們能玩笑嬉鬧，自由自在；或許是因?yàn)樗钠夂?，我們可以不用懼怕，但，拋開玩心，最值得痛惜的卻是那一堂堂被忽視的課，一句句從耳邊飛過的訓(xùn)誨。

生物老師，請您的脾氣不要那么好。

我的生物老師作文篇18

生物這門學(xué)科總分比較低，課程也比較主課更少一些，但是我們在初三那年的生物課中，可謂是老師幽默好玩，同學(xué)激情奮勉。

生物課原來是一堂單調(diào)無味的課，可是他就像個奇妙的魔術(shù)師，把原本枯燥乏味的生物課變成了生動好玩，所以我們在上生物課時(shí)，從來都不會打瞌睡，因?yàn)橐还?jié)課下來，幾乎笑了半節(jié)課，老師也會在早自習(xí)提示我們拿誕生物書來記一記學(xué)問點(diǎn)，每天晚自習(xí)他都會在辦公室，因?yàn)樗塘鶄€班級，有時(shí)候作業(yè)量多時(shí)，須要批改到晚上很晚，我們也能在課余時(shí)間問他問題。

他教六個班級，大約三百多個學(xué)生，他每天不辭辛苦，在我們須要他幫助時(shí)，他會準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我們面前，在學(xué)人體構(gòu)造這部分時(shí)，他上課講的題讓同學(xué)們下課整理整理，按質(zhì)量完成好來，然后叫同學(xué)把本子收起來，他怕我們上課聽不懂，又不敢到辦公室里問，對于本子上的題，她都會仔細(xì)地批閱，每當(dāng)發(fā)覺錯誤他還會在旁邊做批注，并在旁邊幫我們訂正過來。他還常常激勵我們，讓我們對生物充溢信念。

他是辛勤的園丁，幫我們剪去雜枝，讓我們強(qiáng)壯成長。他是靜默無聞的蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮我們前行的道路。他是潤物細(xì)無聲的春雨，給我們帶來朝氣與活力，滋潤我們的心田。感謝有你，讓我對生物這門課程有了特別多新的了解。

我的生物老師作文篇19

叮鈴鈴。上課鈴聲響了。唉，咱們這第五節(jié)是什么課來著？似乎是生物吧！生物課似乎和小學(xué)的科學(xué)差不多吧。正說著，有一個人影緩緩的走進(jìn)教室

他看上去似乎有四十多歲的樣子，梳著標(biāo)準(zhǔn)的地中海發(fā)型。走路的時(shí)候，他的頭上像小星星似的，一閃一閃亮晶晶。戴著一個黑框眼鏡，看上去很有喜感，卻又能感受到一種深刻的哲理。他長得簡直和《秋天的懷念》的作者史鐵生一模一樣。猛一看，還以為是史鐵生的兄弟呢！

他清了清嗓子，開口說道：大家好，我是你們的生物學(xué)老師，我姓馬。生物學(xué)老師？不應(yīng)當(dāng)是生物老師嗎？老師似乎看穿了我的心思似的，接著說道：可能還有些同學(xué)說不是生物老師的嗎？錯！我們都知道，生物，共分為三種：植物、動物和微生物。你們總不能叫我植物老師、動物老師、微生物老師吧！老師的話讓我們哄堂大笑。

老師接著說：我們上課的時(shí)候，其實(shí)只須要帶兩樣?xùn)|西，腦子和書本。你的手和腳，上課不能亂動。其次，今日有些同學(xué)遲到了，我可以放你一馬，下一次，我還可以放你一馬，還有下次，我還可以放你一馬。但你要清晰，我是咱們二三三班的生物學(xué)老師，我雖然姓馬，但我不是放馬的！同學(xué)們笑得前仰后合，也喜愛上了他。

生物學(xué)老師親善可親，上課總是很有耐性地為我們講解。他講的問題都是考試題，并不全靠著課本。這就是在不經(jīng)意間中喜愛上他的，我們的生物老師，哦，不！是生物學(xué)老師！

