2023學(xué)年完整公開課版分子和原子4

課題1分子和原子教學(xué)目標（1）認識物質(zhì)的微粒性，知道構(gòu)成物質(zhì)的微粒有質(zhì)量小、體積小、不斷運動、有間隔等基本特征；知道分子、原子、離子等微小粒子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒；（2）知道原子和分子的相同點、不同點及聯(lián)系；能運用分子、原子的觀點解釋一些生活和實驗現(xiàn)象；（3）學(xué)會運用分子的觀點來區(qū)別物理變化和化學(xué)變化、純凈物和混合物。教學(xué)重點：認識物質(zhì)的微粒性；能用微粒的觀點解釋日常生活中的問題。教學(xué)難點：形成物質(zhì)的微粒性的觀點；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。教具準備：200mL容量瓶、燒杯、注射器、量筒、膠頭滴管、溫度計、濃氨水、酒精、水、酚酞、黃豆、小米、多媒體教學(xué)課件。課時分配：2課時第一課時分子及其特點導(dǎo)入新課［演示］將蔗糖溶于水。［提問］蔗糖為什么看不見了？難道消失了嗎？［回答］水變甜了，說明蔗糖并沒有消失。一、物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成［演示］實驗3-1現(xiàn)象：品紅在水中擴散。［圖片展示］分子的圖片顯微鏡下苯分子的圖象顯微鏡下C60分子的圖象（一）.分子是真實存在的（二）.分子的特點：［分析］一滴水中就含有15萬億億個水分子（×1021））。假如有人問你：“一個人每口喝下一億個水分子，每秒鐘喝一口，需要多久才能把一滴水中的水分子全部喝到肚子里去？”說出來一定嚇你一跳。原來，按照上面所說的喝水速度，喝完一滴水，竟需要五十萬年！1、分子的質(zhì)量和體積都很?。垩菔荆菀阎犹桶睔舛际怯煞肿訕?gòu)成的物質(zhì)，它們?nèi)苡谒煞謩e得到酚酞溶液和氨水。（1）取一小燒杯，加水，加酚酞，攪拌，觀察顏色。（2）取少量上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴入濃氨水，觀察顏色變化。（3）另取一個小燒杯B加濃氨水，用大燒杯罩住A、B兩個小燒杯（如圖）。觀察有什么現(xiàn)象？這一現(xiàn)象說明了什么？現(xiàn)象：（1）溶液為無色；（2）溶液變紅；（3）A中溶液由無色變紅色。［結(jié)論］分子在不斷地運動。［實驗］A組實驗：一杯熱水、一杯冷水，同時放入質(zhì)量相當?shù)募t墨水，觀察現(xiàn)象。B組實驗：取溫度計兩支，一支放入冷水杯中，一支放入熱水杯中?，F(xiàn)象：A組熱水中紅墨水擴散較快；冷水中紅墨水擴散較慢；B組中熱水中的溫度計水銀上升快，冷水中則慢。結(jié)論：溫度越高，分子的運動速率越快。所以濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快。2、分子不斷運動的。溫度越高，分子的運動速率越快［演示］100mL水+100mL酒精混合現(xiàn)象：觀察到混合后的體積小于200mL。結(jié)論：分子間有間隔?！緦嶒灐咳∫蛔⑸淦?，吸入一定體積的空氣，用手指頂住針筒小孔，將栓塞慢慢推入。再吸入等體積的水，用手指頂住針筒的小孔，將栓塞慢慢推入?，F(xiàn)象：吸有空氣的注射器比吸有水的注射器容易推進。結(jié)論：氣態(tài)物質(zhì)粒子間隔較大，固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)的粒子間隔比較小。3、分子之間有間隔。氣態(tài)分子間的間隔較大［討論］水溫升高，液態(tài)水變成蒸氣“跑”走了，溫度下降水蒸氣凝成雪花。水的三態(tài)變化可以用關(guān)于分子的哪些知識來解釋？不同狀態(tài)水分子的排列［結(jié)論］一定量的水，在它的三態(tài)變化中，分子的數(shù)目、大小不變，分子間的距離（間隔）變化。［分析］鋼軌為什么是一段一段的中間留有縫隙？這也是因為分子間有間隔，當溫度發(fā)生變化時，分子間間隔發(fā)生變化，體積就會發(fā)生變化。［課堂練習(xí)］1.收獲季節(jié)，一進入四會、廣寧、德慶的橘園，就可以聞到柑橘的香味。這是因為(A)A.分子在不停地運動B.分子間有間隔C.分子的質(zhì)量很小D.分子還可再分2.由分子構(gòu)成的物質(zhì)，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是(D)A.分子間距離發(fā)生了變化B.分子運動狀態(tài)發(fā)生了變化C.分子間相互作用力發(fā)生了變化D.分子破裂后重新組合成新的分子板書設(shè)計課題2分子和原子分子及其特點一、物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成1.分子是真實存在的2.分子的特點：（1）分子的質(zhì)量和體積都很?。?）分子上不斷運動的。溫度越高，分子的運動速率越快（3）分子之間有間隔。氣態(tài)分子間的間隔較大布置作業(yè)1.上冊課本P53頁習(xí)題1、2、32.公安干警在緝毒行動中，訓(xùn)練有素的緝毒犬屢建奇功，它可以嗅出毒品的原因是（A）A.