學(xué)校教學(xué)管理暫行辦法

教學(xué)管理暫行辦法第一章總則第一條為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我院教學(xué)管理工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，切實(shí)提高教學(xué)管理水平、教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)效益，保障人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特制訂本辦法。第二條教學(xué)管理工作在學(xué)校中的地位。高職院校的基本職能和根本任務(wù)是培養(yǎng)符合社會(huì)需求的、適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線所需的技術(shù)型、應(yīng)用型高級(jí)專門人才，通過教學(xué)管理能使的教學(xué)活動(dòng)更加規(guī)范，從而達(dá)到既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，故教學(xué)管理在管理工作中占有特別重要的地位。第三條教學(xué)管理的基本原則。教學(xué)管理工作要堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，端正教育思想，把育人放在首位。要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，注意遵循高職教育的基本規(guī)律和人才成長規(guī)律，確立“以人為本，育人育能”的管理理念。第四條教學(xué)管理的基本內(nèi)容。包括教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)估、以及專業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)基地、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)管理制度等教學(xué)基本建設(shè)的管理。第五條教學(xué)管理的基本任務(wù)。研究教學(xué)及其管理規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理水平，保證教學(xué)工作正常進(jìn)行；同時(shí)要制定教育教學(xué)改革、專業(yè)、專業(yè)、課程、師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是如何加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的發(fā)展規(guī)劃；組織各項(xiàng)規(guī)劃的具體實(shí)施；建立健全各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，協(xié)調(diào)各教學(xué)部門按制度規(guī)范運(yùn)行教學(xué)工作；建立完善的教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，提高教學(xué)質(zhì)量。努力調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性。第六條教學(xué)管理的基本方法。要以唯物辯證法等科學(xué)方法為指導(dǎo)，注意綜合運(yùn)用科學(xué)合理的調(diào)查研究和行政管理方法、思想教育方法和必要的經(jīng)濟(jì)管理手段，注重現(xiàn)代管理方法在教學(xué)管理中的應(yīng)用，努力推進(jìn)教學(xué)管理的現(xiàn)代化。第二章教學(xué)管理機(jī)構(gòu)第七條院級(jí)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)一、院長作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人全面負(fù)責(zé)的教學(xué)管理和教學(xué)改革工作。主管教學(xué)的副院長協(xié)助院長主持教學(xué)管理和教學(xué)改革工作。主管教學(xué)的副院長的職責(zé)是：（一）組織建立全面的教學(xué)管理工作體系，領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施以及教學(xué)運(yùn)行過程的質(zhì)量管理。（二）加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，有計(jì)劃地抓好教師隊(duì)伍、專業(yè)、專業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、圖書資料等建設(shè)工作，不斷充實(shí)完善各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度。（三）建立精干的管理隊(duì)伍，健全各級(jí)管理機(jī)構(gòu)，建立一支堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，熟悉教學(xué)規(guī)律，精通教學(xué)工作和管理業(yè)務(wù)的干部隊(duì)伍。（四）定期征詢和聽取師生員工對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高管理水平。（五）組織開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，制定學(xué)校年度教學(xué)工作計(jì)劃，解決教務(wù)處長在處理日常教學(xué)行政工作中不能決斷的問題。二、教務(wù)處是在院長和主管教學(xué)副院長領(lǐng)導(dǎo)下的管理教學(xué)工作的職能部門，統(tǒng)管全院的教學(xué)工作，其工作職責(zé)是：（一）在院長和主管教學(xué)副院長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)擬定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃并組織實(shí)施；提出專業(yè)設(shè)置或調(diào)整方案。（二）參與研究學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。（三）組織制定各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、各門課程的教學(xué)大綱、教學(xué)文件和有關(guān)教學(xué)工作的規(guī)章制度，并組織論證、實(shí)施、指導(dǎo)、檢查、調(diào)控。研究并解決教學(xué)運(yùn)行過程中存在的問題，組織教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和教學(xué)檢查，加強(qiáng)計(jì)劃執(zhí)行過程中的質(zhì)量管理工作。