高職院校高層次人才引進(jìn)待遇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高職院校高層次人才引進(jìn)待遇高職院校的高層次人才引進(jìn)應(yīng)不同于本科類高等院校，不能照搬或仿效本科類高校舉行高層次人才方案的設(shè)計(jì)，應(yīng)基于對(duì)引進(jìn)崗位的內(nèi)涵及需求分析，分類別分層次舉行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)應(yīng)聘條件，制定引進(jìn)待遇，創(chuàng)新人才的鼓舞與培養(yǎng)機(jī)制，建立適應(yīng)自身狀況和需求的人才引進(jìn)方案。

高職院校高層次引進(jìn)方案

為更好的服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要和高職院校自身進(jìn)展的需要，加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍創(chuàng)辦，建立一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、布局優(yōu)化、精干高效能適應(yīng)教導(dǎo)現(xiàn)代化需要的、彌漫活力和活力的高層次人才隊(duì)伍，提高科技研發(fā)水平，從而進(jìn)一步提高辦學(xué)水平、辦學(xué)效益和社會(huì)服務(wù)才能，應(yīng)制定適應(yīng)高職院校的高層次人才創(chuàng)辦方案。

1.高層次人才隊(duì)伍創(chuàng)辦原那么

院校屬性不同，對(duì)人才的需求不同，面臨的狀況不同，經(jīng)費(fèi)配備及人才培養(yǎng)目標(biāo)不同，都抉擇了高職院校的高層次人才引進(jìn)應(yīng)不同于本科類高等院校，不能照搬或仿效本科類高校舉行高層次人才方案的設(shè)計(jì)，應(yīng)建立適應(yīng)自身狀況和需求的創(chuàng)辦方案。

當(dāng)前高職院校的高層次人才隊(duì)伍創(chuàng)辦面臨，人才來(lái)源較為局限、數(shù)量缺乏、實(shí)踐閱歷缺乏、國(guó)際化水平低等問(wèn)題，根據(jù)高職院?，F(xiàn)階段進(jìn)展的狀況，應(yīng)主要通過(guò)大力引進(jìn)高層次人才和培養(yǎng)造就高層次人才兩種途徑開展高層次人才隊(duì)伍的創(chuàng)辦。

引進(jìn)人才，應(yīng)側(cè)重于院校所在區(qū)域大力進(jìn)展和扶持的專業(yè)，務(wù)必與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)展的重大需求相結(jié)合，務(wù)必以專業(yè)創(chuàng)辦的需要為依據(jù)，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑敲?，?jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核，集體研究，確保質(zhì)量。

對(duì)急需的高層次人才實(shí)行確定的政策傾斜，積極創(chuàng)造良好的工作、生活條件。

培養(yǎng)造就人才，側(cè)重于科技研發(fā)才能的提高，主要通過(guò)明確崗位職責(zé)、成果賞賜、追加待遇的方式舉行培養(yǎng)。

2.高層次人才的引進(jìn)

針對(duì)當(dāng)前人才引進(jìn)過(guò)程中展現(xiàn)的問(wèn)題，高職院校高層次人才引進(jìn)方案的制定應(yīng)分類別分層次舉行設(shè)計(jì)，如高職院?？煞譃?種類別舉行人才的引進(jìn)：領(lǐng)軍型專業(yè)帶頭人、專業(yè)帶頭人、骨干教師、兼職教師。（下文以此為例舉行說(shuō)明）。各高職院校也可根據(jù)自身的狀況，對(duì)某一類別人才進(jìn)一步舉行分層設(shè)計(jì)。

2.1引進(jìn)崗位的內(nèi)涵描述

在制定人才引進(jìn)政策時(shí)，首先應(yīng)明確各崗位的內(nèi)涵及職責(zé)要求。

2.1.1領(lǐng)軍型專業(yè)帶頭人崗位定位于國(guó)內(nèi)外具有突出管理才能、組織協(xié)調(diào)才能和優(yōu)良研究才能的高水平專業(yè)帶頭人。崗位入選者務(wù)必對(duì)本專業(yè)進(jìn)展具有深邃的洞察力和創(chuàng)辦想象，能帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)和整合資源對(duì)學(xué)校的專業(yè)進(jìn)展起到領(lǐng)軍作用，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)趕超或保持國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。

2.1.2專業(yè)帶頭人崗位定位于站在本專業(yè)進(jìn)展最前沿并熟諳本專業(yè)進(jìn)展動(dòng)態(tài)和方向的專業(yè)領(lǐng)域拔尖人才?？蒲胁拍艹霰姡軌蚵暑I(lǐng)本專業(yè)教師開展專業(yè)創(chuàng)辦、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工程研究。具備較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能、協(xié)調(diào)組織才能和社會(huì)資源整合才能。擬引進(jìn)專業(yè)帶頭人，為打造科研學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)之需要或創(chuàng)辦新專業(yè)之需要，可以整體團(tuán)隊(duì)的形式舉行人才的引進(jìn)。

2.1.3骨干教師崗位定位于熟諳本專業(yè)創(chuàng)辦進(jìn)展處境，并能夠積極投身工作的具有“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教師。能夠輔助專業(yè)帶頭人率領(lǐng)本專業(yè)教師開展專業(yè)創(chuàng)辦、科學(xué)研究，在我校科研、教學(xué)方面起到示范和模范作用。