分子在不斷運動B.分子是可分的C.分子體積極小D.分子間有空隙3.生活中的下列現(xiàn)象，可用分子的知識加以解釋，其中正確的是(C)A.熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變B.蔗糖溶解是因為分子很小C.墻內(nèi)開花墻外香是因為分子在不斷運動D.氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔很小教學(xué)反思教學(xué)反思本節(jié)運用多媒體的圖象和動感設(shè)計，把宏觀的實驗現(xiàn)象與微觀粒子的理解較好地聯(lián)系了起來，從而形象地表現(xiàn)微觀世界的變化。注重情境創(chuàng)設(shè)，運用多媒體(電腦、投影、錄像、實驗)為學(xué)生提供大量宏觀、微觀、直接、形象、抽象的信息，讓學(xué)生自己去感覺、發(fā)現(xiàn)。同時教師又及時提供協(xié)作學(xué)習(xí)引起學(xué)習(xí)者探索新知的強烈欲望，從而培養(yǎng)起學(xué)生創(chuàng)新探究的精神和信心。第二課時分子與原子導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認識了分子的一些特點，那么到底什么是分子呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分子的知識。推進新課［展示］教師引導(dǎo)學(xué)生通過FLASH動畫對比兩種變化，并歸納相關(guān)內(nèi)容。水蒸發(fā)水通電分解變化：物理變化化學(xué)變化分子：沒有改變發(fā)生改變化學(xué)性質(zhì)：沒有改變發(fā)生變化［分析］（1）水變成水蒸氣，水分子沒變，水的化學(xué)性質(zhì)沒變；（2）H2O分解生成H2和O2，水分子發(fā)生改變，生成氫分子和氧分子，H2O的化學(xué)性質(zhì)當然就不能保持。二、分子可以分為原子1、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子［提問］為什么不能說分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子？物質(zhì)性質(zhì)包括哪些？［回答］因為在物理變化中，雖然分子不發(fā)生變化，但物質(zhì)的物理性質(zhì)卻發(fā)生了變化。除了化學(xué)性質(zhì)外，還包括物理性質(zhì)，如色、味、態(tài)、熔點沸點等。［討論］由分子構(gòu)成的物質(zhì)，這些分子是否具有相同的化學(xué)性質(zhì)呢？水由水分子構(gòu)成，酒精由酒精分子構(gòu)成，水和酒精的化學(xué)性質(zhì)相同嗎？氧氣，液氧，固態(tài)氧都是由氧分子構(gòu)成的，它們的化學(xué)性質(zhì)相同嗎？［結(jié)論］同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同。［分析］我們知道空氣是一種混合物，它是由氧氣、氮氣等純凈物組成的，而氧氣是由氧分子構(gòu)成的，氮氣是由氮氣分子構(gòu)成的?？梢娍諝庵泻卸喾N分子。由此可以得出，純凈物由同種分子構(gòu)成，混合物由不同種分子構(gòu)成。［展示］播放通電分解水和氧化汞受熱分解的微觀模擬動畫。［提問］在上述化學(xué)變化中，分子和原子怎樣變化？［回答］分子破裂為原子，原子重新組合為新的分子。［分析］在水電解的微觀過程中，氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化，同樣，在氧化汞分解的微觀過程中，氧原子和汞原子也沒有發(fā)生變化。2、原子是化學(xué)變化中的最小粒子［提問］分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是什么？［回答］在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。［結(jié)論］分子、原子、物質(zhì)間的關(guān)系是分子和原子都可以構(gòu)成物質(zhì)，分子又是由原子構(gòu)成的。3、分子、原子、物質(zhì)間的關(guān)系［歸納］1、物質(zhì)是由元素組成的；2、物質(zhì)是由分子(或原子)構(gòu)成的；3、分子是由原子構(gòu)成的。［課堂練習(xí)］1、保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是(A)A.二氧化碳分子B.氧分子C.碳原子D.氧原子2、A、水是由組成的；B、水是由構(gòu)成的；C、水分子是由構(gòu)成的；D、一個水分子是由構(gòu)成的；板書設(shè)計分子與原子二、分子可以分為原子1、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子2、原子是化學(xué)變化中的最小粒子3、分子、原子、物質(zhì)間的關(guān)系布置作業(yè)1.能證明分子在化學(xué)變化中可以再分的事實是(C)A.水結(jié)成冰B.水分蒸發(fā)C.水被電