我的生物老師作文篇20

“好，接下來翻到其次章，速度快一點(diǎn)，我們再講一章?！边?？這是誰？這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎？哎呀！我要抓緊去找她幫我簽個名，我太崇拜她了！

這就是我們大張旗鼓的生物劉老師在我們學(xué)生心目中的光輝形象?？吹竭@，你確定就不明白了，究竟是一個怎樣的老師，會讓學(xué)生們佩服的心悅誠服？下面，就由我來為大家揭曉懸念吧。

生物老師一直都講究一個字——快。不僅講課快，說話快，我們的成果進(jìn)步的也快。老師那速度，跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快”，為人特殊直爽，從不旁敲側(cè)擊。在課堂上常常給我們將一些課外的有關(guān)學(xué)問，課下我們也喜愛和老師溝通探討?？墒牵怯捎诶蠋煹摹翱臁弊屢恍┩瑢W(xué)有些吃不消，有些同學(xué)就背地里說生物老師簡直就是“恐龍老師”！不過，日久見人心，一個學(xué)期過去了，大家也都明白了老師的一片苦心。

有人說：“老師講課太快，學(xué)生根本跟不上”?？墒沁@句話在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快，我們就聽的更仔細(xì)，更細(xì)致?？?！這次期末考試，我們班的生物考了第一，這莫非不是生物老師的功勞嗎？

一般人看到生物老師，第一印象就是：強(qiáng)勢。日子久了，你就會發(fā)覺，其實(shí)老師是很親善可親的，我們常常和生物老師一起探討問題，就像同齡人與同齡人之間的交談，老師也一點(diǎn)都沒有大人的架子。生物老師是想做一個好榜樣，讓同學(xué)們成為不奢侈時(shí)間、珍惜時(shí)間、懂得合理利用時(shí)間的人。

就在這個禮拜四的上午第四節(jié)課——生物課時(shí)，一向“快”的生物老師沒有準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級門口，或許老師有什么事情吧。過了一會兒，也連生物老師的影子都沒看到。咦？究竟怎么了？老師以前都是準(zhǔn)時(shí)來上課的？正值我們懷疑不解時(shí)，值日班長把生物課改成了自習(xí)課。這究竟怎么一回事？

放學(xué)時(shí)，班主任劉老師向我們宣布一件事情：生物劉老師因病而在長沙的某醫(yī)院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。??？班里馬上炸開了鍋。同學(xué)們聽后都不行思議，都爭先恐后的要去探望生物老師。

哎！生物老師，祝您早日康復(fù)，我們都惦念您！

我的生物老師作文篇21

9月1日是我們開學(xué)的第一天，我心里很興奮，因?yàn)槲矣挚梢砸姷骄萌詹灰姷睦蠋熗瑐兞?。我興致勃勃的走進(jìn)教室，望見了一張生疏的面孔。聽了同學(xué)們的爭論才得知我們換老師了。

這位老師有著高高的個子，修長的身材，穿著一條紫色的連衣裙。一張瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。高高的`鼻梁，薄薄的嘴唇，微微一笑，就會露出一排整齊雪白的牙齒。后來，經(jīng)過這位老師的自我介紹，我才知道這位老是姓王。所以，我們稱她為王老師。

一天、兩天。三天過去了，我對王老師有了更深的了解。王老師講課生動，再加上她那嘹亮洪亮的聲音和美麗的語句，很快就把同學(xué)們帶入了課堂。慢慢的，我們喜愛上了王老師，王老師也對我們有了了解。王老師脾氣很好，從不對我們發(fā)脾氣。有一次，我們班有一個同學(xué)沒寫語文作業(yè)，我們大家心想：這下他可摻了，王老師肯定會批他一頓。誰知道，王老師不但沒指責(zé)他，反而語重心長的對他說：“你這次雖然沒寫完作業(yè)但是你勇于承認(rèn)了錯誤，你要記住，以后要交作業(yè)。”

