新版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元教案

新版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元教課方案新版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元教課方案新版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元教課方案PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)導(dǎo)教案Unit2Myschoolbag單元整體剖析一、教材剖析本單元學(xué)習(xí)的主題是描繪書包的顏色并說(shuō)出版包里的課本及其余物件名稱。和Let’stalk環(huán)節(jié)中的單詞和句子。要討教師在教課過(guò)程中注意頻頻利用已學(xué)的任務(wù)，務(wù)型活動(dòng)感知新的語(yǔ)言點(diǎn)，以減少教與學(xué)的難度。此外，本單元ALet's?spell

其要點(diǎn)在于分Let’slearn讓學(xué)生經(jīng)過(guò)達(dá)成任部分在教課中要予以特別關(guān)注，這是主要培育學(xué)生的語(yǔ)音。二、教課目的（一）知識(shí)與能力目標(biāo)（1）句型1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook...Whatcolourisit?It2.能夠在情形中運(yùn)用句型What’sinyour...?咨詢并回答某處有什么物件。3.能夠在情形中運(yùn)用句型Whatcolourisit?It’s...咨詢并回答物件的顏色。4.能夠依據(jù)意群朗誦Ihavetwostorybooks,threekeys,somecandies...等句子。

’s...（2）詞匯1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key

。2.能夠正確使用上述單詞描繪書包里的物件。3.能夠在存心義的語(yǔ)境中抄錄上述話題辭匯。（3）語(yǔ)音1.能夠掌握

i-e的發(fā)音規(guī)則，即

i-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音

/ai/。2.能夠讀出切合

i-e

發(fā)音規(guī)則的單詞；并能依據(jù)發(fā)音拼寫出切合

i-e

發(fā)音規(guī)則的單詞。（二）感情態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.學(xué)習(xí)教科書名稱時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)叫教科書的重要性，要求他們愛(ài)惜書籍。2.認(rèn)識(shí)

HopeSchool（希望學(xué)校），

Lost&find

（失物招領(lǐng)）的意思。三、教課重、難點(diǎn)要點(diǎn)：

1.掌握

A、B

部分

Let’slearn和

Let

’stalk環(huán)節(jié)中的單詞和句子。

Let'sspell

部分語(yǔ)音。2.能夠在情形中運(yùn)用句型

What’sinyour...?咨詢并回答某處有什么物件。難點(diǎn)：1.正確劃分

i和

i-e

在單詞中的發(fā)音。2.對(duì)意群的掌握有點(diǎn)難度。四、教課方法小組合作法、情形教課法、任務(wù)型教課法等。Unit2Myschoolbag

第一課時(shí)教課方案(A.Let

’stalkA.Let

’splay)一、教課目的：1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2．聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：

It

’sblackandwhite.What

’sinyourschoolbag?并能在實(shí)質(zhì)情形中運(yùn)用，要求模擬正確，語(yǔ)調(diào)自然。3．能聽(tīng)聞?wù)J讀本課主要詞匯：

Englishbook,mathsbook,

storybook,

schoolbag,

fat。二、教課重難點(diǎn)：1．句型：It’sblackandwhite.What’sinyourschoolbag?2．詞匯：Englishbook,mathbook,storybook,schoolbag,fat。3．在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)It'sared.這樣的錯(cuò)誤。4.An+

元音開(kāi)頭。5.單詞書寫形式。Englishbook和mathsbook是詞組，storybook和schoolbag是合成詞。三、教課準(zhǔn)備：1．實(shí)物書包和一些書。2．教材相當(dāng)套的教課錄音帶及課件。四、教課過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)上一單元，聽(tīng)指令做動(dòng)作，openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,cleantheblackboard2．做游戲：showmeyourbook/ruler/pencil/eraser和Ihaveabook/ruler/aneraser,metoo.【設(shè)計(jì)企圖】這兩個(gè)歌謠調(diào)換學(xué)生的情緒，活躍講堂氛圍，同時(shí)，復(fù)習(xí)了名詞，也是下邊的對(duì)話的前提。（二）體現(xiàn)新課（Presentation）1.教師手中拿一個(gè)書包，說(shuō)：what’sthis?It’saschoolbagDoyou.haveaschoolbag?Whereisyourschoolbag?Ohit’sinyourdesk板書.單元題目：Myschoolbag.教課生詞schoolbag，并問(wèn)whatcolorisyourschoolbag？（注意顏色前面不可以用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子

