五年級下冊語文教案冬陽童年駱駝隊6人教新課標

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級下冊語文教案冬陽童年駱駝隊6人教新課標冬陽童年駱駝隊教學設計教學目標1、熟悉本課3個生字，會寫9個熟悉的字。正確讀寫“氈帽，優(yōu)質(zhì)，咀嚼，交織，沙漠，落莫，棉襖，駝絨，袍子，傻事”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文，了解童年時對駱駝的愛好，想象課文描寫的童年生活畫面，體會對童年生活的憧憬之情。

4、背誦熱愛的段落，抄寫熱愛的句子。有興趣的同學可以讀讀小說城南舊事。

教學重點能從回憶童年生活的幾個片斷中，通過重點詞句的理解體會童趣，感受對童年的憧憬之情。

教學難點讓學生入情入境地讀，從憶童年生活的幾個片斷中體會童趣，感受對童年的憧憬之情。

教學過程一、復習導入師;上節(jié)課我們收集到了美文中的美句，理出了圍繞駱駝描寫了記憶中童年的四個片段，還記得嗎打出幻燈片歌曲童年歡快的音樂想起，一次打出四個片段的題目這節(jié)課我們重點“咀嚼”一下這四個片段。

二、細細品評，賞識借鑒A、集體讀“看駱駝吃草”自然段。

B、幻燈片“我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣寧靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交織的磨來磨去。我看呆了，自己的牙齒也跟著動起來”C、讓熱愛這個片段的學生說說自己為什么熱愛這一段，并有感情的朗讀出來。

請三四個學生說完以后老師整理總結(jié)我查看的很留心，看他們的臉，看他們的牙，看他們咀嚼的動作，看他們的大鼻孔和胡須。我看的很投入，自己的牙齒都跟著動了起來，奇怪的心理躍然紙上，童真童趣表露無遺。

1、通過學習這個片段，大家總結(jié)一下寫好片段的要領(lǐng)留心查看、用詞切實、留神細節(jié)描寫2、課堂練筆仿寫這個句子老師舉例，打出幻燈片我站在柳樹跟前看她拂動的樣子那樣嫩的葉、那樣柔的枝、那樣悠閑的容貌。她們拂動的時候，像少女甩動絲絲長發(fā)，讓微風這把大梳子輕輕在發(fā)絲間滑過。我看呆了，自己的頭發(fā)也甩起來。

三、合作探究每一小組可任選剩下三個片段的任意一個，提出幾個你認為有價值的問題，來提問其他小組，互問互答。

這個環(huán)節(jié)稍有難度，老師做好巡查，引導學生提出有價值的問題整理如下片段“詢問駱駝為什么要帶鈴鐺“問題1、為什么稱自己“童稚”（由于我天真爛漫的想法）2、為什么爸爸說“我”的答案更美些（爸爸看到女兒的純真和無限的遐想）3、“鈴鐺”在文中展現(xiàn)了幾次，有什么不同（三次。第一次是讓人知道駱駝隊來了，其次次是我的問題印出來的，第三次是結(jié)果一段回憶中的駝鈴聲）片段“想給駱駝剪羊毛”問題1、我為什么想給駱駝剪羊毛（太不整齊）2、從這個想法中你感受到了什么（心愛稚氣，大人是不會有這樣的想法的）片段“詢問駱駝的去處”問題1、總是問，她都問了什么還會問什么2、她是怎么問的說明了什么（她問“夏天它們那里去了”愣愣一問，讓媽媽不知所云。說明我思念駱駝，稚氣心愛）四、情感體驗師我們之前已經(jīng)學過女作家蕭紅祖父的園子，同是女作家，都是寫童年，你們能感受到最大的不同是什么引導學生回復祖父的園子始終都寫喜悅、美好和自由，而這篇文章還有對童年的憧憬之情，以及淡淡的凄愴。

從哪些地方最能感受到對童年的憧憬學生朗讀結(jié)果兩個自然段老師出示幻燈片（送別音樂響起）1、夏天過去了、秋天過去了2、我悄悄的想、逐漸的寫引導學生理解“童年一去不復返”“童年重現(xiàn)我的心頭”“童年一去不復還”是由于“夏天過去、秋天過去、冬天來了”、時間過的很快、我轉(zhuǎn)瞬間長大了，不再干童年的“傻事”；

“童年重現(xiàn)我的心頭”是指童年的那段好玩、難忘的生活，是由于當“我”看到冬陽下的駱駝隊時，觸景生情、不禁想起那段難忘的生活從這幾句話我們不僅能感受到對童年的魂牽夢縈，也能淡淡的體會到童年美好生活只能成為回憶的感傷。

五、結(jié)課學生再次帶著淡淡的哀傷齊讀結(jié)果兩個自然段。在送別緩緩的音樂中終止課文。師你們天真、活波、純真，或許好多年后的某一天你們也會像一樣憧憬記憶中深深淺淺的童年故事。把握好自己的美好童年，讓每一天都色調(diào)斑斕，由于它匆促易逝，由于它是你們唯一的童年六