統(tǒng)編版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第十六課《驅(qū)遣我們的想象》聽(tīng)評(píng)課記錄

統(tǒng)編版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第十六課《驅(qū)遣我們的想象》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初中語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：統(tǒng)編版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第十六課《驅(qū)遣我們的想象》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他采用提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生思考《驅(qū)遣我們的想象》的意義。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法。他詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過(guò)討論交流自己的觀點(diǎn)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張教師有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生理解和掌握《驅(qū)遣我們的想象》這篇文章的主要內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)課文內(nèi)容有較為深入的理解，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埥處煹闹笇?dǎo)下，對(duì)課文中的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地回答出課文中的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，并且能夠運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的思考和討論。此外，學(xué)生們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)了較高的思維能力，能夠提出有深度的觀點(diǎn)，顯示出對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的觀點(diǎn)和論證，讓學(xué)生思考和認(rèn)識(shí)到想象的重要性，以及如何運(yùn)用想象進(jìn)行創(chuàng)作和思考。通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還能夠在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到一定的提升，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)，他能夠積極地與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生們能夠更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張教師可以嘗試更多元化的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如通過(guò)問(wèn)題、故事或情境等，使學(xué)生更自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，在課堂時(shí)間分配方面，可以適當(dāng)調(diào)整，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論和思考。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)關(guān)注張教師的教學(xué)實(shí)踐，可以及時(shí)了解教學(xué)改進(jìn)的效果，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和交流活動(dòng)