華網-區(qū)域教育綜合應用平臺建設方案

一、建設背 二、建設目標和原 1、建設目 2、建設原 三、建設方 1、總體設 2、技術架 3、技術指 四、應用系 （一）數據中心建 （二）教育群管理系 （三）校園建 （四）OA辦公管理系 （五）教育綜合評估管理系 （六）網絡電子備課系 （七）電子文檔管理系 （八）教師業(yè)務管理系 （九）教師管理系 （十）學生素質評 （十一）成績分析管理系 （十二）智能排課系 （十三）共享資源管理平 （十四）館管理系 （十五）虛擬管理系 （十六）智能查詢管理系 （十七）教育博客群管理系 （十八）學生學習評測平 （十九）裝備與實驗管理系 （二十）教研管理系 （二十一）教師培訓管理系 （二十二）電教設備管理系 （二十三）教科研活動管理系 五、教育城域網建 1、教育城域網的總體架 2、教育城域網網絡拓撲結 3、教育城域網主干建 4、教育城域網信息中 5、學校校園 6、教育城域網IP地址分 六、服務體 1、產品安 2、培訓服務計 3、計 一、建設背《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱（2010-2020《教育信息化十（2011－2020方優(yōu)勢、深化教育信息化應用的重要途徑。XX二、建設目標和原1、建設目XX策管理層次，推動區(qū)域教育信息化整體協(xié)同發(fā)展。 2、建設原統(tǒng)籌規(guī)劃協(xié)調發(fā)統(tǒng)一標準統(tǒng)一平共建共享應用帶統(tǒng)一標準、保障安三、建設方1、總體設XX區(qū)教育信息化綜合應用平臺為全區(qū)各類教師用戶提供教育信息化服務，教育局用戶統(tǒng)一數據中學校用戶統(tǒng)一數據中2、技術架XX門戶層：為教師、學生及管理用戶提供一個統(tǒng)一的信息服務，并應用服務層：依據用戶的具體提供相應的服務，并且支持個性化存取、管理機制；建設數據操作隊列管理、應用接口API的實現(xiàn)；工作流程控制平臺支撐層：是由虛擬云、基礎軟件平臺、統(tǒng)一認證中心等數據層：對于基礎數據及各類業(yè)務提供關系型數據庫及文件等信息?；A設施層：為各類應用系統(tǒng)提供基礎網絡、各類服務器、磁盤運行機制和服務保障體系包括物理安全 、應用安全和安3、技術指多終端與多種交互方式的教育信息化支撐。主要性能指標如下：平臺的統(tǒng)一性：平臺所有應用采用統(tǒng)一的、面向服務的體系架構，支持平臺的規(guī)范與標準性：具有統(tǒng)一的資源及信息與傳輸的標準，資源平臺的開放性：基于目前先進的開發(fā)技術和標準開放，具備跨平臺運行平臺的易用性：頁面布局合理，功能操作簡便，系統(tǒng)結構清晰。瀏覽普3平臺的高并發(fā)性：平臺單向信息瀏覽支持10萬用戶同時，可根據平臺的高性：系統(tǒng)應支持不低于5T的業(yè)務數據、1T的數據庫數據以及40T的文件數據。平臺的安全性：系統(tǒng)部署環(huán)境建立在網絡內。采用登陸MD5。加密防止SQL注入。使用技術。支持CA認證。數據備份機制、數據恢復機制。具備全面的內容和措施，確保網絡安全安全和數據安全符合息系統(tǒng)安全等級保護的二級要求。平臺的穩(wěn)定性：系統(tǒng)無故障時間應達到MTBF>10000小時，可用率達到99.9%<0.2%<0.5%系統(tǒng)連續(xù)運行平均>5平臺的可擴展性：支持現(xiàn)有環(huán)境下用戶并發(fā)量、量等平滑擴展和硬平臺的可移植性、可重用性：具有較強的可移植性、可重用性，保證在將來發(fā)展中迅速采用出現(xiàn)的技術、適應硬件系統(tǒng)升級以后的平臺、平臺的兼容性：與互聯(lián)網、移動通信網、通信網互聯(lián)互通，滿足不PC、機頂盒、IE、Firefox平臺的可管理性：良好的管理、，提供對系統(tǒng)各模塊、局域網 四、應用系XX區(qū)教育信息化綜合應用平臺集成日常辦公、網絡教研、教學、管理等應用（一）數據中心建1、認證中基于蘭考縣教育信息化服務體系構建具有公的蘭考縣教育行業(yè)用戶認證中心該中心承擔蘭考縣教育信息化平臺各類應用的統(tǒng)一認證服務并為其它第應用系統(tǒng)提供用戶認證服務。