這就是我們的新語文老師，我現(xiàn)在越來越了解她了，我也越來越喜愛她了。

我的生物老師作文篇22

這學(xué)期，我們班來了許多的新老師，我是這樣形容他們的：有的似老虎般猛烈，有的像燕子般親善，有的如烏鴉般厭煩……其中英語老師深受我的寵愛。

他是一個年過半白的老頭子，他那炯炯有神的眼睛比二郎神的還要兇，還要很，同學(xué)們都很膽怯 。他身高一般，體型較胖，中色的皮膚顯得特別精神，特別的健康，特殊是他那半禿半密的頭發(fā)，看起來非常的可愛。他很喜愛穿襯衫，上課的時(shí)候有時(shí)幽默，有時(shí)肅穆，比天氣改變還要快呢！

我們英語老師姓唐，他對我們的要求可真是高呀，即使錯了一個單詞也要被罵，同學(xué)們可都是心驚膽戰(zhàn)??！有一次，我和旁邊的同學(xué)在小聲的說話，盡管我們想用勁的掩飾，，可還是逃不過老師的”火眼金睛”，只見他用他那”四只”大眼睛在聚精會神的盯著我們，讓我們感覺似乎正被一只饑餓的獅子盯住一樣，動都不敢動，生怕被他”吃掉”

我的生物老師作文篇23

我們充溢期盼著新的語文老師，聽前班主任黃老師說她是優(yōu)秀老師，她的字寫得很好，特殊是作文，最終等到她來上課了，原來就是以前大隊(duì)部常常見到的馮主任，雖然個子不高，臉上常帶著微笑可是很嚴(yán)，但講故事時(shí)感情特別豐富，聲音特別地柔軟，故事講到一半時(shí)去指責(zé)同學(xué)聲音卻變得很嚴(yán)厲，又回到講故事聲音還是特別地好聽。她在朗讀課文時(shí)好象在講故事，很生動。

總的說她的課還是很不錯的，她講課時(shí)，眼睛不斷掃視著我們，使愛動的我有些膽怯 ，不敢隨意做小動作。她講課很生動，上課我沒有再講話了，只是間或玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺上。還有我們班的李金鑫同學(xué)乘老師在黑板上寫字時(shí)做小動作，這時(shí)馮老師幽默地說：李金鑫，我可是孫悟空，后腦袋有長眼睛的哦。逗得我們哈哈大笑。果真，她改作文特殊仔細(xì)，把我作文里的好詞好句畫出來，好的動詞還點(diǎn)出來，而且還在旁邊要我改正的幾點(diǎn)列出來，這樣我就知道怎么具體的寫作文。從這一刻起，我一有空提起筆來寫作文和日記，覺得上語文課是一種享受。

我現(xiàn)在經(jīng)常在語文課上得到老師的表揚(yáng)，作文日記還經(jīng)常被老師在班念出來，漸漸地回復(fù)了往日的自信。

我的生物老師作文篇24

我的生物老師是一位又高又壯的男老師，上他的課的時(shí)候，我們從來都不敢走神，生怕惹怒了這只“大老虎”。

他剃了精神的小平頭，眼睛不大但是炯炯有神。白襯衫、黑皮鞋，黑色的風(fēng)衣顯得莊重。

他講課講的很慢，但是很細(xì)致，每一個問題都給我們講通了、講懂了，講到重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候，總是會講兩遍，好讓我們記得更牢。

一次上生物課，我和另一個同學(xué)遲到了，呼哧呼哧地跑進(jìn)教室，差點(diǎn)撞在教室的門上。我打了一個報(bào)告，老師看我們來晚了，也沒有生氣，而是很慈愛的說：“跑慢點(diǎn)兒，走廊里地滑，不當(dāng)心摔倒了怎么辦。”

課上，我同桌擰開了水瓶的瓶蓋，一團(tuán)團(tuán)白色的熱氣竄了出來，老師見狀，眼睛朝這邊看過來。老師突然往這邊走，嘴里還問：“你在做什么呢？”我的同桌冷不丁的被嚇了一跳，等老師走近了，一看，原來是熱水冒出的熱氣啊。接著老師窘狀的笑笑，說：“我還以為你在點(diǎn)火呢?！?/p>