審核各系、部等教學(xué)單位的授課計(jì)劃和主講教師人選，掌握教學(xué)日程。（四）負(fù)責(zé)組織編制校歷。（五）負(fù)責(zé)各類教學(xué)管理制度的制定、修訂。（六）組織部署學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核工作；負(fù)責(zé)組織學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、大學(xué)英語四、六級(jí)考試。（七）組織部署考試題庫、卷庫的建設(shè)并負(fù)責(zé)管理。（八）負(fù)責(zé)全日制學(xué)生的成績、學(xué)籍管理工作；負(fù)責(zé)全院教學(xué)時(shí)間的安排、調(diào)度和教室的調(diào)度，建立并維持正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序。（九）負(fù)責(zé)制定教學(xué)及教學(xué)管理各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。采用定期與不定期相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)檢查和教學(xué)工作評(píng)估。全面了解教學(xué)情況，加強(qiáng)教學(xué)信息反饋過程的管理，重視教學(xué)信息的采集、統(tǒng)計(jì)和管理。（十）指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、技能訓(xùn)練，做好實(shí)踐基地建設(shè)工作。（十一）組織教材、教學(xué)參考書的編寫和出版教材的審定工作。審定各教學(xué)部門的教材建設(shè)計(jì)劃。按時(shí)完成采購和發(fā)放任務(wù)。（十二）根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，組織論證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃；協(xié)助總務(wù)處做好各實(shí)驗(yàn)室教學(xué)儀器設(shè)備購置計(jì)劃的審查工作。（十三）組織實(shí)施教學(xué)科研立項(xiàng)和教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)定工作。（十四）組織對(duì)全院教師的教學(xué)實(shí)績進(jìn)行考核。三、各有關(guān)行政處室要積極配合，互相協(xié)調(diào)，共同做好教學(xué)管理工作。第八條二級(jí)（部）教學(xué)管理機(jī)構(gòu)二級(jí)院長、部門主任是教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)院（部）的教學(xué)管理和教學(xué)改革工作。其工作職責(zé)是：（一）根據(jù)本部門實(shí)際情況、認(rèn)真落實(shí)制定的各項(xiàng)教學(xué)發(fā)展規(guī)劃。（二）在總體發(fā)展規(guī)劃下，確立本部門的專業(yè)及課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。并對(duì)重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)、課程建立完善的檢查制度。（三）組織制定本院（部）各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)論證批準(zhǔn)后統(tǒng)一安排實(shí)施。審定本部門各課程教學(xué)大綱。（四）審定授課計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度的安排和選用教材，掌握和檢查各門課程教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況。（五）根據(jù)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)安排任課教師。（六）組織教學(xué)檢查，建立和健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和信息反饋制度，全面了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的反映和學(xué)習(xí)效果，定期開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，研究和解決教學(xué)過程中存在的問題，加強(qiáng)對(duì)本部門教學(xué)工作的指導(dǎo)、檢查和調(diào)控。（七）負(fù)責(zé)本院（部）的教材建設(shè)工作，制定教材和教學(xué)資料編寫計(jì)劃，并組織力量實(shí)施。（八）負(fù)責(zé)安排并落實(shí)本院（部）包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作。（九）負(fù)責(zé)本院（部）教師培養(yǎng)提高工作，參與制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，審定教師的專業(yè)方向，全面計(jì)劃教師的教學(xué)、科研和進(jìn)修任務(wù)，掌握和檢查教師教學(xué)工作任務(wù)書和執(zhí)行情況。重點(diǎn)抓好學(xué)術(shù)帶頭人及骨干教師的培養(yǎng)提高工作。（十）加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教研室的領(lǐng)導(dǎo)和管理。認(rèn)真組織專業(yè)教研室主任制定工作計(jì)劃，指導(dǎo)專業(yè)教研室活動(dòng)，充分發(fā)揮專業(yè)教研室作用。督促指導(dǎo)專業(yè)教研室內(nèi)的教師開展研究性教學(xué)活動(dòng)。（十一）領(lǐng)導(dǎo)院（部）辦公室和教學(xué)秘書的日常教學(xué)管理工作，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)籍管理和常規(guī)教學(xué)運(yùn)行管理，不斷完善各種教學(xué)指導(dǎo)文件和教學(xué)管理制度，建立和健全教學(xué)檔案，推進(jìn)教學(xué)管理工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。（十二）每學(xué)期期末，根據(jù)本院（部）一學(xué)期教學(xué)運(yùn)行情況、教學(xué)管理情況及履行院（部）教學(xué)工作職責(zé)情況，寫出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，交教務(wù)處存檔。第九條專業(yè)教研室是直接進(jìn)行教學(xué)工作，開展教學(xué)改革、教學(xué)研究的基層教學(xué)、科研組織。