公共所提供的信息認證中心為第應用系統(tǒng)提供的集成接認證中心應支持海量用戶的并發(fā)認證請求（10-15萬用戶），應具備極認證中心應提供一套完整的基于WEB的統(tǒng)一認證平臺運行工具，可以認證中心的服務運行狀態(tài)，查詢歷史事件和認證會話,設置認證服務的策略，控制認證服務，并具有自我機制，發(fā)現(xiàn)異常后自動修復或自動告警。對應用日志的審計發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的認證集成風險通過對系統(tǒng)運行日志的審計發(fā)2、用戶中用戶數據同步實名制下用戶中心內的用戶與各級教育組織機構中的人員真實一一對應，人員真實角色的變化也應該實時同步反映到用戶中心。用戶中心需提供用戶數據同步功能實現(xiàn)了外部數據源向統(tǒng)一認證平臺同步數據的功能能夠將統(tǒng)一認證平臺與外部業(yè)務系統(tǒng)進行數據層面的集成，實現(xiàn)管理業(yè)務與公共數字化校園業(yè)務的集成。用戶數據用戶中心應提供組織機構、角色、用戶及權限等數據的功能?？墒止げ僮髦刂?、凍結、解凍等。用戶角色管理3、即時通4、搜索引5、應用管6、數據服（二）教育群管理系1、系統(tǒng)概2、系統(tǒng)特1)多級結構支支持多級門戶群結構，站點級數不受限制，上下級站點有明確的從屬關系，可以做到管理權限逐級。支持多種部署方提供通用模板庫的功提供強大的包庫功能，并且?guī)熘械乃邪且呀泴嵤┩瓿傻耐暾W站（不僅僅是頁面模版）且設計和欄目規(guī)劃符合學校建設要求。4）管理方式簡單快捷建立和管理內容等所有功能都可以在平臺中完成，且無須編寫代碼或安裝第插件，適合非專業(yè)使用。提供站 功可以有選擇地快速平臺內某站點的欄目結構和模板，并能立即生成新的各之間的信息關聯(lián)與共平臺中的任一的信息能有條件地自動發(fā)布到其它上，信息能夠以推所見即所得的頁面編輯工具備完善的統(tǒng)計功EXCEL。提供高速全文檢（三）校園建1、設計原安全性首要解決的問題是系統(tǒng)的安全可靠性。由于包含的資源比較多，因此擴展性易性2、欄目設根 的定位和所需功能特點，現(xiàn) 欄目劃分如下其它獲獎辦3、的創(chuàng)意與風為了方便，我們采用WEB界面B/S三層設計整個系統(tǒng)，盡可能減少日后的信息量和方便內容的更新。網頁設計采用1024*768的分辨率，4、功能模塊介信息發(fā)布系WORD文檔的內容，使用起來簡單、方便；管理員分組功能可以給多個管理員設置不同的權限，管理方便,管理用戶驗證數據庫實現(xiàn)統(tǒng)一認證留言信箱模 管理員進 對每5、設計流6、成熟案江蘇省金湖中學徐州市王杰中學徐州市第二中學鹽城田家炳中學 徐州經濟技術開發(fā)區(qū)高級中學 揚州市邗江區(qū)蔣王中學 （四）OA辦公管理系1、系統(tǒng)概OA管理系統(tǒng)，是為配合教育局和學校內部辦公自動化的實施而研發(fā)2、系統(tǒng)框OA管理系統(tǒng)由首頁、個人區(qū)、辦公區(qū)、設置區(qū)四個功能模塊構成，實現(xiàn)網絡協(xié)同辦公、個人日常事務管理等，解決教育主管部門之間、學校之間、教育主管部門和學校之間的溝通有效性，實現(xiàn)校園“無紙化，零”的高效率3、系統(tǒng)特強大的桌面整合能力搭建個人工作桌面，作為數字化校園和教育信息化應用平臺的統(tǒng)一，提供包括日程安排通知公文個性設置員工工作計劃常用、簡單易用，角色明確、流程簡單移動互聯(lián)，辦公方式多樣化辦公資料共享；提供辦公資料保存區(qū)，可將日常辦公文件，并可選擇相關的人查看4、系統(tǒng)功首頁作為個人工作桌面，提供日常工作的統(tǒng)一，各類通知、日程安排、常用個人工作空間提供對個人信息的功能可的信息包括空間別名頭像、通知公文管理功能針對于行政辦公中涉及到、公文，提供通知發(fā)布及審核、公文發(fā)布、公文和模板管理功能。任務事務管理功能業(yè)務支撐功能行政護導：提供對行政護導關注點的、護導巡航過程記錄登記功能。數據上報提供各部們及學校將信息上報至教育局系統(tǒng)自動統(tǒng)計上報的信息，可按上報信息進行歸納、整理并最終形成所需的有效信息。工作支撐功能室預約：教職工通過系統(tǒng)對室需求提出預約，方便合理安排文件資料：將公用文檔集中有序存放，方便查看，便于管理。同時教此外還有及校歷信息（五）教育綜合評估管理系1、系統(tǒng)概2、系統(tǒng)框3、系統(tǒng)特不同角色具有不同權限，具體細化到具體的某一個項目的考評；不同用戶檢查所對應的項目及學校；針對具體項目所上傳公共資料進行檢查；按項目或學校進行檢查，操作簡便；檢查結果可細化到具體項目得分與失分情況；通過得分形成橫向比較與縱向比較，并可圖形展示；4、系統(tǒng)功檢查發(fā)布人根據各地實際工作的相關的教育督導文件以及教育教學管理要求創(chuàng)合理安排檢查項目的具體門與專家評委；管理在檢查中學校提交資料、自評的時間，評估專家進行評價的時對檢查的資料、評估得分與評估分析進行管理。下級單位根據檢查項目提交對應的詳細資料，并結合自身情況進行自我評查看評估結果，可細化到具體的某一個項目的考評情況，了解自身對于綜合評估檢查，可根據某一項目查看自身歷次的得分與評價情在檢查結束后，可查看與查閱學校歷次督導資料，以督導要求對自評估專家實名點評與評價，確保檢查評估的公正、公平；可按項目與學校兩種方式進行檢查與點評，操作方式簡單明了，節(jié)機關查看下級單位的評估結果，細化到具體的項目得分與失分情況，了通過每次檢查評估中的橫向比較，嘉獎發(fā)展快的單位，激勵存在不（六）網絡電子備課系1、系統(tǒng)概可直接參考資料欠缺、年輕教師備課無人協(xié)助指點，造成進步等諸多問題。Web優(yōu)秀教案可將此教案進行區(qū)域共享，形成區(qū)域的優(yōu)質備課庫與。2、系統(tǒng)框3、系統(tǒng)特分級部署共建共享系統(tǒng)采用學校部署應用、區(qū)縣共享的部署模式，學校中著重于老師進行定位到的統(tǒng)一管理，對于優(yōu)秀的教案和資源可以進行學校內共享，學校亦可將優(yōu)秀的教案推薦共享到區(qū)縣，最終形成優(yōu)秀教案，從整體支持教案編輯融入課堂應用可將課堂中所用到的課件、、聲音等多種素材及課堂練習、作業(yè)布定位到課堂的素材庫及習題庫能組建個人備課庫將素材習題定位到每一個與教案緊密結合，便捷的教案統(tǒng)計和檢查及備課準備情況進行檢查、點評與打分，個人查看自己的檢查結果。集體備課學校教師可通過系統(tǒng)創(chuàng)建定位到年級、學科以及的教案，學校中同的教案，并可以將教案通過共享與系統(tǒng)中其他老師。教研老師可通過系統(tǒng)發(fā)起針對所帶學科的教研課題，根據系統(tǒng)的部署范圍，區(qū)縣中其他老師可通過系統(tǒng)，對所發(fā)起的教研課題進行討論。通過教研老師可跨學校、跨區(qū)縣進行學術探討，學習經驗。