可能性的教學(xué)設(shè)計(jì)

《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)紅瑞燕寶小學(xué)馬富芳教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元第44頁(yè)的例1及第45頁(yè)的做一做。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的生活情境和適當(dāng)?shù)挠螒?，使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。2、學(xué)生通過(guò)親生體驗(yàn)，在觀察，交流。動(dòng)手、思考、驗(yàn)證的過(guò)程中探究新知。3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生的確定與不確定。難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生的確定與不確定。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)目簽、課件等。教學(xué)過(guò)程：游戲激趣，導(dǎo)入新課??同學(xué)們，我們做個(gè)猜一猜的游戲好不好好？老師手里有一塊糖，猜猜看，藏在老師的哪個(gè)手中？到底在左手還是右手能不能確定？(板書：不確定性）老師來(lái)幫幫你們吧。（教師慢慢松開(kāi)右手再重新握緊）現(xiàn)在來(lái)猜猜在那個(gè)手中？你們?yōu)槭裁催@么肯定糖一定在左手中呢？（板書：確定性）在我們生活當(dāng)中存在著許多像這種不確定和確定的事情，還有很多事情可以由抽簽來(lái)決定。創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。1、參與互動(dòng)，體驗(yàn)可能（1）看，王老師為了慶?！霸┕?jié)”，想讓班里每位同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目，為了增加這次活動(dòng)的趣味性，老師決定現(xiàn)場(chǎng)抽簽表演節(jié)目。今天老師把節(jié)目簽帶到了我們的課堂。節(jié)目簽分別是唱歌，跳舞，朗誦。老師想把這三張節(jié)目簽的順序打亂，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)抽其中的一張，你們猜猜他會(huì)抽到什么節(jié)目？學(xué)生會(huì)想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗誦。提問(wèn)：除了這三種情況，還有其他情況嗎？（一共三種可能）（板書：可能）（2）請(qǐng)三位同學(xué)到黑板上來(lái)抽一抽，我們來(lái)看他們抽的情況。在沒(méi)抽簽之前，老師想采訪這三位同學(xué)，你最想抽到什么？（學(xué)生抽簽，體驗(yàn)不確定性）回想剛才這三位同學(xué)分別抽的是什么節(jié)目簽？是他們想要抽的節(jié)目簽嗎？那讓你們來(lái)抽，你們會(huì)抽到什么呢？（可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗誦）能確定嗎？像這樣不確定的事情我們可以用一個(gè)詞來(lái)描述。（板書：可能）你們想不想抽一抽，試一試呢？（3）小組活動(dòng)：要求請(qǐng)組長(zhǎng)拿出接目簽，讓小組每位成員抽一張，看是不是三種情況都有可能抽到。課件出示活動(dòng)要求。（每次抽出來(lái)后，再放回去打亂順序再抽。組長(zhǎng)記錄每次抽出的結(jié)果）學(xué)生回報(bào)：每種結(jié)果都抽出來(lái)過(guò)……通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以知道每個(gè)組都有可能抽到三種情況，現(xiàn)在老師把活動(dòng)要求又重新改了一下，小組內(nèi)再抽一抽，看有什么不一樣。小組繼續(xù)活動(dòng)：要求請(qǐng)組長(zhǎng)拿出接目簽，讓小組每位成員抽一張，看是不是像活動(dòng)一3種情況都有可能抽到。課件出示活動(dòng)要求。（每次抽出來(lái)后，不許放回去再抽。組長(zhǎng)記錄每次抽出的結(jié)果）小組匯報(bào)結(jié)果：…當(dāng)組內(nèi)第一個(gè)同學(xué)抽第一張節(jié)目簽時(shí)，他可能抽到什么？（如抽一張?zhí)璧模?、深入活動(dòng)，體驗(yàn)不可能。當(dāng)組內(nèi)第二個(gè)同學(xué)抽第二張節(jié)目簽時(shí)，他可能會(huì)抽到什么？（唱歌或朗誦）追問(wèn)：你是怎么想的？（讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)在變?yōu)閮煞N結(jié)果，唱歌或跳舞）提問(wèn)：會(huì)抽到跳舞嗎？為什么？（板書：不可能）3、再次活動(dòng)，體驗(yàn)一定?，F(xiàn)在還剩一張節(jié)目簽，讓組內(nèi)第三位同學(xué)去抽，你猜猜會(huì)抽到生么？（板書：一定）提問(wèn)：你們?yōu)槭裁催@么確定他一定會(huì)抽到朗誦呢？（只剩一種結(jié)果了）那這次不能抽到的是什么呢？（跳舞和唱歌）師小結(jié)：回顧一下剛抽節(jié)目簽的過(guò)程，三張節(jié)目簽都沒(méi)抽時(shí)，有幾種情況，當(dāng)抽走一張后，不可能是（），可能是（），當(dāng)再抽走一張節(jié)目簽，用到的詞是（），在生活中不確定的事情我們可以用可能描述，確定的事情我們用不可能或一定來(lái)描述，這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容----可能性。（板書：可能性）三、鞏固練習(xí)教材第45頁(yè)做一做。一個(gè)超市門口放著兩個(gè)用作抽獎(jiǎng)的箱子，你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)箱子的棋子有什么不同嗎？（一個(gè)盒子一種顏色，另一個(gè)盒子四種顏色）老板罩著箱子說(shuō)：“抽到紅球有獎(jiǎng)”。你會(huì)選擇哪個(gè)箱子？為什么？老板改變了主意說(shuō)：“抽到綠色的球有獎(jiǎng)”你會(huì)選擇哪種箱子，為什么？老板說(shuō)：“抽到黑色的球有獎(jiǎng)”你們同意嗎？2、選一選，填一填。（“一定”、“可能”、“不可能”）（1）三天后（）不會(huì)下雨。（2）魚兒（）生活在水里。（3）我一生下來(lái)（）會(huì)跑。（4）太陽(yáng)（）從東方升起。3、涂一涂。①使摸出的一定是紅球。②使摸出的球不可能是籃球。③摸出種的球可能是黃球。四課堂小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課