專業(yè)教研室由專業(yè)教研室主任負(fù)責(zé)。專業(yè)教研室在教學(xué)管理中的職責(zé)如下：（一）組織教師編寫所承擔(dān)課程的教案、講稿、教學(xué)大綱、教師教學(xué)進(jìn)度表、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況總結(jié)等。（二）堅(jiān)持專業(yè)教研室主任聽課制、同專業(yè)教研室教師互相聽課制，組織專業(yè)教研室教師集體備課。（三）負(fù)責(zé)教師業(yè)務(wù)檔案和專業(yè)教研室檔案的保存管理。（四）開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法的研究與改革。（五）定期召集專業(yè)教研室活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄，并將專業(yè)教研室活動(dòng)記錄存檔管理。（六）專業(yè)教研室主任負(fù)責(zé)審定期末考核（考試、考查）試卷。第三章教學(xué)計(jì)劃管理第十條教學(xué)計(jì)劃是人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)過程及方式的總體設(shè)計(jì)，是組織、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)，是保障教學(xué)質(zhì)量的重要文件。第十一條制（修）定教學(xué)計(jì)劃的基本原則：（一）遵循黨的教育方針。（二）培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。（三）遵循高職教育教學(xué)的基本規(guī)律和高職人才成長規(guī)律。（四）注重理論與實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。（五）加強(qiáng)專業(yè)教育、素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，符合辦學(xué)定位。（六）整體優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新思維。第十二條教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括：（一）專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)（二）人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)（三）修業(yè)年限（四）課程設(shè)置及時(shí)間分配（五）教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表（六）各專業(yè)相關(guān)職業(yè)證書的要求（須填寫各專業(yè)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)計(jì)劃表）（七）必要的說明第十三條制（修）定教學(xué)計(jì)劃的程序。根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求，在廣泛征詢各方面意見的前提下，由教務(wù)處提出制（修）定教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施意見，由專業(yè)所在（部）主持制（修）定教學(xué)計(jì)劃草案，經(jīng)院（部）專家委員會(huì)討論同意，上報(bào)；經(jīng)教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)審議通過，主管教學(xué)副院長簽字后，下發(fā)執(zhí)行。教學(xué)計(jì)劃一經(jīng)批準(zhǔn)應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真地執(zhí)行，不得擅自變動(dòng)。第十四條各教學(xué)部門可根據(jù)教學(xué)改革的發(fā)展適當(dāng)?shù)匦薷慕虒W(xué)計(jì)劃，一般的變動(dòng)須經(jīng)院（部）主任以書面形式提出，經(jīng)教務(wù)處處長簽字批準(zhǔn)，較大的變動(dòng)須經(jīng)主管教學(xué)副院長批準(zhǔn)。第十五條教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施安排。教務(wù)處于每學(xué)期期中前后根據(jù)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃總體進(jìn)度要求編制出下一個(gè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃任務(wù)，并組織召開教學(xué)任務(wù)下達(dá)會(huì)向各教學(xué)部門下達(dá)教學(xué)任務(wù)。第十六條各教學(xué)部門依據(jù)教務(wù)處下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，填寫新學(xué)期開課課程設(shè)置表，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由院（部）主任確認(rèn)簽字后報(bào)教務(wù)處。第十七條教務(wù)處根據(jù)教學(xué)部門呈報(bào)內(nèi)容、教學(xué)資源總體情況及教學(xué)運(yùn)行規(guī)律，編制課程表，課程表在分管院領(lǐng)導(dǎo)審定后，由教務(wù)處發(fā)至各教學(xué)部門。第十八條任課教師在接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)根據(jù)課程表及教學(xué)大綱編定出教學(xué)進(jìn)度表，于新學(xué)期開學(xué)第1周內(nèi)將本表交課程所屬院（部），經(jīng)專業(yè)主任及院（部）主任簽字確認(rèn)，院（部）秘書收齊整理后，在第2周內(nèi)交教務(wù)處。教學(xué)進(jìn)度表一式三份，一份任課教師自存，一份院（部）留存，一份交教務(wù)處。第十九條課程表、教學(xué)進(jìn)度一經(jīng)確定，不能隨意更改。如遇特殊情況需作調(diào)整，應(yīng)嚴(yán)格按照調(diào)（停）程序辦理。第四章教學(xué)運(yùn)行管理第二十條教學(xué)運(yùn)行管理的作用。教學(xué)運(yùn)行管理是教學(xué)活動(dòng)中最核心、最重要的管理，它包括以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，師生相互配合教學(xué)過程的組織管理和以院（部）等教學(xué)部門為主體進(jìn)行的教學(xué)行政管理。通過規(guī)范化、制度化的運(yùn)行管理使教學(xué)秩序穩(wěn)定、教學(xué)質(zhì)量提高。