教案檢查教案評比（七）電子文檔管理系1、系統(tǒng)概由于存放散亂、分類不明、沒有統(tǒng)一的管理，帶來了檢索不便、交流、易遺 2、系統(tǒng)特Windows檢索方便，支持快速和詳細檢索權限靈活管理，不同 不同管理權集中存放，分類管理，分類查看，方便用于迎評驗收中資料展示作為學校各項工作資料積累，資料查詢方便集中使用，可縮略圖查看可作為學校本地資料使用，可按科目、年級、類型建立學校3、系統(tǒng)功文檔結構管理系統(tǒng)采用樹 文檔結構，文 可根據需要任意建立、刪除，文檔上傳管理文檔檢索管理 瀏覽用戶無需文檔即可直接瀏覽文檔內容，文檔可以是文本、聲音、圖片、影像資料等多種格式，也可便捷到本地進行瀏覽、修改。用戶和組的管理文檔權限管理 文檔空間管理 信息發(fā)布管理（八）教師業(yè)務管理系1、系統(tǒng)概教師信息收集工作復雜，工作量大，數據的準確率不易保障教師各種獲獎，研究成果分散，且紙質材料不易于長期保存，可能教師成長數據量大，資料繁多，不易于整理和查閱區(qū)域化教師成長的建立和，工作量巨大，對于基教報表的統(tǒng)計教師業(yè)務管理系統(tǒng)主要是實現(xiàn)對教師任課信息個人信息教師獲獎、的培養(yǎng)、使用和綜合評估及評定提供準確依據。2、系統(tǒng)框及信息統(tǒng)計的設計原則，達到區(qū)域化教師成長管理的目標，主要實現(xiàn)方式為系統(tǒng)設系統(tǒng)設3、系統(tǒng)特無紙化辦公。根據校園現(xiàn)代化建設及區(qū)域現(xiàn)代化管理的需求，提倡現(xiàn)代集中化管理。通過現(xiàn)代化，優(yōu)化教師信息管理，形成綜易操作、集中管理的綜合性教師成長，其中包括教師，科學研究，獎懲情匯總統(tǒng)計。從多個方面進行度，多角度的統(tǒng)計和收集教師成長信息，建立學校教師成長信息庫，區(qū)域便捷了解和掌握各種教師的報教師業(yè)務管理系統(tǒng)，分為區(qū)域版和學校版兩個版本，可以有效的實現(xiàn)區(qū)下學校的教師基本信息及相關成長信息，如課題開展的情況，論4、系統(tǒng)功中心端功綜合查詢強大的篩選查詢功能，可以查詢教師相關信息，包括基本信息、學習經歷培訓經歷以及職務信息查詢課題研究情況可根據所屬單位，文情況，獲獎情況以及論著信息。統(tǒng)計對教師的各項信息進行匯總統(tǒng)計，可以按照所屬單位，學年以及學工信息統(tǒng)計，教師統(tǒng)計，—統(tǒng)計，教師學歷統(tǒng)計，學科—學歷業(yè)務統(tǒng)計獲獎信息統(tǒng)計，課題研究統(tǒng)計，、論著統(tǒng)計（已統(tǒng)計、獲獎統(tǒng)計、論著統(tǒng)計。系統(tǒng)設置登錄日志記錄了系統(tǒng)用戶登錄系統(tǒng)的真實、登錄時間、IP地址、所屬單學校端功教師用于管理各個學校教師的信息，可以通過模板導入教師各項基本信師各項信息，還可以通過教師、所屬部門、行政職務、對校內教師獲獎情況課題研究管理論著信息管理表信息記錄了包括題目、作者、參與人、、級別、發(fā)表時間等信息項獲獎記錄了包括題目作者參與人獎項名稱、題目、、主編、合作者、、是否獲獎等信息項。信息統(tǒng)計并度，多角度的管理和收集教師成長信息，區(qū)域也可以更快速、更便捷表，如工作情況一覽表、班一覽表、教職工信息統(tǒng)計、教師統(tǒng)計、—統(tǒng)計、教師學歷統(tǒng)計、學科結構統(tǒng)計、學科—學歷統(tǒng)計、政治面貌統(tǒng)計、獲獎信息統(tǒng)計、課題研究統(tǒng)計、\論著統(tǒng)計。（九）教師管理系1、系統(tǒng)概段。由于這一考評結果與教師的獎懲、評定、工資待遇等緊密聯(lián)系在一起，不好實施，考核方法等問題，未能客觀、科學、公正地評價教師，致使績效《教師管理系統(tǒng)模塊》通過搜集各地區(qū)各校的方案，通過流程化的操作方式，為學校開展提供有效的幫助。