教案《龜兔賽跑》-上海版本新教材二年級第二學(xué)期教案

教案：?龜兔賽跑?上海版本新教材二班級其次學(xué)期教案其次教案出處：上海教育資源庫集體備課

單元目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

1．通過聽賞管弦樂合奏曲?龜兔賽跑?，感受樂曲中不同的音樂形象，比照他們在旋律、速度、力度、節(jié)奏及樂器音色等音樂要素方面的不同。了解樂曲表現(xiàn)的故事情節(jié)，知道堅(jiān)韌的自信念和堅(jiān)忍不拔的毅力對勝利的重要性。

2．通過聽賞管弦樂曲?水族館?，感受樂曲所描繪的五彩斑斕的海底世界，培育同學(xué)環(huán)保意識。

3．指導(dǎo)同學(xué)用親切自然的聲音演唱歌曲?我是一粒米?，并通過歌表演體驗(yàn)糧食的來之不易，提倡節(jié)省能源和愛護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。

4．用輕松的聲音開心地演唱歌曲?小紅帽?，了解故事情節(jié)，體驗(yàn)仆人公純真、和善的心靈。

【過程與方法】

1．通過唱唱、演演?我是一粒米?，讓同學(xué)嘗試自己設(shè)計(jì)歌表演隊(duì)形，關(guān)心他們進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

2．在創(chuàng)作音樂情景故事?林中小紅帽?過程中，引導(dǎo)同學(xué)相互協(xié)作、協(xié)作表演，進(jìn)一步激起同學(xué)純真、美妙的情感。

【學(xué)問與技能】

1．在?小猴造樓?的音樂活動中，讓同學(xué)通過色塊感知五線譜上各唱名，并唱準(zhǔn)音高。

2．通過玩節(jié)奏兒歌?小小雞?和嬉戲?玩具樂?，復(fù)習(xí)所學(xué)節(jié)奏型，培育同學(xué)的節(jié)奏感和多聲部協(xié)作的力量。

其次單元課時建議

第三課建議用4―5教時完成

第一課時：聽?龜兔賽跑?；玩?小猴造樓?〔一〕。

其次課時：復(fù)聽?龜兔賽跑?并分角色進(jìn)行表演節(jié)；玩節(jié)奏兒歌?小小雞?。

第三課時：唱?我是一粒米?；復(fù)習(xí)節(jié)奏兒歌?小小雞?。

第四課時：創(chuàng)?我是一粒米?；拓展――收集溝通中外童話故事和音樂。

第四課建議用4――5課時完成

第一課時：聽?水族館?；玩?小猴造樓?〔二〕。

其次課時：復(fù)聽?水族館?；玩嬉戲?玩具樂?。

第三課時：唱?小紅帽?；復(fù)習(xí)嬉戲?玩具樂?。

第四課時：創(chuàng)?林中小紅帽?；拓展――收集溝通中外童話故事和音樂。

音樂樂園建議用12教時

其次單元音樂童話

第三課聽――?龜兔賽跑?

【設(shè)計(jì)思路】

本課選自上海音樂出版社唱游二班級其次學(xué)期其次單元第三課。?龜兔賽跑?是由中國福利會上海兒童藝術(shù)劇院的史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂，由大管、單簧管主奏的管弦樂作品。作品依據(jù)伊索寓言?龜兔賽跑?的故事情節(jié)，采納模擬和描述性的手法作了音樂性的表達(dá)，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，制造了小兔子〔單簧管、木琴〕和烏龜〔大管〕的形象。采納講故事與音樂交替進(jìn)行的方式，讓兒童邊聽故事邊聽音樂，激起他們的想象，從而引起情感的共鳴。

由于樂曲的篇幅較長，而涉及的音樂學(xué)問也較多，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合同學(xué)的實(shí)際認(rèn)知水平，從不同的角度設(shè)計(jì)教學(xué)，由淺入深。

低班級同學(xué)感性的理解多于理性的理解，在觀賞前通過用肢體仿照烏龜和兔子的動作，用語言描述兩者之間的區(qū)分；然后聽兔子與烏龜?shù)闹黝}音樂，用動作仿照表現(xiàn)并哼唱主題；隨后可以結(jié)合故事的內(nèi)容或者動畫片的情景在老師的指導(dǎo)下聽賞樂曲；最終讓同學(xué)綻開充分的想象力，創(chuàng)作新龜兔賽跑的音樂童話。

【教學(xué)內(nèi)容】

1．聽賞管弦樂合奏曲?龜兔賽跑?

2．創(chuàng)作表演音樂童話新?龜兔賽跑?

【教學(xué)目標(biāo)】

1．觀賞管樂合奏曲?龜兔賽跑?，了解樂曲表現(xiàn)的故事情節(jié)，知道堅(jiān)韌的自信念和堅(jiān)忍不拔的毅力對勝利的重要性。

2．通過觀賞、形體動作仿照等音樂活動，感受樂曲中的節(jié)奏、旋律、速度的變化，知道由不同樂器的音色所表現(xiàn)的兔子和烏龜?shù)囊魳沸蜗?，了解樂曲描繪的故事情節(jié)和情景。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

觀賞樂曲，感受不同的音樂形象，區(qū)分三個場景，了解故事情節(jié)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1．出示兔子和烏龜?shù)膱D片，同學(xué)用語言或形體動作描述差異

2．跟著兩段不同的音樂用形體動作表現(xiàn)烏龜和兔子的形象

3．介紹大管和單簧管，看圖片，結(jié)合樂器音色特點(diǎn)聯(lián)系所要表現(xiàn)的龜兔形象

二、聽賞樂曲

1．聽“早晨〞的場景音樂，感受安靜祥和的氣氛，引出故事

2．傾聽主題旋律，聽出主題所表現(xiàn)的形象，找出兩者音樂要素的不同點(diǎn)，完成P18頁上的“聽聽連連〞

3．聽“賽跑〞樂段，感受樂曲喧鬧而稍帶緊急的氣氛，以及隨故事情節(jié)開展而引發(fā)的音樂要素的變化

4．聽“森林舞會〞樂段，感受樂曲所展現(xiàn)的歡快愉悅的場景

說明：在這一環(huán)節(jié)中，主要是加強(qiáng)對音樂形象與段落心情的聽辯，由感知著手滲透音樂要素的學(xué)問。

三、創(chuàng)作新?龜兔賽跑?的音樂童話

1．觀看迪斯尼的動畫片?龜兔賽跑?，與老的故事做比擬，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望

2．以小組為創(chuàng)作群體，創(chuàng)作新版?龜兔賽跑?

3．展現(xiàn)作品

說明：創(chuàng)作的目的是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，雖然是創(chuàng)作新版的故事，但肯定要圍繞表達(dá)堅(jiān)韌自信和堅(jiān)忍不拔的毅力對勝利的重要性這個主題進(jìn)行創(chuàng)作，決不行偏離主題。

【教學(xué)反思】

二班級的同學(xué)仍舊處于以形象思維為主要思維方式階段，因此，在教學(xué)中把通過形象感知音樂的要素放在首要位置。同學(xué)通過音樂所表現(xiàn)的形象及故事的變化來感受音樂要素的變化。

?龜兔賽跑?的故事講了一代又一代，為了讓這部創(chuàng)作于上世