第二十一條教學(xué)運(yùn)行管理的內(nèi)容：包括教學(xué)大綱的制定、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與管理、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與管理、日常教學(xué)管理、學(xué)籍管理、教師工作管理、教學(xué)資源管理和教學(xué)檔案管理等。第二十二條教學(xué)大綱的制定。教學(xué)大綱是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)計(jì)劃的最基本的教學(xué)文件，理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)踐（實(shí)習(xí)）課程都必須有教學(xué)大綱。（一）制定教學(xué)大綱的原則。必須符合教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，淡化專業(yè)性，加強(qiáng)實(shí)踐性；要有科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)踐性；內(nèi)容上堅(jiān)持“少而精”，符合學(xué)生的實(shí)際接受能力。（二）教學(xué)大綱的內(nèi)容。應(yīng)包括本課程的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求、課時(shí)分配及必要的說明。（三）制定教學(xué)大綱的程序。院（部）要根據(jù)統(tǒng)一要求，依據(jù)教學(xué)大綱編定原則，組織專業(yè)教研室教師討論后編寫，編寫時(shí)可參照國家推薦的教學(xué)大綱；專業(yè)教研室完成編寫工作后，提交院（部）專家討論通過，報(bào)教務(wù)處備案執(zhí)行。第二十三條課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與管理。課堂講授是教學(xué)的基本形式，院（部）等教學(xué)單位的任務(wù)是：（一）選聘學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的教師擔(dān)任主講教師，被選聘的新開課或開新課的教師必須經(jīng)過所開課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練，建立教師崗前培訓(xùn)制度。（二）組織任課教師認(rèn)真研究教學(xué)大綱，組織選用或編寫與教學(xué)大綱相適應(yīng)的教材和教學(xué)參考書，編寫教案及教學(xué)進(jìn)度表；執(zhí)行聽課及教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)估制度。（三）組織教師開展教學(xué)方法的研究，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生思維方法的訓(xùn)練，積極開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)，擴(kuò)大課堂教學(xué)信息量，提高教學(xué)質(zhì)量。第二十四條實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理。實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。教務(wù)處、各院（部）應(yīng)明確職責(zé)，組織好學(xué)生實(shí)踐教學(xué)工作。提倡實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革，增開綜合性、設(shè)計(jì)性、實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。第二十五條日常教學(xué)管理。嚴(yán)格制定并執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表、課程表和考試安排表，以保證教學(xué)秩序的正常與穩(wěn)定。及院（部）對(duì)上述重要文件的執(zhí)行情況要有管理制度和檢查辦法，執(zhí)行結(jié)果要記錄存檔。在實(shí)施過程中要經(jīng)常了解教學(xué)信息，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)安排變更的審批程序，及時(shí)處理教學(xué)運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題和事故。第二十六條學(xué)籍管理。教務(wù)處應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，對(duì)學(xué)生的入學(xué)資格、在校學(xué)習(xí)情況及畢業(yè)資格進(jìn)行審查、記錄和管理。應(yīng)制定學(xué)生學(xué)習(xí)成績管理辦法，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生登記表、考試成績表、電子學(xué)籍庫、電子成績庫加強(qiáng)維護(hù)管理，特別是對(duì)學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生的學(xué)籍管理，在接到相應(yīng)文件后，應(yīng)立即在學(xué)籍庫中做相應(yīng)調(diào)整，力圖使學(xué)生的各種學(xué)籍信息完整、準(zhǔn)確、規(guī)范、及時(shí)。第二十七條教師工作管理。根據(jù)教學(xué)工作總量和規(guī)定的生師比要求，確定教師編制，要分別制定理論課與實(shí)踐環(huán)節(jié)等不同性質(zhì)、不同類別課程的教師工作量管理辦法。嚴(yán)格教師工作量考核制度。第二十八條教學(xué)資源管理。做好教室、多媒體教室、語音室、計(jì)算機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、場館、實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃建設(shè)，以保證最大限度地合理利用教學(xué)資源。第二十九條教學(xué)檔案管理。（一）教學(xué)檔案包括：教學(xué)文件、教務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。（二）教學(xué)檔案實(shí)行分級(jí)管理，、院（部）必須建立教學(xué)檔案。檔案要有專人管理；要建立必要的檔案管理規(guī)定及查閱制度，充分發(fā)揮教學(xué)檔案的作用；確定各類教學(xué)檔案的內(nèi)容及保存時(shí)限；鼓勵(lì)利用現(xiàn)代化手段管理教學(xué)檔案。