2、系統(tǒng)特預置指標庫系統(tǒng)匯聚各地區(qū)各校的方案，分類匯總，提取具有共性的部分考核類型多樣考核方式多樣定性考核與定量考核相結合考核體系靈活考核目標明確考核公平公正考核結果明細支持批量打印（十）學生素質評1、平臺建設目進素質教育，促進教育與發(fā)展。本項目覆蓋貴局教育局所轄所有中小學。12在教育行政部門的推動和下推進義務教育階段中小學全面實現(xiàn)學生綜合素3、通過科學評價進一步提高學生的綜合素質，全面推進素質教2、項目建設內ABCD ，、活動等方面的表現(xiàn)學生的交流溝通合作動手能力和創(chuàng)新能力。日常表現(xiàn)對學生進行以及師生生生之間相互評價來促進學生團隊意識，、區(qū)縣教育局應用功能學校應用功能6、階段性和終結性評價結果通過系統(tǒng)及時給學生和家長。3、技術參

平臺架125、軟件開發(fā)語言采用java和.net開發(fā)，數據庫采用SQLSERVER主流數據6系統(tǒng)應用程序應采用B/S架構方便實現(xiàn)教師學生家長多用戶需求，8（十一）成績分析管理系1、系統(tǒng)概2、系統(tǒng)框3、系統(tǒng)特從度進行成績的分析，功能強大，包括每場考試的各類查詢報表、學業(yè)等功能一應俱全。支持批量導入學生成績數據，減輕了成績錄入人員的工作量。圖表結合，以三維圖表的形式呈現(xiàn)學生、教師、班級成績的縱向和橫向學生學業(yè)的，對每個學生的成績數據進行分析，能直觀了解學成績報表與教師評語想結合，方便學校和學生家長了解成績分析情網頁報表，excel支持學生家長查閱學生的學業(yè)情況。靈活的統(tǒng)計屬性設置，設置，長期使用與特殊個性設置相結合。4、系統(tǒng)功考試安排考試基本信息添加試卷其它設置（考試科目，卷分，統(tǒng)計屬性值設置）excel成績修改單次成績查看查詢報表：班級成績單，學生分數條，總分分段查詢，總分各科年N統(tǒng)計報表：各班級均分統(tǒng)計，班級成績分析，科目成績分析，教師區(qū)域報表：班級均分及三率的區(qū)域N學期成績查看成績列表：查詢各學期的學生的期中，期末，平時成績成績明細表：查詢歷次考試的成績明細教師教學分析：按班級查看各班各學期的成績情況，并標明班成績指標分析：分析各次考試的均分，優(yōu)分率，良好率，及格率，學業(yè)給學生提供入學以來每次考試的學業(yè)成績，對學生成績進行過程信息設置（十二）智能排課系1、系統(tǒng)概智能排課管理系統(tǒng)專門用于中小學排課的web架構輔助辦公。該系統(tǒng)操作自動提醒排課使課表的編排更加合理和人性化系統(tǒng)按需求自動生成全校、年級班級教師教研組場地等各種課表可以方便的實時查詢導出、2、功能特初始化方便可通過導入模板完成排課所需的基本信息與排課規(guī)則，大幅度減少工授課設置清晰明了自動排課手動排課課表打印課表查看（十三）共享資源管理平1、系統(tǒng)概2、系統(tǒng)框3、系統(tǒng)功區(qū)縣管理員學校管理：添加/批量導入管轄區(qū)域內的學校信息，修改或刪除學校用戶管理：添加/批量導入各校的管理員賬號/學校用戶賬號，修改、刪除學校管理員/學校用戶的賬號信息；賬號初始化：方便 管理：新建同級、新建子節(jié)點、修改節(jié)點、刪除節(jié)點、向上移學校上傳管理：查看各校的資源上傳情況修改：修改個人賬號的登錄進入資源 ：選擇對應的資源上傳路徑，上傳區(qū)域共享資學校管理員用戶管理：添加/批量導入本校的學校用戶賬號，修改、刪除本校的學校用戶的賬號信息；為本校教師用戶賬號做初始化：方便用戶找回賬號，根據用戶類型、用戶搜索查詢用戶賬號信息教師上傳數量：查看本校各教師的資源上傳情況進入資源 ：選擇對應的資源上傳路徑，上傳區(qū)域共享資學校用戶搜索：輸入所需資源的名稱信息，模糊搜索中全部的資源信進入資源：可通過點擊資源樹各級節(jié)點，篩選查看資源信息；并可所需的資源文件，在選中資源樹中，搜索相關的（十四）館管理系1、系統(tǒng)概點，符合學校信息化管理的應用需求。