It'sablue.教師要隨時(shí)賜予糾正）

讓學(xué)生說(shuō)：Ihaveaschoolbag,it2.讓學(xué)生用身旁的物件做box---eraser次序。如

’Wheresblueis.myschoolbag?It’sinmydesk.What’sinthe....?Whatcolorisit?It's的問(wèn)答練習(xí)。可按Desk---bag---pencilWhat’sinthedesk?Abag.What’sinthebag?ApencilWhatbox’hepencilbox?Aneraser.教師取出一黑白條的橡皮問(wèn)Whatcoloristheeraser?It’sblackandwhite.3.課件展現(xiàn)熊貓圖片，教師問(wèn)：What’sthis?Whatcolorisit?教師指著小男孩背的熊貓書包問(wèn)

Isthisapanda?No,it’sabag,it’sapandabag.What’sinthebag？Doyouknow？Maybeapencil-boxandmanybooks.接著問(wèn):What’sInyourschoolbag？Letmesee,Apencil-boxandmanybooks.What’sinmyschoolbag?Look!AnEnglishbook,amathbookandthreestorybooks.重申math和three中th的發(fā)音要咬舌尖，并重申不一樣的詞的書寫形式?！驹O(shè)計(jì)企圖】本環(huán)節(jié)，在教課四個(gè)生詞schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的同時(shí)，自但是然的引出本課的要點(diǎn)句型What’sinthe...?既降低了難度，又做到了詞不離句的實(shí)質(zhì)運(yùn)用，層層打破，環(huán)環(huán)相扣。4.語(yǔ)法解說(shuō)：an+元音的用法解說(shuō)

an+元音的用法。

a和an都是“一”的意思，

an

用于元音要素開(kāi)頭的單詞前，

a用于輔音要素開(kāi)頭的單詞前。如：

an/egg/elephant/apple/orange/Englishbook

。【設(shè)計(jì)企圖】這是小學(xué)以致初中英語(yǔ)的一個(gè)難點(diǎn)，為打破這個(gè)難點(diǎn)，很清楚的把它們分為兩大類，并且還聯(lián)系學(xué)過(guò)的apple、orange、eraser、elephant等詞，最后還設(shè)計(jì)了相應(yīng)的題目進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)。（三）穩(wěn)固練習(xí)（Practice）加強(qiáng)單詞。課件體現(xiàn)物件快閃游戲，看誰(shuí)能夠快速說(shuō)出這些物件的英語(yǔ)名稱?！驹O(shè)計(jì)企圖】課件體現(xiàn)物件快閃游戲，刺激了學(xué)生們的注意力，激起了他們的表現(xiàn)欲。2.聽(tīng)let’stalk錄音帶，跟讀并模擬，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。再聽(tīng)兩遍，回答下列問(wèn)題What’instheschoolbag?同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信高聲讀。觀看課件，飾演角色，去掉字幕為人物配音。【設(shè)計(jì)企圖】培育學(xué)生的聽(tīng)力能力，模擬能力和朗誦能力，并體驗(yàn)用用英語(yǔ)溝通的快樂(lè)。（四）穩(wěn)固延長(zhǎng)(Consolidation&Extension)1.游戲

猜東西。老師手拿一個(gè)書包、文具盒放在講臺(tái)桌內(nèi)，問(wèn)

What’sinthedesk/bag/pencilbox....?每組抽一個(gè)學(xué)生，那組學(xué)生猜的正確，得一面紅旗。2.看圖回答下列問(wèn)題。讓學(xué)生看課件圖片回答

What’sinthepicture?What

’sontheplate?What

’sinthebox?What’sundertheumbrella?...【設(shè)計(jì)企圖】猜謎游戲和興趣問(wèn)答，都是加強(qiáng)穩(wěn)固本節(jié)要點(diǎn)內(nèi)容，看圖練習(xí)

What’sin/on/underthe...句型?

