二年級上冊語文教案6一封信｜人教（部編版）

《一封信》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

識記“封、削”等14個生字,讀準(zhǔn)多音字“朝、重、結(jié)”,會寫3個左右結(jié)構(gòu)的字“信、珠、燈”,會寫“出國、半年”等9個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。能讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情,讀出第二封信中露西的喜悅。

3.學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫的方法,梳理出第二封信的內(nèi)容,體會信中表達(dá)的親情。

4.通過前后信件內(nèi)容對比,說說自己更喜歡哪一封信,能說明喜歡的理由。

教學(xué)重點：兩封信的內(nèi)容有什么不同,自己喜歡哪一封信,理由是什么。

教學(xué)難點：兩封信內(nèi)容的梳理提取。

學(xué)情分析：對于書信，二年級的學(xué)生是初次接觸，本文前后寫了兩封信,學(xué)生不需要了解“信件”這一實用文體,

教學(xué)重點是兩封信的內(nèi)容有什么不同,自己喜歡哪一封信,理由是什么。兩封信內(nèi)容的梳理提取,是本課學(xué)習(xí)的重點和難點。信件的內(nèi)容穿插在對話中、學(xué)生不易找全?？梢宰寣W(xué)生先圈畫標(biāo)記相關(guān)內(nèi)容,再通過小組討論的方式,在小組內(nèi)把兩封信的內(nèi)容摘錄下來,由此提高學(xué)生篩選信息的能力。 教學(xué)過程

一、

導(dǎo)入：

你們還記得她是誰嗎？

對，她就是上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《一封信》里的露西。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一封信》這個故事（出示課題，板題）。上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識了生字。你還記得露西寫過幾封信嗎？（兩封）【隨機板書】

二、

體會心情，角色練讀

（一）體會心情

露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？

（提示:請同學(xué)們認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，做一個會學(xué)習(xí)的孩子）

看來，對待同一件事情,從不同的角度來看,可以有不同的處理方法。只有樂觀面對生活,每天才會有好心情?！菊n件出示句子】

1、

露西在給爸爸的后一封信里都寫了什么？請你快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語句，試著把這封信讀出來。

2、

誰能把這封信讀出來？（指名讀）【出示：老師講話看老師，同學(xué)發(fā)言聽仔細(xì)】【逐句出示第二封信】

3、

讀這封信時你的心情怎樣？（喜悅）

讀到哪句讓你覺得喜悅？（隨機板書）【隨機播放小狗視頻（它是誰呀？在陽光下又蹦又跳多開心?。。?、電影圖片（你們喜歡看電影嗎？看看這是什么電影？）】

你們現(xiàn)在高不高興？你們愿不愿意帶著這種喜悅的心情分角色讀讀課文，把當(dāng)時的情境再現(xiàn)出來呢？

（二）分角色練讀

1、請同學(xué)們兩人一組合作練習(xí)分角色讀課文的7---14自然段，一人讀露西的話，一人媽媽的話。（2遍）【配樂】

要想分角色讀好課文要先怎么做？（分工明確）

老師給大家15秒鐘進行分工。計時開始。

誰讀露西？（舉手）誰讀媽媽？（舉手）

現(xiàn)在就請同學(xué)們開始練習(xí)吧！

2、師生合作分角色讀文。

哪組同學(xué)愿意出來展示分角色讀文？

老師讀旁白，我們一起合作。

誰來評一評我們讀得怎么樣？

3、邀請一生合作分角色讀

還有哪組同學(xué)愿意出來展示？

請你們倆再邀請一個小伙伴讀旁白，跟你們一起合作吧。

你們聽得都非常認(rèn)真，誰來給他們評一評？

三、

復(fù)述課文

你們的朗讀都非常精彩，接下來就讓我們來練習(xí)復(fù)述課文吧！

1、

下面請同學(xué)們練習(xí)復(fù)述課文的7-----14自然段。可以自己復(fù)述，也可以與小伙伴合作分段或分角色復(fù)述。

2、

指名一生復(fù)述。

在剛才的復(fù)述課文過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)能把課文背誦下來了，你們可真厲害！有幾個生字小伙伴都迫不及待要與你們認(rèn)識呢！

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)3個左右結(jié)構(gòu)的字“信、珠、燈”

【出示生字：信、珠、燈】

請同學(xué)們仔細(xì)觀察，它們在結(jié)構(gòu)上有什么特點？可以參考老師的提示（左窄右寬）。你觀察得可真仔細(xì)！

1、

教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)“珠”字。

（1）

珠：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；部首是王字旁，筆順：師生一起書空。王字旁的最后一筆是提。右邊的“珠”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；豎是最長的筆畫，寫在豎中線右側(cè)。

教師示范學(xué)生觀察【我來示范，我來觀察，眼睛向前看】

（3）

學(xué)生書寫（ppt出示注意事項）【小小三角形，放端正。頭-正，腰-直，肩-平，足-安】教師巡視，強調(diào)坐姿

（4）

評-----改-----展

2、扶—我會講——學(xué)習(xí)“信”字。（學(xué)生一個人一氣呵成說完）

師：我們再看“信”字

(1)、結(jié)構(gòu)左（

）右（

）偏旁？

(2)、筆順

(3)、重點筆畫位置？

(4)、【眼-一尺，胸-一拳，手-一寸】描一個寫一個后，同桌評價，看看對方寫得是否漂亮，吸取優(yōu)點，改正不足，再寫一個。

4、放—自學(xué)“燈”

讓學(xué)生自己觀察后書寫?！菊埻瑢W(xué)們注意書寫姿勢】

【我的眼睛保護好】

四、主題學(xué)習(xí)課文:

你們喜歡交朋友嗎？有一頭小牛也特別喜歡交朋友，還發(fā)布了一則征友啟事呢！

（一）《征友啟事》

1、

自讀課文，用自己喜歡的方式與生字交朋友。把句子讀通順。（讀得快的同學(xué)可以先找一個你喜歡小動物讀出它的話）

2、

思考：兩次啟事有什么不同？為什么第二次發(fā)布后有不同的效果？【課件出示問題】

（二）1、你與文中的字成為好朋友了嗎？

【開火車領(lǐng)讀詞語】

全班合作分段朗讀課文。（如果字寶寶回到課文里你還認(rèn)識它嗎？）【你喜歡哪段就站起來讀哪段】

3、指名回答問題

4、你們想試著分角色朗讀課文嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀課文。別忘了要先做好分工??！

5、小組戴頭飾到前面展示分角色讀文

五、小結(jié)：

小牛交到了許多的朋友非?？鞓罚∽詈罄蠋熕徒o同學(xué)們一首詩歌《做一個快樂的人》【師配樂讀】

做一個快樂的人

忘記往日的憂愁和傷感用微笑