接近月考，但是我們班的生物成果始終不怎么好，老師就勸慰我們說：“沒關(guān)系，好好考，成果差肯定能補(bǔ)上來的，這次只是個檢驗(yàn)而已?！?/p>

從今以后，我們就再也不覺得生物老師肅穆又死板了，反而覺得生物老師很有親和力、很可愛。

我的生物老師作文篇25

升入初中，一切對于我來說都是新的。新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，新的科目，尤其增加了我最喜愛的生物課。今日下午就有生物課，我懷著新奇和渴望的心情等待著。

隨著一陣嘹亮悅耳的鈴聲，門開了，老師在全班同學(xué)新奇的目光中，走上了講臺。我定睛一看：男的！真是稀奇，上了快一周的課，第一次望見男老師！他進(jìn)入教室后，做的第一件事就是用鋒利的眼光掃視了整個教室，這也讓我感覺到他很嚴(yán)厲。同時(shí)，我在心里留下了對他的評論：這個老師上課確定很死板，整堂課上，不會是他一人唱獨(dú)角戲吧！我在心中為生物課本鳴不平，可憐的生物課呀！我懷著為生物課哀悼的心理起先上他的第一節(jié)課。

一起先上課，我就不知不覺地被他吸引了。上課時(shí)，他不只是照本宣科，還依據(jù)課本上的學(xué)問，舉出一些生動好玩的例子。尤其在講生物圈的時(shí)候，他講到了生物圈中繁衍著各種各樣的生命，為了獲得養(yǎng)分，這些生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系，也就是大魚吃小魚，小魚吃蝦米這個簡潔的道理。他用幽默的語言講了一個淺顯的道理，使我們明白了自己的使命：愛護(hù)自然，就是愛護(hù)我們自己；在探討問題的時(shí)候，我們也有小組探討的時(shí)間，他始終在一旁引導(dǎo)著我們，使我們很快就能得出結(jié)論；他還常常帶些圖片和標(biāo)原來給我們看，第一節(jié)課上，他帶來的幾樣昆蟲標(biāo)本和植物模型，就收買了我們，大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的愛好；他從不壓堂，鈴聲一響就下課，說是給我們足夠的時(shí)間來解放自己

這一切，都讓我們非常驚喜，也讓我對老師從前的判定很慚愧，我喜愛上了生物老師，不，應(yīng)當(dāng)說，上完他的第一節(jié)課，我就成了他的俘虜，而且對生物課就更加喜愛了。

零教室的門被推開了，上課！照舊是我喜愛的課，照舊是我們喜愛的老師，這一切都沒有變，變的是我的心情，變得更加歡樂，更加興奮。

我的生物老師作文篇26

中學(xué)老師有點(diǎn)像過客，上課來下課走，有的可能還未在心中刻下印象，就只留下夾著書離去的背影。從前覺得生物老師也不過是位一般人，一學(xué)期過去，我卻徹底為之傾倒。

她及腰長發(fā)，逢人經(jīng)過，總不禁想起何曉道的“待我長發(fā)及腰，少年娶我可好？”雖說是生物老師，一門理科，但她舉手投足間的優(yōu)雅神韻，總似桂子飄香，氤氳在我們的身畔。她總著旗袍漢服現(xiàn)身，腳踩紅花布鞋，手持蘇繡布袋，她就是中華文明女子美的化身；從蛋白質(zhì)講到奶粉記者簡光洲，從DNA講到人類基因工程組，她教書不拘泥于課本，更叫我們做人。經(jīng)常在辦公室看到她仔細(xì)批改作業(yè)的身影，縷縷青絲落下，輕輕撩撥到身后，頰上有些埋怨，怨這長發(fā)打攪她忘我的工作。在我看，老師與長發(fā)融為一體，長發(fā)是她的標(biāo)記，更是她靈魂的一角，承載著她的滿腹經(jīng)綸。歲月神偷眷顧她，沒在尚老師身上留下一絲痕跡。姣好的面容，美麗的體態(tài)，踏云前行的悠悠步伐，生物課從沒人走神，生物選修更是人滿為患。一頭長發(fā)烏黑柔順直瀉下來，時(shí)常跟著清風(fēng)左右搖擺，伴隨一陣芳香，一瞬眼前亦真亦幻，又怎可知是仙女下凡。