除加強(qiáng)

in/on/under

的用法外，同時(shí)也為下一節(jié)課

let

’sdo做了準(zhǔn)備，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)在承接中向前推動(dòng)。（五）、講堂小節(jié)(Summary)師生一同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要內(nèi)容。（六）、部署作業(yè)(Homework)做長(zhǎng)江作業(yè)和導(dǎo)教案上有關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計(jì)

MyschoolbagSchoolbag

Englishbook

maths

book

storybookWhat’sin/on/underthe...?An+元音要素開(kāi)頭的詞/A+輔音要素開(kāi)頭的詞Unit2Myschoolbag

第二課時(shí)教課方案(A.Let

’slearnA.Let

’sdo)一、教課目的：1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)What’sinyourschoolbag?并能在實(shí)質(zhì)情形中運(yùn)用，要求模擬正確，語(yǔ)調(diào)自然。3.能聽(tīng)聞?wù)J讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag。二、教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)：1.句型：What’sinyourschoolbag?2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag難點(diǎn)：1.發(fā)音：mathsbook,storybook,schoolbag2.差別書寫形式：storybook與Chinesebook,Englishbook,mathsbook三、教課準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.實(shí)物書包,語(yǔ)文書，數(shù)學(xué)書，英語(yǔ)書，故事書四、教課過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1）Let’ssing:onetoten2）復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simonsays教師說(shuō)simonsays:Cleantheboard學(xué)生依據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)企圖】：經(jīng)過(guò)熱身活動(dòng)惹起學(xué)生興趣。（二）體現(xiàn)新課（Presentation）1.教授新單詞1）教授schoolbag教師用實(shí)物書包，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。2）教授mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook教師拿著書包，說(shuō)“Ihaveanewschoolbag.What’sinmyschoolbag?Guess!”生猜。而后老師翻開(kāi)書包一一取出課本，教授單詞mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提示學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生差別帶有book這幾個(gè)單詞的不一樣書寫形式。解一本英語(yǔ)書要用anEnglishbook

講3）教師出示課件，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。4）看Let’slearn動(dòng)畫，學(xué)生跟讀并模擬發(fā)音。5）隨著教師讀，學(xué)生自己試讀。【設(shè)計(jì)企圖】：依據(jù)實(shí)物教課單詞，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞有清楚的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)跟讀錄音，學(xué)生能模擬并用純正英語(yǔ)表達(dá)。2.Let'sdo看Let'sdo動(dòng)畫，學(xué)生依據(jù)錄音做出相應(yīng)的指令。（三）興趣演練（Practice）游戲1看誰(shuí)拿得快教師用英文說(shuō)：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook學(xué)生聽(tīng)到以后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物件，看誰(shuí)拿得快。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)游戲既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固。游戲2Listenanddo學(xué)生要依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生公布命令，其余學(xué)生聽(tīng)懂以后要達(dá)成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：PutyourChinesebookinyourdeskPutyourpencilboxonyourEnglishbook.Putyourmathsbookunderyourschoolbag..Putyourerasernearyourpencilbox【設(shè)計(jì)企圖】：復(fù)習(xí)穩(wěn)固Let'sdo動(dòng)作指令。游戲3Makeadialoguewithyourpartner---What’sinyourschoolbag?---AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.【設(shè)計(jì)企圖】：進(jìn)一步穩(wěn)固本課所學(xué)內(nèi)容。(五)講堂小結(jié)(Summary)師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)。(六)部署作業(yè)(Homework)將本節(jié)課所學(xué)的新單詞在四線三格內(nèi)抄錄五遍。跟錄音讀三遍L(zhǎng)et'slearn部分的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)Unit2MySchoolbagALet'slearnLet'sdo---What’sinyourschoolbag?---AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.schoolbagEnglishbookChinesebookmathsbookstorybookUnit2Myschoolbag第三課時(shí)教課方案(A.Let