第五章教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)估第三十條教學(xué)管理的最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量，要通過不斷改善影響教學(xué)質(zhì)量的各種因素、建立健全教學(xué)各主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和檢查評(píng)估體系，來營造高水平的教學(xué)質(zhì)量和良好的育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。第三十一條建立科學(xué)的、符合高等職業(yè)教育特點(diǎn)和要求的、可操作的教師教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)各主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控工作更加量化。第三十二條建立聽課制度。、教務(wù)處、院（部）領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)組專家及專業(yè)教研室主任均應(yīng)按要求定期深入課堂聽課，并聽取任課教師的匯報(bào)和學(xué)生意見，全面了解教學(xué)工作，掌握教與學(xué)的狀況，注意及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作中存在的問題。提倡教師之間互相聽課，取長補(bǔ)短。第三十三條教務(wù)處、院（部）都應(yīng)建立教學(xué)質(zhì)量檢查制度和教學(xué)質(zhì)量信息的反饋渠道。主要檢查教書育人、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果、教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。第三十四條積極開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，評(píng)價(jià)工作由教務(wù)處全面負(fù)責(zé)組織實(shí)施；要建立健全一整套公正的、可操作性強(qiáng)的評(píng)估方案和考核辦法，對(duì)的教學(xué)及教學(xué)管理質(zhì)量真正起到監(jiān)控與評(píng)價(jià)作用，以促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高。第三十五條建立完善的信息反饋制度，對(duì)教學(xué)檢查、教學(xué)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)向有關(guān)責(zé)任人反饋，限期整改，使“以評(píng)促改、以評(píng)促建、重在建設(shè)”真正落到實(shí)處。第三十六條建立與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)相適應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。明確教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制、實(shí)行教學(xué)考核一票否決權(quán)制；同時(shí)大力開展優(yōu)秀部門、優(yōu)秀專業(yè)教研室、優(yōu)秀教師評(píng)選及表彰活動(dòng)，讓教育教學(xué)質(zhì)量與每位領(lǐng)導(dǎo)、每位教師、每位教學(xué)管理人員的切身利益直接掛鉤。第六章教學(xué)基本建設(shè)管理第三十七條教學(xué)基本建設(shè)的內(nèi)容。包括專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理制度建設(shè)等。第三十八條教學(xué)基本建設(shè)的原則。教學(xué)基本建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量的最重要的基礎(chǔ)性建設(shè)，要以各階段發(fā)展目標(biāo)和總體規(guī)劃為依據(jù)，堅(jiān)持統(tǒng)籌安排，精心策劃，嚴(yán)密組織，突出特色，提高質(zhì)量的原則，每項(xiàng)基本建設(shè)中要不斷提出改革措施。第三十九條專業(yè)建設(shè)管理。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)總體規(guī)劃和定位，科學(xué)地規(guī)劃專業(yè)的結(jié)構(gòu)體系，本著夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑的原則，穩(wěn)定提高基礎(chǔ)專業(yè)水平，重視發(fā)展應(yīng)用專業(yè)，形成基礎(chǔ)專業(yè)與應(yīng)用專業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)的格局，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線所需的技術(shù)型、應(yīng)用型高級(jí)專門人才；注意更新辦學(xué)理念，根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求形勢，適時(shí)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、專業(yè)方向和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。第四十條課程建設(shè)管理。要以教育教學(xué)研究為基礎(chǔ)，制定以深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革為主的課程建設(shè)規(guī)劃，有目標(biāo)、分階段的具體實(shí)施。要以評(píng)選優(yōu)秀課程為中心，帶動(dòng)整體課程體系的改革與建設(shè)；堅(jiān)持評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。第四十一條教材建設(shè)管理。要制定切實(shí)可行的教材建設(shè)規(guī)劃和教材編選規(guī)章制度。提倡選用高職高專教材、高職高專規(guī)劃教材和獲獎(jiǎng)教材；鼓勵(lì)結(jié)合課程內(nèi)容建設(shè)適合現(xiàn)代化教學(xué)手段使用的聲像教材及自編特色教材。做好教材質(zhì)量評(píng)估和優(yōu)秀教材評(píng)選，以促進(jìn)教材質(zhì)量的不斷提高。做好教材的預(yù)定、計(jì)劃、發(fā)行、管理工作。教務(wù)處要制定教材管理工作的相關(guān)規(guī)章制度，不斷改革工作方法，方便學(xué)生、教師購書，最大限度地滿足教學(xué)工作的需要。同時(shí)工作中要注意防止教材的積壓、浪費(fèi)。第四十二條實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)管理。（一）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相匹配，集中力