她是善變的，善在頭腦縝密的理科思維與之乎者也的國學(xué)傳統(tǒng)中變，善在一絲不茍的課堂上與嬉笑打鬧的下課后變。語速極快是她的看家本事?！白寣W(xué)生自己學(xué)會抓緊時(shí)間，自己意識到學(xué)習(xí)的緊迫性”總被她掛在嘴邊。嘩嘩的翻書聲不停響起，似笑非笑的嚴(yán)謹(jǐn)表情，“同學(xué)們把目光回到微課堂上去，來看22頁?！薄霸倏凑n本65頁左邊的圖?！奔壊坷锟偭鱾髦@樣一句話來形容尚老師的課堂“紙花飄落，撿起時(shí)已恍若隔世”上她的課，不聚精會神，是件難事。也正因如此，她所帶的班級總是名列前茅。讓同學(xué)們自發(fā)的仔細(xì)聽講，又怎會沒有好成果呢？從未拖過堂，但下課總有好問的學(xué)子把尚老師緊緊包圍在講桌前，一道題，一張圖，老師的手在不同的問題間游走，敏捷地在問題間切換，耐性的講解，溫順的勸誡，還常常會留意到人群里還有些迷茫的學(xué)生，追問是否真的聽懂聽會了。下節(jié)課的預(yù)備鈴響起，老師臉上揚(yáng)起一抹微笑，輕輕緩緩合上書夾，拍拍身邊同學(xué)的腦袋“先打算下一節(jié)課吧別光顧著學(xué)生物，有問題隨時(shí)找我，我都在！”頭發(fā)拂過門框，她輕快的走了，留下的是同學(xué)們意猶未盡的背影?！皩W(xué)生與老師更像是合作關(guān)系，誰也離不開誰啊”又回想起這句話，她，獨(dú)具一格的尚老師，顛覆了我對一位年逾五十，理科老師的想象，點(diǎn)亮了學(xué)習(xí)之路的明燈，讓我對師生關(guān)系有了新的期望。

陋室一間，桃李萬千。她肩負(fù)身為教書匠的責(zé)任，用不斷學(xué)習(xí)，鉆研探究撫平歲月的痕跡，用誨人不倦，嘔心瀝血的精神成為一屆又一屆學(xué)生筆下的經(jīng)典。我們愛她，她，就是我的生物老師。

我的生物老師作文篇27

不知道是從什么時(shí)候起先喜愛上她的，或許是第一眼看到她，或許是日后學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？傊?，自己已在潛移默化中被她深深地感染了。

瞧！她朝教室這邊走來了。風(fēng)輕輕地?fù)P起了她的發(fā)絲，一雙大大的眼睛在金黃的陽光下熠熠生輝，面情肅穆而又不失親善，衣角翩翩，履履步伐穩(wěn)中帶快。

她，就是我的中學(xué)生物老師——許士鳳。

假如看過我的生物練習(xí)作業(yè)，或許，你會夸我是個會學(xué)習(xí)的孩子。重點(diǎn)學(xué)問、重點(diǎn)例題及其相應(yīng)的解題思維都被一一劃出，標(biāo)出，寫出。呵呵，偷偷告知你：那都是我生物老師的功勞。有時(shí)候見她在講臺上“指引江山”、“揮動魔棒”、“揮灑自如”，不免就有些疑問。她究竟在課前花了多少功夫？她家離學(xué)校那么遠(yuǎn)，會不會和我一樣間或偷偷懶呢？于是，一幅傳統(tǒng)而又經(jīng)典的畫面就在我腦海里產(chǎn)生了：暗黃、跳動的燈火旁，溫存著一個正在仔細(xì)伏案工作的背影……

雖然“臺上表演”只有四十五分鐘，但好像每一