’sspell)一、教課目的：（1）掌握字母i-e的發(fā)音（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀由i-e構(gòu)成的單詞：like、kite、five、nine、rice二、教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)：（1）掌握字母i-e的發(fā)音（2）能夠正確書寫listen,circleandwrite中的單詞難點(diǎn)：正確劃分i和i-e在單詞中的發(fā)音。三、教課準(zhǔn)備：多媒體課件四、教課過(guò)程：(一)Warmup.1、Let’ssing.<<ABCsong>>（設(shè)計(jì)企圖：歌曲下手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也復(fù)習(xí)了26個(gè)字母和字母音。）2、復(fù)習(xí)含有字母i的單詞：pig,six,big,milk,明確字母i在單詞中的發(fā)音,并總結(jié)發(fā)音規(guī)則?！驹O(shè)計(jì)企圖】：經(jīng)過(guò)對(duì)含有字母i的有關(guān)單詞的復(fù)習(xí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（二）、Presentation.1、教師出示一張Zoom放風(fēng)箏的圖片，發(fā)問(wèn)：What’shedoing?從學(xué)生的回答引出短語(yǔ)：Flyakite.手指風(fēng)箏圖片，板書kite,指引學(xué)生拼讀：/k/-/ai/-/t/→/kait/.2、教師指著風(fēng)箏圖片問(wèn)：Isthekitenice?學(xué)生回答：Yes,it’snice.并拼讀nice./n/-/ai/-/s/→/nais/3、教師指著風(fēng)箏持續(xù)問(wèn)：Whatdoyouseeonthekite?學(xué)生回答nine.教師說(shuō)：Yes.Thereisabignumbernine.板書nine,并指引學(xué)生拼讀。/n/-/ai/-/n/→/nain/4、教師發(fā)問(wèn)：Doyoulikethenicekite?學(xué)生回答：Yes,it’sveryfine.【設(shè)計(jì)企圖】：利用直觀的教課課件，聯(lián)合詳細(xì)單詞進(jìn)行拆讀法的示范和練習(xí)，使學(xué)生更嫻熟地掌握該拼讀方法。5、出示5個(gè)單詞的卡片，放read,listenandchant的課件，學(xué)生跟讀并正確模擬i-e的發(fā)音。（設(shè)計(jì)企圖：歌謠的播放，讓學(xué)生感知i-e的發(fā)音。）6、出示Let’schant內(nèi)容，再聽(tīng)Let’schant錄音，看看里面有那些含有i-e的單詞并板書，指引學(xué)生察看它們的共同點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)企圖】：找單詞活動(dòng)，唱中有學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生不不過(guò)為歌謠而歌謠。7、教師出示更多含有i-e構(gòu)造的單詞，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)讀音規(guī)則試試拼讀。（）【設(shè)計(jì)企圖】：指引學(xué)生經(jīng)過(guò)察看和思慮自己概括發(fā)音規(guī)則，以獲取深刻印象及語(yǔ)音學(xué)習(xí)的成功感覺(jué)。8、總結(jié)字母i的兩種常有發(fā)音規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)企圖】：經(jīng)過(guò)總結(jié)i/i-e兩種不一樣的發(fā)音，讓學(xué)生在理論上對(duì)語(yǔ)音規(guī)則有更深的認(rèn)識(shí)。（三）、Practice.1、指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成Read,listenandnumber部分的聽(tīng)音排序活動(dòng)。【設(shè)計(jì)企圖】：聽(tīng)音活動(dòng)的安排，進(jìn)一步加深記憶所學(xué)的語(yǔ)音規(guī)則，提升學(xué)生的聽(tīng)力能力。2、Listen,circleandwrite.教師播放本部分課件，學(xué)生圈出正確的字母，并把單詞寫到四線格上?！驹O(shè)計(jì)企圖】：聽(tīng)圈和寫，檢查學(xué)生聽(tīng)音寫詞能力。3、小組活動(dòng)：讀一讀，辨一辨幾組含有i/i-e不一樣發(fā)音的單詞，加深記憶i-e的發(fā)音規(guī)則，并給單詞分類?！驹O(shè)計(jì)企圖】：小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生拼音的能力，同時(shí)鍛煉了四、Homework.1、抄錄listen，circleandwrite中的單詞，每個(gè)2行。2、回去查詞典，查找出更多含有i-e讀音規(guī)律的單詞，制作有關(guān)