本系統(tǒng)采用了地區(qū)對學校整體網上管理的應用模式學校管理員可以對本校進行網上入庫借還查詢及統(tǒng)計等管理操作通過本系統(tǒng)的使用，實現(xiàn)學校資源的網絡共享和管理的標準化推動管理工作信息化和2、功能特實現(xiàn)資源共享讀者可以登陸資源實時了解學校的信息，方便的查詢校內信息，實現(xiàn)全校資源共享。實現(xiàn)資源統(tǒng)一管理學校管理者通過數據匯總功能實現(xiàn)對校內的借閱情況、館藏情況、更新情況、管理員情況及其他各類統(tǒng)計報表及時掌握。實現(xiàn)網上借還管理實現(xiàn)讀者進行網上查詢和預借，支持條碼掃描、IC卡、識別（支持校園一卡通）等方式的借閱，方便讀者借閱，同時提高管理員的借閱管理效率。實現(xiàn)書信息高效管理龐大的書信息進行查詢管理，提高了管理工作的效率，減少了管理工作量。讀者管理豐富的報表查詢統(tǒng)計系統(tǒng)為了方便管理員全面了解各方面信息，采用強大細致的報表統(tǒng)計功簡易的入庫管理提供100余萬套學校常用，支持信息批量導入和便捷的圖書添加功能，簡化管理員對的入庫操作。（十五）虛擬管理系1、系統(tǒng)概虛擬包含初中和高中兩個階段的虛擬物理、虛擬化學、虛擬生物，能讓學生親身參與到具體的實驗過程，進行自主性、探究性的用戶可以親自動手操作中學中涉及到的所有實驗。每個虛擬實驗提供2、系統(tǒng)框登檢登檢索定位實查看實驗信開展虛擬實登查登查看教師反提交實驗報填寫實驗報實實驗心查看實驗報點評學查看實驗報點評學生實查看實驗信檢索定位實角角色說4、系統(tǒng)功能特豐富的實驗資源系統(tǒng)提供1000余個與同步的課堂實驗動畫資源，系統(tǒng)樹涵蓋初中本。便捷的實驗教學學校教師在上實驗，不需要完備的器材，通過網絡和計算機即可真的實驗效果支持添加自定義實驗系統(tǒng)除了提供的1000余個與同步的實驗動畫資源，還支持教師根據實自動生成學生實驗報告（十六）智能查詢管理系《智能查詢生成系統(tǒng)》是采用.NETWEB1、功能概系統(tǒng)支持以EXCEL文件格式導入數據，支持數據補傳；管理員依據導入的數據可自定義各種查詢條件如查詢關鍵字驗證精確或模糊的查詢條件、EXCEL（十七）教育博客群管理系1、系統(tǒng)概2、系統(tǒng)功自動生成博客群獨立的權限設置用戶管理；用戶可根據學科或學校分類進行，支持中文用戶名用戶需要通過；個人空間管理內容管理管理、留言管理、課件管理、博客管理、圈子管理等。模板管理常規(guī)設置熱門話題管理數據統(tǒng)計（十八）學生學習評測平1、系統(tǒng)概通過教師教學、學生學習和家長輔導的綜合應用，形成日常教學與教育相結合的應用管理模式同時可以形成有地方教學特色教師教學和學生學習資源庫，打造以學生為中心的綜合學習。系統(tǒng)集共建共享題庫學習資源建設學習輔導作業(yè)布置個人錯題，教師應用設置預習重點，推送預習資源，讓學生預習更加有針對性、更為有效可與華網網絡電子備課系統(tǒng)相結合，在老師備課同時，向學生推送課程組建共享題庫，形成融合教師智慧、帶有本校特色的題庫資源查看本班學生課堂練習情況，當堂了解學生各知識點掌握情況，對掌握薄弱的知識點及時進行解析和指導，充分利用有限的上間，保證課根據學生當堂練習情況，統(tǒng)一布置（或分層次布置）家庭作業(yè)，教師可及時學生作業(yè)情況學生應用通過平臺查看各任課教師推送的學習資源，進行課前預習在課堂上，學生個人課堂練習情況可實時匯總給老師，與老師建立課堂自動形成學生個人錯題集，學生可根據情況錯題原因，歸類、總結課后回顧課堂練習，對掌握薄弱的知識點進行二次練習，夯實基礎完成家庭作業(yè)，系統(tǒng)自動判斷對錯，學生可及時了解作業(yè)情況分類查看個人總結過的錯題，輔助學生高效復習，堵住丟分點家長應用家長可通過平臺查看學生課堂練習的完成情況，對學生在校學習信息進2、系統(tǒng)定配合“以學生為學習主體，以教師為主導”的教育思想形成定位到課、到知識點的題庫資源采用管理模式開展教學，與課堂教學同步。