Unit 4 At the farm第5課時示范公開課教案【英語人教PEP四下】

4/4Unit4AtthefarmPartBLet’slearn教學設計一、教學目標 1.能夠聽、說、讀、寫表示動物的詞匯：cow,sheep,hen,horse2.能夠在真實語境中運用句型“Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare...”談論農(nóng)場動物。3.走進農(nóng)場、認識更多農(nóng)場動物、親近自然。二、教學重難點重點：1.能夠聽、說、讀、寫表示動物的詞匯：cow,sheep,hen,horse2.能夠在真實語境中運用句型“Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare...”談論農(nóng)場動物。難點：能夠在真實語境中運用句型“Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare...”談論農(nóng)場動物。三、教學準備教學課件，聽力錄音四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Warming-upLet’swatch教師播放一段關于農(nóng)場動物的視頻讓學生觀看。學生觀看視頻，觀察視頻中出現(xiàn)的動物。通過觀看視頻和進行對話練習，復習回顧學過的重點句型，讓學生體會this/that/these/those的用法區(qū)別，也為本節(jié)課新詞匯的學習打下基礎。Lookandtalk教師展示幾組動物圖片，給出語言支架，讓學生進行對話練習。學生觀察圖片并參考語言支架，兩人一組進行對話，談論這些動物。Presentation1.Lookandlearn教師利用圖片呈現(xiàn)故事情境：Jack叔叔的農(nóng)場里有很多動物，Jack想去看看這些動物。學生借助圖片了解本課故事情境。通過圖片，創(chuàng)設故事情境，為本課新詞匯的學習奠定基礎。情境一：教師呈現(xiàn)Jack和叔叔之間的對話：—Whatarethose?—They’rehorses.—Wow!Thosehorsesaresotallandstrong!重點呈現(xiàn)horse的復數(shù)形式horses，引導學生從音形義三個角度去學習這個單詞。學生通過觀察圖片，理解horses這個單詞的含義，觀察并記憶其拼寫方法，再跟讀錄音，讀準這個單詞，同時學習在不同的語境中運用這個單詞。利用圖片創(chuàng)設情景，將新詞匯放到具體的句子和情景中去學習，形象生動，學生易于理解。將音形義相結合，讓學生多角度全方位地學習新詞匯。同時將新單詞放到不同的語境和句型中去反復運用，加深學生對單詞含義和用法的理解。情境二：教師繼續(xù)呈現(xiàn)Jack和叔叔之間的對話，重點呈現(xiàn)sheep的復數(shù)形式sheep，引導學生從音形義三個角度去學習這個單詞。學生通過觀察圖片，理解sheep這個單詞的含義，知道它單復數(shù)同形，觀察并記憶其拼寫方法，再跟讀錄音，讀準這個單詞，同時鞏固以前學過的重點句型。情境三：教師以同樣的方式繼續(xù)呈現(xiàn)故事情景：Jack和叔叔在談論奶牛。重點呈現(xiàn)cows這個單詞，引導學生從音形義三個角度去學習這個單詞。學生通過觀察圖片，理解sheep這個單詞的含義，然后觀察并記憶其拼寫方法，再跟讀錄音，讀準這個單詞。情境四：教師繼續(xù)呈現(xiàn)Jack和叔叔之間的對話，重點呈現(xiàn)hen的復數(shù)形式hens，引導學生從音形義三個角度去學習這個單詞。學生通過觀察圖片，理解hens這個單詞的含義，觀察并記憶其拼寫方法，再跟讀錄音，讀準這個單詞，同時鞏固學過的重點句型。Look,listenandread教師再次呈現(xiàn)Jack看到的動物圖片，引導學生說出這些動物的名稱，然后將本課所學新詞匯完整呈現(xiàn)出來，呈現(xiàn)這些詞匯的拼寫方法，教師播放錄音，讓學生再次跟讀。學生觀察圖片，說出圖片對應的動物名稱，從而復習本課新詞，結合圖片、單詞的拼寫方法和單詞錄音，從音形義三個方面學習本課新詞。全面呈現(xiàn)本課重點詞匯，引導學生再次從音形義三個方面進行學習。Guessandfill呈現(xiàn)Sarah和農(nóng)場主伯伯談論農(nóng)場動物的圖片，將農(nóng)場動物的大部分遮起來，讓學生根據(jù)自己看到了內容，猜測這里都有哪些動物。然后將圖片完整呈現(xiàn)出來，讓學生在每種動物旁邊，寫出對應的英文單詞。學生看圖片，思考并回答老師的問題并完成老師布置的填詞任務。通過提問和呈現(xiàn)圖片的一小部分，引發(fā)學生的探究興趣，回顧和鞏固本課所學新詞。Listenandread教師播放課本錄音，讓學生聽并跟讀模仿。學生聽錄音，然后跟讀，注意糾正自己的語音語調。讓學生再次回顧本課所學詞匯，并糾正自己的語音語調。PracticeLookandmatch呈現(xiàn)單詞與對應圖片，讓學生進行單詞匹配練習。學生觀察單詞與圖片，進行匹配練習。鞏固本課所學詞匯，同時讓學生在句子中簡單運用這些詞匯。Lookandsay呈現(xiàn)農(nóng)場圖片，給出語言支架，讓學生進行對話練習。學生運用所學詞匯和句型，進行對話練習，談論圖片中的農(nóng)場動物。Actandguess教師讓學生表演動物并用They’re...句型對自己所演動物進行簡單描述，其余學生進行猜測對話，課件給出語言支架供學生參考。學生表演一種動物，并進行簡單描述，其余同學可參考語言支架與進行對話練習。讓學生以不同的方式反復運用本單元所學的表示動物的詞匯，同時復習重點句型。Lookandsay呈現(xiàn)6座小房子，讓學生根據(jù)房子上的特殊提示，猜測哪種動物住在這里，給出語言支架，讓學生進行問答練習。然后再次呈現(xiàn)這些動物圖片，讓學生結合所給語言支架，描述這些動物。學生觀察圖片，猜測房子里的動物是什么，兩人一組進行對話練習。然后再試著描述這些動物。以一種有趣的方式，繼續(xù)復習鞏固本課所學詞匯以及談論動物的句型，訓練學生的口語表達能力，寓教于樂。ProductionLookandguess出示動物腳印的圖片，將動物進行遮擋，讓學生猜測這是什么動物：Arethey...?去除遮擋，讓其他學生根據(jù)圖片回答問題。學生根據(jù)腳印圖片，運用本課句型猜測動物。讓學生在實際中運用本課所學句型完成不同場景下的對話，訓練學生的口語表達能力和課堂展示能力，收獲學習英語的快樂。Drawanddiscuss讓學生自己畫出喜歡動物的腳印，給出語言支架，學生在小組內練習對話猜測動物。學生參考語言支架，運用不同單詞練習本課句型。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學習的重點詞匯和句型。學生根據(jù)老師呈現(xiàn)的重點詞匯和句型回顧總結本節(jié)課的學習內容?？偨Y回顧本節(jié)課所學內容。Homework教師布置本課作業(yè)。1.Readandwritethenewwords.2.Makefivesentenceswiththesenewwords.讓學生課下鞏固并運用本課所學詞匯。