i_e

學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。發(fā)音的單詞卡片，并考考你的同學(xué)能否能正確地讀出?！驹O(shè)計(jì)企圖】：作業(yè)的設(shè)計(jì)，是對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的穩(wěn)固手段

.

制作卡片，是鍛煉學(xué)生的

著手操作能力。板書設(shè)計(jì)Unit2MyschoolALet

’sspelllike

kite

five

nine

riceUnit2Myschoolbag

第四課時(shí)教課方案(B.Let

’stalkB.Let

’splay)一、教課目的：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀詞“l(fā)ost”“candy”“notebook”,“toy”“key”.2.持續(xù)就“書包里有什么”這個(gè)話題進(jìn)行議論并引出有關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)。3．加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相互的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)固學(xué)生間的友情。二、教課重難點(diǎn)：教課要點(diǎn)：

1．句型：Whatcolourisit?It

’問(wèn)s答顏色。2．詞匯：

lost，toy，notebook,candy。教課難點(diǎn)：對(duì)

hereitis

和

hereyouare

的差別。三、教具準(zhǔn)備

:1.有關(guān)單詞的圖片和卡片。2.教師自制的PPT。3.實(shí)物書包、書、玩具、筆錄本和一些文具四、教課過(guò)程1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）講堂口語(yǔ)練習(xí)。Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:What’sthis,S1?S1:It’sanEnglishbook.T:What’sthis,S2?S2:It’sastorybook.（2）課件出示學(xué)過(guò)的的書籍類及顏色類單詞，與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)企圖】：利用熱身，創(chuàng)建輕松快樂(lè)的講堂學(xué)習(xí)的氛圍。2．新課展現(xiàn)（Presentation）（1）逐一出示課件教讀notebook,key,candy,toy,并頻頻練習(xí)句型Whatcolourisit?It’s。（2）課件出示ZhangPeng嗚咽的場(chǎng)面，引出lost。（3）教師率領(lǐng)學(xué)生看圖：ZhangPeng和MissWhite議論丟掉的書包的畫面。教師指著圖片說(shuō)ZhangPenglosthisschoolbag.板書新單詞lost，并帶讀單詞。（4）讓學(xué)生聽(tīng)三遍純正的對(duì)話發(fā)音，理解粗心，而后跟讀，并發(fā)問(wèn)WhatcolourisZhangPeng’sschoolbag?板書核心句型：Whatcolourisit？學(xué)生跟讀并聽(tīng)音。（5）學(xué)生同桌之間相互咨詢對(duì)方書包的顏色，運(yùn)用句型Whatcolourisit？It’s（6）教師發(fā)問(wèn)What’sinZhangPeng’sschoolbag?請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話中找出答案。7）對(duì)話練習(xí)兩人一組練習(xí)展現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)企圖】：教師采納多種形式教授Excuseme.Ilostmyschoolbag.Whatcolourisit?It’sblueandwhite.What’sinit?AnEnglishbook,twotoysandanotebook.達(dá)到讓學(xué)生能夠在真切的情形中進(jìn)行靈活的替代和運(yùn)用的目的。3.興趣演練(Practice)1）Let'splay一個(gè)學(xué)新手拿幾本書，對(duì)其余的學(xué)生說(shuō)：Ihaveanewbook..其余的學(xué)生說(shuō)：Really?Whatcolourisit?手拿此中的一本說(shuō)：It'sblue.另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出是什么書，頻頻演練，并賜予相應(yīng)的獎(jiǎng)賞。（2）老師在講臺(tái)上掛上一牌子失物招領(lǐng)（Lost&Found），箱子里面放上各樣文具，老師和一名學(xué)生先示范。而后讓其余學(xué)生兩個(gè)一組練習(xí)，能夠自編對(duì)話，也能夠練習(xí)書上的內(nèi)容。如：A:Excuseme.Ilostmypencilbox.B:Whatcolourisit?A:It’sredandblue.B:’sinit?A:Twopencils,apen,arulerandaneraser.B:Hereitis!A:Thankyousomuch.【設(shè)計(jì)企圖】：經(jīng)過(guò)各樣演練和人物表演，穩(wěn)固新知。4.Consolidation&Extension小組內(nèi)依據(jù)實(shí)質(zhì)情形，創(chuàng)建自己的對(duì)話，找尋自己丟掉的東西?！驹O(shè)計(jì)企圖】：利用真切的情形把學(xué)到的知識(shí)活用到語(yǔ)言社交中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)超越式的要求。5.Homework（1）Listentoandrepeat“Let’stalk”.2）Actout“Let’stalk”withyourpartner.【設(shè)計(jì)企圖】:復(fù)習(xí)穩(wěn)固本課所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：Unit2MyschoolbagBLet