2.1.4兼職教師定位于高職院校急需的高層次教學(xué)科研管理工作人員和緊缺的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師不遷人事關(guān)系到校短期工作。

2.2應(yīng)聘條件的設(shè)計(jì)

在舉行應(yīng)聘條件的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)分為根本條件和崗位條件。根本應(yīng)聘條件應(yīng)在強(qiáng)調(diào)個(gè)人思想品德素質(zhì)及遵紀(jì)守法、身心健康等要求的前提下，重點(diǎn)對(duì)崗位所要求的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作才能提出要求；崗位應(yīng)聘條件應(yīng)明確各類別人選的入圍條件和要求。以專業(yè)帶頭人崗位應(yīng)聘條件為例，根據(jù)高職院校人才的來(lái)源途徑及以上對(duì)該崗位的內(nèi)涵及要求的描述，崗位應(yīng)聘條件制定如下：

2.2.1來(lái)自行業(yè)企業(yè)人員：學(xué)歷要求博士，第一學(xué)歷全日制本科；行業(yè)企業(yè)工作閱歷10年以上；企業(yè)工作期間為知名企業(yè)主要管理者、技術(shù)主要負(fù)責(zé)人、承擔(dān)過(guò)省級(jí)以上級(jí)別工程的主持人或排名第一或有明顯技術(shù)優(yōu)勢(shì)的人才。

2.2.2來(lái)自高?？蒲性核藛T：學(xué)歷要求博士，第一學(xué)歷全日制本科；副高以上職稱；相關(guān)行業(yè)企業(yè)工作5年以上。學(xué)術(shù)水平高，科研成果豐富；教學(xué)閱歷豐富，教學(xué)成果顯著。

2.2.3在工作崗位上取得突出業(yè)績(jī)成果，亮點(diǎn)明顯，從事工作與本人專業(yè)專長(zhǎng)緊密相關(guān)。應(yīng)具備：

（1）系統(tǒng)掌管本專業(yè)根基理論學(xué)識(shí)和技術(shù)學(xué)識(shí)，熟諳相關(guān)專業(yè)學(xué)識(shí)，純熟掌管本專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、模范、規(guī)程，實(shí)時(shí)了解本專業(yè)國(guó)內(nèi)外最新技術(shù)狀況和進(jìn)展趨勢(shì)，能將新技術(shù)成果應(yīng)用于工作實(shí)踐；

（2）有豐富的專業(yè)技術(shù)工作閱歷，能獨(dú)立解決本專業(yè)繁雜疑難技術(shù)問(wèn)題，能對(duì)本專業(yè)重大和關(guān)鍵的技術(shù)問(wèn)題舉行分析、研究和總結(jié)提高，并能結(jié)合人才培養(yǎng)的實(shí)際處境，提出專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。

（3）業(yè)績(jī)顯著，取得有較大價(jià)值的科技成果或技術(shù)創(chuàng)新成果；出版、發(fā)行、撰寫本專業(yè)有較高水平的論文、著作等；

（4）有培養(yǎng)特意技術(shù)人才和指導(dǎo)骨干教師工作的才能。

3.引進(jìn)待遇的設(shè)計(jì)

引進(jìn)待遇的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)上述人員的分類舉行設(shè)計(jì)，在符合相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的根基上，應(yīng)主要明確：聘用方式，是否解決人員編制，薪資待遇，安家補(bǔ)貼（補(bǔ)貼的方式），科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，租房補(bǔ)貼，是否解決配偶的工作，測(cè)驗(yàn)室或工作室等工作條件的配備等。更加的，對(duì)于柔性引進(jìn)人才（包括聘用制專業(yè)帶頭人、聘用制骨干教師、兼職教師），根據(jù)他們的屬性不同應(yīng)明確聘用期限，聘期滿后是否續(xù)聘及續(xù)聘的流程，工作時(shí)間、內(nèi)容的商定，薪金待遇的計(jì)算方式及計(jì)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。

4.高層次人才的培養(yǎng)

新引進(jìn)和學(xué)校現(xiàn)有高層次人員，應(yīng)提防對(duì)其舉行培養(yǎng)，提高其付出率，讓他們能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，能持續(xù)在本學(xué)科領(lǐng)域取得突破性、標(biāo)志性成果，在學(xué)校的科研、教學(xué)方面起到示范和模范作用，側(cè)重于科技研發(fā)才能的提高，主要通過(guò)明確崗位職責(zé)、成果賞賜、追加待遇的方式舉行培養(yǎng)。在制定追加待遇的規(guī)定時(shí)，應(yīng)對(duì)一些易引發(fā)曲解的條款加以明確，如：“同一人選符合追加待遇多項(xiàng)條件的，是否可以累計(jì)？”、“引進(jìn)人才若以同一工程申報(bào)不同級(jí)別科研立項(xiàng)并獲得告成者，追待遇是否重復(fù)享受？”、“學(xué)?，F(xiàn)有人員，若取得同等成果，是否享有同等追加待遇？”等。

另外，針對(duì)院校自身的狀況，可制定一些天性化的政策以吸引人才，如：確屬學(xué)校急需專業(yè)的優(yōu)秀人才和海外留學(xué)優(yōu)秀人才，可酌情適當(dāng)追加待遇等