3、系統(tǒng)優(yōu)讓“因材施教”成為可以班級為單位，讓互聯(lián)學更小的可控范圍提高課堂教學效率，教學效果及時反學生自主拓勤于課比傳統(tǒng)教學模式更加直觀、確切，且了教師上課后批改練習和作業(yè)的時間引領教師將“教本位”變?yōu)椤皩W本位學生錯題效率利用移動設備輔助教與課程同步家校互用戶統(tǒng)一，平臺互通，消滅信息孤引入科學的評價機制，優(yōu)化信息質引入學生成長機制，完善教學體4、主要功教師端功能介教課堂練習教師可實時查看到學生做題情況了解各知識點掌握情況，的上間家庭作業(yè)可根據學生當堂知識點掌握情況題目難易程度設置基錯題統(tǒng)計：可按知識點、按章節(jié)、按題型、按難易度、按錯誤分類了學生端功能介錯題收藏：學生通過，歸納個人錯題原因，進行歸類總結，形成有價值、（十九）裝備與實驗管理系1、系統(tǒng)概B/S本系統(tǒng)由學校應用端和裝備端組成。學校應用端實現(xiàn)了對學校實驗2、系統(tǒng)3、系統(tǒng)功實驗管理管理各學科，有效進行實驗預約、實驗安排以及實驗管理等工作；流通管理藥品管理統(tǒng)計報表采購管理獲得及查看裝備配置標準、推薦產品信息、教師申請?zhí)砑?、學校自 基本信息管理 系統(tǒng)設置系統(tǒng)還可以設置一些必要的常用功能，如：用戶管理、修改、（二十 教研管理系1、系統(tǒng)概教研系統(tǒng)集音頻和數據協(xié)同操作為一體提供了電子白板程序共享、2、系統(tǒng)框3、系統(tǒng)特圖像流暢、聲音清晰穩(wěn)定采用增強優(yōu)化的編技術，它能提供更真、清晰、流暢的圖像和流暢、清晰、優(yōu)質效果，能適應各種復雜和波動的網絡，使校際之教研互動教研數據共享會議錄制準的wmv格式。針對各種形式的教研活動或教學，可通過系統(tǒng)錄制功能將教研或教學內容錄制下來在會后分發(fā)于其他沒有參會的老師，4、系統(tǒng)功能參支持各種USB,數字，模擬機，支持各類卡；機云臺控最多可同時顯示16路，并有2.16等分屏模圖軟件、CorelDraw獨有的功能，無需上傳即時，同步拖動安全性：系統(tǒng)采用256位加密技術，并有多種認證技5、系統(tǒng)功視音頻互動功能多人的視音頻互動，支持4，6，9，12，16，25分屏模式 ，像可輪詢支持無限多路混音可多人同時清晰度支持從，到1080P，聲音傳輸可達CD音質，同時應用回音消除技術數據模式功能（包括Office、PDF、等）展現(xiàn)給參會都同步；屏幕共享功能，可讓參會都進行操作。培訓模式功能系統(tǒng)管理通過系統(tǒng)管理，可以在系統(tǒng)中創(chuàng)建學校組織結構，建立相應的用戶創(chuàng)建和管理會議。為會議分配主講人和參會人。創(chuàng)建系統(tǒng)管理員和組織管理員。（二十一）教師培訓管理系1、系統(tǒng)概2、角色說，，3、功能特學科管理班級設置根據區(qū)域需求，分配學期和班級，設置班級的班，以便班管理相應信息管理作業(yè)管理管理員可以上傳，作為學員作業(yè)，并可預覽，查看上傳的均要。文本作業(yè)管理管理員可以上傳除外其他格式的文檔作業(yè)，如PDF、WORD、Excel等swf格式后再上傳。