’stalkExcuseme.IlostmyWhatcolourisit?What’sinit?It’s...It’s...Hereitis.Unit2Myschoolbag

第五課時(shí)教課方案(B.Let

’slearn)一、教課目的能聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞candy,key,toy,notebook.能運(yùn)用句型“What’sintheschoolbag?”進(jìn)行問(wèn)答，嫻熟描繪書包中各物件的名稱。能在與伙伴的合作中收獲成功，分享成就。二、教課重難點(diǎn)（一）要點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞candy,key,toy,notebook.能運(yùn)用句型“What’sintheschoolbag?”進(jìn)行問(wèn)答，嫻熟描繪書包中各物件的名稱。（二）難點(diǎn)能正確的描繪書包中各物件的數(shù)目。掌握以y結(jié)尾的可數(shù)名詞的變化規(guī)則。三、教課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、B.Let’slearn課文情形動(dòng)畫和Let’ssing情形動(dòng)畫，裝著五個(gè)糖果,兩個(gè)魔方玩具，三把鑰匙，和四本筆錄本的簡(jiǎn)略書包。四、教課過(guò)程（一）課前熱身(Warm-up)toasong.T:It’sagooddaytoday.Beforeournewclass,let’senjoyasongtogether.教師播放本單元Let’ssing的歌曲：Myschoolbag.【設(shè)計(jì)企圖】：聆聽(tīng)歌曲能歡樂(lè)心情，把學(xué)生快速帶到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中，還可以復(fù)習(xí)穩(wěn)固以前學(xué)過(guò)的單詞。（二）課前復(fù)習(xí)(Preview)教師請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)，故事書。教師發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。如：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesemeyourstorymeyourmathsbook.假如學(xué)生展現(xiàn)的狀況不是很嫻熟，可再進(jìn)行一輪?！驹O(shè)計(jì)企圖】：預(yù)習(xí)內(nèi)容與馬上教課的新課親密有關(guān)，由此能夠自然地過(guò)渡到新課的教課中。（三）新課體現(xiàn)

(Presentation)（1）、教課新單詞1.教授key。教師向同學(xué)們展現(xiàn)提早準(zhǔn)備的好的書包：

Look,thisismyschoolbag.Guesswhat

’sinmyschoolbag?