布置作業(yè)班可以選擇或是文本直接布置作業(yè)，每個班只能為本班學員布完成作業(yè)檢查學員作業(yè)學期評分通識培訓成績班級學習統(tǒng)計管理每個人都可以發(fā)布相應的貼子，班發(fā)的貼子會自動置頂，同時如果（二十二）電教設備管理系校配備信息化設施設備的投入的同時，著如下難題：如何提高設備利用率和使用？1、系統(tǒng)概B/S投投B縣（區(qū)）電教A縣（區(qū)）電教2、角色功用戶角功只添加省、市管理員學校設備入庫信息的修改；報修報損（意見為館長提供判斷依據；學?；拘畔⒑驮O備統(tǒng)計數報修報損；統(tǒng)計數據查設備報修、報損；采購；統(tǒng)計報表查信息中心3、功能特數據統(tǒng)計報表靈活全面系統(tǒng)能根據各級用戶權限和需要匯總統(tǒng)計設備臺賬、設備庫存、移動、多級化部署設備管理流程化報，按權限。設備流通批處理基礎信息統(tǒng)一設置角色功能清晰明了（二十三）教科研活動管理系1、系統(tǒng)概教科研評比活動管理系統(tǒng)是為方便區(qū)域教研主管部門對教科研評比活動的的批量導出。系統(tǒng)為教研主管部門對教科研評比活動的管理提供的綜合解決方案，2、各活動階段功能說序活動階功能說1234563、功能模學科整合通過與學科整合優(yōu)質課評比活動促進、信息資源與學科教學有機結合通過在各學科教學中有效地應用促進教學內容呈現(xiàn)方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的。課件評比多課件的開發(fā)、使用和交流，提高教師的課件制作水平。教學能力大賽課題管理電腦制作中小學教育工作。爭先創(chuàng)優(yōu)優(yōu)質課評比學，促進教師業(yè)務水平與教學能力的提高。四、功能特多樣化的教科研活動形式簡潔的活動流程嚴格的活動階段控制標準化的報表生成靈活的評比結果等級設置五、教育城域網建1、教育城域網的總體架和，是教育信息服務的中心；校園網是基本節(jié)點，通過電信服務商的線路接入到教育信息網絡中心，互聯(lián)網。通過設置VLAN分段，使教育城域網中心與各個學校校園網互聯(lián)互通，教育城域網內的所有學校均可教育信息網絡中心。教育信息網絡中心設置，教育信息網絡中心為教育城域網總的互聯(lián)育局網絡中心的；各校發(fā)布，采用通過地址映射方式。保證全縣教育城域網的，防止網內用戶不宜或者站點。教育城域網向電信商申請公網IP地址，用于學校發(fā)布2、教育城域網網絡拓撲結3、教育城域網主干建各類學校通過光纜的形式接入，在電信商匯聚，帶寬100兆，電信商專電信商向教育局單獨提供不低于100兆獨享的國際互聯(lián)網總出口（出口光4、教育城域網信息中教育城域網內部對外服務器群用于向全縣100多所學校提供信息服務，因：交換機交換機必須具有極高的背板帶寬和包吞吐量，同時具有極：：在教育城域網中，由于全縣學校統(tǒng)一Internet出口，教育信息中心和學校的服務器與Internet相連，要求設置，檢測，防范等一系列安全防范，其產品應是獲得國家局、國家、息安配置名可選配軟件部署推配置名可選配軟件部署推八核，處理器主頻（參考:標配2個In10核XeonE74850處理(2.0GHz,24MB緩存,適合部署732GB32G（8x4G（32GB)DDR3-10600/85004TB（41TB6G7.2KSAS2.5拔(SmartDrive硬盤）或配柜建議配置建議：WindowsServer2003,EnterpriseEdition（企業(yè)版）32WindowsServer2008Enterprise（64SQlServer2005EnterpriseSQlServer2008Enterprise441200W5、學校校園的總體結構，學校的每個信息終端桌面帶寬不低于百兆。服務器不少于2臺，中心交換機為三層