教師利用

PPT

課件實(shí)時(shí)展現(xiàn)出問(wèn)題，并晃動(dòng)書包，讓學(xué)生聽(tīng)鑰匙的聲音，而后利用課件教課

key。教師升降調(diào)領(lǐng)讀，找學(xué)生試讀。教師把三把鑰匙取出來(lái)：Howmanykeysarethere?指引學(xué)生回答：Threekeys.教師用課件展現(xiàn)key的復(fù)數(shù)形式keys并進(jìn)行簡(jiǎn)單演練。師：同學(xué)們要注意以y結(jié)尾的可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。key是元音+y結(jié)尾，變復(fù)數(shù)直接+s。用課件直觀展現(xiàn)變化規(guī)則。教授toy。師：三年級(jí)我們學(xué)過(guò)一個(gè)詞叫玩具盒，HowtosayinEnglish?生：Toybox.師在左黑板板書toybox：Yes，verygood.因此大家察看一下玩具應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)？生：Toy.師從書包里取出一個(gè)魔方玩具：HereIhaveatoy.而后利用課件教授toy。教師起落調(diào)領(lǐng)讀，找學(xué)生試讀。師從書包里再取出另一個(gè)魔方玩具，展現(xiàn)兩個(gè)：Howmanytoysarethere?指引學(xué)生回答：Twotoys.課件出示toy的復(fù)數(shù)形式，領(lǐng)讀以后，再次復(fù)習(xí)元音+y結(jié)尾名詞的變化規(guī)則。教授candy。教師從書包里取出一個(gè)糖果：What’sthis?導(dǎo)入candy進(jìn)行教課。教師起落調(diào)領(lǐng)讀，找學(xué)生試讀。教師取出剩下的四個(gè)糖果：Howmanycandiesarethere?指引學(xué)生回答：Fivecandies.把復(fù)數(shù)形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的演練。讓學(xué)生對(duì)照candy和key的復(fù)數(shù)，經(jīng)過(guò)察看后課件展現(xiàn)輔音字母+y結(jié)尾的可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則：把y變i+es。教授notebook。師晃晃書包，取出最后的四本筆錄本展現(xiàn)給學(xué)生：這是我們做筆錄用的，猜猜看這些是什么？生：筆錄本。師：Yes，theyarenotebooks.課件展現(xiàn)notebook。教師起落調(diào)領(lǐng)讀，找學(xué)生試讀。師：Howmanynotebooksarethere?師率領(lǐng)學(xué)生數(shù)：one,two,three,four,fournotebooks.導(dǎo)出notebook的復(fù)數(shù)形式簡(jiǎn)單領(lǐng)讀幾遍。師：notebook屬于一般狀況，直接+s?？碙et’slearn課件，跟讀單詞，感覺(jué)并模擬發(fā)音，并排好序。依據(jù)讀的狀況，可適合增減播放次數(shù)?！驹O(shè)計(jì)企圖】：初步學(xué)習(xí)新單詞，感知單詞的音形義。（四）演練活動(dòng)（Practice）1.依據(jù)動(dòng)畫播放次序，采納“15秒計(jì)次法”與同桌進(jìn)行比拼，看誰(shuí)讀得多。2.依據(jù)動(dòng)畫播放次序，每個(gè)單詞進(jìn)行一次小組比拼，看看哪組又快又好又響亮。每次兩組之間比，兩組以外的學(xué)員評(píng)論。’smissing?演練活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)企圖】：經(jīng)過(guò)活動(dòng)對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行記憶，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和小組集體榮譽(yù)感。（五）穩(wěn)固延長(zhǎng)(Consolidation&Extension)隨著錄音讀三遍“Let’slearn”部分的內(nèi)容。2.師抽查單詞：IspeakEnglish,youspeakChinese.IspeakChinese,youspeakEnglish.3.連一連活動(dòng)。4.師把全部物件齊整擺列好：Sowhat’sinmyschoolbag?指引學(xué)生回答：Threekeys,twotoys,fivecandies,fournotebooks.并在黑板長(zhǎng)進(jìn)行板書。5.知識(shí)拓展：復(fù)習(xí)以y結(jié)尾的可數(shù)名詞的變化規(guī)則，并經(jīng)過(guò)少許練習(xí)進(jìn)行穩(wěn)固?！驹O(shè)計(jì)企圖】：穩(wěn)固知識(shí)，培育學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。五、講堂小結(jié)(Summary)師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲。六、家庭作業(yè)

(Homework)將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄錄五遍。板書設(shè)計(jì)Unit4MyschoolbagB.Let

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